作文專題uowenhuanti凸顯個性學(xué)習(xí)重點掌握方法鑒賞佳作訓(xùn)練寫作教學(xué)目標(biāo)掌握人物塑造的基本方法并能自覺運用；鑒賞佳作并獲得寫作啟示；進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

王藍(lán)田心急。嘗食雞子，以箸刺之不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未之，仍下地以履齒輾之，又不得，嗔甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破，即吐之。謝無奕性粗強(qiáng)。以事不相得，自往數(shù)王藍(lán)田，肆言極罵。王正色面壁，不敢動。半日，謝去良久，轉(zhuǎn)頭問左右小吏，曰：“去未？”答曰：“已去?！比缓髲?fù)坐。時人嘆其性急而能有所容。（《世說新語》）人物個性：既寫出人物急躁的一面，又寫出他自制忍讓的一面。寫出了人物的豐富性、復(fù)雜性。要抓本質(zhì)，寫特征；抓典型，寫細(xì)節(jié)。導(dǎo)入和概念◎別一部書，看過一遍即休，獨有《水滸傳》，只是百看不厭，無非為他把一百八個人性格都寫出來?！端疂G傳》寫一百八個人的性格，真是一百八樣。若別一部書，任他寫一千個人，也只是一樣，便只寫得兩個人，也只是一樣。

◎描畫魯智深，千古若活，真是傳神寫照妙手。（金人瑞《讀第五才子書》）寫人要凸顯個性

若論三國開基之主，人盡知為劉備、孫權(quán)、曹操也，而不知其間各有不同?！裰簧飘嬚撸m使繪兩人，亦必彼此同貌。今之不善歌者，即使唱兩調(diào)，亦必前后同聲。文之合掌，往往類是。古人本無雷同之事，而今人好為雷同之文，則何不取余所批《三國志》而讀之？。（毛宗崗《讀三國志法》）寫人要凸顯個性

個性是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于他人的特質(zhì)，表現(xiàn)于外就是其言語方式、行為方式和情感方式等。由于生活經(jīng)歷、性格稟賦等不同，即便同一種美好人性，在不同人身上也會有不同的體現(xiàn)。只有寫出個性，人物才可能鮮活生動，在讀者頭腦中留下深刻的印象。想要讓人物個性鮮明，必須注意這樣幾個方面：第一要選準(zhǔn)人物，第二要選擇事件，第三要運用多種方法刻畫人物。關(guān)于個性

美好人性包含廣泛，例如熱愛祖國、關(guān)心集體、樂于助人、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息、勇于奉獻(xiàn)、敢于斗爭、正直敬業(yè)、樂觀向上、忠厚勤勞、幽默風(fēng)趣、富有愛心、為人謙和、樸實善良、同情弱者、真誠守信等等。最美麗的洗腳妹劉麗獲獎名片姐姐為什么是她，一個瘦弱的姑娘，一副疲憊的肩膀。是內(nèi)心的善良，讓她身上有圣潔的光芒。她剪去長發(fā)，在風(fēng)雨里長成南國高大的木棉，紅碩的花朵，不是嘆息，是不滅的火炬。人性光輝

有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。（史鐵生《我與地壇》）人性光輝

睡去，我感到生命之美麗；醒來，我感到生命之責(zé)任。（“貧民區(qū)里的圣人”特蕾莎）

以事（鏡頭、片段、過程）顯人，寫平面人物或立體形象，運用集中強(qiáng)調(diào)的藝術(shù)手段突出人物性格的主要特征。丹納說：“藝術(shù)品的本質(zhì)在于把一個對象的基本特征，至少是重要的特征表現(xiàn)得越占主導(dǎo)地位越好，越明顯越好?！保ā端囆g(shù)哲學(xué)》）

