2023年垃圾分類大班教案垃圾分類大班教案I、說教材曰、課題分析：隨著資源的不斷開發(fā)，資源的奢侈日益嚴峻。人們己慢慢意識到環(huán)境問題的嚴峻性，都主動行動起來，挽救我們的地球，愛護我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機感和環(huán)境意識。如何讓幼丿L從小樹立起環(huán)保的意識，增加愛護環(huán)境的責任感呢？通過相識無毒無害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，從而使幼丿L進一步感知無毒無害的廢舊物的同時，更好地了解垃圾分類的意義，也是培育幼丿L環(huán)保意識的重要途徑。因而，從中班起，我就留意從培育幼兒的，環(huán)保意識抓起。本次活動，也是培育幼丿L環(huán)保行為，環(huán)保意識的其中一個內容。o、活動目標：知道有哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。相識垃圾分類標記。培育幼丿L的環(huán)保意識。本次活動的重點和難點重點．能對廢舊物進行分類，并相識相應的分類標記難點：在對廢舊物進行分類的基礎上，能辨別哪些是可以循環(huán)利用、說學法、教法o、大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維己山直覺行動思維過渡到詳細形象思維。他們喜愛聽故事，喜愛自己動手操作：因此，我在本次活動中，我以嬉戲、故事的形式貫穿整個活動。設置適合人班年齡特點的“送信"形式，把幼丿L的留意力引到我的課題中。并在活動中，以嬉戲、故事，供應大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼丿L在活動中玩中學（分類），玩中說，玩中做，充分調動起他們學習的主動性、主動性與創(chuàng)建性，真正發(fā)揮教與學主動作用?？?、有教化學家認為，幼兒的學習源于嬉戲。蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基認為，“幼丿L智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上”，說明操作在幼丿L垃圾分類大班教案2活動目標：增加幼丿L垃圾分類意識。了解垃圾分類法，將其運用生活中。體驗合作學習的樂趣4一，能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒哟蛩悖喊嗉壚锏娜齻€螳圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。有初步垃圾分類學問，了解“可回收”“不行回收"的意文。感受垃圾分類的重要性?；顒又仉y點：把垃圾分類與幼丿L生活聯(lián)系在一起?；皹擞浀脑O計?；顒舆^程：]、結合生活閱歷，導人活動。出示垃圾桶標記的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)Q我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？把教室中的垃圾進行分類，應當用幾個垃圾桶？設計垃圾桶標記。（I)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。它個垃圾桶簡單混淆，怎樣來區(qū)分它們？（2）幼丿L設計垃圾桶標記。．介紹材料、合理分工。@動手設計垃圾桶標記。依據生活中常常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的學問。做好垃圾桶標記后，玩“垃圾分類”嬉戲。嬉戲中遇到的．問題：易拉獾是否要扔丿鉛筆頭屬于什么垃圾？老師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！老師：鉛筆頭是什么垃圾？老師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。延長活動。將活動中學到的學問帶回家，運用到生活中。活動反思：活動產生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關垃圾學問的了解及垃圾分類標記的設計與運用，解決了遇到的問題，并在實際運用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教化內容要貼近幼兒的生活，選擇幼丿L感愛好的事物和問題的精神。目標和活動形式的確定上，符合大班幼丿L的年齡特點。活動的內容符合幼丿L愛好，同時又具有肯定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦。不足之處：圾桶標記設計環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標記的分析不夠深化。垃圾分類大班教案3活動目標懂得“垃圾分類"的意義了解垃圾的分類能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的實力重點難點重點：知道垃圾的簡潔分類，懂得“垃圾分類，的意義難點．生活垃圾的分類處理活動打算閱歷打算：己做過垃圾填理和廢電池養(yǎng)花試驗物質打算：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶，錄像機、紙和水彩筆活動過程，引出課題提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今日我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么，了解不同垃圾的腐化及再利用1.相識有機垃圾．提問．菜葉等垃圾腐爛后會有什么用（學習詞：有機垃圾）還有哪些也是有機圾@看錄像一，回憶菜葉的改變，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。2．相識有害、有毒圾．看錄像二，視察塑料袋的改變，并與菜葉的改變進行比較，得出結論塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不當心吃了會有危急，我們把這些垃圾叫有害圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛護環(huán)境。@提問：我們小摯友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害o看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特殊處理。@提問：還有哪些也是有毒有害垃」及3．幼兒視察老師做紙漿試驗，相識可回收垃圾。提問：老師是怎么做的你發(fā)覺了什么得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學習詞：可回收垃圾）提問：可回收垃圾還有哪些二，垃圾分類1.請幼丿L設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標記。2，請幼兒將垃圾分類放入三個桶內?；顒友娱L請幼丿L去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒接著在日常生活中學習分類處理圾。活動評析、設計意圖本課時是主題活動一一垃圾中的第三個活動，在此之前己經做過了兩個試驗，所以本課時是整個主題活動的兯重點內容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶試驗過程、結果和做試驗來完成。這主要是考慮到幼丿L了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做試驗的極大愛好，曾經有好幾個幼兒來問我什么時候能看看試驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的留意力，并能對內容產生極大的關注，同時，試驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。本課時的一亻則重點在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。，效果分析通過這一教學活動，對前兩個試驗活動做出了總結，幼丿L知道了更多關于垃圾的學問，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡潔的分類?；顒又校\用的錄像和試驗的教學方氵去使課堂氣氛非常活躍，幼兒的思維主動，發(fā)言大膽，而分組教學給了幼丿L更多的發(fā)言機會。