【經(jīng)典資料，ＷＯＲＤ文檔，可編寫改正】【經(jīng)典考試資料，答案附后，看后必過，ＷＯＲＤ文檔，可改正】織金縣教師專業(yè)水平測試小學(xué)數(shù)學(xué)科模擬測試題（5套）數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)考試模擬測試題（1）一、填空(每空分，共20分)1、數(shù)學(xué)是研究(數(shù)目關(guān)系)和(空間形式)的科學(xué)。2、數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培育目標(biāo)，表現(xiàn)(基礎(chǔ)性)、(普及性)和(發(fā)展性)。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表現(xiàn)(全面)、(連續(xù))、(和睦發(fā)展)。3、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：(人人都能獲取優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育)，(不一樣的人在數(shù)學(xué)上獲取不一樣的發(fā)展)。4、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(主體)，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(組織者)、(指引者)與(合作者)。5、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(改正稿)將數(shù)學(xué)教課內(nèi)容分為(數(shù)與代數(shù))、(圖形與幾何)、(統(tǒng)計與概率)、(綜合與實踐)四大領(lǐng)域；將數(shù)學(xué)教課目的分為(知識與技術(shù))、(數(shù)學(xué)與思慮)、(解決問題)、(感情與態(tài)度)四大方面。6、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(生動開朗的)、主動的和(富裕個性)的過程。除(接受學(xué)習(xí))外，(著手實踐)、(自主探索)與(合作溝通)也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷察看、實驗、猜想、(計算)、推理、(考證)等活動過程。7、經(jīng)過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲取適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所一定的數(shù)學(xué)的“四基”包含(基礎(chǔ)知識)、(基本技術(shù))、(基本思想)、(基本活動經(jīng)驗)；“兩能”包含(發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力)、(剖析問題和解決問題的能力)。8、教課中應(yīng)當(dāng)注意正確辦理：預(yù)設(shè)與(生成)的關(guān)系、面向全體學(xué)生與(關(guān)注學(xué)生個體差別)的關(guān)系、合情推理與(演繹推理)的關(guān)系、使用現(xiàn)代信息技術(shù)與(教課手段多樣化)的關(guān)系。二、簡答題：(每題5分，共30分)1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體目標(biāo)是什么經(jīng)過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：(1).獲取適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所一定的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本思想、基本活動經(jīng)驗。(2).領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其余學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思想方式進行思慮，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、剖析和解決問題的能力。(3).認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)好奇心，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有初步的創(chuàng)新意識和腳踏實地的科學(xué)態(tài)度。、課程標(biāo)準(zhǔn)對解決問題的要求規(guī)定為哪四個方面初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實質(zhì)問題，發(fā)展應(yīng)意圖識和實踐能力。獲取剖析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。