雙減”下如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)減政策實施以后，以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了改變。對于廣大小學(xué)數(shù)學(xué)老師來說，如何科學(xué)合理地設(shè)計作業(yè)、管理作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)呢？尤其是雙減政策下，小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，如何能做到減量不減質(zhì)呢？一、玩數(shù)學(xué)玩中學(xué)，是低年級孩子學(xué)習(xí)知識的法寶。學(xué)習(xí)了相關(guān)知識后，引導(dǎo)孩子們在課后通過動手操作，對課堂上學(xué)習(xí)的知識進行應(yīng)用。孩子們回到家通過玩一玩，來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。比如學(xué)習(xí)了“米、厘米的認(rèn)識后”，可以讓學(xué)生用尺子測量自家門的高度，臥室的長度和寬度等。二、說數(shù)學(xué)低年級孩子口頭表達(dá)能力還不是很強，讓孩子說數(shù)學(xué)無疑對鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力和思維能力有很大的幫助。比如學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，可以讓孩子們向爸爸媽媽用手勢一邊比劃一邊說，編數(shù)學(xué)故事，因為生動的故事往往蘊藏著有趣的數(shù)學(xué)知識或是數(shù)學(xué)知識的合理應(yīng)用。三、做數(shù)學(xué)把作業(yè)設(shè)計延伸到生活的每一個角落，與家庭生活和社會生活聯(lián)系起來。比如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識時間》中可以讓學(xué)生做鐘表，借助鐘面認(rèn)識整時，同時初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的習(xí)慣；《認(rèn)識幣》課后，讓學(xué)生逛超購物，體驗幣在社會生活和商品交換中的功能和作用，懂得愛護幣；學(xué)習(xí)《觀察物體》后，可讓學(xué)生從不同角度觀察家里自己喜歡的物體。數(shù)學(xué)來源于生活，也要回歸于生活。在雙減政策背景下，要結(jié)合現(xiàn)實生活，在作業(yè)設(shè)計上，原本單一的“作業(yè)”可以轉(zhuǎn)向“作品展示”，“一次手工制作的學(xué)具”“一個知識點的思維導(dǎo)圖的制作”“一個創(chuàng)意的解題思路”，用圖畫、視頻、音頻或?qū)嵨镒髌酚涗浵聛恚伎梢宰鳛閷W(xué)生鞏固知識的作品?！半p減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效

策略針對很多小學(xué)生要花費大量的時間完成作業(yè)的情況，提出減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，讓學(xué)生能在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。下面我就“雙減”背景下如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計談幾點自己的看法：一、推動學(xué)生個性化發(fā)展，有針對性地布置作業(yè)要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，分?jǐn)?shù)不再是衡量學(xué)生素養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，正確把握小學(xué)數(shù)學(xué)教育的意義，即培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，掌握基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。由于每個學(xué)生在數(shù)學(xué)上的發(fā)展程度不同，所以在學(xué)習(xí)上的側(cè)重點和進度也會出現(xiàn)差別，為了彌補教師課上精力有限的不足，充分發(fā)揮課下作業(yè)的作用。有針對性地布置作業(yè)不是將學(xué)生分成三六九等，而是在充分考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上針對學(xué)生的不足提出的強化策略，例如有的學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基礎(chǔ)知識，但是一旦變型就做錯，針對這一類學(xué)生應(yīng)在理解知識的基礎(chǔ)上加強訓(xùn)練培養(yǎng)數(shù)學(xué)綜合思維能力，而有的學(xué)生基礎(chǔ)知識已經(jīng)十分扎實能靈活應(yīng)對，針對這一類學(xué)生可以通過自出題等方法，加強創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，增強作業(yè)的趣味性數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)揮著積極的影響，要想使學(xué)生創(chuàng)新思維有所發(fā)展和提高，老師可布置一些趣味性的作業(yè)，在作業(yè)中可布置選做題目。