1立圾分類標記圖的設計更給了幼丿L主動參加及接著思索的機會，教學效果較好！垃圾分類大班教案4活動設計背景在日?；顒又?，發(fā)覺班級有些孩子還有順手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動?；顒幽繕酥览锌苫厥蘸筒恍谢厥罩?，能給垃圾分類。愛護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。喜愛并能動手制作陀螺。探宄、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。教學重點、難點教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收教學難點：獨立制作出陀螺活動打算剪好的廢紙盒若干：彩筆、鉛筆每人一支：ppt、掛圖活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即起先環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）師利用聲音引起幼兒愛好：師仿照哭聲后問：小摯友們猜一猜，是誰在哭？幼丿L自山想象、揣測。師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小摯友猜猜它為什么哭？師指名幼丿L回答。師再仿照笑聲問：又是誰在笑呢？幼丿L回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α擞棕疞自由爭論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，假如不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。、觀看ppt,給垃圾分類師：小摯友，你們知道垃」及該怎樣分類嗎？（激勵幼兒大膽發(fā)表看法）帥播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不行回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等：不行回收的垃圾有：果皮、壞掉的一食物，做飯剩余的蔬菜根等：有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。師出示掛圖請幼丿L分類：小摯友，剛才我們己經知道了1立圾的種類，老師這有許多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？師指名幼丿L給垃圾分類，剛好表揚、激勵幼丿L。師：假如我們隨地扔圾地球會變成什么樣了呢？（指名幼丿L表達自己的觀點）師小結：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習醍，扔垃圾的時候要給垃圾分類，愛護我們的環(huán)境，愛護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了許多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？、變廢為寶，制作陀螺師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼丿L一起做陀螺．師示范做陀螺后巡回指導，重點照看動手實力差的幼幾。延長活動．師幼一起去戶外玩陀螺。教學反思在此次教學活動中，我從幼丿IA身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不行回收、有害垃圾三種，從而知道應養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動起先時假如我利用圖片等對比的形式，讓幼丿L看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比推斷，讓幼丿L評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼丿L動手實力差，假如激勵幼兒相互幫助會讓他們共同提高動手實力及樂于助人的品德。垃圾分類大班教案5目標：l.懂得“垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識：2．培育視察、分析、比較、分類等實力。打算：l.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。杰各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉獾、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。3，5只垃圾分裝桶，上貼5種標記4，錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。5，磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。過程，、評比“衛(wèi)生城市”1，引導幼丿L視察，比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼丿L說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在北京市感覺怎樣？"2．請幼兒用貼五角星的形式評比“衛(wèi)生城市。3．引導幼丿L探討：為什么你們不選北京市？假如你住在北京市會有什么感覺？生老師小結：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而天津市整齊有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。、了解垃圾分類與回收的方法1.老師配解說詞，讓幼丿L觀看有關螳圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。2．相識“回收利用”標記。出示“回收利用”的．標記，讓幼丿L依據圖意揣測該標記的含義，并說說在哪些地方看到過這一標記。@講解“回收利用”標記含義，請幼丿L說說：圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）啟發(fā)幼丿L設計“不能回收利用”的標記圖，并說說．垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應當怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）@將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼丿L分類狀況。老師小結：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護資源。3．嬉戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似“x”的動作。、將可能回收利用的垃圾作進一步分類I.組織幼丿L探討：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？2·出示貼有標記的5只垃圾分類裝桶，請個別幼丿L將垃圾按標記分類。3．組織幼丿L戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。上引導幼幾觀賞變得干凈漂亮的“城市”?；顒友娱L．I.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼丿L在日常生活中學習分類處理垃圾。2，向父母宣揚“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。垃圾分類大班教案6活動設計背景本學期我們班的主題活動在一一環(huán)保的主題上，因此一開學我們就制定了相關的安排。在教化教學中老師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球六“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多"時，在豐富孩子們前期的閱歷時，孩子們特別的感愛好，紛紛都在說“垃圾的來源"“垃圾的種類"“垃圾的用處”等話題。