112213小學(xué)四年級英語單元作業(yè)設(shè)計3基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語四年級第一學(xué)期人教版（三年級起點）Unit6Meetmyfamily!單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1Meetmyfamily（1）!PartALet’stalk2FamilymembersPartALet’slearn3PronunciationPartALet’sspell4Meetmyfamily（2）!PartBLet’stalk5JobsPartBLet’slearn6Welcometomyhome!PartCReadandwriteStorytime二、單元分析（一）課標(biāo)要求據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在具體的生活情景中描述本單元所學(xué)的家庭成員和新的職業(yè)名稱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、尊敬父母的好品德；理解、比較不同工作的職業(yè)特點，體悟勞動精神，并能結(jié)合自身的特長和興趣愛好，嘗試開展職業(yè)規(guī)劃。（二）教材分析1.內(nèi)容分析2A、B、C三個部分。以A、B部分Let’slearn中的十個單詞為線索，Let’stalk為橋梁，C部分中的任務(wù)為中心，貫穿整個單元。A、B部分Let’slearn為詞匯教學(xué)，內(nèi)容為家庭成員和職業(yè)的單詞。A、B部分Let’stalk為句型教學(xué)，內(nèi)容為日常交際會話。在學(xué)習(xí)新知識的同時，落實任務(wù)型教學(xué)，將Let’splay,Let’scount,Let’sspell,Drawandsay,Let’ssing和Storytime等形式多樣的任務(wù)活動與family和jobs串聯(lián)起來。在教學(xué)中，還應(yīng)圍繞“Meetmyfamily”這一主題設(shè)計一系列的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中感受語言、理解語言、表達語言，從而習(xí)得語言。2.結(jié)構(gòu)分析導(dǎo)學(xué)生對話題進行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：Meetmyfamily（1）！(A.talk)Familymembers (A.learn)(A.

Meetmyfamily（2）! (B.talk)44learn)Welcometomyhome!(C.Readandwrite＆Storytime)35通過六個子話題：5“Meetmyfamily1—Familymembers—Pronunciation—Meetmyfamily2—Jobs—Welcometomyhome”層層推進教學(xué)活動，manypeoplearethereinyourfamily？”,“What’syourfather’sjob?”的牽引，不斷深入探討家庭和職業(yè)的話題。在完成（三）學(xué)情分析1.語言基礎(chǔ)sister，grandfather，grandmother等，以及句型“How2.生活經(jīng)驗是學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)、討論的話題。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)在英語課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀、必備設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。46本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：6匯和句型。（2）能認讀a，e，i，o，u在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)能力：（1）能夠在真實語境中正確使用有關(guān)家庭成員和職業(yè)的單詞,并能簡單介紹自己的家人及職業(yè)。（2）能夠?qū)Ρ日莆誥，e，i，o，u的長、短音發(fā)音規(guī)則。3.文化意識：（1）了解英語國家家庭成員之間的稱呼習(xí)俗，以及西方國家對職業(yè)的稱謂。（2）了解更多有關(guān)西方風(fēng)土人情、地域文化知識，擴大學(xué)生的國際視野。4.思維品質(zhì)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。（2）遵循循序漸進的語言教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生的認知能力。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)：鞏固對話內(nèi)容，能用單元核心句型“Howmanypeoplearethereinyourfamily？”,“What’syourfather’sjob?”進行簡單交流。2.鞏固單元核心詞匯，積累新的職業(yè)詞匯，并能在真實情境中進行表達。3.理解不同職業(yè)的內(nèi)涵和特點，拓寬語言知識的運用。們的職業(yè)。四、單元作業(yè)設(shè)計思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時劃分，以課時為單位，每課時分別設(shè)計出基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)；以單元為單位設(shè)計出單元質(zhì)量檢測作業(yè)。57五、課時作業(yè)7第一課時基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）：作業(yè)一：1.作業(yè)內(nèi)容：ListenandRead.(請認真聽今天所學(xué)的課本錄音內(nèi)容并跟讀兩到四遍。)2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極主動、認真準(zhǔn)確地完成此次作業(yè)。完成時長： 。2.我能認真準(zhǔn)確地模仿錄音內(nèi)容的語音語調(diào)。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：固所學(xué)的語言知識，提高語言運用能力。作業(yè)二：1.作業(yè)內(nèi)容：Role（和同桌分角色扮演課本中的對話。）參考句型：A:Howmanypeoplearethereinyourfamily？68B:Three/2.時間要求：5-10分鐘83.評價設(shè)計完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價成此次作業(yè)。完成時長： 。2.我能根據(jù)自己所學(xué)的句型表演對話。