中學(xué)作業(yè)布置與批改要求興大中學(xué)作業(yè)布置與批改要求一、作業(yè)布置及相關(guān)要求：1、作業(yè)內(nèi)容要精選。要有助于同學(xué)鞏固與加深理解所學(xué)知識，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求；作業(yè)要精心制定，形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置同學(xué)完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時(shí)間。要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和進(jìn)度布置并確保一定數(shù)量的探究性、施行性作業(yè)。2、作業(yè)量要適當(dāng)。教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等同學(xué)水平為準(zhǔn)，制定要有梯度，有明確的目的。提倡針對同學(xué)的不同水平制定必做題和選做題,必做題是完成教學(xué)目標(biāo)必須要做的題目，備課組應(yīng)統(tǒng)一要求；選做題、提升題是供學(xué)有余力的同學(xué)做，激勵(lì)他們冒尖。3、作業(yè)要求要明確。教師布置的作業(yè)，應(yīng)明確規(guī)定完成時(shí)間，凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做，不加重同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對較難的題目應(yīng)向同學(xué)作適當(dāng)?shù)奶崾荆瑔l(fā)同學(xué)獨(dú)立思索，但不能越俎代庖。布置作業(yè)要有全局觀念，嚴(yán)格控制課外作業(yè)的總量，每日課外作業(yè)總量控制,初中應(yīng)在1.5小時(shí)以內(nèi)完成。各學(xué)科應(yīng)依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)及不同類型的作業(yè)，提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求，使同學(xué)養(yǎng)成合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4、作業(yè)態(tài)度要端正。教育引導(dǎo)同學(xué)先復(fù)習(xí)后作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思索，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。要求同學(xué)作業(yè)書寫工整，字體要規(guī)范，書寫格式要統(tǒng)一，要求要一致，要及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。同學(xué)獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。5、作業(yè)形式可多樣。布置作業(yè)應(yīng)力求全面，除必要的課外書面作業(yè)外，還應(yīng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作、口頭學(xué)習(xí)、聽寫學(xué)習(xí)等。每個(gè)學(xué)期還應(yīng)布置一到兩次研究性的作業(yè)。預(yù)習(xí)性作業(yè)，要有明確的自學(xué)重點(diǎn)，有預(yù)習(xí)提綱和要求。除了語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)五門學(xué)科可留課外作業(yè)，其它學(xué)科一律不留課外作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)在課內(nèi)完成。6、準(zhǔn)備并用好錯(cuò)題集。各分部各科都要求同學(xué)準(zhǔn)備好錯(cuò)題集，各科任課教師要及時(shí)催促同學(xué)整理錯(cuò)題集。7、健全作業(yè)的收交制度，當(dāng)天作業(yè)一般應(yīng)第二天一早收齊。二、批改作業(yè)要求：1、作業(yè)的批改要講科學(xué)重實(shí)效。原則上要求全收全改。教師要認(rèn)真及時(shí)地批改同學(xué)的作業(yè)，做到一般作業(yè)當(dāng)天批改，作文一周內(nèi)批改，以便及時(shí)檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。嚴(yán)禁讓同學(xué)代批作業(yè)。對少數(shù)特別同學(xué)〔包括尖子生和學(xué)習(xí)困難同學(xué)〕專門布置的作業(yè)，盡可能面批。2、作業(yè)的批改要采納評語式、遵循啟發(fā)、激勵(lì)原則，促使同學(xué)的非智力因素向合格的方向發(fā)展。3、批改作業(yè)時(shí)，以激勵(lì)為主，對作業(yè)中有創(chuàng)意的同學(xué)要進(jìn)行表揚(yáng)，要分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，要有記錄，作為課堂講評或改善教學(xué)的依據(jù)。4、教師對同學(xué)改正的錯(cuò)誤要及時(shí)給予復(fù)批，批改符號要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，并做好作業(yè)批改記錄，認(rèn)真講評，對錯(cuò)誤集中的作業(yè)要集中訂正。5、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語作業(yè)教師要全批全改，外語口頭作業(yè)上課時(shí)抽檢。6、批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象。作業(yè)批改后，要簽署時(shí)間，必要時(shí)可加批語。7、作文的批改要依據(jù)學(xué)校語文課改方案要求，采納精批、略批、面批；同學(xué)自改、互改相結(jié)合的方式。每次精批四分之一。確保每學(xué)期每人作文都有1-2次被精批和面批。對同學(xué)自改、互改的作文，老師必須認(rèn)真指導(dǎo)，規(guī)范統(tǒng)一符號，審閱后簽署日期。8、錯(cuò)題集，任課教師每周批閱一次，應(yīng)有評語或等次，并注明批閱時(shí)間。三、作業(yè)批改查評標(biāo)準(zhǔn)1、同學(xué)作業(yè)數(shù)量足；2、教師批改次數(shù)夠；3、教師批改認(rèn)真，有批語或等級，有批改時(shí)間；4、同學(xué)作業(yè)整潔，書寫規(guī)范，無涂改現(xiàn)象。5、對同學(xué)訂正的題目有老師復(fù)批痕跡。6、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采納靈活多樣的批改方式，提倡評語式批改，以激勵(lì)為主。