在本主題的其次次課后，我們都弄清晰了垃圾的來源時，他們的愛好還頗濃，我想著或許是這個主題和孩了們的生活很貼近，孩子們的閱歷較豐富，當然學習起來也很簡單操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教化才是最好的教化，因此我就設計了本次教化活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的閱歷，從而獲得才智和成長。活動目標了解垃圾分類的方法。體驗制作垃圾標記的樂趣。培育良好的垃圾處理習慣。充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。讓幼兒學會忉步的記錄方法。教學重點、難點次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標記。活動打算U#《環(huán)保小尖兵》8一9頁、電子互動白板、M紙、筆、透亮膠帶、剪刀，垃圾桶活動過程，起先環(huán)節(jié)1、談話導入，激發(fā)幼兒的學習愛好。師：看看老師給你們帶來了很多好玩的、東西？（出示垃圾袋內打算好的垃圾）師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些0圾來玩一個好玩的嬉戲，小摯友想想這些垃圾可以怎么玩？那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環(huán)保小尖兵》8一9頁之嬉戲一一一垃圾分類）一、基本環(huán)節(jié)幼丿L探討垃圾分類的作用。(I)提問，我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？（請小摯友分組探討）師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？吲導幼丿L按垃圾特征進行分類：瓶瓶過罐、紙類、廚余、一般垃圾）出示垃圾桶，啟發(fā)幼丿L制作垃圾分類的標記。師：（出示一個垃圾）這個垃圾應當放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標記。制作垃圾分類的標記。師：小摯友可以依據自己的愛好對標識做設計，分組進行探討。制作勝利后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。，結束環(huán)節(jié)師：珍寶們今日太棒了，不光自己學到了垃類的相關學問，還做了一件光榮的事一一幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標記，比如：XX的標記是收集紙類的，(I)的標記是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參加到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美妙。延長活動請小摯友回家和家長共享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。教學反思在本次活動孩了們都是主動的參加到活動來，一起先我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請」、、摯友嘗試依據U盤中的垃圾分類嬉戲，讓孩子們在嬉戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在其次個環(huán)節(jié)中孩子們來探討垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的難度，這就須要老師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同實力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)肯定的層次性，滿意不同幼丿L的發(fā)展須要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類嬉戲也是很感愛好，但是由于投放的材料較單一，造成實力強的孩了很決就完成了，而實力一般的孩了也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標記時孩了的思維很活躍，設計出各種各樣的標記，但是本次活動也存在著很多的不足，也須要往后的學習，來改正和提升自己。垃圾分類大班教案7活動目標：l.知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。2，嘗試給垃圾分類。3`學習在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的實力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道愛護環(huán)境的重要性厶匕活動打算．閱歷打算己做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗物質打算做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆活動過程，、引出課題提問：什么是垃圾？環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢？今日我們撿來的垃圾該怎樣處理呢？為什么？、了解不同垃圾的腐化及再利用。1.相識有機垃圾冚提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？（學習詞．有機垃圾）還有哪些也是有機垃圾？@看錄像一，回憶菜葉的改變，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。2·相識有害、有毒垃圾．看錄像二，視察塑料袋的改變，并與菜葉的改變進行比較，得出結論塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不當心吃了會有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛護環(huán)境。@提迅我們小摯友都知道還有一種1立圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們的危害？囹看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特殊處理。@提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？3，幼丿L視察老師做紙漿試驗，相識可回收垃圾。提問：老師是怎么做的？你發(fā)覺了什么？得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學習詞：可回收垃圾）提問：可回收垃圾還有哪些？二，垃圾分類L讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品2．相識“回收利用”標記。．出示“回收利用”的標記，讓幼兒依據圖意揣測該標記的含義，并說說在哪些地方看到過這一標記。@講解“回收利用”標記含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品：）@啟發(fā)幼丿L設計“不能回收利用"的標記圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應當怎樣處理這些圾？（焚燒或深埋0將黑板上的磁性圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。老師小結．假如我們能回攵利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護資源。3，請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。將可能回收利用的垃圾作進一步分類（1)組織幼丿L探討，怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？出示貼有標記的5只垃圾分類裝桶，請個別幼丿L將垃圾按標記分類。組織幼丿L戴上手套清理幼丿L園的垃圾，并進行分類4．學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。(1)出示垃圾桶，提出制作標記來區(qū)分垃圾桶。老師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標記呢？”幼兒分組進行設計圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。老師給每組幼兒供應垃圾桶，請幼幾粘貼標記。老師和幼兒共同視察彼此的標記并說說其含義?