國培的心得體會尊敬的各位老師：大家好！我有幸參與了“國培計劃”的培訓學習并與在座的各位成為同學或者師生。期間我聆聽了各位專家、專家的精彩講座，本人非常愛惜這次難得的學習機會。通過這三年的培訓，收獲最大的是專家和專家們對我思想上的沖擊，面對不一樣風格、不一樣類型的講座，每一天我都能感受到思想火花的沖擊。雖然目前我不工作在教學一線，但也使我對教育教學的內(nèi)涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能以及學生的權利和義務。下面就我的心得體會談如下三點:一、樹立現(xiàn)代教育思想現(xiàn)今教育的目的，必須立足于目前，著眼于未來，預測社會發(fā)展對人才規(guī)定的變化，適應未來社會的規(guī)定。培養(yǎng)學生的動手能力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此，我對教育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念。每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不也許有自主、探究、合作學習。同步也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。二、提高自身素質(zhì)及業(yè)務水平本次培訓給我許多思索，深刻的體會到自己有諸多東西要去學習。在培訓中，有許多專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們簡介了化學課程的要點和措施，給我們留下了深刻的印象。通過老師的講座我不僅學到了專業(yè)的學科知識，并且還從專家專家們身上學到了對教學措施的獨到見解：“如陶禮光老師對教學的基本規(guī)定，學思結(jié)合：即為思而教、為遷移而教、為掌握而教。陶行知老師的“聽中學，看中學，做中學。聽到的總會忘掉，做到的才能真正掌握?！贝送?，專家多次提醒我們要在反思中進步，在反思中成長，適時改善教學措施和方略，以藝術的眼光去看待教學，精益求精；對于某些綜合實踐活動課程，各位專家老師則強調(diào)一定要認真貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。使自己可以有質(zhì)量有效率有能力地教育好學生，使學生可以持續(xù)地從心靈深處接受我們的教學。這次培訓收獲最大的是專家專家們對我教學業(yè)務上的協(xié)助。聆聽每一位專家對目前教育的見解，對新教材的解讀，從教學開始到結(jié)束都提出了提議和意見，每天均有不一樣的收獲。在不知不覺中，國培就要快結(jié)束了，回味這一段時間的培訓，感觸頗深。國培項目的實行在對我自身素質(zhì)及業(yè)務水平方面的協(xié)助重要有如下三點。（一）國培項目，給我們教師搭建了自主學習的平臺。本次培訓，有資深的教育技術專家給我們傳授新知識，新理念，使我們對“教學目的、學習者分析”、“媒體與教育措施的選擇”、“信息化教學資源的搜集與處理”、“教學設計的實行”、“教學評價”、“教學研究與反思”等有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指導了學科教學的新方向和目的，尤其是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推進作用。（二）國培項目，給我們教師創(chuàng)立了自由交流、合作學習的空間以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了老式的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡構(gòu)造，城鎮(zhèn)地區(qū)的羈絆，它能使我們每個教師充足運用自己的課余時間在網(wǎng)絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不一樣角度自由刊登個性主張和提議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氣氛中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。（三）國培項目，給教師開辟了自我反思的驛站。國培項目，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精髓，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，尚有對教學的某些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同步也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和局限性之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。三、此后工作的展望作為一名化學老師，通過國培我認真地檢視了自己以往的教學過程。發(fā)現(xiàn)自己輕視了“試驗”在化學教學中的作用。其實，化學課上，“試驗”有著舉足輕重的地位?；瘜W對于初三學生來講是一門新學科。學生的好奇心與求知欲較強，對變幻莫測的化學試驗現(xiàn)象往往有濃厚的愛好。教師首先要認真做好每一種演示試驗。愛好盎然的觀測能活躍學生的思想，形成積極思索的氣氛，從而使學生學到化學知識。講催化劑概念、氧氣、氫氣、性質(zhì)時，演示試驗尤為重要。如在講氧氣的鑒別時，不要先講鑒別措施，而是用一種帶火星的木條，分別插進兩個集氣瓶中，讓學生由觀測到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的措施。另一方面是指導學生做好每一種學生試驗。學生自己試驗時愛好較高，為了防止學生動手的盲目性，教師要因勢利導，把單純的愛好轉(zhuǎn)化成對學習知識的樂趣，成為學習的動力。教師還要注意及時糾正學生不對的的操作措施，指導他們分析試驗現(xiàn)象，書寫試驗匯報。1.重視演示試驗。在演示試驗過程中，教師不僅要通過自己純熟規(guī)范的操作過程，讓學生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教會學生觀測什么、怎樣觀測、怎樣記錄觀測成果，防止學生觀測的盲目性和隨意性，引導學生按照“反應前—反應中—反應后”的次序有環(huán)節(jié)有計劃地觀測，然后對觀測到的現(xiàn)象進行邏輯分析和判斷，得出對的的試驗結(jié)論。2.增長自主試驗內(nèi)容。把課堂上的某些演示試驗讓學生動手時，學生的愛好濃厚，試驗結(jié)束時，往往意猶未盡，必要時教師可順著學生的熱情，補充某些自主試驗，給學生某些參與的機會，這樣不僅能鍛煉學生的試驗能力，并且能拓寬學生的知識面。3.充足運用教材中的探究素材。在教學過程中，根據(jù)教學需要和也許，力爭把探究學習深入到每一節(jié)課和每一種詳細的教學內(nèi)容中，不局限于學習教材內(nèi)容后的“再探究”，充足體現(xiàn)探究性學習的宗旨，突出學生的主體地位。4.改驗證性試驗為探究試驗。探究試驗是培養(yǎng)學生參與意識的有效措施。因此，在教學中，教師要精心設計課堂教學。此外還要指導學生做好選做試驗及家庭小試驗。根據(jù)學生自身的特點，結(jié)合本校實際，盡量地做某些故意義的試驗。通過國培學習，我對我的平常教學工作也有了新的認識。一是教師要關愛每一種學生，全面關懷學生的成長。既要關懷學生的學習生活，協(xié)助他們積極積極地發(fā)展自己;又要關懷學生的精神生活，懂得做人的道理。只要教師真心地愛每一種學生，并且讓他們感受到這種愛，學生就會以極大的努力朝著教師所期望的方向發(fā)展。二是伴隨當今時代的發(fā)展，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，就必須具有廣博的知識和較強的教育教學實踐能力，那種只具有老式專業(yè)知識的教師不再受到學生的愛慕。新時代的教師必須是具有全面的能力，僅僅能教好專業(yè)課已經(jīng)遠遠不行了。目前的教育要討教師在教學當中要有趣味性，能調(diào)動廣大同學的積極性與求知欲，激發(fā)他們的學習動機，這樣才能收到理想的教學效果?！耙o學生一碗水，教師要有一桶水”的時代已通過去，現(xiàn)代教育不僅要討教師要有一桶水，并且還必須是一桶新鮮的水，是一桶流動的“活水”，因此不停更新觀念，加強學習，調(diào)整自己的知識構(gòu)造是教師具有廣博知識和較強的教育教學實踐能力的前提?；畹嚼险孢€得學習到老!樹立終身學習的理念。三是教師要擁有平和的心態(tài)，要力爭做一位