學(xué)會與他人合作、溝通。初步形成評論與反省的意識。、“數(shù)感”主要表此刻哪四個方面數(shù)感主假如指對于數(shù)與數(shù)目表示、數(shù)目大小比較、數(shù)目和運算結(jié)果的預(yù)計、數(shù)目關(guān)系等方面的感悟。成立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表述詳細情境中的數(shù)目關(guān)系。、課程標(biāo)準(zhǔn)的教課建議有哪六個方面．?dāng)?shù)學(xué)教課活動要著重課程目標(biāo)的整體實現(xiàn)；．重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位；．著重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)的理解和掌握；．指引學(xué)生累積數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、感悟數(shù)學(xué)思想；．關(guān)注學(xué)生感情態(tài)度的發(fā)展；．教課中應(yīng)當(dāng)注意的幾個關(guān)系：“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系。面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個體差別的關(guān)系。合情推理與演繹推理的關(guān)系。使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教課手段多樣化的關(guān)系。、估量有哪三大特色如何評論估量①估量過程多樣②估量方法多樣③估量結(jié)果多樣評論：在上述前提下，估量沒有對和錯之分，但有估量結(jié)果與精準(zhǔn)計算結(jié)果的差別大小之分。、能夠用哪四種不一樣的方式確立物體所在的方向和地點①上下、前后、左右②東、南、西、北、東南、西南、東北、西北③數(shù)對④觀察點、方向、角度、距離三、運用課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念剖析(10分)下邊上《“1——5”的認(rèn)識》的教課方案中的教課目的，請你依照課程標(biāo)準(zhǔn)對這一內(nèi)容的教課目的加以簡評。教課目的：1、使學(xué)生會用1——5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1——5的數(shù)序，能認(rèn)讀1——5各數(shù)，成立初步的數(shù)感。、培育學(xué)生初步的察看能力和著手操作能力。、體驗與伙伴相互溝通學(xué)習(xí)的樂趣。、讓學(xué)生感知生活中到處有數(shù)學(xué)。簡評：1）全面（知識與技術(shù)、數(shù)學(xué)思慮、解決問題、感情與態(tài)度）。2）詳細（數(shù)目、數(shù)序、數(shù)感）。3）正確（會用、體驗、感知）。4）突出了學(xué)習(xí)方式的更新。四、解答題：(每題4分，共40分)1、6個好朋友會面，每兩人握一次手，一共握(15次)手。2、地面以上1層記作+1層，地面以下1層記作－1層，從+2層降落了9層，所到的這一層應(yīng)當(dāng)記作(-8)層。3、有一個整數(shù)除300，262，205所得的余數(shù)相同，則這個整數(shù)最大是(19)。4、大概在1500年前，《孫子算經(jīng)》中記錄了這樣一個風(fēng)趣的問題。書中說：“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何”雞有(23)只，兔有(12)只。5、某小學(xué)四、五年級的同學(xué)去觀光科技展覽。346人排成兩路縱隊，相鄰兩排前后各相距米，隊伍每分鐘走65米，此刻要過一座長629米的橋，從排頭兩人上橋至排尾兩個走開橋，共需要(11)分鐘。6、用繩索三折量水深，水面以上部分繩長13米；假如繩索五折量，則水面以上部分長3米，那么水深是(12)米。7、小玲沿某公路以每小時4千米速度步行上學(xué)，沿途發(fā)現(xiàn)每隔9分鐘有一輛公共汽車從后邊超出她，每隔7分鐘碰到一輛迎面而來的公共汽車.若汽車發(fā)車的間隔時間相同，并且汽車的速度相同，求公共汽車發(fā)車的間隔是(63/8)分鐘。8、一個合唱隊共有50人，暑期時期有一個緊迫演出，老師需要趕快通知到每一個隊員。假如用打電話的方式，每分鐘通知1人。請你設(shè)計一個打電話的方案，最少花(6分鐘)時間就能通知到每一個人。9、口袋里裝有42個紅球，15個黃球，20個綠球，14個白球，9個黑球。那么起碼要摸出(66)個球才能保證此中有15個球的顏色是相同的。、在統(tǒng)計學(xué)中均勻數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)都能夠稱為一組數(shù)據(jù)的代表，下邊給出一批數(shù)據(jù)，請精選適合的代表。(1)在一個20人的班級中，他們在某學(xué)期出勤的天數(shù)是：7人未曠課，6人曠課1天，4人曠課2天，2人缺課3天，1人曠課90天。