突破等級(jí)考非選擇題1靈活多變的代謝題等級(jí)考再回訪(fǎng)1.[2022·湖南卷]將純凈水洗凈的河沙倒入潔凈的玻璃缸中制成沙床，作為種子萌發(fā)和植株生長(zhǎng)的基質(zhì)。某水稻品種在光照強(qiáng)度為8～10μmol/(s·m2)時(shí)，固定的CO2量等于呼吸作用釋放的CO2量；日照時(shí)長(zhǎng)短于12小時(shí)才能開(kāi)花。將新采收并解除休眠的該水稻種子表面消毒，浸種1天后，播種于沙床上。將沙床置于人工氣候室中，保濕透氣，晝/夜溫為35℃/25℃，光照強(qiáng)度為2μmol/(s·m2)，每天光照時(shí)長(zhǎng)為14小時(shí)?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)在此條件下，該水稻種子________(填“能”或“不能”)萌發(fā)并成苗(以株高≥2厘米，至少1片綠葉視為成苗)，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)若將該水稻適齡秧苗栽植于上述沙床上，光照強(qiáng)度為10μmol/(s·m2)，其他條件與上述實(shí)驗(yàn)相同，該水稻________(填“能”或“不能”)繁育出新的種子，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________(答出兩點(diǎn)即可)。(3)若該水稻種子用于稻田直播(即將種子直接撒播于農(nóng)田)，為防鳥(niǎo)害、鼠害減少雜草生長(zhǎng)，須灌水覆蓋，該種子應(yīng)具有________________特性。2．[2022·山東卷]強(qiáng)光條件下，植物吸收的光能若超過(guò)光合作用的利用量，過(guò)剩的光能可導(dǎo)致植物光合作用強(qiáng)度下降，出現(xiàn)光抑制現(xiàn)象。為探索油菜素內(nèi)酯(BR)對(duì)光抑制的影響機(jī)制，將長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋(píng)果幼苗進(jìn)行分組和處理，如表所示，其中試劑L可抑制光反應(yīng)關(guān)鍵蛋白的合成。各組幼苗均在溫度適宜、水分充足的條件下用強(qiáng)光照射，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。分組處理甲清水乙BR丙BR＋L(1)光可以被蘋(píng)果幼苗葉片中的色素吸收，分離蘋(píng)果幼苗葉肉細(xì)胞中的色素時(shí)，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度最快的色素主要吸收的光的顏色是__________。(2)強(qiáng)光照射后短時(shí)間內(nèi)，蘋(píng)果幼苗光合作用暗反應(yīng)達(dá)到一定速率后不再增加，但氧氣的產(chǎn)生速率繼續(xù)增加。蘋(píng)果幼苗光合作用暗反應(yīng)速率不再增加，可能的原因有________________、________________(答出2種原因即可)；氧氣的產(chǎn)生速率繼續(xù)增加的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)據(jù)圖分析，與甲組相比，乙組加入BR后光抑制________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)；乙組與丙組相比，說(shuō)明BR可能通過(guò)________________________________________發(fā)揮作用?？记榭倛?bào)告細(xì)胞代謝是高中生物知識(shí)體系的核心內(nèi)容，是命題的重中之重。從考查內(nèi)容上看，所有知識(shí)點(diǎn)考查頻率均較大，尤其是對(duì)光合作用和呼吸作用的考查，大多圍繞二者的過(guò)程展開(kāi)，對(duì)兩個(gè)重要生理過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所、產(chǎn)物、影響因素、相互聯(lián)系以及有關(guān)計(jì)算等進(jìn)行全方位的考查。另外，還經(jīng)常聯(lián)系物質(zhì)的運(yùn)輸與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、生物膜系統(tǒng)、分泌蛋白的合成和分泌等內(nèi)容進(jìn)行綜合考查?？疾樾问届`活多變：(1)以生產(chǎn)實(shí)踐為情境，以圖表、曲線(xiàn)分析及計(jì)算形式考查光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程；(2)以實(shí)驗(yàn)題的形式考查酶的活性、光合作用和細(xì)胞呼吸的影響因素；(3)常會(huì)涉及一些解釋原因、闡述理由、說(shuō)明判斷依據(jù)等設(shè)問(wèn)，試題呈現(xiàn)形式就是在非選擇題中要求考生用一句或多句文字語(yǔ)言描述、分析生物學(xué)內(nèi)容。預(yù)計(jì)2022年等級(jí)考仍將延續(xù)這一考查形式。