課題7、青蛙寫詩教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“寫、是詩“等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁。會(huì)寫“下、個(gè)“等4個(gè)字。能力目標(biāo)借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。情感目標(biāo)正確朗讀課文感受詩歌的生動(dòng)有趣。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文。借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。讀好兒化音。教學(xué)難點(diǎn)正確朗讀課文。借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。讀好兒化音。教學(xué)用具課件教學(xué)方法交流合作第一課時(shí)教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)（修改再設(shè)計(jì)）教學(xué)過程一、情境激趣，引入新課1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。孩子們快看，我們的黑板變成了一個(gè)美麗的荷花池，荷花池里都有什么?。垦剑∠掠炅?！這時(shí)，從池塘里跳出一只青蛙。它要給我們寫詩了！2．設(shè)疑導(dǎo)入：青蛙到底寫了一首什么樣的詩呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》。3．教師板書，學(xué)生跟著書寫，齊讀課題。4．學(xué)習(xí)“寫、詩”這兩個(gè)字。5．認(rèn)識(shí)新偏旁“冖”。二、初讀課文，定位識(shí)字借助拼音自己試著讀讀兒歌，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并把本文要求認(rèn)讀的生字圈畫出來。三、深入讀文，隨文識(shí)字1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)，認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、要”兩個(gè)生字。指導(dǎo)朗讀，注意感嘆句的讀法，要讀出青蛙的喜悅之情。識(shí)記生字“點(diǎn)”，認(rèn)識(shí)新偏旁“灬”?！办帷庇袝r(shí)表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有時(shí)表示“火”，如在“熱”“蒸”等字中就表示“火”。識(shí)記“要”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并說說用什么方法記住它。教師出示生字卡片“寫”“詩”“點(diǎn)”“要”2．學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)，認(rèn)識(shí)“過、給、當(dāng)、串、們、以”。在這一節(jié)中藏著三個(gè)生字寶寶，你能找到嗎？你是怎樣記住它們的？有什么東西是成串的？謎語：門外有人——們。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的形狀，讓學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)？小蝌蚪像逗號(hào)；水泡泡像句號(hào)；一串水珠像省略號(hào)。你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？3．學(xué)習(xí)第5小節(jié)，教學(xué)“成”字。有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩寫成了。出示生字“成”，引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣記住“成”字。四、指導(dǎo)寫字1．指導(dǎo)書寫“們”字。引導(dǎo)學(xué)生觀察“們”的間架結(jié)構(gòu)和在田字格里的位置。教師范寫。2．學(xué)寫生字“下”。引導(dǎo)學(xué)生觀察“下”在田字格中的位置。五、課堂小結(jié)，自主作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題7、青蛙寫詩教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“寫、是詩“等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁。會(huì)寫“下、個(gè)“等4個(gè)字。能力目標(biāo)借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。情感目標(biāo)正確朗讀課文感受詩歌的生動(dòng)有趣。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文。借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。讀好兒化音。教學(xué)難點(diǎn)正確朗讀課文。借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。讀好兒化音。教學(xué)用具課件教學(xué)方法交流合作第二課時(shí)教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)（修改再設(shè)計(jì)）教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字1．引導(dǎo)學(xué)生和青蛙交流，打個(gè)招呼。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，借助拼音認(rèn)讀生字詞語。課件出示字詞：寫詩、雨點(diǎn)兒、我要、過來、一串水珠、可以、給你、當(dāng)心、我們、成了。導(dǎo)入：還記得你上節(jié)課結(jié)束時(shí)的疑問嗎？讓我們走進(jìn)課文去解決這些“？”吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)——感受雨天的美?？炻牐亨粥粥裁绰曇?？是啊！文中哪句話也寫到下雨了？你感受到了什么？是從哪兒感受到的？2．學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)。聽到青蛙要寫詩啦，瞧瞧誰來幫忙啦？隨著學(xué)生回答板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。你是從哪幾小節(jié)知道的？小蝌蚪()——逗號(hào)；水泡泡()——句號(hào)；一串水珠()——省略號(hào)。3．拓展延伸，訓(xùn)練語言。4．學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性。有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩寫成了，快大聲地讀一讀，看看自己