2023年幼兒園大班教案范文合集七篇幼兒園大班教案篇1

目標(biāo)：

1．依據(jù)故事發(fā)展線索，大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。

2．初步學(xué)習(xí)脫稿剪紙，學(xué)會看圖示剪紙。

3．感受故事里爺爺?shù)穆敾鄄胖牵嘤變簞邮謩幽X的實力。

打算：

繪本PPT；彩紙、剪刀（人手一份）。

過程：

一、回憶繪本故事。

1．老師帶領(lǐng)幼兒邊看繪本PPT，邊復(fù)述故事。

2．故事里的爺爺是一個怎樣的爺爺？他把一條毛毯變成了什么？

（跟著幼兒的敘述老師出示相應(yīng)PPT）二、依據(jù)繪本故事剪紙。

1．毛毯變外套。

師：毛毯怎樣變成外套呢？

依據(jù)幼兒的敘述，老師在板書上畫出剪紙的線條，引導(dǎo)幼兒視察老師畫的外套（大）師：老師為什么要把外套畫這么大？引導(dǎo)幼兒視察約瑟的外套。

指導(dǎo)語：幼兒嘗試剪紙，要把外套剪刀最大。

評價：幼兒展示作品，評價誰的外套剪得最大。

2．外套變背心。

師：背心跟外套有什么區(qū)分？

引導(dǎo)幼兒視察約瑟的背心，發(fā)覺背心袖口的弧線，老師在板書上畫出弧線。

指導(dǎo)語：幼兒嘗試剪紙，老師啟發(fā)幼兒怎樣把背心剪得最大。

評價作品。

3．背心變領(lǐng)帶。

師：領(lǐng)帶是什么樣子的？老師出示領(lǐng)帶模板，引導(dǎo)幼兒視察領(lǐng)帶的外形特征。

依據(jù)幼兒的敘述老師在板書上畫出領(lǐng)帶的`線條。

指導(dǎo)語：幼兒嘗試剪紙，老師啟發(fā)幼兒怎樣把領(lǐng)帶剪大。

評價作品。

4．領(lǐng)帶變紐扣。

師：約瑟的紐扣是什么形態(tài)的？在生活中，你望見過什么形態(tài)的紐扣？

指導(dǎo)語：請你剪出你最喜愛的、最大的一顆紐扣。

幼兒嘗試剪紙。評價作品。

三、故事延長。

1．有一天，約瑟的紐扣突然不見了，到哪里去了？（幼兒揣測）2．出示PPT：原來地底下住著小老鼠一家，他們把爺爺剪下的零布拿回來，把自己的家裝飾得特別溫馨、舒適。

3．我們也把今日剪下的這些碎紙收集起來，也可以裝飾許多東西呢。

結(jié)束：

幼兒收集碎紙，整理材料。

幼兒園大班教案篇2

活動目標(biāo)：1、讓幼兒相識門牌號，并且了解其作用。

2、學(xué)習(xí)簡潔的制作門牌號。

3、培育幼兒的視察力，進(jìn)一步提高幼兒的數(shù)學(xué)愛好。

活動打算：門牌號若干、動物圖片若干、單幢樓房模板、多單元組合樓房模板。

活動過程：

1、語言導(dǎo)入，引出門牌號。明明搬新家了，他要邀請好摯友到他家做客，來到一座美麗的樓房那里，好摯友問明明，你家在哪里呀？明明說，這個來告知大家。出示門牌號。

2、介紹和相識門牌號。請幼兒試著回答是否相識這張圖片，并且說出圖片的內(nèi)容，所代表的含義。

老師將圖片貼到單幢樓房的模板上，讓幼兒進(jìn)一步視察，試著找出答案。

出示另外三張模板，讓幼兒視察不同，并試著找到答案。

老師小結(jié)：門牌號上的數(shù)字，最前面的代表樓層，01代表位置東，02代表位置西。將門牌號的含義連貫的說出來。

3、小小樓道管理員。將剩下的門牌號讓幼兒說出答案。

4、送小動物回家。出示多幢樓房的模板，作為小動物的`家，讓幼兒給小動物貼門牌號，并且將小動物送回家。

5、為小蜜蜂建立蜂房。幼兒自己體驗做樓房模板以及設(shè)計門牌號的樂趣。

活動延長：找尋生活中更多的門牌號，感受數(shù)學(xué)學(xué)問在生活中的運用。

幼兒園大班教案篇3

活動名稱：語言、藝術(shù)