高分破瓶頸長(zhǎng)句描述錯(cuò)因分析(一)審題不清，會(huì)而不全【例】植物葉肉細(xì)胞遮光密閉，將會(huì)停止的生理過(guò)程是________。[錯(cuò)答]光合作用[正答]光合作用和有氧呼吸[錯(cuò)因]只是看到了遮光這一個(gè)條件，忽視了密閉這個(gè)條件，因此沒(méi)有考慮氧氣的減少會(huì)影響有氧呼吸。[對(duì)策]看清全部的顯性條件，然后逐一考慮每一個(gè)條件對(duì)解答試題的限制，不斷縮小答案的范圍，千萬(wàn)別漏掉某些顯性條件，否則答案就會(huì)不全面。(二)答非所問(wèn)，會(huì)而不對(duì)【例】[全國(guó)卷Ⅰ，29節(jié)選]為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時(shí)間均為135s，處理結(jié)束時(shí)測(cè)定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：A組：先光照后黑暗，時(shí)間各為67.5s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為50%。B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為7.5s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%。C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75ms(毫秒)；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%。D組(對(duì)照組)：光照時(shí)間為135s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%。(1)單位光照時(shí)間(光照135s)內(nèi)，C組植物合成有機(jī)物的量高于(填“高于”“等于”或“低于”)D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是________________________________________________________________________。[錯(cuò)答]C組的光合作用強(qiáng)度大于D組的光合作用強(qiáng)度[正答]C組只用了D組一半的光照時(shí)間，其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是D組的94%(三)思路混亂，無(wú)從下手eq\a\vs4\al\co1()[2017·全國(guó)卷Ⅰ，30節(jié)選]植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的CO2濃度，已知甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的，回答下列問(wèn)題：(1)將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)，培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低，原因是________________________。[錯(cuò)答]密閉小室中CO2濃度有限，未達(dá)到甲乙兩種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)，甲乙兩種植物在該環(huán)境中由于CO2濃度有限，總光合速率下降而呼吸強(qiáng)度上升，使得甲、乙兩種植物的光合速率都降低[正答](1)植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量，使密閉小室中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低長(zhǎng)句描述題突破方法(一)“現(xiàn)象—原因”類(lèi)【例】[全國(guó)卷Ⅰ，30節(jié)選]甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示。回答下列問(wèn)題：(2)甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí)，如果種植密度過(guò)大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是甲，判斷的依據(jù)是________。起因：種植密度過(guò)大媒介：eq\a\vs4\al\co1(光照,強(qiáng)度)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(光照強(qiáng)度減弱,隨著光照強(qiáng)度減弱，甲植物凈光合速率,降低的幅度比乙大))結(jié)果指標(biāo)：凈光合速率下降幅度較大的植物[試答]種植密度過(guò)大光照強(qiáng)度減弱，隨著光照強(qiáng)度減弱，甲植物凈光合速率降低的幅度比乙大[正答]由圖可知，光照強(qiáng)度降低導(dǎo)致甲植物凈光合速率降低的幅度比乙大。