《廉頗藺相如列傳》：完璧歸趙、澠池會、將相和方法指導(dǎo)選取典型事件，凸顯人物個性

記得在閑談中，魯迅先生還講起一些他和青年交往的故事，至于自己怎樣盡心竭力，克己為人，卻絕口不提。他經(jīng)常為青年們改稿，作序，介紹出書，資助金錢，甚至一些生活上瑣碎的事情，也樂于代勞。有一次，我從別處聽來一點掌故，據(jù)說在北京的時候，有個并不太熟的青年，靴子破了，跑到魯迅先生住著的紹興縣館，光著腳往床上一躺，卻讓魯迅先生提著靴子上街，給他去找人修補(bǔ)。他睡了一覺醒來，還埋怨補(bǔ)得太慢，勞他久等呢。（唐弢《瑣憶》）方法指導(dǎo)選取典型事件，凸顯人物個性

寫好外貌，以形傳神寫好語言，言如其人寫好行動，形神兼?zhèn)?/p>

寫好心理，傾訴心聲渲染環(huán)境，烘托人物正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合方法指導(dǎo)運用描寫技法，凸顯人物個性肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。要能以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。楊二嫂：“凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）從中可略窺楊二嫂尖酸刻薄的個。肖像描寫方法指導(dǎo)魯迅曾說過：“如果刪掉了不必要之點，只摘出各人的有特色的談話來，我想，就可以使別人從談話里推見每個說話的人物。”語言要能顯示人物的身份，職業(yè)，地位，經(jīng)歷。語言描寫要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動。語言描寫要性格化，符合人物的身份。語言描寫可用來預(yù)示和推動故事情節(jié)的發(fā)展，或介紹環(huán)境、時代背景等。語言描寫老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒?！笆裁礀|西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班蓿钦娼?，金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。??！??！查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！?/p>

（巴爾扎克《守財奴》）從語言描寫中可見守財奴極其貪婪的個性。語言描寫幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要？他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。（賈平凹《我的老師》）語言描寫“能把個人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來的是動作，人的最深刻方面只有通過動作才能見諸現(xiàn)實。”（黑格爾《美學(xué)》）可見行動描寫是反映人物思想、性格、心理等有效手段之一。要描寫人物富有個性特征的習(xí)慣性動作，以此表現(xiàn)人物的思想、性格。要善于捕捉人物細(xì)微的動作，以此反映人物的心理。行動描寫也往往和其他描寫方式相結(jié)合，以此更好地反映人物心理，刻畫人物形象。行動描寫

……黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身走了。（魯迅《藥》）作者對康大叔取錢的動作描寫，用了“抓”“捏”等動詞，準(zhǔn)確地寫出了他接錢、數(shù)錢的熟練程度，生動地刻畫了康大叔兇狠、貪婪、慣于敲詐的丑惡嘴臉。行動描寫心理描寫就是對人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受揭示出來，使文學(xué)作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。心理描寫具有多種表現(xiàn)形式：內(nèi)心獨白、夢境揭示、心理剖析等。心理描寫由于自己房屋的寒傖，墻壁的粗糙，家具的陳舊，衣料的庸俗，她非常難過?！龎粝胫切╈o悄悄的接待室，如何蒙著東方的幃幕，如何點著青銅的高腳燈檠，如何派著兩個身穿短褲子的高個兒侍應(yīng)生聽候指使，而熱烘烘的空氣暖爐使得兩個侍應(yīng)生都在大型的圈椅上打盹。她夢想那些披著古代壁衣的大客廳，那些擺著無從估價的瓷瓶的精美家具；她夢想那些精致而且芬芳的小客廳，自己到了午后五點光景，就可以和親切的男朋友在那兒閑談，和那些被婦女界羨慕的并且渴望一顧的知名男子在那兒閑談。（莫泊?！俄楁湣罚┬睦砻鑼懎h(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。環(huán)境是形成人物性格、并限制其活動的特定場所，它決定和影響著人物的性格。同時，人物性格有時也反作用于環(huán)境。環(huán)境描寫包括：人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候、景物以及社會場景等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。寫好環(huán)境，可較好地烘托人物，進(jìn)而充分、明確地表達(dá)中心。環(huán)境描寫要做到目的明確、具體生動、抓住特征。環(huán)境描寫那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯莖里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生全的趣味濃厚，又鮮活不盡。羅永才一身的感念，不知怎樣作想。再往前走時，山有些陡，樹影濃郁起來，就有了些寒意。這時從山上下來一個山民，瘦精精的，挑著兩大捆紫紅色的短針山草……（許輝《碑》）采用白描手法，描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。襯托羅永才漸趨溫暖的的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變。環(huán)境描寫側(cè)面描寫，是不正面、不直接來表現(xiàn)所要寫的人物，而是通過寫其他人物、事件或景物來表現(xiàn)所要寫的人物的方法?？赏ㄟ^其他人物的言語、評論來表現(xiàn)所要描寫的主要對象；可通過其他人物的神態(tài)、動作襯托所要描寫的主要對象；可通過寫主要人物在環(huán)境中或其他人身上產(chǎn)生的影響來表現(xiàn)這一主要人物。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝？（《陌上?！罚┱婷鑼懪c側(cè)面描寫相結(jié)合自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日中似一日?！獓?yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個手指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說：“爺，片斷欣賞

