第第頁(yè)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（大象版）第4課云量與降雨量（教學(xué)設(shè)計(jì)）云量與降雨量

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知道云量是指云占天空面積的多少，降水量是衡量某地降水多少的數(shù)據(jù)。

（2）能夠按照設(shè)計(jì)好的基本步驟完成簡(jiǎn)易雨量器的制作。

（3）知道可以用云量和降水量來描述天氣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能夠知道云量是指云占天空面積的多少，降水量是衡量某地降水多少的數(shù)據(jù)。

難點(diǎn)：能夠按照設(shè)計(jì)好的基本步驟完成簡(jiǎn)易雨量器的制作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

玻璃杯、透明塑料尺、雙面膠等

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.提問：“生活中，我們經(jīng)常聽到天氣預(yù)報(bào)里的一些詞語(yǔ)，比如晴、陰天、多云，這些詞語(yǔ)是什么含義呢？？”

回答：“晴天就是不下雨”、“云很多”……

提問：“晴天和陰天就是以能否得到太陽(yáng)為標(biāo)準(zhǔn)嗎？那我們一起來找找，到底這些詞語(yǔ)是什么含義。請(qǐng)閱讀教材1.云量與天氣。(學(xué)生自行閱讀)”

再次邀請(qǐng)學(xué)生回答。

教師：很好，我們常常根據(jù)云量來描述天氣，分別是晴、少云、多云和陰天。

二、提出問題

1.提問：“請(qǐng)問今天的云量情況怎么樣呢？”我們親自去觀測(cè)一下吧!請(qǐng)?jiān)诮淌覂?nèi)觀測(cè)一下今天的云量，把看到的云量填涂到圓中，觀測(cè)時(shí)間為5分鐘，并勾選你判斷的今天天氣的情況。教師再邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)完成填涂。

2.學(xué)生完成分享后再次提問：“看來我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)如何判斷云量了,但還有一種常見的天氣現(xiàn)象-雨，有時(shí)多有時(shí)少，我們?cè)趺粗滥兀空?qǐng)大家先猜測(cè)一下吧”

生1：看天氣預(yù)報(bào)

生2：拿個(gè)盆接水

……

提問：“大家討論得真熱烈啊，我們先來學(xué)習(xí)下科學(xué)家是用什么來衡量下了多少雨的。請(qǐng)閱讀2.降雨量和降水量(學(xué)生自行閱讀)”

再次邀請(qǐng)學(xué)生回答。

教師：“很好，降雨量是指天空降落到地面上的雨水沒有蒸發(fā)、滲透、流失而積聚的深度，通常以毫米為單位。同時(shí)指出降水的形式有很多，常見的有雨、雪、冰雹等。某地一年中的降雨量與雪、冰雹等統(tǒng)統(tǒng)融化為水的量之和，即是該地一年的降水量。那我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾螠y(cè)量降雨量呢”

三、猜想假設(shè)

邀請(qǐng)同學(xué)開展小組討論，利用書本閱讀知識(shí)，引發(fā)學(xué)生思考。再介紹雨量器，引發(fā)學(xué)生如何根據(jù)書本提示制作雨量器

四、實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)同學(xué)按書中步驟開始制作簡(jiǎn)易雨量器。

具體步驟如下

（1）準(zhǔn)備一個(gè)高約20厘米、平底直筒的透明杯子。

（2）將直尺粘貼在杯子外壁上，0刻度線對(duì)準(zhǔn)杯子內(nèi)側(cè)底部。

（3）將雨量器放到戶外露天的地方，測(cè)量一段時(shí)間的降雨情況并記錄下來。

組織部分學(xué)生利用花灑進(jìn)行模擬降雨，記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果之后，再將雨量器放置在戶外，等待一周后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果再次進(jìn)行記錄。

五、得出結(jié)論

邀請(qǐng)各個(gè)小組分享觀測(cè)結(jié)果，由于花灑小隊(duì)的操作不統(tǒng)一，各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能會(huì)不一樣，重點(diǎn)檢查各組讀數(shù)是否存在錯(cuò)誤。再次強(qiáng)調(diào)降雨量和降水量的區(qū)別，采取必要措施，避免對(duì)一周后的結(jié)果產(chǎn)生影響。

六、總結(jié)

本節(jié)課了解了什么是云量，什么是雨量，制作了簡(jiǎn)易雨量器，明白了降雨量和降水量的區(qū)別。

七、拓展

一天中不同時(shí)段的云量是否固定？各地的雨量在實(shí)際測(cè)量時(shí)是否也是固定的呢？

預(yù)設(shè)：不是

【教學(xué)反思】

本節(jié)課教學(xué)延續(xù)之前的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生從閱讀中自己汲取知識(shí)的能力。本節(jié)課用創(chuàng)新改