種植密度過(guò)大，植株接受的光照強(qiáng)度減弱，導(dǎo)致甲植物凈光合速率下降幅度比乙大(二)“結(jié)果—結(jié)論”類(lèi)這一類(lèi)試題的形式是給出實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要求由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。解題思路：一是在題干中找“處理?xiàng)l件”和“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”；二是分析本質(zhì)，利用生物學(xué)原理等進(jìn)行分析。答題模式：分析本質(zhì)，把實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠藐愂鼍涞男问骄唧w化描述出來(lái)即是答案。【例】[全國(guó)卷Ⅰ，30節(jié)選]為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間(T)后，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度(即單位時(shí)間、單位面積吸收CO2的量)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線(xiàn)與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是________________________________________________________________________。處理?xiàng)l件：甲自然光照、乙低光照、乙子代自然光照分析本質(zhì)：甲、乙光合作用強(qiáng)度不同，由于環(huán)境(光照)引起的，而不是遺傳物質(zhì)引起的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙光合作用強(qiáng)度不同，乙子代與甲光合作用強(qiáng)度相同[試答]甲、乙光合作用強(qiáng)度不同，由于環(huán)境(光照)引起的，而不是遺傳物質(zhì)引起的[正答]乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻哪M練規(guī)范1.[2022·河北衡水中學(xué)模擬預(yù)測(cè)]CO2是影響植物光合作用的重要因素。不同植物在長(zhǎng)期的自然選擇中形成了不同的適應(yīng)特征。圖1是三種不同類(lèi)型植物的CO2同化方式示意圖，圖2表示生活在不同地區(qū)的上述三種植物在晴朗夏季的CO2吸收速率日變化曲線(xiàn)。已知玉米葉肉細(xì)胞葉綠體中固定CO2的酶對(duì)CO2的親和力高于水稻，回答下列問(wèn)題：(1)色素提取過(guò)程中添加碳酸鈣的目的是________________，以光合色素的吸光百分率為縱坐標(biāo)，以波長(zhǎng)為橫坐標(biāo)，獲得光合色素的吸收光譜。通過(guò)對(duì)比各組提取液對(duì)________(填“紅光”“藍(lán)紫光”或“綠光”)的吸光率來(lái)比較葉片中的葉綠素含量。(2)圖1水稻、玉米和景天科植物中，最適應(yīng)炎熱干旱環(huán)境的植物是__________，原因是__________________________________________________。(3)圖2中，10點(diǎn)到12點(diǎn)間，B植物的光合速率下降而C植物繼續(xù)升高，原因是____________________________________________________________________________。(4)圖2中，在12點(diǎn)時(shí)A植物能不能進(jìn)行光合作用？________________。(5)同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中的一種重要方法，可用此研究光合作用中________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2．[2022·江蘇省海安市高三學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)]1946年到1953年之間。得益于紙層析法的發(fā)明和放射性同位素的研究，卡爾文及其同事用CO2飼養(yǎng)單細(xì)胞小球藻，觀(guān)察光合作用過(guò)程中碳的轉(zhuǎn)化和去向。從而揭示了光合作用暗反應(yīng)的過(guò)程。下圖為其研究的主要流程，請(qǐng)回答：(1)燈與小球藻培養(yǎng)液之間盛水玻璃柱的作用是______________________________；小球藻吸收光能的場(chǎng)所是____________________________________________________________________。(2)每隔幾秒用沸騰的乙醇?xì)⑺兰?xì)胞的目的是____________________________________________________________________________________________。(3)對(duì)代謝物紙層析的原理是：不同代謝物在__________________________________________________________不同；與單向紙層析相比。