知識目標(biāo)：明確發(fā)現(xiàn)問題的重要性，了解發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法，懂得發(fā)現(xiàn)問題也是有章可循的。能力目標(biāo)：在發(fā)現(xiàn)問題的根底上分析問題，提出有關(guān)技術(shù)設(shè)計的問題；養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題的意識，并試圖解決它〔長期目標(biāo)〕。情感目標(biāo)：使學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主動性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和批判精神。

教學(xué)目標(biāo)高中學(xué)生對“問題〞并不陌生，從小到大，他們已經(jīng)接觸了各種各樣的問題。在傳統(tǒng)教育底下的學(xué)生多數(shù)是被動的接受問題，沒有主動去發(fā)現(xiàn)問題的意識，遇到問題總是退縮和回避。如何讓學(xué)生主動在生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，就成了本節(jié)課教學(xué)的難點。同時這里要讓學(xué)生明確教材這里指的問題是技術(shù)問題。對于發(fā)現(xiàn)技術(shù)問題的途徑與方法，學(xué)生可能知道可以從觀察日常生活來發(fā)現(xiàn)問題，但對其它的途徑和方法并不了解，因此提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力是本節(jié)的重點。

教學(xué)對象

教法

本課采用創(chuàng)設(shè)情境法，案例分析法。通過“創(chuàng)設(shè)情境法〞和“案例分析法〞，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，通過“感知——強(qiáng)化——遷移——運用〞的方式讓學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)問題的方法，并運用這些方法去實踐，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和處理問題的能力。教學(xué)中，案例分析法貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

學(xué)法

通過舉例、案例的討論，讓學(xué)生了解問題的根本來源。在分析問題的過程中讓學(xué)生體會到觀察問題的現(xiàn)象到掌握問題本質(zhì)，使學(xué)生對問題的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)問題的一些根本途徑和方法。在案例分析教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成教和學(xué)的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)和分析過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗發(fā)現(xiàn)問題的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。發(fā)現(xiàn)問題有條件解決嗎？值得解決嗎確定設(shè)計課題調(diào)查收集設(shè)計所需的信息、數(shù)據(jù)、資料制定設(shè)計方案，決策優(yōu)化，選定方案進(jìn)行具體、詳細(xì)設(shè)計評價、提出改進(jìn)意見是最優(yōu)化設(shè)計嗎？設(shè)計完成進(jìn)行鑒定申請專利設(shè)計的一般過程第三章怎樣進(jìn)行設(shè)計第一節(jié)發(fā)現(xiàn)與明確問題發(fā)現(xiàn)問題明確問題問題的來源設(shè)計計劃1、明確問題的內(nèi)容與價值2、明確受到的限制3、明確的具體設(shè)計要求發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法制作時間進(jìn)度計劃表或設(shè)計計劃書1、觀察日常生活2、試驗、研究3、收集和分析信息發(fā)現(xiàn)與明確問題↗→↘↗↘→→→→人們的需求和愿望，是一切技術(shù)問題的總來源從技術(shù)的角度看，人類進(jìn)步與開展的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷進(jìn)行設(shè)計，從而解決問題的過程。硬幣大小的核能電池mizzoubattery-nuclear核電站發(fā)現(xiàn)問題的意義問:要支付多少酬金?發(fā)現(xiàn)問題的重要性案例1：美國福特汽車公司的一臺巨型發(fā)電機(jī)出現(xiàn)了故障，很多人都修不好，只得請來了德國的電機(jī)專家來修理。這位德國專家來了以后，用了兩天兩夜的時間呆在發(fā)電機(jī)旁，這看看那聽聽，最后，他在發(fā)電機(jī)的頂上劃了一條線。告訴修理工，將頂蓋翻開，將劃線處的線圈減少16圈。故障果然被排除了。這位德國專家向福特公司索要1萬美元的酬金。很多人認(rèn)為不值，因為故障很簡單，排除也很容易。但福特的老總認(rèn)為值。因為他發(fā)現(xiàn)了問題。而不在于排除故障的復(fù)雜與簡單。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。因為解決一個問題也許只是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募记蓡栴}。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。〞課題給出：這個案例告訴我們在生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)問題。案例2書包的變化側(cè)背書包橫式側(cè)背書包雙肩運動書包健康書包拉桿書包智能書包人的需求是會隨著技術(shù)開展和時代的變化而變化的。其實我們除了可以從無到有的創(chuàng)造新產(chǎn)品外，對熟悉的工具或用品都可以提出新的要求，并重新設(shè)計。書包的變化給我們什么啟示呢？1.什么是問題:2.問題的分類:生活中為我們所不知而需要解答的話題，這就是問題。