別人都說的不相干，只有我知道你的意思！……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手一垂，登時就沒了氣?！度辶滞馐贰?/p>

強(qiáng)調(diào)：細(xì)節(jié)描寫使文章內(nèi)容充實，形象鮮明，生動自然而有深度。而同學(xué)們寫人記事文章最大缺點記流水賬：“今天我晚了一點起床，把單車騎得飛快去上學(xué)，突然‘砰’的一聲胎爆了，只好去補(bǔ)胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！”片斷欣賞金先生有一次也被拉了去。他講的題目是《小說和哲學(xué)》。題目是沈先生給他出的。大家以為金先生一定會講出一番道理。不料金先生講了半天，結(jié)論卻是：小說和哲學(xué)沒有關(guān)系。有人問：那么《紅樓夢》呢？金先生說：“紅樓夢里的哲學(xué)不是哲學(xué)?！彼v著講著，忽然停下來：“對不起，我這里有個小動物。”他把右手伸進(jìn)后脖頸，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。汪曾祺《金岳霖先生》

語言、細(xì)節(jié)描寫顯率真、天真的個性。片斷欣賞好文示范閱讀下面的文字，按要求作文。（2007湖南卷）（60分）請聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于八百字的議論文或記敘文。

【注意】①注意題目中的“地”字，②不得抄襲。詩意地生活

爺爺老了，七十多歲快八十了吧，奶奶呢，也六十歲了。他們的年代里，男子比女子大十來歲也屬正常，總之，他們是到一起了，然后就有了爸爸，再然后就有了我們，一戶生活在農(nóng)村里的平凡家庭。

好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家?guī)鸵稽c力所能及的忙……很健康很快樂很自在地活著。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，考場作文洗干凈爺爺?shù)囊律眩贿叺戎鵂敔敹嗄瓴蛔兊摹懊睢保骸袄掀抛?，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活計，假裝埋怨地說：“這么快就回來休息啦。”然后很認(rèn)真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。奶奶一直都勤儉樸素地持著她跟爺爺?shù)募?。雖然兒女們都早已長大成家，她不必再為吃穿而省吃儉用，可是她依舊用著最原始的柴灶。她說煤火只用來煮飯?zhí)速M，氣又太貴，所以還是燒柴好。于是，在那些野草瘋長的季節(jié)里，我和妹妹就跟著爺爺?shù)母^活躍在山野間，砍倒、捆扎，背回家、排開、曬干，一捆捆的柴草就進(jìn)了柴房。于是，無數(shù)個炊煙梟梟的時刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到畢畢剝剝的聲響里奶奶通紅的笑臉。特別是在冬日，爺爺燒火，奶奶做菜，我和妹妹則搶著依偎在爺爺身邊取暖。一串串歡聲笑語隨著炊煙升上天空，訴說著冬日的溫暖。

我不知道，爺爺奶奶是否也有愛情，也懂得愛情。奶奶曾告訴我，她是別人介紹給爺爺?shù)?。也許一開始，他們之間是什么也沒有的?？墒窃跁r間的磨礪下，在相互的依賴與信任里，他們之間的感情卻是超越了愛情的。有一次，爺爺很突然地病了，病得很重，奶奶背著爺爺偷偷流淚，我安慰她沒事的，爺爺會好的?？墒撬f了一句話，讓我?guī)缀鯚釡I盈眶。她說：“要是老頭子死了，那我就隨他一起去。”從那次以后，奶奶對爺爺就更是