怎樣幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率我們都曉得，學(xué)習(xí)是要經(jīng)由過程總結(jié)來進(jìn)步的。教員常常會奉告門生，要恰當(dāng)總結(jié)，那么，總結(jié)在學(xué)習(xí)過程中帶來的首要性究竟有哪些呢？起首，總結(jié)能幫忙學(xué)心機(jī)順知識布局，凸起重點，沖破難點。在教員講課的過程中，為了便利門生影象，不但會講到知識點，還會觸及到很多與知識點相干的內(nèi)容。但是這些常常在測驗中是不會考的,以是我們就有需求提取教員在講堂上講的以及書籍上的考點，難點。如許才氣才氣縱橫有針對性的為復(fù)習(xí)，把握知識打好根本，進(jìn)步學(xué)習(xí)效力。其次，在總結(jié)的過程中能夠幫忙門生復(fù)習(xí)知識點，發(fā)明題目，處理題目。優(yōu)良的總結(jié)就必定要肄業(yè)生要諳練地把握所學(xué)知識，并對其布局、觀點有清楚的熟諳。這就要肄業(yè)生在復(fù)習(xí)過程中需求查閱冊本,講堂條記。如許在有形當(dāng)中又停止了一次學(xué)習(xí)，有益于知識的穩(wěn)固和影象。最后，總結(jié)能夠承前啟后，為后續(xù)內(nèi)容做好籌辦事情。數(shù)學(xué)的知識是體系，連貫的，在測驗中一道題常常能夠考到書籍上好幾章的內(nèi)容。以是總結(jié)能夠幫忙門生盡快地接管下一步要學(xué)的知識，便于了解。盡人皆知，了解今后的影象要比舉一反三安穩(wěn)的多。經(jīng)由過程以上幾條，我們便能夠看出總結(jié)在學(xué)習(xí)中的首要性。特別是優(yōu)良、高質(zhì)的總結(jié)更能收到事半功倍的結(jié)果。以是培養(yǎng)門生養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)風(fēng)俗，總結(jié)風(fēng)俗，和總結(jié)體例，不克不及不說是進(jìn)步其學(xué)習(xí)成績的一條首要路子。很多門生看上去很勤奮，可成績老是不睬想。啟事之一是，學(xué)習(xí)效力太低。一樣的時候內(nèi)，只能把握別人學(xué)到知識的一半，如許如何能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效力，進(jìn)步效力，路子大抵有以下幾點：1、每天包管8小時就寢。早晨不要熬夜，定時寢息。中午對峙晝寢。充沛的就寢、飽滿的精力是進(jìn)步效力的根基要求。2、學(xué)習(xí)時要全神灌輸。玩的時候利落干脆玩，學(xué)的時候當(dāng)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到必然程度就得歇息、彌補能量。學(xué)習(xí)之余，必然要重視歇息。但學(xué)習(xí)時，必然要滿身心腸投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時侯要有陶淵明的雖處鬧市，而無車馬喧嘩的境地，只需我的手和腦與講義交換。3、對峙體育熬煉。身材是學(xué)習(xí)的本錢。沒有一個好的身材，再大的本事也沒法闡揚。因此，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不成忽視體育熬煉。有的同窗為了學(xué)習(xí)而忽視熬煉，身材愈來愈弱，學(xué)習(xí)愈來愈感到力不從心。如許如何能進(jìn)步學(xué)習(xí)效力呢？4、學(xué)習(xí)要主動。只需主動主動地學(xué)習(xí)，才氣才氣縱橫感受到此中的興趣，才氣才氣縱橫對學(xué)習(xí)更加有興趣。有了興趣，效力就會在不知不覺中獲得進(jìn)步。有的同窗根本不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的題目，又羞于向人就教，成果是悶悶不樂，心猿意馬，從何談起進(jìn)步學(xué)習(xí)效力。這時候，獨一的體例是，向人就教,不懂的處所必然要弄懂,一點一滴地堆集，才氣才氣縱橫進(jìn)步。如此，才氣才氣縱橫慢慢地進(jìn)步效力。5、保持鎮(zhèn)靜的表情，和同窗和諧相處。每天有個好表情，做事潔凈利落，學(xué)習(xí)主動投入，效力天然高。另外一方面，把小我和個人連絡(luò)起來，和同窗連連絡(luò)作干系，連合朝長進(jìn)步，也能進(jìn)步學(xué)習(xí)效力。6、重視清算。學(xué)習(xí)過程中，把各科講義、功課和質(zhì)料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的門生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤跡。時候就在繁忙而焦心的尋覓中逝去。評：學(xué)習(xí)效力的進(jìn)步，很大程度上決定于學(xué)習(xí)以外的其他身分，這是因為人的體質(zhì)、表情、狀況等諸多身分與學(xué)習(xí)效力緊密密切相干。小升初測驗是孩子們自上學(xué)以來人生所面對的第一次嚴(yán)峻測驗，要想獲得優(yōu)良的成績，除了知識的充分儲備以外，備考和小升初測驗的心態(tài)也非常的關(guān)頭。大部分孩子在升六年級后心機(jī)都會感受到一些壓力，這些壓力來自于本身和周邊同窗，有一些則來自于家長。家長更加迷信的做法應(yīng)當(dāng)是奉告孩子學(xué)習(xí)和盡力的首要性，而另外一方面則幫忙孩子減緩心機(jī)的壓力，比如能夠抽出一個時候來伴隨孩子郊游或