科學(xué)問題、社會問題、技術(shù)問題3.問題的意義

問題——解決——新問題——再解決——……

由此推動技術(shù)開展和人類進(jìn)步。問題的種類例子備注科學(xué)問題太陽為何總是東升西落？社會問題大學(xué)生就業(yè)為什么這么難？技術(shù)問題怎樣使賽車速度更快？怎樣的椅子讓我們坐起來更舒服？我們重點關(guān)注與解決的一、設(shè)計問題的來源4、問題是如何產(chǎn)生的呢？人們的需求和愿望，可以說是一切技術(shù)問題的總來源。例如：為了解決進(jìn)食，人們設(shè)計了叉子、筷子，西方人創(chuàng)造了刀叉。

〔1〕.人類生存活動中必然會遇到的問題。變色防燙碗“一種自帶吸管的易拉罐〞〔獲得實用新型專利證書〕--該實用新型解決實際問題所采用的技術(shù)方案是：一種自帶吸管的易拉罐，包括易拉罐體和易拉罐頂蓋及吸管組成，其特征在于吸管為一可彎折吸管，插入易拉罐體內(nèi)部，易拉罐頂蓋中的拉蓋連接著吸管扣件，吸管插入吸管扣件內(nèi)。

設(shè)計問題的產(chǎn)生：人類的需求與愿望避雷針〔2〕.別人給出的問題，設(shè)計者必須針對問題尋求解決方案。在企業(yè)進(jìn)行設(shè)計工作時，問題的來源大都屬于這種。防火服收割機(jī)例如：當(dāng)汽車的速度超過200Km/h時，空氣阻力的問題越來越明顯。為了解決這個問題，人們設(shè)計了外觀呈流線型的汽車。3.基于一定的目的由設(shè)計者自己主動發(fā)現(xiàn)問題。需要我們積極主動的思考，獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)。照明拖鞋水上行走鞋案例：新華社濟(jì)南今日晚報專電山東省滕州市官橋鎮(zhèn)東磨莊村民張茂真，靠自己心靈手巧加潛心鉆研，獲得6項國家創(chuàng)造專利。張茂真今年66歲，自小心靈手巧。一個偶然的時機(jī)，他發(fā)現(xiàn)市場上銷售的童車存在不少缺乏之處，便動手加以改進(jìn)。由于受原設(shè)計框架限制，改來改去，不是這里不適宜，就是那里不順意。于是，他便另起“爐灶〞。他白天干農(nóng)活，晚上搞設(shè)計。經(jīng)過兩年鉆研、制造，多功能搖擺童車成功了，并獲得國家專利。從此一發(fā)而不可收，又相繼創(chuàng)造了多功能搖床童車、多功能生肖動物童車等，都獲得國家專利。5、發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法〔1〕、觀察日常生活〔2〕、技術(shù)研究與技術(shù)試驗〔3〕、收集和分析信息觀察的一般要求:1.養(yǎng)成觀察習(xí)慣，邊觀察邊思考。2.制定好觀察方案(提綱)。3.按方案(提綱)實行觀察，作好紀(jì)錄，最后整理、分析、概括觀察結(jié)果，作出結(jié)論。對于日常生活的問題可以有目的、有方案地實行觀察〔1〕.觀察日常生活案例1：每次洗完衣服后，將成雙的襪子挑揀出來晾掛往往是件煩惱的事。雖然可以在洗滌之前用飾扣將成雙的襪子固定住以解決這個問題，但是這種方法容易使洗后襪子變形，穿得也不舒服。套洗襪可以有效地解決以上問題。在襪子生產(chǎn)過程中，在成雙的每只襪子襪口處留下一道口子。在洗襪子之前，將成雙襪子的腳尖局部分別穿過配對襪子的口子，一拉形成活結(jié)，這樣一來，可以在洗的過程中保持配對。當(dāng)洗完后，可以方便解開晾在一起。案例2：讀者在合上書本之前常常將書簽夾于最后閱讀頁面中，然而這種簡單書簽只能幫助記憶頁面，讀者不得不重新閱讀一整頁來尋找之前是閱讀到哪一段落。精確書簽可以精確到最后的閱讀段落。這種書簽是由長條矩形塑料制成，在書簽頂部有一U型切口形成的夾板，用以將書簽固定在書頁上。此外這種書簽還有一片塑料指示條，指示條上下部有兩條水平切縫，書簽主體以編織的方式穿過。通過這樣的組合，指示條可以在書簽主體上上下移動。而指示條上的兩條水平切縫的兩端向內(nèi)彎曲，有助于增加摩擦力將指示條固定在指定的位置。當(dāng)閱讀到一定階段，將這種書簽別在書頁頂端，然后把指示條滑到最后閱讀行，合上書本。下次再重新翻開書本時，就能找到精確的段落繼續(xù)閱讀了。蒸鍋中的碟子拿不起來怎么辦？起碟器剩余食物的軟包裝袋口敞開?袋口夾案例3馬上行動當(dāng)人生病需要躺著用直吸管吸取杯中飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料；人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子；在使用折疊剃須刀時很不平安，常常刮破皮膚；你知道這些問題的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了哪些設(shè)計和創(chuàng)造嗎？