試確立該班學(xué)生該學(xué)期的曠課天數(shù)。(選用：均勻數(shù))(2)確立你所在班級中同學(xué)身高的代表，假如是為了：①體格檢查，②服飾銷售。(①選用：中位數(shù)②選用：眾數(shù))(3)一個生產(chǎn)小組有15個工人，每人每天生產(chǎn)某部件數(shù)目分別是6，6，7，7，7，8，8，8，8，8，9，11，12，12，18。欲使多半人超額生產(chǎn)，每天生產(chǎn)定額(標(biāo)準(zhǔn)日產(chǎn)量)就為多少(選用：眾數(shù)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)考試模擬測試題（2）一、填空題：20分1、數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性掌握和定量刻畫、（）、（）和理論，并進行寬泛應(yīng)用的過程。2、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促使學(xué)生全面、（）、（）的發(fā)展。3、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不可以純真地依靠（）與（），（）、（）與（）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。4、教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）、（）與合作者。5、在各個學(xué)段中，《標(biāo)準(zhǔn)》安排了（）、（）、（）、（）四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。6、課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，重申學(xué)生的（），發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、（）、（）、（），以及應(yīng)意圖識與（）。二、簡答題：（10分）、《課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段供給了哪些教課建議、《課程標(biāo)準(zhǔn)》對第二學(xué)段供給了哪些評論建議教課策略一、填空題：（16分）1、小學(xué)數(shù)學(xué)“研究式”四環(huán)節(jié)講堂教課策略，新講課教課策略的四個環(huán)節(jié)是（）、（）、（）、（）。復(fù)習(xí)課教課策略的四個環(huán)節(jié)是（）、（）、（）、（）。2、數(shù)學(xué)情境一般有生活情境、（）、（）、（）和活動情境等幾種種類。3、情境的創(chuàng)建要能使學(xué)生觸境生情、（）、（），并能為講堂教課的內(nèi)容服務(wù)，能表現(xiàn)數(shù)學(xué)知識自己的特點。4、研究溝通，解決問題是講堂教課的中心環(huán)節(jié)，其基本程序是（）、（）、（）。二、簡答題：（5分）小學(xué)講堂教課策略中堅持的“五個貫串一直”是三、理論聯(lián)系實質(zhì)：（9分）依據(jù)所任教年級的教材內(nèi)容，寫一個練習(xí)課的教課方案數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)考試模擬測試題（3）一、填空。（

33分）1、依據(jù)少兒發(fā)展的生理和心理特色，將九年的學(xué)習(xí)時間詳細區(qū)分為三個學(xué)段，第一學(xué)段（

~）年級，第二學(xué)段（

~）年級，第三學(xué)段（

~）年級。在各學(xué)段中，《標(biāo)準(zhǔn)》安排了（

）、（）、（）、（）四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2、數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時，使學(xué)生掌握其筆算方法的重點有兩點：一是（），二是（）。3、方程的實質(zhì)屬性有兩點：一是方程是（）；二是方程（）。、想想，畫一畫。察看從上邊看是（），從后邊看是（），從左邊面看是（）。5、2/3即是表示（），也能夠表示（）。6、，，，，，左面這組數(shù)據(jù)的均勻數(shù)是（），中位數(shù)是（）。7、在一個正方體的6個面上分別標(biāo)上數(shù)字，使得“3”向上的可能1/3性為這個正方體的6個面上的數(shù)字可以分別為（）。8、a、b均不為零，假如a/b＝12-―――――――并且ａ與ｂ15的和是是( )。9、丈量中獲取的“米”和“”米，“米”的精準(zhǔn)度為（），米的精準(zhǔn)度為（）。10、掌握好除數(shù)是兩位數(shù)除法的重點是（）。11、寫數(shù)的時候，把計數(shù)單位依照必定的次序擺列起來，它們所占的地點叫做（）；一個自然數(shù)（最左端的一個數(shù)字不是0）所占的數(shù)位個數(shù)，叫做（）。12、取近似數(shù)的方法有多種。