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容為談?wù)摷彝コ蓡T，是對話課型。學(xué)生們通過角色扮演，能夠運用課文重點句型進行問答，有助于鞏固所學(xué)知識，加深對文本的理解和記憶。拓展性作業(yè)（選做）：1.作業(yè)內(nèi)容：Doasurvey.S：Howmanypeoplearethereinyourfamily?S1:6meowmmeowmnypopleetheinourmil?gTing67992.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極主動、認真準(zhǔn)確地完成此次作業(yè)。完成時長： 。2.我能根據(jù)自己所學(xué)的句型大膽地詢問同學(xué)并能正確的表達。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：通過開展小組調(diào)查，讓學(xué)生詢問同學(xué)家有多少人，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，有助于鞏固語言知識，有利于目標(biāo)語言的輸出。81010第二課時基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）：作業(yè)一：1.作業(yè)內(nèi)容:DrawandWrite.(圖文并茂抄單詞。先畫出所學(xué)的家庭成員，再抄寫單詞三遍。)2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極主動、認真準(zhǔn)確地完成此次作業(yè)。完成時長： 。2.我能畫出家庭成員，并能在四線格內(nèi)規(guī)范工整地抄寫單詞。91111作業(yè)二：1.作業(yè)內(nèi)容：Canyoudothewordpuzzles?（你能根據(jù)提示的句子猜出下面的家庭成員單詞嗎？開動你的腦筋，猜一猜，寫一寫吧?。?.3.4.5.1.DownDown1） He’smyfather’sbrother.2） They aremyfatherandmymother.3） He’smyuncle’sson.AcrossAcross4） He’smylittlebrother.He’scute.5） She’smymother’ssister.2.時間要求：3-5分鐘1012123.評價設(shè)計完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價成此次作業(yè)。完成時長： 。2.我能根據(jù)句子的意思猜出所學(xué)的家庭成員單詞，并能在四線格內(nèi)規(guī)范工整地書寫單詞。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：習(xí)英語的興趣。拓展性作業(yè)（選做）：1.作業(yè)內(nèi)容：Drawandsing.(你會唱手指歌嗎？請在手指上畫出所學(xué)的家庭成員并改編成手指歌唱給家人聽吧！)11132.時間要求：5-10分鐘133.評價設(shè)計完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極主動、認真準(zhǔn)確地完成此次作業(yè)。完成時長： 。2.我能畫出所學(xué)的家庭成員，并能改編成手指歌大聲地唱出來！4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：讓學(xué)生在手指上繪制家庭成員頭像圖，然后改編成英文歌曲《FingerFamilySong》，趣味性強，不僅能讓學(xué)生更好的記住單詞的發(fā)音和意思，還能讓學(xué)生體會努力后的成就感，增強自信，激發(fā)起更大的學(xué)習(xí)熱情。第三課時基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）：1.作業(yè)內(nèi)容：Readandchant.(讀一讀下面的chant試著找出的短音發(fā)音規(guī)律吧！)Dadhasafatcat.Mumhasafunnyduck.Peghasaredpet.Bobhasahotdog.ButMithasabigpill.12142.時間要求：3-5分鐘143.評價設(shè)計完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價成此次作業(yè)。完成時長： 。2.我能熟練地朗讀找出的短音發(fā)音規(guī)律。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：第三課時學(xué)習(xí)的短音發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生通過吟唱歌謠，歸納總結(jié)出五個元音字母短音的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)了學(xué)生的思考分析和歸納的能力。拓展性作業(yè)（選做）：1.作業(yè)內(nèi)容：Readandmatch.連一連吧！)cat big cut dog[ ? ] [ e ] [ ?] [ ? ] [ ? ]2.時間要求：3-5分鐘13153.評價設(shè)計15完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極主動、認真準(zhǔn)確地完成此次作業(yè)。完成時長： 。2.我能根據(jù)自己所掌握的讀音規(guī)則，幫助小鳥找到它們的家。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)語音規(guī)則，教會學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)律記憶單詞。第四課時基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）：作業(yè)一：1.作業(yè)內(nèi)容：ListenandRead.(請認真聽今天所學(xué)的課本錄音內(nèi)容并跟讀兩到四遍。)2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價成此次作業(yè)。完成時長： 。2.我能認真準(zhǔn)確地模仿錄音內(nèi)容的語音語調(diào)。144.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：所學(xué)的語言知識，提高語言運用能力。作業(yè)二：1.作業(yè)內(nèi)容：Drawyourfamilymember.Thenmakeanewdialogwithyour你的家庭成員，利用自己畫的家庭照片和同伴創(chuàng)編新對話吧?。﹨⒖紝υ挘篠1:Isthisyourmother?S2:itis.S1:yourmother’sjob?S2:anurse.S1:Isthisyourbabybrother?S2:No,me.2.時間要求：3-5分鐘3.評價設(shè)計

