31動(dòng)物在自然界中的作用教案（人教版）課題動(dòng)物在自然界中的作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo).能舉例說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。.認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)，培育學(xué)生疼惜動(dòng)物、疼惜動(dòng)物的情感。.學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)相識(shí)動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。重點(diǎn)：1、說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2、認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)，培育疼惜動(dòng)物的情感。難點(diǎn)：1、說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用。2、學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)相識(shí)動(dòng)物與人類的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)教學(xué)技能的結(jié)構(gòu)分析所用教具、儀器和媒體導(dǎo)入師：“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”和“千里鶯啼綠映紅”這兩句詩(shī)信任大家都很熟悉，就像杜甫和杜牧詩(shī)人所寫的，我們生活在一個(gè)鳥語(yǔ)花香的世界里，四周的生物點(diǎn)綴著我們的生活，使我們的四周呈現(xiàn)出一幅幅美麗的圖畫，使我們的生活如此豐富多彩。師：美國(guó)科普作家蕾切爾?卡遜曾于1962年出版了《安靜的春天》一書。有哪位同學(xué)知道《安靜的春天》是寫什么內(nèi)容的？生：發(fā)言，表述《安靜的春天》的內(nèi)容。師：對(duì)。書中描述了由于殺蟲劑破壞生態(tài)的緣由，人類可能將面臨一個(gè)沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的安靜世界。請(qǐng)同學(xué)們想象一個(gè)沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的安靜世界，會(huì)是怎樣的呢？動(dòng)物在生物圈中真的很重要嗎？下面就讓我們來(lái)探討一下動(dòng)物在自然界中的作用。由詩(shī)和《安靜的春天》引出新課，可以擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，引發(fā)學(xué)生的思索，激發(fā)學(xué)生的愛好。培育學(xué)生疼惜動(dòng)物、疼惜動(dòng)物的情感。多媒體電腦、PPT課件。動(dòng)物在自然界中的

作用先讓學(xué)生看書和思索問(wèn)題，并發(fā)表和溝通看法，然后再由老師歸納總結(jié)或師生共同歸納總結(jié)，這樣可以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索和篩選信息的實(shí)力，而且學(xué)生也更簡(jiǎn)潔駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)。通過(guò)直觀的圖解和生動(dòng)的視頻更有助于學(xué)生理解和駕馭學(xué)問(wèn)。動(dòng)物在自然界中的

作用先讓學(xué)生看書和思索問(wèn)題，并發(fā)表和溝通看法，然后再由老師歸納總結(jié)或師生共同歸納總結(jié)，這樣可以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索和篩選信息的實(shí)力，而且學(xué)生也更簡(jiǎn)潔駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)。通過(guò)直觀的圖解和生動(dòng)的視頻更有助于學(xué)生理解和駕馭學(xué)問(wèn)。師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本P44看資料分析的第1題，并思索“專家為什么呼吁我們疼惜麻雀？”看后先讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法，然后老師作一總結(jié)“雖然麻雀平常多食谷類，對(duì)人類有害，但在生殖季節(jié)大量捕食農(nóng)業(yè)害蟲，間接的疼惜了莊稼，因此有對(duì)人類有有利的一面.我們應(yīng)當(dāng)辨證的看待麻雀，假如把麻雀都?xì)灉绲袅?，那么農(nóng)業(yè)害蟲會(huì)大量增加，對(duì)人類更為不利，所以專家提出的疼惜麻雀的呼吁是正確的!”師：請(qǐng)同學(xué)們看課本P44資料分析的第2題，并思索“野兔數(shù)量增加的主要緣由是什么？”生：狼的數(shù)量的削減。.師：回答的很好。野兔數(shù)量增加的主要緣由就是因?yàn)槔堑臄?shù)量的削減。并用牧草、野兔和狼的食物鏈圖解來(lái)進(jìn)一步闡述。師：請(qǐng)同學(xué)們看課本P45資料分析的第3題，師：同學(xué)們通過(guò)對(duì)以上資料1、2、3的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物？為什么？生：不能。師：先展示并解說(shuō)一張食物鏈和食物網(wǎng)的圖，食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依靠、相互制約的關(guān)系。師生：共同得出答案“不能。因?yàn)槊糠N動(dòng)物在食物鏈中都占據(jù)重要的地位，一旦被大量滅殺，就會(huì)發(fā)生食物鏈斷鏈現(xiàn)象，生物之間的制約就會(huì)失控，從而破壞了生態(tài)平衡,使人類遭受無(wú)情的報(bào)復(fù)”。引出一個(gè)新概念“生態(tài)平衡”。師：強(qiáng)調(diào)“動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用”。師生：通過(guò)圖解闡述“動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”。師：動(dòng)物還可以幫助植物傳粉、傳播種子。同學(xué)們可以舉例說(shuō)明嗎？生A：蜜蜂傳播花粉生B：蝴蝶傳播花粉師：大家說(shuō)的都對(duì)。下面我們來(lái)看看動(dòng)物是怎么樣幫助植物傳粉、傳播種子的。播放“動(dòng)物幫助植物傳粉和傳播種子、果實(shí)”的視頻。師：動(dòng)物幫助植物傳粉，使它們順當(dāng)?shù)胤敝澈蟠?dòng)物還可以幫助植物傳播果實(shí)和種子，擴(kuò)大植物的分布范圍。但是當(dāng)某種動(dòng)物的數(shù)量過(guò)多時(shí)，也會(huì)對(duì)植物造成危害，如蝗災(zāi)。所以動(dòng)物太多太少都不行，應(yīng)保持適量。本節(jié)小結(jié)小結(jié)：,生態(tài)平衡的概念在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡(ecologicalbalance)。.動(dòng)物在自然界中的作用①在生態(tài)平衡中的重要作用②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)③幫助植物傳粉、傳播種子幫助學(xué)生梳理本節(jié)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)的駕馭和PLjI乙O課堂練習(xí)PPT展示課堂練習(xí)題，讓學(xué)生回答或做練習(xí)，對(duì)學(xué)生的作答賜予評(píng)價(jià)和講解習(xí)題。剛好檢查和反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，以便剛好