讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)———冰心曹操（魏）孫權(quán)（吳）劉備（蜀）呂蒙曾隨周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊州，深受吳王孫權(quán)的信賴(lài)。此人武藝高強(qiáng)，戰(zhàn)功卓著，深受吳王孫權(quán)的信賴(lài)。可呂蒙有個(gè)毛??；不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，可他每次都推三阻四的，還自以為自己一介武夫，讀書(shū)有何用？這回，孫權(quán)又來(lái)勸他了，結(jié)果怎樣呢？讓我們來(lái)看《孫權(quán)勸學(xué)》一文。1了解有關(guān)司馬光和《資治通鑒》的文學(xué)常識(shí)。掌握文中涉及的常用文言詞語(yǔ)。2在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，正確斷句和停頓。理解文意，體會(huì)對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理活動(dòng)，進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。3認(rèn)識(shí)后天學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立學(xué)無(wú)止境，開(kāi)卷有益的終身學(xué)習(xí)觀(guān)點(diǎn)。

《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，是主持編纂的一部體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的歷史。

資治通鑒司馬光編年預(yù)習(xí)檢測(cè)

司馬光，字君實(shí)，北宋家、家。卒謚文正，追封溫國(guó)公，世稱(chēng)司馬溫公。

政治史學(xué)（1）全文幾個(gè)人物？幾次對(duì)話(huà)？

（2）孫權(quán)與呂蒙對(duì)話(huà)的主要內(nèi)容是什么？（3）呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎？（4）課文是怎樣表現(xiàn)目蒙學(xué)習(xí)的效果的？（5）魯肅與呂蒙一番交談后，有何舉動(dòng)？（6）概括本文的故事情節(jié)。全文3個(gè)人物；3次對(duì)話(huà)。勸學(xué)接受通過(guò)呂蒙與魯肅的“議論”來(lái)表現(xiàn)結(jié)友呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，大有長(zhǎng)進(jìn)，令魯肅刮目相看并與他結(jié)友的故事。初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿（）/今/當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿/治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰（）若孤？孤常讀書(shū)，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄/何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂（）蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)qīngq?wéiyéshúgēngsuì初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！睂?duì)……說(shuō)現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管呂蒙用軍中的事務(wù)繁多來(lái)推辭難道想成為通“耶”只歷史說(shuō)蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。于是從事到了……的時(shí)候非常十分驚奇再，又讀書(shū)人重新就怎么認(rèn)清于是拜見(jiàn)表承接，就1通假字：“邪”：通“耶”，語(yǔ)氣詞。2古今異義詞：博士：古義，當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。今義，一種學(xué)位的名稱(chēng)。但：古義，只。今義：表轉(zhuǎn)折，但是。3一詞多義：以為當(dāng)見(jiàn)補(bǔ)充歸納1由小組討論出朗讀處理方案，注意充分體現(xiàn)出文中人物對(duì)話(huà)時(shí)的口吻、神態(tài)、心理和情味。2說(shuō)說(shuō)這些對(duì)話(huà)描寫(xiě)表現(xiàn)了人物什么樣的性格特點(diǎn)。3你從人物中得到了什么啟示？三、分角色再次朗讀課文課文人物描寫(xiě)方法語(yǔ)氣特點(diǎn)個(gè)性特點(diǎn)給人啟示孫權(quán)呂蒙魯肅對(duì)話(huà)對(duì)話(huà)對(duì)話(huà)善勸語(yǔ)重心長(zhǎng)自豪坦然幽默風(fēng)趣幽默敬佩愛(ài)才關(guān)心虛心勤學(xué)敬才愛(ài)才教育別人要以理服人，循循善誘。重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)?？创挛镆獣r(shí)時(shí)更新觀(guān)念，不能用老眼光。學(xué)了課文，你從孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示？感悟反思：人只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，突出了學(xué)習(xí)的重要性。孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙治學(xué)——魯肅嘆學(xué)（只要肯學(xué)習(xí)，就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，突出學(xué)習(xí)的重要性。）課堂小結(jié)積累延伸①古代有不少勤奮好學(xué)的成語(yǔ)典故，請(qǐng)寫(xiě)出成語(yǔ)、人物典故各兩個(gè)。懸梁刺股，囊螢映雪，學(xué)而不厭等；蘇秦懸梁刺股，孫康映雪讀書(shū)。

②關(guān)于讀書(shū)的名言、警句你又知道哪些？

少壯不努力，老大徒傷悲。書(shū)到用時(shí)方恨少。