如，有14噸煤，用載重4噸的汽車運，需要運幾次解決此問題需用到（）法。再如，有29米，3米布能夠做一套衣服，29米布能夠做幾套衣服解決此問題需用到（）法。13、課標(biāo)實驗教材中“時間單位”與“質(zhì)量單位”屬于（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容；“求簡單數(shù)據(jù)的均勻數(shù)”屬于（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容；“正比率反比率”屬于（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容；“比率尺”屬于（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。、課標(biāo)實驗教材，無論是青島版教材，仍是人教版教材中，“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”和“小數(shù)的初步認(rèn)識”的編排次序均是先編排（），后編排（），這樣更切合學(xué)科的邏輯次序。二、判斷題（對的打“）”，錯的打“《”。共10分1、最小的自然數(shù)是1。（）2、課標(biāo)實驗教材中，對于“除法”不再給出“第一種分法”、“第二種分法”等名稱。（）3、數(shù)學(xué)教課是數(shù)學(xué)活動的教課，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。4、評論學(xué)生時，評論結(jié)果需要用準(zhǔn)時與定量相聯(lián)合的方式表現(xiàn)，以定量評論為主。5、2+22+222+--------+22---------22結(jié)果的末兩位是66。個26、小亮身高150CM，小麗身高1M，小亮和小麗身高的比是150：1。7、課標(biāo)實驗教材中要修業(yè)生會用等式的性質(zhì)解簡單的方程。8、電梯的上下挪動是一種平移現(xiàn)象。9、“本次教材教法考試，有人可能考滿分”，這個事件是確立事件。10、義務(wù)教育階段的中小學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促使學(xué)生全面、連續(xù)和睦地發(fā)展。三、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里，6分）1、有三組線段，長度分別以下，第（）組線段能圍成一個三角形。①3cm2cm和1cm②４cm5cm和10cm③6cm7cm和8cm。２、“―――能用各樣方法來表示數(shù)；―――能用數(shù)來表達和新的題-------”是( )的主要表現(xiàn)。①數(shù)感②符號感③應(yīng)用定位３、課標(biāo)要求，下邊的方程（）不屬于第一、二學(xué)段要修業(yè)生掌握的。①x—=6和x/6=21②18/x=9和－x=7③=12和87+x=105、下邊說法正確的選項是（）。①小數(shù)是十進分?jǐn)?shù)的一種特別形式②和２③a/b=a/b５、下邊的（）不是刻畫數(shù)學(xué)活動水平的過程性目標(biāo)動詞。①靈巧運用②經(jīng)歷（感覺）③研究④體驗（領(lǐng)會）６、課標(biāo)指出，第一學(xué)段結(jié)束時，“２０之內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法口算”，學(xué)生應(yīng)達到每分（）題．①２０―――３０②１０―――２０③８―――１０四、請你起碼用兩種方法解決下邊的數(shù)學(xué)識題。（６分）學(xué)校買來５０張電影票，一部分是４元一張的學(xué)生票，一部分是６元一張的成人票，總票價是２７０元。兩種票各買了多少張五、簡答題。（２０分）１、①請寫出“２０之內(nèi)的進位加減中９＋１２”的教課目的。②請寫出“平行四邊形面積的記算”的教課目的。（兩小題任選一題）２、《標(biāo)準(zhǔn)》明確提出義務(wù)教育階段中小學(xué)課程的整體目標(biāo)是什么３、試依據(jù)商不變的性質(zhì)說明分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)。、請概括并寫出除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算法例。六、論述題。（１０分）對于算法多樣化你是如何理解的聯(lián)合教課實踐談一談。你是如何表現(xiàn)與辦理算法多樣化與落實“雙基”關(guān)系的七、運用新的教課理念，請你寫出以下教課內(nèi)容的教課片斷。（兩題任選一題，１５分）１、“三角形的內(nèi)角和”。（人教版四下）２、筆算“６４/2”。數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)考試模擬試題（4）一、填空（每空1分，共41分）1、有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不可以純真地依靠模擬與記憶，（）、（）與（）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。