這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)題量不是很大.所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的所有內(nèi)容展此刻學(xué)生的試卷中，并著重觀(guān)察學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力從卷面狀況來(lái)看，命題基本上切合本課程的教課要求。整個(gè)試題能夠說(shuō)全面觀(guān)察了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面觀(guān)察學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握狀況、基本技術(shù)的形成狀況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈巧應(yīng)用能力。把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用融于試卷之中，基本做到不出偏題、怪題、過(guò)難的題，密切聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，更好地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。多關(guān)注差生，用耐心加鼓舞的方法因材施教，多抓基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)生的不一樣特色對(duì)他們因材施教，進(jìn)而提升學(xué)生的整體素質(zhì).要在此后的教課中培育學(xué)生從多方面、多角度去思慮，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)質(zhì)中。教育他們要靈巧應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力。試卷剖析本次期末測(cè)試卷基本上掌握住了教材的內(nèi)容,難易適量,既著重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的觀(guān)察，又著重對(duì)學(xué)生各方面能力的培育.試題活.想。2、存在的幾個(gè)問(wèn)題：1、整體上看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的不夠規(guī)范，不夠整齊。2、有的學(xué)生邏輯思想能力不夠，剖析判斷能力差。3.學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。13501從卷面狀況來(lái)看，命題基本上切合本課程的教課要求。整個(gè)試題能夠說(shuō)全面觀(guān)察了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面觀(guān)察學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握狀況、基本技術(shù)的形成狀況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈巧應(yīng)用能力。把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用融于試卷之中，基本做到不出偏題、怪題、過(guò)難的題，密切聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，更好地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。從成績(jī)散布圖能夠看出本班的優(yōu)異率和及格率都比較高，充分的一定了教師的教課方法和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。13502這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)題量不是很大.所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的所有內(nèi)容展此刻學(xué)生的試卷中，并著重觀(guān)察學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，從卷面狀況來(lái)看，命題基本上切合本課程的教課要求，成績(jī)表現(xiàn)正態(tài)散布。在試卷中也存以下幾個(gè)問(wèn)題，若有的學(xué)生邏輯思想能力不夠，剖析判斷能力差，有學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。所以在此后的教課中要注意多關(guān)注差生，用耐心加鼓舞的方法因材施教，多抓基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)生的不一樣特色對(duì)他們因材施教，進(jìn)而提升學(xué)生的整體素質(zhì)。13503從卷面狀況來(lái)看，命題基本上切合本課程的教課要求。整個(gè)試題從題量和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)題量不是很大，全面觀(guān)察了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握狀況、基本技術(shù)的形成狀況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈巧應(yīng)用能力?；咀龅讲怀銎}、怪題、過(guò)難的題，但本班學(xué)生的及格率其實(shí)不高，表現(xiàn)了本班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠堅(jiān)固，不可以靈巧應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。所以在經(jīng)后的教課中要注意基礎(chǔ)的解說(shuō)，同時(shí)在試卷中還出現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的不夠規(guī)范，不夠整齊，在平時(shí)的教課的也要提示同學(xué)們注意書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。13504這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)題量不是很大.所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的所有內(nèi)容展此刻學(xué)生的試卷中，并著重觀(guān)察學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，從卷面狀況來(lái)看，命題基本上切合本課程的教課要求，成績(jī)表現(xiàn)正態(tài)散布。在試卷中也存以下幾個(gè)問(wèn)題，若有的學(xué)生邏輯思想能力不夠，剖析判斷能力差，有學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意，有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)的不夠規(guī)范，不夠整齊。所以在此后的教課中要注意多關(guān)注差生，用耐心加鼓舞的方法因材施教，多抓基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)生的不一樣特色對(duì)他們因材施教，進(jìn)而提升學(xué)生的整體素質(zhì)。13505從卷面狀況來(lái)看，命題基本上切合本課程的教課要求。整個(gè)試題從題量和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)題量不是很大，全面觀(guān)察了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握狀況、基本技術(shù)的形成狀況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈巧應(yīng)用能力。基本做到不出偏題、怪題、過(guò)難的題，但本班學(xué)生的均勻分其實(shí)不高，表現(xiàn)了本班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠堅(jiān)固，不可以靈巧應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。所以在經(jīng)后的教課中要注意基礎(chǔ)的解說(shuō)，同時(shí)在試卷中還出現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的不夠規(guī)范，不夠整齊，在平時(shí)的教課的也要提示同學(xué)們注意書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。13506這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)題量不是很大.所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的所有內(nèi)容展此刻學(xué)生的試卷中，并著重觀(guān)察學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，從卷面狀況來(lái)看，命題基本上切合本課程的教課要求，但本班學(xué)生的成績(jī)其實(shí)不理想，及格率和均勻分都很低，表現(xiàn)出本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好。在試卷中也存以下幾個(gè)問(wèn)題，若有的學(xué)生邏輯思想能力不夠，剖析判斷能力差，有學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意，有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)的不夠規(guī)范，不夠整齊。所以在此后的教課中要注意多關(guān)注差生，用耐心加鼓舞的方法因材施教，多抓基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)生的不一樣特色對(duì)他們因材施教，進(jìn)而提升學(xué)生的整體素質(zhì)。13507從卷面狀況來(lái)看，命題基本上切合本課程的教課要求。整個(gè)試題從題量和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)題量不是很大，全面觀(guān)察了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握狀況、基本技術(shù)的形成狀況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈巧應(yīng)用能力?；咀龅讲怀銎}、怪題、過(guò)難的題，但本班學(xué)生