活動內(nèi)容：詩歌《落葉飄》

活動目的：

1、感知詩歌句式結(jié)構(gòu)，用各種節(jié)奏朗誦詩歌。

2、有求新求異的意識，嘗試創(chuàng)編詩歌。

3、能主動與同伴合作、交往；并大膽表現(xiàn)詩歌。

重點：目標(biāo)1

難點：目標(biāo)2

活動打算：錄音機(jī)、磁帶、水彩筆25盒、操作卡25張、老師用畫板1個、各種圖片若干、五星25顆。場地布置：（花園里）

活動過程：

一、漫步，引導(dǎo)看落葉，理解感受詩歌內(nèi)容。

1、提問：什么季節(jié)？什么東西？怎么樣了？（個別回答，老師引出詩歌內(nèi)容）

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、看花園實景分解詩句學(xué)習(xí)。

2、嬉戲：（練習(xí)詩歌）

嬉戲1：仿照秀（要求：大膽念出詩歌，做出動作）

嬉戲2：啪啪啪（要求：念出詩歌并用身體的`任何部位打出節(jié)奏）

嬉戲3：紅綠燈（紅燈不念詩歌，綠燈念出詩歌）

三、仿編詩歌。

1、學(xué)習(xí)詩歌結(jié)構(gòu)：

A、提問：落葉飄，落葉搖，落葉飄在哪里了？除了飄在小路上，還會飄在哪里呢？（老師依據(jù)幼兒回答畫出答案）

B、集體完整念出改編后的詩歌。

2、超級變變變。嘗試單句替換。

A、自選一幅圖，進(jìn)行替換創(chuàng)編；

B、找摯友溝通改編成果（個別示范）

3、嬉戲：接龍（小組）

個別表演，老師繪畫呈現(xiàn)。

4、嘗試整體替換。

A、提問：落葉落在什么地方？還可以變成什么？它會怎么樣？（個別集體）

B、集體念出改編后的詩歌。

四、畫編詩歌

1、提要求；

2、幼兒相互溝通，展示；

3、與來賓溝通。

幼兒園大班教案篇4

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少。有的小摯友時間觀念比較淡薄，做事拖拉的狀況比較一般。那么，該如何增加孩子的時間觀念，變更他們做事拖拉的習(xí)慣，進(jìn)一步提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此，設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做許多事情，并逐步懂得參加各項活動都必需抓緊時間，珍惜時間。

1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不行塑性。

2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。

3、懂得參加各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作打算。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、發(fā)展視察、辨別、歸案的實力。

1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（ppt）課前讓幼兒相識整點和半點。

2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。

一、出示鬧鐘引題，溝通：一分鐘有多長。

1、復(fù)習(xí)、鞏固相識時鐘。

師：小摯友這是什么？相識嗎？（鐘）你們真的都相識？我要來考考你們。

師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時針略微細(xì)一點長一點的叫什么？那這根最細(xì)最長、走的最快的針叫什么呢？

師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。

2、老師總結(jié)：一分鐘有60秒。

3、感受秒針無論從哪來起先走，只要走一圈又回到起先的位置都表示一分鐘。

假如有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒視察秒針走一圈分針有什么改變。

4、老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

5、感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？

6、老師總結(jié)：一分鐘說長不長，說短也不短，我們在玩嬉戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。

二、體驗一分鐘能干什么。

1、一分鐘能做些什么？

在條件允許的狀況下請幼兒動手試試？

（1）觀賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？（ppt）

（2）老師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不得的事，那我們小摯友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個《挑戰(zhàn)一分鐘》的嬉戲。

2、嬉戲一：山上有個木頭人

3、嬉戲二：一分鐘內(nèi)不擠眼

4、嬉戲二：夾彈珠

A、請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

B、請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授閱歷。

C、幼兒再次操作，共享勝利。

D、同樣花了一分鐘時間，為什么有的小摯友夾的多，有的小摯友卻夾的少呢？

結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。抓緊時間了你完成的任務(wù)就多了。

三、探討：如何珍惜時間

1、剛剛我們用了許多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？

2、老師總結(jié)：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小摯友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白奢侈。