例如尋找生活中三角形的例子，總結(jié)和比較鈍角三角形、直角三角形和銳角三角形的特點，在探究的過程中不僅促使學(xué)生觀察生活，將數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系在一起，還增加了完成作業(yè)過程的趣味性，養(yǎng)成學(xué)生細(xì)心觀察，動手動腦的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為一件學(xué)生主動參與的活動。雙減”政策心得體會雙減”政策心得體會“雙減”工作是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。我認(rèn)為具體的做法有:一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。二、增強集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓(xùn)練。三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。、精心設(shè)計課堂練習(xí)，繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有、精心設(shè)計課堂練習(xí)，繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練，進行些操練。六、設(shè)計分層作業(yè):對各班級不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得現(xiàn)固才是最終的目的，為了達(dá)到這個目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強練習(xí)的有效性?！丁半p減”背景下單元作業(yè)設(shè)計與實施》

學(xué)習(xí)心得體會2021年11月18日下午2點在教體局七樓會議室，縣教研室全體成員和全縣各學(xué)科中心主任有幸聆聽了XX市教委教研室XX博士的《“雙減”背景下單元作業(yè)設(shè)計與實施》的講座。王主任從“作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)”“作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型”和“如何設(shè)計作業(yè)”這三大方面，向我們系統(tǒng)全面的介紹了“雙減”背景下如何進行作業(yè)設(shè)計與實施。讓我印象深刻的是王主任的講課方式，她會在每個大方面講完之后，都會以提問題的方式，帶領(lǐng)老師們進行復(fù)習(xí)總結(jié)，以讓老師們能夠及時回憶所學(xué)知識。作業(yè)的存在的問題，作業(yè)功能太單一，而不是為培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力而為作業(yè)目標(biāo)缺乏目標(biāo)意識識，作業(yè)難度揍得是兩個極端，要么太簡單，簡單的作業(yè)占所占比例非常得高，要么太難；作業(yè)的差異上，缺乏有效性；作業(yè)的類型單一；作業(yè)的內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)；作業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，類型比例難度比例失調(diào)；作業(yè)時間長；作業(yè)管理內(nèi)涵不足；作業(yè)批改單一；作業(yè)分析缺乏，甚至缺少這個環(huán)節(jié)；作業(yè)設(shè)計能力弱，或者不具備這方面的能力……以上就是以前我們是怎么做的。王主任的講座，讓我清楚認(rèn)識了“雙減”的大背景、“雙減”的目的，深刻認(rèn)識到作為老師我們必須守住雙減底線，落實雙減政策。作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。王主任的講座中提到，在“雙減”政策實施過程中，教研必須發(fā)揮重要作用我想這句話，應(yīng)該讓我們聆聽講座的所有人，都倍感肩上的重?fù)?dān)，因為我們都是承擔(dān)著或縣里、或?qū)W校、或?qū)W科中心的教研工作重任的人?！皩⒆鳂I(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)”。王主任的講座，我明白了作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置與完成、作業(yè)批改、作業(yè)統(tǒng)計分析、講評輔導(dǎo)，這些都是相輔相成互相作用的，所以研究作業(yè)設(shè)計也不單單是研究這一點，而是研究整個作業(yè)系統(tǒng)。作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重“教——學(xué)——評”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計“著眼要點、針對難點、促進理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識的形成過程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計可以是選編改編或創(chuàng)編。