由以上問題引發(fā)的設(shè)計與創(chuàng)造馬上行動日常生活中偶然一瞥，你無意中發(fā)現(xiàn)過哪些問題？由此引發(fā)的設(shè)想或設(shè)計是？TextTextText〔2〕.技術(shù)研究與技術(shù)試驗——在技術(shù)研究與試驗的過程中獲得靈感、體悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的問題。在一次課上，伽利略與學(xué)生一起做實驗時，看到水溫升高后罐內(nèi)的水位上升，他突然想到能不能利用熱脹冷縮的原理制造出溫度計呢？他立即投入到實驗當(dāng)中去，每次試驗都以失敗而告終，但他仍不氣餒，有一次伽利略發(fā)現(xiàn)把試管插入冰水中，用手握住試管，使空氣變熱，水慢慢從試管中上升一截，于是他就把很細(xì)的試管裝上水，排出空氣并密封，并在試管上刻上刻度，這樣最早測量人體溫的體溫計誕生了。案例分析—伽利略與體溫計3.收集和分析信息——信息時代，信息層出不窮。通過對文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)、媒體信息的收集、檢索和分析可能會發(fā)現(xiàn)有價值的問題，通過問卷、訪談也會有驚人的發(fā)現(xiàn)。1.文獻(xiàn)法：對文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、分析的方法。2.問卷法：用問卷的方式進(jìn)行實際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)的問題的方法。3.詢問法：以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法。收集信息的途徑：文獻(xiàn)法、問卷法、詢問法。2.調(diào)查問卷設(shè)計的原那么不要太長、問題太多、填答量太大、難度太大。1.問卷分類A.開放式問卷B.封閉式問卷C.混合式問卷假設(shè)你是一個杯子的生產(chǎn)廠家，你想了解群眾對杯子的材料、形狀、色彩、價格等方面的喜愛情況，現(xiàn)在高佳佳同學(xué)已經(jīng)對兒童、中學(xué)生、上班族、老人進(jìn)行了問卷調(diào)查，請依據(jù)數(shù)據(jù)表進(jìn)行分析，并提煉出你發(fā)現(xiàn)的問題。您好:我們是灣里一中高一學(xué)生，我們將設(shè)計一款新式更適合人們使用的杯子，現(xiàn)在要對您選用杯子的情況進(jìn)行調(diào)查，以下是有關(guān)選用杯子調(diào)查問卷，您只需在選擇的答案前的方框內(nèi)打√即可，如果沒有適宜的備選答案請在后面的橫線上填入您的答案。希望您認(rèn)真如實的填寫，感謝您的合作！2006年4月18日您所處的年齡段：□兒童□中學(xué)生□上班族□老人_______您選擇杯子時考慮杯子的材料是：□紙杯□塑料杯□陶瓷□玻璃_______您選擇杯子時考慮杯子的形狀是：□圓柱形□橢圓柱□方柱形_______您選擇杯子的顏色是：□明亮色□淡雅色□灰暗色_______您選擇杯子的價格是：□低檔□中檔□高檔_______您對我們設(shè)計杯子有什么建議或意見嗎？〔可不填〕___________________________________________________再次感謝您認(rèn)真閱讀并填寫調(diào)查問卷，謝謝合作！找出調(diào)查問卷中不合理的地方：假設(shè)調(diào)查后匯總結(jié)果如下:問卷調(diào)查對象材料形狀色彩價格紙質(zhì)塑料陶瓷玻璃橢圓柱圓柱方柱明亮淡雅灰暗低檔中檔高檔兒童377387512531064中學(xué)生2531067791016122上班族11252659686389老人4592511451231253以組為單位，分別從不同角度入手提煉分析得到的數(shù)據(jù),總結(jié)發(fā)現(xiàn)的問題。一組：材料二組：形狀三組：色彩四組：價格五組：兒童六組：中學(xué)生七組：上班族八組：老年人產(chǎn)品設(shè)計的市場調(diào)查和分析在以下地方使用產(chǎn)品過程中你能發(fā)現(xiàn)問題嗎？發(fā)現(xiàn)了什么問題？能想出其解決方案在寢室……在教室……在飯?zhí)谩?/p>