請小摯友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。

本次活動我依據(jù)本班的年齡特點及愛好愛好，以幼兒感愛好的`競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒拥拇蛩惴譃閷W(xué)問打算和物質(zhì)打算，老師能充分為幼兒打算感愛好及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的學(xué)問打算，開展活動前幼兒已相識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在開心的活動中感受時間的重要。但是在嬉戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于老師組織活動比較驚慌，所以導(dǎo)致整個活動老師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探究發(fā)覺，同時我也要駕馭幼兒的愛好點、年齡特征、學(xué)問生活閱歷，在活動中充分調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒在探究中主動主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

幼兒園大班教案篇5

活動目標(biāo)：1、幼兒簡潔敘述故事內(nèi)容，喜愛表演故事。2、情愿主動問候四周的人，會運用問候語“XX，早上好?！?、相識重點字詞。

活動打算：

M-PC(互動投影)，大圖書、大字卡。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

老師播放故事動畫，幫助幼兒會議故事內(nèi)容。

2、鞏固活動

師幼共同講解并描述故事，點讀紅色字寶寶：太陽、笑瞇瞇、早上好、老師、你好。

3、找字卡活動

幼兒在老師的幫助下拿出須要的字卡，依據(jù)老師的提示進(jìn)行找卡片，并把找到的'小卡片裝進(jìn)自己的小袋子里。

4、表演活動

(1)老師帶領(lǐng)孩子集體表演故事。

(2)幼兒分角色進(jìn)行表演，有當(dāng)老師的，有當(dāng)小摯友的。進(jìn)行練習(xí)“老師，早上好!”“XXX，你好?！?/p>

(3)老師點擊“表演”圖標(biāo)播放背景音樂，請個別幼兒表演故事。

5、結(jié)束活動。

活動延長：

1、請孩子把每天在幼兒園發(fā)生的好玩的故事講給爸爸媽媽聽。

2、請爸爸媽媽與孩子一起分角色表演故事《早上好》。

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

2、駕馭基本問候語，養(yǎng)成禮貌問好的習(xí)慣并喜愛與同伴溝通。

活動打算：

1、大圖書、M-PC(互動投影)。

2、學(xué)具：幼兒用書。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

老師播放《入園歌》歌曲伴奏，師幼共同演唱。

2、視察活動

(1)老師依次點擊大圖書，請幼兒視察，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。

(2)老師播放故事動畫，請幼兒觀賞。

3、理解活動

(1)老師依次點大圖，逐圖講解并描述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。帶領(lǐng)孩子講解并描述本圖內(nèi)容。并適時點讀一些紅色字寶寶(早上好、老師、笑瞇瞇)。

(2)老師播放動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

(3)老師播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒一同簡潔的講解并描述故事。

4、活動結(jié)束

老師播放音樂，孩子依次站好喝水上廁所。

幼兒園大班教案篇6

活動名稱：

數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法①

1、引導(dǎo)幼兒接著學(xué)習(xí)按物體特征分解畫面，并能依據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。

2、培育幼兒思維的靈敏性及其良好的操作習(xí)慣。

活動重點：

學(xué)習(xí)7的減法

活動難點：

能依據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

活動打算:

教具：大圖例：一顆大樹，樹上有7只小鳥，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍(lán)色的;3只停在樹上，4只即將起飛

活動過程：

一、復(fù)習(xí)7的組成

1、拍手嬉戲：小摯友，我問你，7可以分成3和幾?、、、、、、

2、問答嬉戲：3條小魚前面游，4條小魚后面游，河里一共有幾條小魚游?、、、、、、

二、學(xué)習(xí)7的減法

1、視察大圖例

小摯友，圖上有誰?有幾只小鳥?它們一樣嗎?(不一樣)有哪些不一樣呢?(請幼兒細(xì)致視察，并說出大小、顏色、動態(tài)不一樣)。

2、請幼兒編減法應(yīng)用題

小摯友都望見了樹上有1只大的鳥，6只小的鳥;有2只紅的，5只藍(lán)的;有3只小鳥停在樹上，4只小鳥即將起飛;你能依據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎?想一想，想好了先兩個好摯友相互說一說。

3、集中溝通

①老師依據(jù)鳥大小的不同編出減法應(yīng)用題，請幼兒列出算式并進(jìn)行計算。并說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。

②你們會依據(jù)鳥顏色的.不同編出減法應(yīng)用題嗎?都可以怎么編

呢?(請個別幼兒示范編減法應(yīng)用題，集體列出算式)