2、《標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識與技術(shù)、（）、（）、（）等四個方面作出了進一步的論述。3、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）者，（）者和（）者。4、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評論既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的（）。5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實現(xiàn)人人學(xué)（）的數(shù)學(xué)，人人都獲?。ǎ┑臄?shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上獲取（）。6、小學(xué)數(shù)學(xué)在增強基礎(chǔ)教課的同時，要把發(fā)展（）和培育（）貫串在各年級教課的一直。7、跟著現(xiàn)代計算工具的寬泛使用，應(yīng)當(dāng)精簡大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混淆運算。筆算加減法以（）位數(shù)的為主，一般不超出（）位數(shù)。筆算乘法，一個乘數(shù)不超出兩位數(shù)，另一個乘數(shù)一般不超出（）位數(shù)，筆算除法，除數(shù)不超出（）位數(shù)，四則混淆運算以（）步的為主，一般不超出（）步。8、應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實質(zhì)，表現(xiàn)形式多樣化，除文字表達外，還能夠用（）、（）、（）等方式，適合安排一些有剩余條件或開放性的問題。9、統(tǒng)計知識在平時生活和生產(chǎn)中有寬泛地應(yīng)用，要聯(lián)合相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)據(jù)的（）、（）、（）的過程，逐漸看懂并會（）簡單的統(tǒng)計圖表，對于繪制統(tǒng)計圖表的要求不宜過高。10、7cm＝（）mm4km＝（）m8kg＝（）g150m3＝（）ml＝（）L11、一個數(shù)的最小倍數(shù)是42，那么這個數(shù)的最大概數(shù)是（），把這個數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是（）。12、保存三位小數(shù)是（）。13、圓的半徑是4cm，圓的周長是（）cm，面積是（）cm2。、幾何初步知識的內(nèi)容應(yīng)親密聯(lián)系學(xué)生的生活實質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識常有的簡單的幾何形體的特色，會計算他們的（）、（）和（）。二、判斷（每題2分）1、重要的數(shù)學(xué)觀點與數(shù)學(xué)思想宜表現(xiàn)螺旋上漲的原則。（）2、在和之間有無數(shù)個兩位小數(shù)。（）3、量與計量，采納我國法定計量單位。（）4、一個體積1立方分米的木塊，占地面積是1平方分米。（）5、在低年級教課基本口算的基礎(chǔ)上，中高年級要適合增強口算訓(xùn)練。（）三、選擇（每題4分）1、任意從放有4個紅球和1個黑球的口袋中摸出一個球，摸出（）。A、黑球的可能性大B、紅球的可能性大C、相同大2、一條直線把一個正方形分紅完整相同的兩部分，有（）種分法。A、2種B、4種C、8種D、無數(shù)3、聯(lián)歡會上，按3個紅氣球，2個黃氣球，1個綠氣球的次序裝修教室，你知道第16個氣球是（）顏色的嗎A、紅B、黃C、綠4、在下邊橫線上填數(shù)，使這列數(shù)擁有某種規(guī)律（）3、5、7、、、A、11、17、27B、8、12、14C、16、20、25四、應(yīng)用題（每題10分）1、某廠十月份用水480噸，比原計劃節(jié)儉了，節(jié)儉了多少噸2、一件工程，甲獨自達成需要8天，乙的工效是甲的2倍，兩人同時合作，幾日能達成這件工作五、簡答（13分）1、《標(biāo)準(zhǔn)》對各學(xué)校的內(nèi)容從哪幾個方面做了論述（5分）2、九年義務(wù)教育的教課目的是什么（8分）數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)考試模擬試題（5）一、填空題(每題2分,共20分)1、一個等腰直角三角形，兩條直角邊的和是8、6分米，它的面積是（）。2、有等高的圓柱和圓錐各一個，它們的體積之比是1：3，它們的底面積的比是（）3、有一個周長是24厘米的長方形，它是由3個相同的正方形拼成的，每個正方形的面積是（）4、從4里連續(xù)減去（）個1/5，還剩下2。5、三個質(zhì)數(shù)的和是12，這三個質(zhì)數(shù)的積是（）6、甲數(shù)的小數(shù)點向左挪動兩位后與乙數(shù)相等，乙數(shù)比甲數(shù)少（）7、小萍步行9千米需要2小時15分，她1小時步行（）千米，步行1千米要（）小時8、含鹽2%的食鹽水500克，將它蒸發(fā)（）克后獲取食鹽5%的食鹽水。