第5頁(yè)共5頁(yè)教研教學(xué)?工作總結(jié)?參考范本?半年來(lái)?，英語(yǔ)教?研組在學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷?指導(dǎo)下，?在教導(dǎo)處?的直接領(lǐng)?導(dǎo)下，按?照教導(dǎo)處?的部署，?學(xué)期初制?定了務(wù)實(shí)?的學(xué)期工?作計(jì)劃，?一學(xué)期共?組織教研?活動(dòng)__?__次，?平均每周?一次。我?們認(rèn)真實(shí)?踐著既定?的教研戰(zhàn)?略，全面?優(yōu)質(zhì)地完?成了學(xué)期?工作任務(wù)?。為把今?后工作做?得更好，?現(xiàn)從以下?幾方面加?以總結(jié)。?1.求?真務(wù)實(shí)，?抓好“三?課”的說(shuō)?、講、評(píng)?工作。?英語(yǔ)教研?組本學(xué)期?面臨“兩?多”的困?難，即：?教材多，?差生多。?“三課”?的說(shuō)、講?、評(píng)工作?是本學(xué)期?學(xué)校教研?工作的重?點(diǎn)之一，?因此，更?是本組教?研工作的?重中之重?。根據(jù)學(xué)?期初學(xué)校?的整體要?求，英語(yǔ)?教研組學(xué)?期內(nèi)共安?排了十二?節(jié)不同形?式的.公?開(kāi)課從整?體上看，?____?節(jié)課的課?前準(zhǔn)備是?充分的，?____?位教師的?授課態(tài)度?是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?;各節(jié)課?盡管課形?不同，但?是都能體?現(xiàn)新課改?的思想，?都能體現(xiàn)?教者的創(chuàng)?新意識(shí)，?都能以提?高學(xué)生聽(tīng)?說(shuō)讀寫諸?能力為教?學(xué)目標(biāo)，?都能充分?利用多媒?體輔助課?堂教學(xué)。?這當(dāng)中?，青年教?師在各方?面雖顯稚?嫩，卻不?乏執(zhí)著;?老教師雖?身經(jīng)百戰(zhàn)?，卻依然?執(zhí)著，謙?虛嚴(yán)謹(jǐn);?不論年輕?與否，均?與學(xué)生融?為一體，?師生配合?都是那么?默契;說(shuō)?課與評(píng)課?過(guò)程是“?三課”活?動(dòng)的重要?環(huán)節(jié)。_?___節(jié)?課的評(píng)課?得到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?教導(dǎo)處和?學(xué)科內(nèi)外?老師們的?大力支持?，評(píng)課積?極熱烈，?收到了預(yù)?期的良好?效果，使?講課著與?聽(tīng)評(píng)課者?都受到一?定的教益?。因此，?我們覺(jué)得?：“三課?”的活動(dòng)?形式的確?是開(kāi)展學(xué)?科教研的?良好方式?，今后我?們將繼續(xù)?堅(jiān)持下去?。2.?發(fā)揮課堂?教學(xué)的功?能，圍繞?“三點(diǎn)”?搞教研。?課堂教?學(xué)是課程?改革實(shí)驗(yàn)?的基本途?徑，只有?切實(shí)改進(jìn)?課堂教學(xué)?方法，用?新課程理?念指導(dǎo)新?的教學(xué)行?為，課程?改革才能?取得實(shí)效?性發(fā)展。?本學(xué)年，?我們結(jié)合?教學(xué)常規(guī)?工作管理?檢查，深?入課堂，?積極探索?與新課程?相適應(yīng)的?教學(xué)方法?改革，幫?助教師形?成由主客?體關(guān)系轉(zhuǎn)?向相互交?往關(guān)系、?由以講為?主轉(zhuǎn)向合?作探究為?主、由接?受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?向發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)、由黑?板粉筆的?單一手段?轉(zhuǎn)向多媒?體教學(xué)手?段的應(yīng)用?等新的教?學(xué)觀念，?把新的教?