雙向紙層析的優(yōu)點(diǎn)是______________________________________；(4)下圖為讓小球藻同化14CO2不同時(shí)間的放射自顯影圖。黑斑的大小反映的是__________________________________，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果請(qǐng)對(duì)“尿苷二磷酸葡萄糖”、“磷酸丙糖”、“PGA(C3)”三種物質(zhì)出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行排序________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(5)卡爾文改變光－暗變化。測(cè)定C3和C5的變化，結(jié)果由光照環(huán)境進(jìn)入黑暗環(huán)境C3含量上升，C5含量下降。突然進(jìn)入黑暗環(huán)境光反應(yīng)中的________________不能合成，致使C3不能還原。卡爾文接著又________14CO2的濃度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)C3含量下降，C5含量上升。由此得到C3還可以通過(guò)一系列反應(yīng)再生成C5。3．[2022·遼寧省高三一輪聯(lián)考]農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中花生因與玉米、小麥等作物間作、套種而造成遮光問(wèn)題。研究者將健康、長(zhǎng)勢(shì)相同的花生幼苗(若干)隨機(jī)均分為4組，設(shè)置遮光率為27%、43%、77%、對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持適宜的溫度和水分，保證氮肥、磷肥等充足供應(yīng)。生長(zhǎng)一段時(shí)間后，研究者測(cè)定了葉綠素的含量、核酮糖-1，5-二磷酸羧化酶(RuBPcase)的活性(RuBPcase可結(jié)合CO2)以及分別在強(qiáng)光和弱光條件下的凈光合速率(Pn)，結(jié)果如下表所示。回答下列問(wèn)題：遮光比例葉綠素含量(mg·g－1FW)RuBPcase活性(μmolCO2·mg－1蛋白·min－1)強(qiáng)光條件下Pn(μnolCO2·m－2·s－1)弱光條件下Pn(μnolCO2·m－2·s－1)對(duì)照組1.9750.125.87.2遮光27%2.1839.525.68.3遮光43%2.2827.622.59.2遮光77%2.969.619.29.1(1)對(duì)照組應(yīng)設(shè)置為_(kāi)_______________。(2)結(jié)果顯示，遮光會(huì)降低RuBPcase的活性，進(jìn)而影響暗反應(yīng)中________________，同時(shí)遮光又減少了光反應(yīng)對(duì)______________的供應(yīng)，使得Pn降低，進(jìn)而降低了花生的產(chǎn)量。(3)研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在弱光條件下，一定范圍內(nèi)，隨著遮光比例的增加，花生的Pn逐漸增加。請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容分析其原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)植物的光補(bǔ)償點(diǎn)是光合速率和呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度，體現(xiàn)植物體對(duì)弱光的利用能力。植物的光飽和點(diǎn)是當(dāng)光照強(qiáng)度上升到某一數(shù)值之后，光合速率不再繼續(xù)提高時(shí)的光照強(qiáng)度，體現(xiàn)了植物對(duì)強(qiáng)光的利用能力。若遮光對(duì)呼吸強(qiáng)度和最大光合速率沒(méi)有影響，花生幼苗在上述不同遮光條件下生長(zhǎng)較長(zhǎng)時(shí)間后，研究人員測(cè)定了各組花生的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)，結(jié)果如下表：遮光比例光補(bǔ)償點(diǎn)(lx)光飽和點(diǎn)(lx)對(duì)照組52.71400遮光27%45.91400遮光43%21.31200遮光77%9.61000據(jù)表可知，花生的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)發(fā)生的變化是____________________________________________。4．[2022·江蘇省南通市高三上期末質(zhì)量調(diào)研]甲醛是家裝的主要污染物，對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞均有毒害作用。