畫一畫1616完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價成此次作業(yè)。完成時長： 。1517172.我能根據(jù)自己畫的家庭照片和同伴創(chuàng)編新對話。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：第四課時的核心句型是Isthisyour...?Yes,itis.What’syouraunt’sjob？She’sa/an...設(shè)計作業(yè)時根據(jù)所學(xué)對話的內(nèi)容提供語言于培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。拓展性作業(yè)（選做）：1.作業(yè)內(nèi)容：Makeareport!(學(xué)校要調(diào)查每位家長的職業(yè)，你了解自己家人的真實職業(yè)嗎？趕快用英語去問一問他/她們，完成下面的表格吧！)WhoWhat’syourjob?MyfatherMymotherMy 2.時間要求：5-10分鐘1618183.評價設(shè)計完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極主動、認真準(zhǔn)確地完成此次作業(yè)。完成時長： 。2.我能根據(jù)自己所學(xué)的句型大膽地詢問家人的職業(yè)并能準(zhǔn)確地表達。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：程中傳遞關(guān)愛的情感，使作業(yè)更真實更有情感意義。第五課時基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）：1.作業(yè)內(nèi)容：Actandguess.Thencopythenewwordsthreetimes.(你會表演下面的職業(yè)嗎?演一演，讓你的同伴來猜一猜，然后在四線格里把這些單詞抄三遍，并寫出它們的中文意思吧！)171919參考句型：S1:his/herjob？S2:Hea/an…2.時間要求：10-15分鐘3.評價設(shè)計完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價成此次作業(yè)。完成時長： 。1820202.我能根據(jù)同伴做的動作正確規(guī)范工整地抄寫單詞。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：習(xí)自然的過渡到句子的學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生在游戲中習(xí)得語言。拓展性作業(yè)（選做）：1.作業(yè)內(nèi)容：Findandwrite.Jobsaroundus.(我們的身邊有很多職業(yè)，如：牙醫(yī)dentist，工程師engineer...你還知道哪些？趕快去搜集并寫下來吧！)2.時間要求：10-15分鐘3.評價設(shè)計完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1921211.我能積極主動、認真準(zhǔn)確地完成此次作業(yè)。完成時長： 。2.我能主動查閱資料了解不同的職業(yè)，并能正確規(guī)范地書寫表示職業(yè)的單詞。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本課時教材中出現(xiàn)的單詞不足以支撐學(xué)生對于職業(yè)話題的談?wù)摗Ｒ虼?，第六課時基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）：1.作業(yè)內(nèi)容:Drawafamilytree.Thenintroduceyourfamily!(畫一畫你的家庭樹，并介紹你的家人吧！)參考句型：Thereare…peopleinmyfamily.2022Theyaremyfather,mymother,my…Thisismyfather.adoctor.222.時間要求：10-15分鐘3.評價設(shè)計完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價成此次作業(yè)。完成時長： 。2.我能畫出我的家庭樹并能用英語介紹我的家人和他們的職業(yè)。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和創(chuàng)新思維能力。拓展性作業(yè)（選做）：1.作業(yè)內(nèi)容:Makeyourownpicturebook!(讀了書里的小故事，你能動手制作一個繪本嗎？)2.時間要求：10-15分鐘3.評價設(shè)計212323完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極主動、認真準(zhǔn)確地完成此次作業(yè)。完成時長： 。2.我能根據(jù)書中的故事動手制作一個繪本。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖:感，在閱讀過程中感受快樂和成功。七．單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容活動主題“FamilyDay＆CareerDay”活動公告：親愛的同學(xué)們本周學(xué)校將舉行“FamilyDay＆CareerDay”活動！你可以帶著你的家人一起參加，到時候你將擁有無與倫比的職業(yè)體驗！Day＆CareerDay”的入場券！還在等什么？快來挑戰(zhàn)吧！第一關(guān)：活動基礎(chǔ)練環(huán)節(jié)一、請仔細聽錄音，選出你所聽到的單詞。（10）( )1.A.familyB.fatherC.mother( )2.A.parentsB.peopleC.basketball( )3.A.baseballB.footballC.player( )4.A.doctorB.driverC.farmer( )5.A.useB.usC.nurse二、請仔細聽錄音，判斷下列圖片里的職業(yè)與你所聽到的是（T）否（F）相符。2224(10)24第二關(guān)：活動提升練環(huán)節(jié)三、請給下列職業(yè)單詞選擇相應(yīng)的工具圖片。(10)( )1.teacher A.( )2.driver B.( )3.farmer C.( )4.doctor D.( )5.basketballplayer E.四、請選擇正確的字母補全單詞,再將單詞與圖片連線。(10)tacher A.232525frmer B.dctor C.nrse D.drver E.五、請選擇正確的答案。(10)( peoplearethereinyourfamily?Howmuch B.Howmany C.Hownice( )2.Thatwomanis aunt.A.Tom B.Toms C.Tom’s( )3.Myauntis nurse.A.an B.a C.the( )4.Thisis dad.A.my B.I C.me( )5.— arethey?—Myfriends.A.Where B.What C.Who( )6.Myfamily fivepeople.A.ha