小學(xué)道德與法治教研組總結(jié)在這一學(xué)期本學(xué)科組認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標(biāo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，把握課程新理念，采取線上和線下教學(xué)、教研的方式相結(jié)合的方式展開(kāi)，具體總結(jié)如下：一、主要工作1.認(rèn)真鉆研課標(biāo)，更新教學(xué)理念新課程要求我們教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。因此我們認(rèn)真研讀了本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《青少年法治教育大綱》。2.積極參加新教材培訓(xùn)，把握教材內(nèi)容組織道德與法治教師們參加網(wǎng)上新教材培訓(xùn)活動(dòng)，指派骨干教師參加區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，并及時(shí)做好校內(nèi)分享工作。教材培訓(xùn)線上與線下相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，通過(guò)這樣的培訓(xùn)，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。3.落實(shí)集體備課活動(dòng)線上教學(xué)一定程度上影響了師生互動(dòng)的情況，為了提高課堂的效率，學(xué)校道德與法治的老師們?cè)谡n前集中備課分析教材，精準(zhǔn)把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，在網(wǎng)課結(jié)束后，針對(duì)學(xué)生有疑問(wèn)的地方在學(xué)習(xí)群里進(jìn)行再次講解，以供有需要的學(xué)生進(jìn)行消化理解，并在課后作業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。為了保證學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣度，六年級(jí)的老師堅(jiān)持實(shí)打?qū)?、點(diǎn)對(duì)面聯(lián)系，采取多元的抽問(wèn)形式，在課堂中與學(xué)生們保持親密聯(lián)系和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通，這樣的形式不僅使得學(xué)生在空中課堂中準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，保障了學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生，同時(shí)使得師生間的交流變得頻繁，學(xué)生的成果得到共享。4.教學(xué)形式多樣道德與法治是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力，教師們根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生家中現(xiàn)有的條件，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感悟。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，老師們將道德與法治、美術(shù)和語(yǔ)文等學(xué)科融合在一起，每個(gè)年級(jí)組老師結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)制作主題手抄報(bào)的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回顧生活、深入生活、觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活和反思生活，從而達(dá)到通過(guò)畫來(lái)提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和對(duì)美的感悟能力，通過(guò)寫感悟的形式提高學(xué)生反思鑒別能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、取得成效1.線上教學(xué)期間，組內(nèi)每位教師的備課都認(rèn)真準(zhǔn)備，每課都進(jìn)行了資料收集，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，評(píng)價(jià)形式十分多元。2.對(duì)三到六年級(jí)的教材進(jìn)行了分析和培訓(xùn)，并圍繞現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行探討分析，對(duì)課程、對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，不僅僅融洽了教師之間的聯(lián)系，更是在討論中明確了教學(xué)的方向。三、存在問(wèn)題1.組內(nèi)教師都是兼職，對(duì)于本學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠深入，備課組活動(dòng)還需提高質(zhì)量、集體備課效率還需加強(qiáng)，青年教師缺乏專業(yè)的指導(dǎo)。2.組內(nèi)研討的主題單一，不夠多遠(yuǎn)，要注重研討的內(nèi)涵和實(shí)效。3.科研水平有待提高，關(guān)于本學(xué)科的論文或是課題研究還很少。四、改進(jìn)措施1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。建立一對(duì)一的結(jié)對(duì)指導(dǎo)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。2.從實(shí)際教學(xué)中探究備課主題，努力做到有目標(biāo)性、有針對(duì)性，這樣才可以提高教研的實(shí)效性。3.將專家老師請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，為致力于本學(xué)科的老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)