科研人員為提高室內(nèi)觀(guān)賞植物天竺葵吸收甲醛的能力，將酵母菌的DAS蛋白基因和DAK蛋白基因?qū)胩祗每娜~綠體中，轉(zhuǎn)基因后甲醛同化途徑如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)圖中物質(zhì)①是______________________。(2)轉(zhuǎn)基因天竺葵同化甲醛的兩條途徑是：①甲醛→________________→淀粉；②甲醛→________________→淀粉。(3)據(jù)圖分析，DAS基因和DAK基因轉(zhuǎn)化成功會(huì)對(duì)光合作用__________________________________過(guò)程產(chǎn)生直接影響。(4)為了進(jìn)一步測(cè)定轉(zhuǎn)基因天竺葵同化甲醛的能力，研究人員取生長(zhǎng)良好、株齡和長(zhǎng)勢(shì)一致的天竺葵，置于含相同濃度甲醛的玻璃容器中脅迫處理24h，同時(shí)以未放入天竺葵的空容器和容器外的天竺葵為對(duì)照，測(cè)定容器內(nèi)的甲醛濃度和葉片的氣孔導(dǎo)度，結(jié)果如下圖。①實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明轉(zhuǎn)基因天竺葵吸收甲醛的能力比非轉(zhuǎn)基因天竺葵________，其主要原因是________________基因成功表達(dá)，增加了甲醛的同化途徑。②轉(zhuǎn)基因天竺葵在18：00至次日8：00時(shí)段內(nèi)吸收甲醛的能力明顯降低，結(jié)合甲醛轉(zhuǎn)化途徑，分析其原因可能是____________________________________________。③實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明天竺葵在有甲醛環(huán)境中氣孔導(dǎo)度會(huì)發(fā)生明顯變化，其意義是________________________________________________________________。

突破等級(jí)考非選擇題1等級(jí)考再回訪(fǎng)1．解析：（1）種子萌發(fā)形成幼苗的過(guò)程中，消耗的能量主要來(lái)自種子胚乳中儲(chǔ)存的有機(jī)物，因此在光照強(qiáng)度為2μmol/（s·m2），每天光照時(shí)長(zhǎng)為14小時(shí)，雖然光照強(qiáng)度低于光補(bǔ)償點(diǎn)，但光照有利于葉片葉綠素的形成，種子仍能萌發(fā)并成苗。（2）將該水稻適齡秧苗栽植于上述沙床上，光照強(qiáng)度為10μmol/（s·m2），等于光補(bǔ)償點(diǎn)，每天光照時(shí)長(zhǎng)為14小時(shí)，此時(shí)光照時(shí)沒(méi)有有機(jī)物的積累，黑暗中細(xì)胞呼吸仍需消耗有機(jī)物，且每天光照時(shí)長(zhǎng)大于12小時(shí)，植株不能開(kāi)花，因此該水稻不能繁育出新的種子。（3）該水稻種子用于稻田直播（即將種子直接撒播于農(nóng)田），為防鳥(niǎo)害、鼠害減少雜草生長(zhǎng)，須灌水覆蓋，此時(shí)種子獲得氧氣較少，可通過(guò)無(wú)氧呼吸分解有機(jī)物供能，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)種子有一定的毒害作用，推測(cè)該種子應(yīng)具有耐受酒精毒害的特性。答案：（1）能種子萌發(fā)形成幼苗的過(guò)程中，消耗的能量主要來(lái)自種子胚乳中儲(chǔ)存的有機(jī)物，且光照有利于葉片葉綠素的形成（2）不能光照強(qiáng)度為10μmol/（s·m2），等于光補(bǔ)償點(diǎn)，每天光照時(shí)長(zhǎng)為14小時(shí)，此時(shí)光照時(shí)沒(méi)有有機(jī)物的積累，黑暗中細(xì)胞呼吸仍需消耗有機(jī)物，故全天沒(méi)有有機(jī)物積累；且每天光照時(shí)長(zhǎng)大于12小時(shí)，植株不能開(kāi)花（3）耐受酒精毒害2．解析：（1）蘋(píng)果幼苗葉肉細(xì)胞中的色素有葉綠素a、葉綠素b、葉黃素、胡蘿卜素，其中胡蘿卜素在層析液中溶解度最大，故色素分離時(shí)，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度最快的色素是胡蘿卜素，主要吸收藍(lán)紫光。（2）影響光合作用的外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量，溫度等；其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等。強(qiáng)光照射后短時(shí)間內(nèi)，蘋(píng)果幼苗光合作用暗反應(yīng)達(dá)到一定速率后不再增加，可能的原因有五碳化合物供應(yīng)不足、CO2供應(yīng)不足；氧氣的產(chǎn)生速率繼續(xù)增加的原因是強(qiáng)光照射后短時(shí)間內(nèi)，光反應(yīng)速率增強(qiáng)，水光解產(chǎn)生的氧氣速率增強(qiáng)。