“雙減”政策中提到“促進學(xué)生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)、探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)”，讓學(xué)生在綜合實踐作業(yè)的帶動下，培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、激發(fā)動力、拓展思維，從而使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有習(xí)慣、學(xué)有動力，學(xué)有思維、學(xué)有所得。總之，今天的培訓(xùn)帶給我的是成長、是拔高、更是堅定的信念。做教育，不需要高大上的理念，用最樸實的行動去做最有價值的事即可。“雙減”政策學(xué)習(xí)心得體會我從事教學(xué)工作以來，對學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會，隨著全社會對教育的重視，家長對“知識改變命運”的重視，學(xué)校對升學(xué)率的重視種種重?fù)?dān)都壓在了孩子的身上作業(yè)越來越多，學(xué)校周邊被各種“托管班”、“培訓(xùn)班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補課費”，孩子們在放學(xué)后、節(jié)假日不情愿地走進這些培訓(xùn)班，我們的孩子越來越累。近日印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,作為一名教師，我認(rèn)為這個意見的出臺非常及時必要，對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項管理”，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。義務(wù)教育是國民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)?！半p減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。同志也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實，切實取得實效。今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量?！半p減”政策落地，師生、家長這樣說近日印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，在我區(qū)引起廣泛熱議和強烈反響，廣大教師、家長、學(xué)生和校外培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)人紛紛表示，堅決貫徹執(zhí)行黨中央的決策部署，嚴(yán)格按照自治區(qū)黨委的工作要求，積極做好相關(guān)工作，共同為營造和諧健康的教育環(huán)境貢獻力量。教師關(guān)于學(xué)校落實“雙減”政策心得體會我從事教學(xué)工作10多年來，對學(xué)生因校外補課出現(xiàn)的一些變化深有體會。隨著社會的快速發(fā)展，家長對教育越來越重視，很多家長把自己沒有實現(xiàn)的學(xué)業(yè)成績甚至個人理想都寄托在孩子身上。來自學(xué)校和家庭多方面的壓力最終都施加給了年幼的孩子，因此導(dǎo)致作業(yè)越來越多，孩子們在放學(xué)后、節(jié)假日不情愿地走進各種沖刺班、培優(yōu)班……，這讓孩子們身心疲憊。近幾年，不少學(xué)生的健康也或多或少出現(xiàn)一些問題，肥胖、近視等學(xué)生逐年增多，體質(zhì)明顯下降。今年7月，印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。10月，“雙減”擬明確入法，避免加重義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)。義務(wù)教育是國民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了對教育和對少年兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)在“雙減”政策指引下，我校教師積極行動起來，孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減輕了，那么，體育運動、家務(wù)勞動、課外閱讀等等就有了更充足的時間。如何提高課堂效率，如何讓作業(yè)變得少而精，如何讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，是我對“雙減”之后教育教學(xué)工作新的思考。我認(rèn)為除了接受學(xué)校老師的教育，家長的言傳身教、有效陪伴等也是對孩子最有力的教育。我們要正確理解“雙減”，消除焦慮，靜待花開，和孩子一起回歸健康快樂的成長過程。今后，我們要堅持全面貫徹教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者貢獻一份力量?！半p減”背景下單元作業(yè)設(shè)計與實施的心

