《紅蜻蜓》教課方案（唱歌課）一、教材剖析《紅蜻蜓》是一首日本歌曲，表現(xiàn)了對(duì)童年生活的美好回想。旋律優(yōu)美流利，一呵而就。歌詞樸素，富裕田園氣味。歌曲為大調(diào)式，上下兩個(gè)樂(lè)句的構(gòu)造。旋律起伏、深情，兩個(gè)樂(lè)句的旋律線基真同樣，先上后下，節(jié)奏也基真相像，所以，給人一種樸素的感覺(jué)。開(kāi)始兩小節(jié)旋律一下子發(fā)展到最高音do，這在一般歌曲中比較少見(jiàn)的。緊接著一個(gè)六度的下行到1，而后進(jìn)過(guò)2上揚(yáng)到3，特別深情。第二樂(lè)句的旋律走向與第一樂(lè)句基真同樣，不過(guò)沒(méi)有第一樂(lè)句那樣的大跳，顯得較安穩(wěn)。因?yàn)檫@首歌優(yōu)美的旋律和樸素的感情深受人們喜愛(ài)，以致于會(huì)把它誤以為是一首兒歌。歌曲的旋律流利，一呵而就，所以需要較長(zhǎng)的氣味支持，這是演唱這首歌的特色。日本位于亞洲的東部，國(guó)都是東京。二、教課目的1．能夠感覺(jué)音樂(lè)優(yōu)美抒懷的情緒。．能夠與同學(xué)合作，運(yùn)用輕柔聲音、平均的氣味演唱二部合唱。能夠認(rèn)識(shí)歌曲中的力度記號(hào)。三、教課重、難點(diǎn)（一）教課要點(diǎn)感覺(jué)音樂(lè)情緒，能用平均的氣味，和藹優(yōu)美的聲音深情的演唱歌曲。（二）教課難點(diǎn)運(yùn)用平均的氣味演唱歌曲。四、教課過(guò)程（一）新課導(dǎo)入觀看視頻，引出課題。過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)賞識(shí)一段視頻，看后請(qǐng)你談?wù)勀憧吹搅耸裁矗拷o你什么感覺(jué)？（播放視頻紅蜻蜓）教師總結(jié)：斜陽(yáng)西下，在一片蔥綠的野外上，一群蜻蜓在逍遙自在的飛舞，它們被彩霞映得那么紅，那么美，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》，深入地感覺(jué)它的美吧！發(fā)聲練習(xí)過(guò)渡語(yǔ)：可愛(ài)的蜻蜓快樂(lè)的唱起來(lái)，讓我們跟從小蜻蜓一同來(lái)唱一唱吧。（插入二聲部譜例圖片）過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你和老師一同用“wu”字來(lái)演唱這段旋律。（二）學(xué)習(xí)旋律介紹歌曲，傾聽(tīng)旋律過(guò)渡語(yǔ)：日本作曲家山田耕筰看到了詩(shī)人三木露風(fēng)描繪的斜陽(yáng)下的紅蜻蜓非常喜愛(ài)，就把它創(chuàng)作成一首有名的回想童年生活的少兒歌曲。下邊我們一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。發(fā)問(wèn)：請(qǐng)你聽(tīng)后談?wù)劯枨那榫w是什么？（插入音頻：紅蜻蜓.mp3）教師總結(jié)：歌曲的情緒優(yōu)美、抒懷。學(xué)唱一聲部旋律過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看這樣優(yōu)美的旋律是由哪些音構(gòu)成的。（插入一聲部旋律譜例）提示：教師撫琴，學(xué)生隨琴演唱一聲部曲譜。加入歌詞過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)旋律填入歌詞，聽(tīng)一句唱一句。（插入音樂(lè)033曲譜譜例）糾正歌詞，完好演唱第一段和第三段歌詞的開(kāi)始都是紅蜻蜓但節(jié)奏不一樣學(xué)生簡(jiǎn)單唱錯(cuò)。第三段歌詞中停留在那竹桿尖上這一句歌詞中，竹竿尖上變?yōu)橐蛔侄嘁?，學(xué)生簡(jiǎn)單唱成一字一音。（插入譜例）隨琴完好演唱歌曲。（三）練習(xí)二聲部并完好演唱歌曲識(shí)讀二聲部旋律過(guò)渡語(yǔ)：讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)二聲部的旋律，請(qǐng)你和老師的鋼琴一同唱一唱。（出示二聲部譜例）教師總結(jié)：這段旋律，我們發(fā)聲練習(xí)時(shí)演唱過(guò)，注意演唱時(shí)聲音要連接些。加入歌詞演唱二聲部過(guò)渡語(yǔ)：下邊讓我們加入歌詞試一試，演唱的旋律是二聲部旋律。（出示音樂(lè)033音曲譜例）認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，完好演唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：我們?nèi)绾尾拍芨浞值乇磉_(dá)出歌曲優(yōu)美、抒懷的情緒呢？我們能夠在力度上稍稍做些變化。讓我們先來(lái)看段視頻，察看一下小蜻蜓飛翔路線是什么樣的？（插入視頻領(lǐng)會(huì)小蜻蜓飛翔的路線）教師總結(jié)：同學(xué)們察看得真認(rèn)真，作曲家也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特色，所以就依據(jù)它飛翔的特色用旋律表現(xiàn)出來(lái)了。我們能夠用漸強(qiáng)，漸弱的音樂(lè)符號(hào)來(lái)標(biāo)志。（出示圖片：漸強(qiáng)、漸弱符號(hào)）完好演唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你和老師一同跟從音樂(lè)完好演唱一遍歌曲。請(qǐng)你注意我們剛才加入的音樂(lè)記號(hào)。（插入范唱音頻紅蜻蜓.mp3，譜例音樂(lè)033）（四）講堂