:馬上行動發(fā)現(xiàn)自行車缺乏，結(jié)合本次課程內(nèi)容分析它們的技術(shù)問題，思考并引發(fā)出了相關(guān)設(shè)計和創(chuàng)造自主探究你知道嗎?全鐵制自行車雨傘架你覺單車上裝這東西怎么樣?下雨時難撐傘晚上行走時難看清不能上樓梯沒剎車皮易損壞鋼絲易生銹重量大鏈條易松充氣不方便，充氣到什么程度不知道占地面積大，停放不方便自行車擺放不穩(wěn)定雨天騎車易把腳淋濕無緩沖裝置車后座太硬車鈴轉(zhuǎn)彎應(yīng)自響車鎖位置不方便雪地上要打滑騎進(jìn)沙路易打滑上坡時費力載重量太輕前剎車剎得過猛易出事故。馬上行動從以上兩幅圖中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?要解決你發(fā)現(xiàn)的問題,你有什么設(shè)想呢?分析以下圖片想解決什么問題，并思考：在著手進(jìn)行設(shè)計前要考慮哪些問題？二、明確設(shè)計要解決的技術(shù)問題浮力“永動機(jī)〞

最簡單的浮力“永動機(jī)〞如左圖所示的那樣，很容易讓人明白創(chuàng)造者的目的。用圓柱形容器串起來，套在兩個帶齒的輪子上.輪子一上一下，外力給這些容器一個初動力，它們就可以像鏈條一樣轉(zhuǎn)動起來。右邊放一個盛滿水的水槽，容器可以通過水槽，不使水流出來。設(shè)計者是這樣認(rèn)為的：輪子左右容器數(shù)相同，但左邊的容器浸在水槽中，受到浮力，浮力又使容器一個一個地從水槽中浮出，同時又拉動容器一個一個從下面進(jìn)入水槽，于是就迫使鏈輪逆時針方向轉(zhuǎn)動，這不就是實現(xiàn)了永動機(jī)的夢想嗎？永動機(jī)水變油？上世紀(jì)20年代德國的一張明信片，拿愛因斯坦開玩笑。想想看這個永動機(jī)為什么行不行？上述圖片屬于永動機(jī)的設(shè)計，它們有可能實現(xiàn)嗎？為什么？所以，我們在進(jìn)行設(shè)計前首先應(yīng)該考慮到什么問題？〔1〕問題是否能夠解決？如果我們現(xiàn)在針對上述設(shè)想進(jìn)行設(shè)計，有沒有問題？為什么？那么，我們在進(jìn)行設(shè)計前還應(yīng)該考慮到什么問題？〔2〕是否當(dāng)前可以解決？以下設(shè)計是想解決什么問題？這些問題值得解決嗎？3)是否值得解決？感冒紙巾架問題是否有價值可以從以下幾個方面來判斷問題的價值：⑴問題是否遵循了根本的科學(xué)原理？⑵至今為止，能否確認(rèn)該問題尚未得到充分解決？⑶在你調(diào)查范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內(nèi)，這個問題是否有意義？⑷現(xiàn)有的技術(shù)能否解決這個問題？技術(shù)開展以后呢？⑸解決該問題所需的投入是多少？投入與產(chǎn)出的比是否理想？設(shè)計問題的來源發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法觀察日常生活技術(shù)研究與技術(shù)試驗收集和分析信息明確問題問題是否能夠解決？是否當(dāng)前可以解決？是否值得解決？活動一：發(fā)現(xiàn)和明確設(shè)計的問題書上P83人們對廣告宣傳燈的需求……要求以小組為單位選擇一個具有代表性的問題設(shè)計一份調(diào)查問卷進(jìn)行信息收集和調(diào)查，記錄和總結(jié)調(diào)查結(jié)果。以詢問法展開調(diào)查，寫出訪談方案，記錄并總結(jié)訪談結(jié)果。直接到商場〔或其他場所〕或到網(wǎng)上查詢問題的相關(guān)情況，寫出查詢方案，記錄并總結(jié)查詢結(jié)果。

第二節(jié)明確解決設(shè)計問題的能力、條件與要求山西侯馬西客站封頂?shù)涠Y10小時后坍塌3人死亡設(shè)計制作產(chǎn)品是一件重要的事情，來不得半點馬虎。一、明確解決設(shè)計問題的能力與條件〔一〕明確解決設(shè)計問題的能力什么是能力？能力,就是指順利完成某一活動所必需的心理條件。能力有一般能力和特殊能力。一般能力是指觀察，記憶，思維，想象等能力,通常也叫智力。它是人們完成任何活動所不可缺少的,是能力中最主要有最一般的局部。特殊能力是指人們從事特殊職業(yè)或?qū)I(yè)需要的能力。包括思塊〔思維〕、行塊〔行為〕和語塊〔語言〕。1、設(shè)計的能力：解決問題的技術(shù)能力。設(shè)計的能力可以是個人能力，也可以是群體能力的綜合。現(xiàn)代社會中的許多技術(shù)問題通常由設(shè)計團(tuán)隊共同完成。主要設(shè)計師，一般設(shè)計師，輔助人員?！跋樵屁暱傌?fù)責(zé)人李鳳朗“祥云〞的紙卷造型創(chuàng)意最初提出者仇佳鈺主創(chuàng)設(shè)計師章駿