興大中學(xué)[管理文庫.glwK8]篇2:樂龍小學(xué)作業(yè)布置制度樂龍小學(xué)作業(yè)布置制度作業(yè)的布置是課堂教學(xué)的延續(xù)，是同學(xué)鞏固知識、啟迪思維、參加施行、培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力不可缺少的組成步驟；是教師反饋教學(xué)效果、改善教學(xué)的重要手段。因此，所有任課教師都必須認(rèn)真研究、精心選擇，有針對性的布置作業(yè)。為此，結(jié)合上級文件精神及我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)實(shí)際，特制定本制度。1、各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有科學(xué)性、針對性和計(jì)劃性。既布置知識鞏固性作業(yè)，又制定一定數(shù)量的探究性、施行性作業(yè)。2、布置作業(yè)要及時(shí)，目的要明確。要針對同學(xué)易混、被忽視和教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容以及同學(xué)的實(shí)際擬定，不能為所欲為，要具有代表性、典型性、簡潔性、多樣性。難易適中，題量適度。3、教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)天天不超過1小時(shí)。篇3:藍(lán)都小學(xué)作業(yè)布置和批改條例藍(lán)都小學(xué)作業(yè)布置和批改條例一、精心布置作業(yè)：1、布置作業(yè)必須圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際。精心選配習(xí)題，既有利于基礎(chǔ)知識的掌握，又能夠發(fā)展同學(xué)綜合施行能力。課堂中必須留有5-10分鐘的同學(xué)動筆時(shí)間。積極推廣基本作業(yè)加彈性作業(yè)模式，減少簡單機(jī)械的抄寫作業(yè)。教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍。2、份量適中。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應(yīng)按有關(guān)文件要求布置，除語、數(shù)、英、科之外，其它學(xué)科原則上不留課外書面作業(yè)，可以依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)布置活動性或施行性較強(qiáng)的作業(yè)。嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級同學(xué)平均水平書面家庭作業(yè)量天天控制在1小時(shí)以內(nèi)。不得加重同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)。3、規(guī)范教輔資料征訂和印刷的管理。嚴(yán)禁教師擅自統(tǒng)一征訂或變相征訂用于同學(xué)的教輔資料。所印資料至少應(yīng)該是修改或剪貼拼湊過的，油印狀況進(jìn)行登記統(tǒng)計(jì)，定期公示。二、認(rèn)真批改作業(yè)：1、提倡同學(xué)作業(yè)面批制，通過面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出同學(xué)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，及時(shí)引導(dǎo)同學(xué)對作業(yè)進(jìn)行更正，強(qiáng)化教師對同學(xué)作業(yè)狀況的及時(shí)指導(dǎo)。2、對同學(xué)的作業(yè)評價(jià)一般采納"等級與激勵(lì)性語言'相結(jié)合的形式，從"正確'和"整潔'兩方面以優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等級或者用分?jǐn)?shù)來評價(jià)，也可采納"五星'等形式。教師在等級、分?jǐn)?shù)評價(jià)等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵(lì)性的語言或特定的符號、圖像來激勵(lì)引導(dǎo)同學(xué)，特別是習(xí)作〔作文、日記等〕、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評價(jià)激勵(lì)同學(xué)，發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對同學(xué)的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。3、批改時(shí)一律用紅筆。對正確的作業(yè)采納打"'的形式，關(guān)于同學(xué)作業(yè)中特別出色的地方，可采納其他符號或者語言進(jìn)行提示激勵(lì)。同時(shí)教師對具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以激勵(lì)和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)同學(xué)的積極性。4、關(guān)于同學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一般在錯(cuò)誤的地方用小"'或者"？'等形式指出來，并要求同學(xué)及時(shí)訂正。教師應(yīng)及時(shí)對同學(xué)訂正的作業(yè)進(jìn)行批改，并要有二次批改的痕跡。5、習(xí)作批改分詳批和略批。大作文詳批要標(biāo)注出錯(cuò)別字，對習(xí)作中優(yōu)美語句用"波浪線'標(biāo)出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，對同學(xué)習(xí)作格式、語言、選材、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面作綜合性評價(jià)。每學(xué)期每生至少得到詳批四次。略批〔面批〕,教師用批改符號標(biāo)明錯(cuò)別字、病句和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，給予評分。小作文〔周記、小練筆等〕批改參照大作文的略批。6、同學(xué)之間互相評價(jià)作業(yè)，教師應(yīng)在同學(xué)評價(jià)的基礎(chǔ)上，既要對同學(xué)的作業(yè)做出再評價(jià)，同時(shí)應(yīng)該對同學(xué)的評價(jià)做出再評價(jià)。同學(xué)的作文一學(xué)期互相批改不超過兩次。7、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。8、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨(dú)創(chuàng)性和有普