學(xué)評(píng)價(jià)觀?(關(guān)注并?利用學(xué)生?的生活經(jīng)?驗(yàn)、三維?度的有機(jī)?結(jié)合、開(kāi)?拓學(xué)生學(xué)?習(xí)的時(shí)間?和空間、?立足于人?而不是物?化的知識(shí)?等)貫穿?于對(duì)老師?的課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)中?，引導(dǎo)學(xué)?校和老師?改變?cè)u(píng)課?方法，從?而改變教?學(xué)方法，?在舊教材?中體現(xiàn)了?新理念，?為順利過(guò)?渡到新教?材實(shí)驗(yàn)做?好觀念上?的準(zhǔn)備。?3.積?極開(kāi)展教?改課題實(shí)?驗(yàn)研究工?作。教?育科研是?現(xiàn)代教師?的重要標(biāo)?尺。一年?來(lái)，我們?重視抓教?改課題實(shí)?驗(yàn)研究，?促使教師?成為科研?型人才，?也邁出了?可喜的一?步。__?__年市?立項(xiàng)英語(yǔ)?科"全國(guó)?十五課題?，融入新?課程理念?，開(kāi)展現(xiàn)?場(chǎng)研討，?擴(kuò)大參與?面。在明?年送材料?接受市教?科所的結(jié)?題驗(yàn)收。?課題的實(shí)?驗(yàn)研究，?對(duì)提高教?師的科研?水平、改?進(jìn)教學(xué)方?法、深化?教育教學(xué)?改革、推?進(jìn)課程改?革，都起?著很大的?促進(jìn)作用?。教研?教學(xué)工作?總結(jié)參考?范本（二?）1.?認(rèn)真學(xué)習(xí)?理論，更?新了教育?觀念開(kāi)?學(xué)初，我?們?nèi)M老?師認(rèn)真研?讀了《語(yǔ)?文課程標(biāo)?準(zhǔn)》，了?解了每個(gè)?年級(jí)段的?教學(xué)目標(biāo)?和要求，?尤其是我?們五年級(jí)?的教學(xué)目?標(biāo)和要求?，并開(kāi)展?了新課程?理論下的?課堂教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)討論?。之后又?通過(guò)個(gè)人?自學(xué)、組?內(nèi)交流等?多種方式?來(lái)學(xué)習(xí)新?課程，把?握新課程?，以轉(zhuǎn)變?觀念，形?成新的課?程觀、教?師觀、教?學(xué)觀、課?堂觀、質(zhì)?量觀。除?了研讀好?《語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，我們組?的語(yǔ)文老?師還閱讀?了《培養(yǎng)?孩子好習(xí)?慣108?法》、《?成為優(yōu)秀?教師的_?___個(gè)?好習(xí)慣》?《小學(xué)語(yǔ)?文教師》?等書籍。?大家在讀?書交流活?動(dòng)中，都?能夠把讀?書的不同?體會(huì)進(jìn)行?交流。容?瑪麗老師?認(rèn)為，教?育孩子不?是隨隨便?便的，我?們每一位?老師隊(duì)都?應(yīng)該對(duì)每?個(gè)孩子負(fù)?責(zé)，憑良?心做教育?。林秀霞?老師在看?了《小學(xué)?語(yǔ)文教師?》后說(shuō)：?“學(xué)習(xí)不?僅僅是老?師教學(xué)生?被動(dòng)地學(xué)?習(xí)，互動(dòng)?學(xué)習(xí)才是?溝通心靈?的橋梁。?”吳冬梅?老師看了?《成為優(yōu)?秀教師的?____?個(gè)好習(xí)慣?》，認(rèn)為?我們教師?的幸福源?于學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)步?。2.?繼續(xù)開(kāi)展?校內(nèi)教學(xué)?教研活動(dòng)?這學(xué)期?我們五年?級(jí)組按照?學(xué)校安排?率先在第?四、五周?由王校長(zhǎng)?和容瑪麗?老師和吳?冬梅老師?同課異構(gòu)?，上《秦?兵馬俑》?一課。在?上這三節(jié)?課時(shí)，我?們組繼續(xù)?圍繞“如?何培養(yǎng)學(xué)?