火炬設(shè)計創(chuàng)作總指導(dǎo)姚映佳

聯(lián)想集團(tuán)首席工藝師韓小勤

……“祥云〞火炬的設(shè)計者〔團(tuán)隊〕設(shè)計者要有相應(yīng)的設(shè)計能力才能完成設(shè)計。會徽圖案以漢字“世〞為書法創(chuàng)意原形，并與數(shù)字“2021〞巧妙組合，相得益彰，表達(dá)了中國人民舉辦一屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會的強(qiáng)烈愿望。會徽圖案從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現(xiàn)了家庭的和睦。在廣義上又可代表包含了“你、我、他〞的全人類，表達(dá)了世博會“理解、溝通、歡聚、合作〞的理念，和上海世博會以人為本的積極追求。會徽以綠色為主色調(diào)，富有生命活力，增添了向上、升騰、明快的動感和意蘊，抒發(fā)了中國人民面向未來，追求可持續(xù)開展的創(chuàng)造激情。海寶以漢字的“人〞作為核心創(chuàng)意，既反映了中國文化的特色，又照應(yīng)了上海世博會會徽的設(shè)計理念。在國際大型活動桔祥物設(shè)計中率先使用文字作為桔祥物設(shè)計的創(chuàng)意，是一次創(chuàng)新，“海寶〞從頭到腳都充滿了涵義。明確解決設(shè)計問題的能力，就是根據(jù)要解決的設(shè)計問題的實際情況，再結(jié)合設(shè)計者本人〔或團(tuán)隊〕的設(shè)計知識、技能與經(jīng)驗，對設(shè)計做出一個預(yù)測和判斷：是否有能力完成這個設(shè)計，是否需要增加設(shè)計力量等。案例：1958年6.21，毛澤東在軍委擴(kuò)大會議上出了核潛艇、航天、航母等設(shè)想。58年進(jìn)口蘇聯(lián)圖紙的“躍進(jìn)〞號下水，60年，自行研制的“東風(fēng)〞下水。58年8月，沈陽飛機(jī)制造廠正式開始了艦載機(jī)東風(fēng)107的設(shè)計。但由于種種原因，航母方案被迫停了下來。

(是否有完成設(shè)計的能力)在建國初期，國家領(lǐng)導(dǎo)上站在國家平安的角度上，大手筆的提出開展核武器、核潛艇、戰(zhàn)略導(dǎo)彈、航母等強(qiáng)軍方案，但只完成了核武、核潛艇及戰(zhàn)略導(dǎo)彈及其相關(guān)的技術(shù)，這與當(dāng)時的國情是分不開的。航母的方案由于當(dāng)時國家的造船技術(shù)差，工業(yè)底子薄、經(jīng)濟(jì)條件差，沒有具有自主研發(fā)的設(shè)計者或團(tuán)隊。而比照國家受列強(qiáng)核威脅的系數(shù)，所以傾全國之力，加之有錢學(xué)森等當(dāng)時世界一流的科學(xué)家歸國，所以有時間條件開展相關(guān)技術(shù)，從而保證了最低限度內(nèi)保障國家平安。請分析為什么中國第一次航母方案會中止？能力？