9、互為倒數(shù)的兩個數(shù)成（）比率。10、當(dāng)—x是負數(shù)時，x（）0；—x是正數(shù)時，x（）0。二、判斷題(每題2分,共10分)1、甲數(shù)的4/5正好等于乙數(shù)的3/4，甲數(shù)必定大于乙數(shù)。（）2、經(jīng)過圓心的線段都是圓的直徑。（）若甲數(shù)比乙數(shù)多25%則乙數(shù)比甲數(shù)少1/5（）4、2008年有52周零1天。5、在含鹽15%的鹽水中又加入了10克鹽和10克水，含鹽率提升了（）三、選擇題(每題2分,共10分)1、一個棱長為2分米的正方體木材，把它削成一個最大的直圓柱，所削去的體積是（）立方分米A、2лB8—、2лC、л8—D、4л2、2/3和它的倒數(shù)之比是（）A、2：3B、9：4C、4：93、一個正方形的邊長是10厘米，假如在它每邊中間各剪去一個邊長1厘米的小正方形，剩下列圖形的周長（）A、增添了8厘米B、減少了8厘米C、和本來相等4、有一張長方形厚紙，長厘米,寬10厘米,把它卷成一個高10厘米的圓柱形紙筒(不計接口),這個紙筒的容積是（）A、160B、C、405、某旅館的標(biāo)準(zhǔn)間每個床位標(biāo)價為a元,"五.一"黃金周時期床位上調(diào)x%，則“五.一"黃金周時期標(biāo)準(zhǔn)間的床位價為( )A、ax%B、a+x%C、a（1+x%）D、（1—X%）三、計算題題每題3分,3題每題4分,共26分)5000—1—3—5——97—992002×2001/2003、解方程或比率1/2(6x-8)=52/3:5/6=x:93、列式計算一個數(shù)的40%比除多2,求這個數(shù)四、應(yīng)用題(每題6分,共24分)1、甲乙兩人騎自行車從環(huán)形路上同一地址同時出發(fā)，背向而行，此刻已知甲走一圈的時間是70分鐘，假如在出發(fā)后45分鐘甲乙兩人相遇，那么乙走一圈的時間是多少分鐘2、李老師去給學(xué)生買獎品,假如只買同一型號的鋼筆能夠買20支,假如買同一型號的圓珠筆能夠買30支,此刻一支鋼筆和一支圓珠筆配套買了若干套后,剩下的錢又買了5支圓珠筆,李老師一共買了幾支圓珠筆五、課標(biāo)部分(每空1分,共10分)1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促使學(xué)生、、地發(fā)展。重申從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將并進行解說與應(yīng)用的過程。2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，、與是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。3、對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評論應(yīng)成立評論、評論方法的評論系統(tǒng)。成立是學(xué)生睜開自我評論的一個重要方式，它能夠反應(yīng)出學(xué)生發(fā)展與進步的歷程。小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)考試題第一部分填空(數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)知識)(15分)1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表現(xiàn)________性________性和________性使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生實現(xiàn)人人學(xué)的數(shù)學(xué)；人人都能獲取________的數(shù)學(xué)；不一樣的人在數(shù)學(xué)上獲取的發(fā)展。2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是________、________、_________。3、存心義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不可以純真地依靠__________________、_________和____是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。4、數(shù)學(xué)教課活動一定成立在學(xué)生的_________和__________的基礎(chǔ)上。第二部分事例剖析(請環(huán)繞新課標(biāo)精神剖析下邊的事例)事例1：《年、月、日的認(rèn)識》情境創(chuàng)建上課時,教師為學(xué)生準(zhǔn)備1994--2005年之間共十年的年歷表而后讓學(xué)生以小組為單位察看議論。從這些年歷表中,你們發(fā)現(xiàn)了什么幾分鐘后學(xué)生報告。生1:我發(fā)現(xiàn)1999年是兔年,是從2月16日開始的。生2:我發(fā)現(xiàn)2001年是蛇年,是從1月24日開始的。聽到這里,上課教師的表情凝重,但是學(xué)生的回答依舊在這沒關(guān)的信息長進行著,教課進入了難堪的境地.本來教師發(fā)給學(xué)生的每一張年歷表的表頭上都有這樣的字眼：X年(X月X日開始)。請你對此情境創(chuàng)建進行剖析。假如是你講這節(jié)課想如何創(chuàng)建情境