（3）據(jù)圖分析，與甲組相比，乙組加入BR后光合作用強(qiáng)度較高，說(shuō)明加入BR后光抑制減弱；乙組用BR處理，丙組用BR和試劑L處理，與乙組相比，丙組光合作用強(qiáng)度較低，由于試劑L可抑制光反應(yīng)關(guān)鍵蛋白的合成，說(shuō)明BR可能通過(guò)促進(jìn)光反應(yīng)關(guān)鍵蛋白的合成發(fā)揮作用。答案：（1）藍(lán)紫光（2）五碳化合物供應(yīng)不足CO2供應(yīng)不足強(qiáng)光照射后短時(shí)間內(nèi)，光反應(yīng)速率增強(qiáng)，水光解產(chǎn)生的氧氣速率增強(qiáng)（3）減弱促進(jìn)光反應(yīng)關(guān)鍵蛋白的合成模擬練規(guī)范1．解析：（1）色素提取過(guò)程中添加碳酸鈣的目的是防止研磨中色素被破壞。葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，因此可以通過(guò)對(duì)比各組提取液對(duì)紅光的吸光率來(lái)比較葉片中的葉綠素含量。（2）分析圖1中三種植物可知，景天科植物可以將夜晚吸收的CO2儲(chǔ)存在液泡中，然后白天用于光合作用；炎熱干旱條件下，為減少水分散失，白天植物一般關(guān)閉氣孔，則在炎熱干旱環(huán)境下景天科植物更能適應(yīng)生存。（3）在10點(diǎn)到12點(diǎn)期間，溫度較高，會(huì)使植物的部分氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，引起B(yǎng)植物光合速率下降，而C植物能利用低濃度的CO2進(jìn)行光合作用，且此時(shí)光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，所以其光合速率繼續(xù)升高。（4）在12點(diǎn)時(shí)，A植物雖然從外界吸收的CO2為零，但可以利用儲(chǔ)存的CO2進(jìn)行光合作用。（5）美國(guó)科學(xué)家卡爾文用同位素14C標(biāo)記CO2，探究了碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑。魯賓、卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法研究了光合作用釋放的氧氣到底來(lái)自CO2還是H2O。故同位素標(biāo)記法可用來(lái)研究光合作用中氧氣中氧的來(lái)源或碳的固定途徑。答案：（1）防止研磨中色素被破壞紅光（2）景天科植物該類(lèi)植物白天因減少水分的散失而氣孔關(guān)閉，但夜晚能吸收CO2，不影響光合作用的進(jìn)行（3）該時(shí)間段溫度較高，B植株部分氣孔關(guān)閉CO2供應(yīng)不足，C植株可以利用低濃度的CO2，此時(shí)光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，所以光合速率繼續(xù)升高（4）能（5）氧氣中氧的來(lái)源或碳的固定途徑2．解析：（1）裝置中隔在燈與小球藻培養(yǎng)液之間“盛水玻璃柱”的作用是吸收燈光的熱量，避免光照對(duì)試管內(nèi)水溫的影響。小球藻吸收光能的物質(zhì)是葉綠體中的色素，分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上。（2）每隔一定時(shí)間取樣，用煮沸的甲醇?xì)⑺佬∏蛟迨辜?xì)胞中的酶變性而失效，提取被標(biāo)記的代謝產(chǎn)物，并采用雙向紙層析分離被標(biāo)記的代謝產(chǎn)物。（3）細(xì)胞內(nèi)的提取物在層析液中的溶解度不同，隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同，可把細(xì)胞內(nèi)化合物分離開(kāi)來(lái)。在樣品所含溶質(zhì)較多或某些組分在單向紙層析中的比移值比較接近，不易明顯分離時(shí)，可采用雙向紙層析法。該法是將濾紙?jiān)谀骋惶厥獾娜軇┫到y(tǒng)中按一個(gè)方向展層以后，即予以干燥，再轉(zhuǎn)向90°，在另一溶劑系統(tǒng)中進(jìn)行展層，待溶劑到達(dá)所要求的距離后，取出濾紙，干燥顯色，從而獲得雙向?qū)游鲎V。應(yīng)用這種方法，如果溶質(zhì)在第一溶劑中不能完全分開(kāi)，而經(jīng)過(guò)第二種溶劑的層析能得以完全分開(kāi)，大大地提高了分離效果，分離現(xiàn)象更明顯。（4）放射自顯影圖中黑斑的大小反映的是標(biāo)記化合物分布的位置和數(shù)量。根據(jù)標(biāo)記化合物出現(xiàn)的時(shí)間，0.5s檢測(cè)到的是PGA（C3），5s是磷酸丙糖及其衍生物，30s尿苷二磷酸葡萄糖，所以三種物質(zhì)出現(xiàn)的先后順序是PGA（C3）→磷酸丙糖→尿苷二磷酸葡萄糖。（5）當(dāng)光照停止時(shí)不能形成ATP和NADPH，暗反應(yīng)（不需要光照）中二氧化碳固定照常進(jìn)行合成C3；但由于ATP、NADPH的減少，C3的還原受阻，所以由光照環(huán)境進(jìn)入黑暗環(huán)境C3含量上升，C5含量下降。若突然降低CO2濃度，C5因消耗減少而積累，生成的產(chǎn)物C3減少。答案：（1）吸收燈光的熱量，避免光照對(duì)試管內(nèi)水溫的影響類(lèi)囊體薄膜（2）酶變性失活，提取標(biāo)記的代謝產(chǎn)物（