③用同樣的方法依據(jù)鳥的不同動態(tài)編減法應(yīng)用題。

④在編減法應(yīng)用題的時候我們一般都會用到一個詞“還剩下”，為什么要用“還剩下”提問呢?(引導(dǎo)幼兒體會減法應(yīng)用題一般是知道總數(shù)和一個部分?jǐn)?shù)要我們求另一個部分?jǐn)?shù))4、這些算式都是7的減法算式，小摯友你們會讀嗎?我們一起來讀一讀吧!(帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式)5、列出7的分合式，引導(dǎo)幼兒溝通，說說算式與分合式的關(guān)系。

三、幼兒操作

1、交代活動要求：現(xiàn)在，老師來報應(yīng)用題，小摯友，口頭說出算式，并得出答案。記住當(dāng)老師報第一遍的時候要細(xì)致聽。

2、老師口報應(yīng)用題，幼兒回答。

幼兒園大班教案篇7

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動作。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。

3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及歡樂。

活動打算：

1、幼兒已熟識歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2、幼兒已駕馭墊步、踏點步等新疆舞步，學(xué)會新疆舞的一些基本手位。

3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動過程：

一、欣賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點。

1、欣賞視頻。

師：今日老師要請小摯友觀賞一段舞蹈，請小摯友細(xì)致看，視察是哪個民族的舞蹈？

2、回憶新疆舞的特點。

師：你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？

師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂曲的旋律美麗好聽，節(jié)奏活潑顯明，心情熱情歡快。他們的舞蹈特別美麗，動作也很美麗，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神協(xié)作，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱忱、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。

二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。

我們在中班的時候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

1．傾聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、好玩的情調(diào)。

師：前幾天我們觀賞了一首歡快、好玩的新疆歌曲，叫什么名字??？

讓我們再來一起聽一聽！

2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

（1）創(chuàng)編掀蓋頭的動作。

師：這首歌曲里講了一個漂亮的新疆姑娘；現(xiàn)在，老師就來扮演這個漂亮的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清晰我的臉嗎？（老師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清晰）

那怎樣才能看清出呢？

你來掀掀看，看清晰了嗎？

想要看清晰把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？（提示幼兒動作要有好看、有美感）

哦！這個小摯友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看！（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）

（2）創(chuàng)編看姑娘的動作。

師：看清晰了嗎？你是怎樣看的？

哦！你是這樣看的，真美麗！還可以怎樣看呢？

小摯友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下?。ㄟ叧吿?/p>

（3）創(chuàng)編贊美姑娘的動作。

師：看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜愛和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對漂亮姑娘的.喜愛和贊美呢？

哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小摯友看看剛才有個小摯友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作?。。ǔ鍪緢D示）

這個動作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

師：一起來學(xué)學(xué)看！老師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（進(jìn)退步）——手（托帽手）——整體）。

好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小摯友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。（老師巡回指導(dǎo)，訂正不正確的姿態(tài)）

還可以用什么動作來表現(xiàn)？（每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒仿照）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，訂正幼兒的動作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動作結(jié)合起來。）

四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。

師：今日我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？

（1）先用圖上的四個動作跳舞！請小摯友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！

（2）換動作的依次。

師：小摯友們表演的真好！老師把這四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！

五、嘗試進(jìn)行合作表演。

師：你們真棒！表演都很精彩，咱們來分組表演好不好？

咱們分成5組，每一組選出一個小摯友來扮演漂亮的新疆姑娘，其他小摯友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）

5組小摯友都表演的不錯！老師在提一點小小的建議：在其次段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小摯友表演的最好！能不能做到？（幼兒表演）

六、結(jié)束部分

師：今日，小摯友們自己編了一個歡快、好玩的新疆舞蹈，你們興奮嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個快樂的新疆舞吧?。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。）

音樂活動設(shè)計：懶散蟲和勤快人

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌頌中的弱起節(jié)奏。

2、借助歌頌，動作表演和人際溝通，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶散蟲”的否定心情，知道要做勤勞的孩子。

活動打算：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

活動重點：能用詼諧好玩的的心情、動作表現(xiàn)歌曲

活動難點：依據(jù)歌詞內(nèi)容能用不憐憫緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

活動過程：

一、進(jìn)場律動《趕小鳥》——入座律動

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶散蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?肯定有個懶散蟲，讓我來找找吧!

二、幼兒初步感受歌曲。

1、老師清唱二遍，邊唱邊逐個指引幼兒，點到最終一幼兒問：“你是不是懶散蟲?”

2、引出歌曲的圖譜。

師：看來這個懶散蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

三、看圖譜學(xué)唱歌曲

1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問：