明確解決設(shè)計問題的能力，就是根據(jù)要解決的設(shè)計問題的實際情況，再結(jié)合設(shè)計者的設(shè)計知識、技能與經(jīng)驗，對設(shè)計作出一個預(yù)測和判斷：是否有能力完成這個設(shè)計，是否需要增加設(shè)計力量等。試想一下，你現(xiàn)在有能力單獨完成一個多用途廣告宣傳燈的設(shè)計？你需要的知識與技能電學(xué)知識：電路設(shè)計光學(xué)知識繪圖技能相關(guān)的動手能力〔二〕明確解決設(shè)計問題的條件解決技術(shù)問題出了需要設(shè)計者具備一定的設(shè)計知識和技能外，還需要滿足一定的物質(zhì)條件。明確解決設(shè)計問題的條件就是弄清楚需要多少時間，經(jīng)費------時間條件：解決設(shè)計所需要的時間經(jīng)費條件：解決設(shè)計所需要的費用設(shè)備條件：解決問題所需要的儀器與機(jī)器設(shè)備其他條件：例如需要特殊材料二、明確設(shè)計的要求明確設(shè)計的要求就是弄清楚設(shè)計到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)和所受到的限制。〔一〕明確設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的兩層含義:對技術(shù)要到達(dá)的水平劃了一道線,只要不到達(dá)此線的就是不合格的生產(chǎn)技術(shù);技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中的技術(shù)是完備的,誰如果達(dá)不到生產(chǎn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),可以向標(biāo)準(zhǔn)體系尋求技術(shù)的許可,從而獲得相應(yīng)的達(dá)標(biāo)的生產(chǎn)技術(shù).對于一些技術(shù)上不興旺的國家來說,他們不可能有能力來進(jìn)行技術(shù)的研發(fā),他們就只能通過從標(biāo)準(zhǔn)體系獲得許可而形成生產(chǎn)能力,除了付費之外,關(guān)鍵是要服從標(biāo)準(zhǔn)的管理?！惨弧趁鞔_設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)國際、國家、行業(yè)、企業(yè)?！捕趁鞔_設(shè)計的限制時間限制解決問題所需的時間；本錢限制解決問題所需的經(jīng)費；環(huán)境限制解決問題所需的科學(xué)儀器和機(jī)器設(shè)備；其他限制如特殊材料明確多用途廣告宣傳燈的設(shè)計能力、條件與要求1、自己是否有能力完成這個設(shè)計問題電學(xué)知識：電路設(shè)計光學(xué)知識繪圖技能相關(guān)的動手能力2、明確設(shè)計條件時間經(jīng)費設(shè)備……3、明確設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)4、明確設(shè)計的限制用途形狀外觀平安小組活動：辯題：如何有效的保障我國的海洋權(quán)益？建造航母是否是最正確的選擇？完成長久以來就有的航母夢是否有價值？辯一辯建造航母，能從根本建造航母和維持航母上解決問題，且現(xiàn)有需要大量經(jīng)費，且技術(shù)的技術(shù)完全可以解決上存在著許多問題。應(yīng)投入產(chǎn)出比為正，理使用和平方式。應(yīng)大力開展。正方：反方：武力、最正確、有和平、其他方式、不一定第三節(jié)信息的收集與整理信息的收集與整理是制訂設(shè)計方案的第一步，所以設(shè)計產(chǎn)品需要信息，產(chǎn)品載體攜帶信息