得體會2021年國家教育方面最火的詞莫過于“雙減”，其根本目的在于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和家長“內(nèi)卷”焦慮、規(guī)范課外培訓(xùn)機構(gòu)、提高校內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量，進而促進公平且高質(zhì)量的教育氛圍。因此減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)成了小學(xué)教育領(lǐng)域必不可少的工作之一，使得人們不得不開始重新審視我們的“作業(yè)”，于是一場“作業(yè)工程”就此展開。作為基層學(xué)校落實層面，結(jié)合教育部“五項管理”要求，我們XX小學(xué)以優(yōu)化作業(yè)管理為切入點，重視作業(yè)管理與研究，把控制作業(yè)數(shù)量、提升作業(yè)效益等作為重要抓手，不斷積極探索，逐步形成了作業(yè)“211工程”。經(jīng)過兩個多月的嘗試，學(xué)生逐漸嘗到了“甜頭”，他們愛上了寫作業(yè)，老師們也把改作業(yè)當(dāng)成了一種享受。首先，作業(yè)完成的時間更加充足。本學(xué)期我們嚴(yán)格落實“微課堂”教學(xué)模式，要求教師在課堂“精講精練”，做到20分鐘精講課程，10分鐘的學(xué)生精練習(xí)過程，10分鐘的教師評價提升過程。這樣就要求教師課堂不講廢話，提高課堂提問的藝術(shù)性和有效性，根據(jù)每個知識點設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，真正做到“精講精練”。而課堂作業(yè)在課上就有時間完成，并且能保證較高的正確率。其次，作業(yè)的內(nèi)容和形式更加豐富，靈活。作業(yè)內(nèi)容上我們設(shè)計了必做題和選做題，既有基礎(chǔ)訓(xùn)練也有適時提高，放權(quán)讓學(xué)生自主地選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容，真正成為學(xué)習(xí)的主人。而作業(yè)形式上我們設(shè)計了一般作業(yè)和特色作業(yè)，減少了機械性抄記任務(wù)，提高了自主發(fā)揮的實踐活動，例如對語文課文的續(xù)寫，課本劇展示，數(shù)學(xué)的單元思維導(dǎo)圖，數(shù)學(xué)日記，英語的單詞卡制作，學(xué)具制作，科學(xué)的實驗操作等，在聽、說、讀、寫、做多方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力。再次，作業(yè)評價搭建師生溝通平臺。教師的才干不僅表現(xiàn)在淵博的知識，更要善于為學(xué)生營造寬松愉快的成長環(huán)境學(xué)生花心思完成的作業(yè)，無論好壞，都會很想得到老師的肯定，如果這時候老師只是一個簡單的閱號，會嚴(yán)重打擊學(xué)生完成作業(yè)的積極性。本學(xué)期，我們特別注重對作業(yè)的評價，寫上贊賞，寫上感受，寫上鼓勵，寫上教誨，寫上批判學(xué)生也可寫上類似的話語，師生呼應(yīng)，師生溝通，不必見人，真誠更好流露。學(xué)生們每天盼望著完成各科花式作業(yè)，盼望著拿到作業(yè)本查看教師的評語，盼望著與老師溝通交流。在這樣的氛圍下，師生情感得到了升華，更有利于日常教學(xué)工作。第四，自主支配的時間增多，興趣愛好得以全面發(fā)展。本學(xué)期，我們六年級學(xué)生身上最大的變化就是性格更加磊落颯爽了，教室內(nèi)的書籍增多了。課上的20分鐘，學(xué)生聚精會神聽課，收獲知識，課堂作業(yè)在剩下的20分鐘基本就能夠完成，課下他們?nèi)宄扇?，有的打籃球，有的跳繩，有的踢毽子，放肆大笑，放肆流汗，盡情的釋放能量。本學(xué)期，我們班學(xué)生為主力的校三跳隊在金臺區(qū)三跳比賽中獲得全區(qū)第五的好成績，學(xué)生們運動的動力更足了。午飯后學(xué)生們都能在操場參加各種體育活動，而喜歡讀書的孩子，這時候就會回到教室，閱讀自己帶的書籍，他們還會進行讀書分享，交換書籍，形成閱讀的漂流瓶。逐漸的班級里的課外書籍越來越多，學(xué)生們廣泛閱讀，收獲了很多課本外的知識。最后，“作業(yè)工程”最關(guān)鍵的一環(huán)在于家庭教育的配合孩子的成長離不開父母的教導(dǎo)，家庭的熏陶，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不代表減輕家長的責(zé)任，與之相反，它更考驗父母的擔(dān)當(dāng)。作為六年級畢業(yè)班家長，我們班的家長就更關(guān)心于孩子的學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我校加大對“雙減”政策的宣傳力度，前后多次組織全體家長收看XX市教育局組織的“雙減”家庭教育講座，我也經(jīng)常性的邀請部分家長來校溝通和課后的電話溝通，幫助家長理解政策，尋找對策，做好作業(yè)的減法，效果的加法，解決了家長朋友的后顧之憂，也得到了他們的大力支持，家長們不再為孩子報名各種輔導(dǎo)班，買各種輔導(dǎo)資料，而是鼓勵孩子多閱讀，多鍛煉，走出家門去看看外面的世界。學(xué)生的身心發(fā)展得到了全面優(yōu)化，更加燦爛陽光。教育是民生之基，義務(wù)教育是國民教育的重中之重，“作業(yè)工程”是一項系