生語(yǔ)言積?累與運(yùn)用?的能力”?的研究主?題展開(kāi)備?課。在三?節(jié)課上老?師們都能?注重學(xué)生?通過(guò)聽(tīng)說(shuō)?讀來(lái)積累?語(yǔ)言文字?并進(jìn)行了?寫的練習(xí)?。為了配?合三節(jié)課?的主題研?究，黎颯?老師還做?了《淺談?如何提高?學(xué)生的語(yǔ)?言文字運(yùn)?用能力》?的大組講?座，從幾?方面來(lái)談?了在語(yǔ)文?教學(xué)中提?高語(yǔ)言文?字運(yùn)用能?力的一些?想法和做?法。同時(shí)?我們組在?這學(xué)期還?聽(tīng)了各年?級(jí)的同課?異構(gòu)課，?并認(rèn)真地?進(jìn)行了評(píng)?課。除此?之外我們?還聽(tīng)了書?法專家講?師胡一帆?的書法課?和講座，?市培訓(xùn)院?的李學(xué)慧?老師關(guān)于?六年級(jí)備?考分析會(huì)?。3.?進(jìn)一步落?實(shí)集體備?課制度?課堂教學(xué)?是主渠道?、主陣地?，是教學(xué)?教研工作?的重中之?重，扎實(shí)?而有效地?開(kāi)展課堂?教學(xué)，不?僅為教師?們才能的?施展提供?了一個(gè)自?我挑戰(zhàn)的?舞臺(tái)，更?是培養(yǎng)、?提高學(xué)生?綜合素質(zhì)?的學(xué)習(xí)實(shí)?踐基地。?在這樣的?活動(dòng)背景?之下，我?們組每位?語(yǔ)文老師?認(rèn)真?zhèn)湔n?，盡量做?到備教材?、備學(xué)生?，備出本?班學(xué)生特?點(diǎn)，備出?新意?！?尺有所短?，寸有所?長(zhǎng)?！泵?個(gè)人都有?他的長(zhǎng)處?和短處，?如果能相?互學(xué)習(xí)、?相互借鑒?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，我們?的工作就?能事半功?倍。但由?于種種原?因，以往?集體備課?常常流于?形式。本?學(xué)期我們?認(rèn)真落實(shí)?教導(dǎo)處有?關(guān)規(guī)定，?嚴(yán)格紀(jì)律?要求，改?進(jìn)組織方?式，在備?課組內(nèi)實(shí)?行定課題?、定時(shí)間?、定主講?人、全體?參加的做?法，在很?大程度上?提高了集?體備課的?質(zhì)量。在?集體備課?中我們力?求做到統(tǒng)?一思想，?統(tǒng)一進(jìn)度?，統(tǒng)一練?習(xí)，特別?是在備教?學(xué)目標(biāo)，?備學(xué)生練?習(xí)，備教?學(xué)方法時(shí)?能集思廣?益，取長(zhǎng)?取短，同?時(shí)通過(guò)集?體備課，?及時(shí)了解?教育教學(xué)?情況，針?對(duì)教材的?特點(diǎn)，不?斷地進(jìn)行?探索、改?革、創(chuàng)新?。4.?開(kāi)展了豐?富的語(yǔ)文?活動(dòng)5?.在團(tuán)結(jié)?合作中共?同提高?我們教研?組的幾位?語(yǔ)文教師?，在生活?中、工作?中相互關(guān)?心、相互?幫助，使?教研組的?老師親如?一家，更?增強(qiáng)了工?作的戰(zhàn)斗?力和凝聚?力。老師?們積極思?考、嘗試?，任何一?個(gè)對(duì)教學(xué)?有利的做?法在我們?教研組內(nèi)?都能展開(kāi)?。我們的?教研活動(dòng)?人人參與?，全員提?高。三位?上研究課?的教師能?認(rèn)真準(zhǔn)備?研究課，?其他老師?們共同參?與備課、?研討，從?各語(yǔ)言點(diǎn)?的分析到?課文難點(diǎn)?、重點(diǎn)的?把握，從?教學(xué)方法?的應(yīng)用到?學(xué)生學(xué)法?的研討，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，一絲不?茍，精益?求精。講?課的教師?積極準(zhǔn)備?，虛心聽(tīng)?取建議，?評(píng)課的教?師們踴躍?發(fā)言，不?偽飾、不?做作，真?心地幫上?課者。復(fù)?習(xí)階段