30多年前，日本有個名叫鬼冢喜八郎的人聽他的一位朋友說：“今后體育要大開展，運動鞋是不可缺少的。〞于是，他決定跨入生產(chǎn)運動鞋這一行業(yè)。他想，要在運動鞋制造業(yè)中翻開局面，一定要做出其他廠家沒有的新型運動鞋。同時，他想，任何商品都不會是完美無缺的，如果能抓住哪怕針眼大的小缺點進(jìn)行改革，也能研制出新產(chǎn)品來。這樣，他便選了一種籃球運動鞋進(jìn)行研究。他先訪問優(yōu)秀的籃球運發(fā)動，聽他們說目前籃球鞋的缺點。幾乎所有的籃球運發(fā)動都說，現(xiàn)在的球鞋容易打滑，止步不穩(wěn)，影響投籃的準(zhǔn)確性。他還和運發(fā)動一起打球，親身體驗到這一缺點。于是，他圍繞打滑這一缺點進(jìn)行革新。有一天他在吃魷魚時，突然看到魷魚的觸足上長著一個個吸盤。他想，如果把運動鞋底做成吸盤狀，不就可以防止打滑了嗎？他就把運動鞋原來的平底改成凹底。試驗結(jié)果說明，這種凹底籃球鞋比平底的在止步時要穩(wěn)得多。鬼冢創(chuàng)造的這種新型的凹底籃球鞋，逐漸排擠了其他廠家生產(chǎn)的平底籃球鞋，成了獨樹一幟的新產(chǎn)品。案例：一、信息的收集信息收集的原那么：〔1〕準(zhǔn)確性原那么該原那么要求所收集到的信息要真實，可靠。當(dāng)然，這個原那么是信息收集工作的最根本的要求?！?〕全面性原那么該原那么要求所搜集到的信息要廣泛，全面完整。只有廣泛、全面地搜集信息，才能完整地反映管理活動和決策對象開展的全貌，為決策的科學(xué)性提供保障?！?〕時效性原那么信息的利用價值取決于該信息是否能及時地提供，即它的時效性。信息的收集范圍〔1〕內(nèi)容范圍內(nèi)容范圍是指根據(jù)信息內(nèi)容與信息收集目標(biāo)和需求相關(guān)性特征所確定的范圍，包括本身內(nèi)容范圍和環(huán)境內(nèi)容范圍。〔2〕時間范圍時間范圍是指在信息發(fā)生的時間上，根據(jù)與信息收集目標(biāo)和需求具有一定相關(guān)性的特征所確定的范圍，這是由信息的歷史性和時效性所決定的。〔3〕地域范圍