。(10

分)事例

2：一位數(shù)學(xué)教師在教課一年級數(shù)學(xué)的進位加法中有這樣一個片斷：

35+7=35+7—————42當(dāng)學(xué)生達成了豎式計算教師針對書寫進行評論時全班學(xué)生環(huán)繞豎式中的進位點睜開了議論：生1：以為進位點應(yīng)寫在十位和個位之間這樣我就理解它是一個進位點。生2：我以為進位點應(yīng)當(dāng)寫在十位上這樣很理解它是十位上的數(shù)。生3：我以為它應(yīng)當(dāng)寫成標(biāo)準(zhǔn)的1。生4：我以為它應(yīng)當(dāng)寫成傾斜的點。師：你們的見解都有道理但老師最喜愛的仍是把它寫在十位上這樣我在加的時候就不會犯錯。假如把它寫在十位和個位之間我會糊涂：它究竟是個位的點呢仍是十位的點呢問題：你以為教師在辦理學(xué)生回答的問題時方法可取嗎為何(10分)第三部分問題剖析及對策(30分)1、目前有許多公然課氛圍活躍,上得非常喧鬧但是在喧鬧的背后卻少見了學(xué)生高質(zhì)量的思想活動。作為教師你對這一現(xiàn)象怎么看怎么辦、我們走進講堂聽課，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，回答下列問題好的老是那么幾個人，此外的一些學(xué)生有的仔細聽他人發(fā)言，有的則漫不經(jīng)心。碰到這樣的狀況，你如何調(diào)整使另一部分學(xué)生也能參加你的講堂教課(不但指在一節(jié)課上)、新課程改革實驗以來，很多老師在講堂教課中都會碰到學(xué)生插嘴的現(xiàn)象。詳細表現(xiàn)為學(xué)生插老師的嘴，當(dāng)教師在解說，指引或一致要求時，學(xué)生忽然給你一句意想不到的話;學(xué)生插同學(xué)的嘴，當(dāng)同學(xué)在提出一個問題或解決一個問題時，有的學(xué)生會無心識地把自己的想法說出來。作為教師你將如何對待學(xué)生插嘴第四部分基礎(chǔ)知識1、甲、乙、丙三人一同買了18塊糖均勻分著吃甲付了11塊糖的錢乙付了7塊糖的錢等吃完后一算丙應(yīng)當(dāng)拿出9元錢。問甲、乙各應(yīng)當(dāng)回收多少錢2、甲、乙、丙、丁四人進行跳繩競賽賽前名次各說不一A說：甲第二名丁第三名。B說：甲第一名丁第二名。說：丙第二名丁第四名。實質(zhì)上上邊三種說法各說對了一半。甲、乙、丙、丁各是第幾名小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)考試一試題1、國慶節(jié)負傷燈，學(xué)校門口按“1紅2綠3黃”的次序安裝燈泡，那么第18個燈泡是——色的，第37個——-色的。、在小學(xué)階段學(xué)過的四邊形中，既為軸對稱圖形，又為中心對稱圖形的有————。、有8個千萬，9個萬，9個千和5個百構(gòu)成的數(shù)寫作——，讀作——，改寫成以“萬”作單位，保存一位小數(shù)約是——萬。4、用5個棱長是1厘米的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是——平方厘米，體積是——立方厘米。5、兩個非連續(xù)自然數(shù)的和乘以它們的差，積是57，這兩個自然數(shù)是——和——。6、在一個比率式中，兩個比的比值等于2，而這個比率的兩個外項是10之內(nèi)相鄰的兩個合數(shù)。這個比例式是——。7、做一個圓柱形的無蓋水桶，底面直徑為6分米，高8分米，起碼要用——平方米的鐵皮，這個水桶的容積是——升。8、新的教課模式要討教師的角色做出相應(yīng)的改變，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出——是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的和。、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，評論要關(guān)注學(xué)生的——，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的——。、在評論中，應(yīng)成立評論目標(biāo)——，評論方法——的評論系統(tǒng)。二快樂選擇（每題3分，共15分）1、一個長方體和一個圓錐體的底面積和高分別相等，長方體體積是圓錐體體積的（）。Ａ、3倍Ｂ、2／3Ｃ、2倍Ｄ、沒法確立2、一個比的前項是4，當(dāng)它增添8時，要使比值不變，后項一定（）。Ａ、增添8Ｂ、擴大2倍Ｃ、乘以3Ｄ、擴大8倍3、一條直線把一個正方形分紅完整相同的兩部分，有多少種分法。（）Ａ、2種Ｂ、4種Ｃ、8種Ｄ、無數(shù)種4、下邊四個數(shù)都是六位數(shù)，Ｎ是比10小的自然數(shù)，Ｓ是零，必定能被3和5整除的數(shù)是（）。Ａ、ＮＮＮＳＮＮＢ、ＮＳＮＳＮＳＣ、ＮＳＳＮＳＳＤ、ＮＳＳＮＳＮ5、甲乙兩人同時騎車由Ａ地到相距60千米的Ｂ地，甲每小時比乙