；顒友娱L：請幼丿L去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒接著在日常生活中學習分類處理垃圾。垃圾分類大班教案8、設計意圖隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深化，孩子們對如何愛護環(huán)境己有了一些了解。孩子們常常會說到：“我們要保持教室和幼丿L園環(huán)境的整齊”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”一但在日常生活中順手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依舊存在。針對這些狀況我們起先關注細微環(huán)節(jié)，引導幼丿L從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去愛護環(huán)境衛(wèi)生。信任這樣的教化對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。、活動目標相識幾種垃圾分類標記，嘗弒按標記給垃圾進行分類。懂得圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。、活動打算布置兩個區(qū)域：“垃圾王國"和“清潔城堡"。自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標記的垃圾桶四個。課件：有關垃圾的ppt課件，立圾分類標記卡片。一次性手套若干。四、活動過程o起先部分．參觀和溝通、老師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡，。請每個幼幾以小市民的身份選擇自己喜愛居住的環(huán)境。老師組織幼兒溝通，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同？老師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼丿L想想城堡里的垃圾到哪里去了？2）基本部分：了解垃圾的分類1、幼丿L觀看有關垃圾的ppt課件，思索并回答以下司題：垃圾垃圾垃圾垃圾是怎么分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）哪些垃圾是可以回收的，哪些螳圾是不行以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不行回收垃圾）垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）再次觀看ppt課件。相識」立圾分類標記老師出示“垃圾分類標記”卡片，幼兒揣測該標記的含義，并說說在哪里見到過這些標記。請幼兒談談自己家的垃圾平常是怎樣處理的？五、嬉戲幼丿L運用一次性手套幫垃」及王國分類清到垃圾，讓垃圾回家。幼丿L分四組：一組清理可回收的。垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。將分類后的垃圾撿到老師自制的四個垃圾桶內。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標記）3一，觀賞變干諍漂亮的垃圾工國，請幼幾給它取好聽的名字。4、老師將垃圾桶的交給幼丿L園的清潔工處理。六、活動延長組織幼丿L參觀垃圾收購站。幼兒給自己家的圾桶設計四種1立圾分類標記。向家人和摯友宣揚圾分類的好處，并實際行動。七、活動反思這節(jié)課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國"和“清潔城堡"，讓孩子們發(fā)覺我們都喜愛在漂亮而干凈的環(huán)境中居住和生活。垃圾分類大班教案9相識立圾分類標記。辨別回收的垃圾。嘗試進行垃圾分類。了解垃圾分類的意義，懂得愛護環(huán)境，節(jié)約資源。課前請幼丿制作一張家里垃圾記錄表，仔細填寫。搜集并了解有關于垃圾分類的學問。可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。1、溝通共享，說說生活中的。師：孩了們，老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！(I)小組溝通。（拿著記錄表，相互說說）（2）個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）每天我們的家里會產生很多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平常是怎么處理的？（放到圾箱里，假如孩子回答?？梢苑诸惙胚M垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的'？）2、問題思索，商討垃圾處理方法。（I)相識垃圾分類標記。師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！〔0提問：細致視察，你們發(fā)覺了什么？（顏色、標記）（找兩三個孩子說）這是什么標記？可回收物是什么意思？不行回收物是什么意思？@幼丿L自由回答。小結：這是可回收標記，這是不行回收標記?；厥找院蠼涍^特別處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應當扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不行回收垃圾，應當扔進不行回收箱中。（2）探討螳圾分類方法。師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧@幼丿L小組探討。（引導孩了說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不行回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的〕@提問：誰情愿把探討結果介紹一下？o個幼回答。小結哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚余類、有毒有害類是不行回收垃圾。3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。師：咱們剛才分的特殊好，老師特殊佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？幼丿L自由回答。垃圾分類大班教案10活動目標：1，懂得”垃圾分類''的意義，樹立環(huán)保意識。2“培育視察、分析、比較、分類等實力3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。4．情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法?；顒哟蛩悖?1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的'江山。和。賀村'，其中賀村''里散亂地放著一些垃圾。2．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。&5只垃圾分裝桶，上貼5種標記生錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。磁性圖片若干，一次芘塑料手套若于?；顒舆^程：一、評比"衛(wèi)生城市“I.引導幼丿L視察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼丿L說說你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺怎樣？2，請幼兒用貼五角星的形式評比"衛(wèi)生城市“。3，引導幼丿L探討：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會有什么感覺？4，老師小綣賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而江山整齊有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。，了解垃圾分類與回收的方法L老師配解說詞，讓幼丿L觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。2．和識"回收利用。標記。．出示。回收利用。的標記，讓幼兒依據圖意揣測該標記的含義，并說說在哪地方看到過這一標記。@講解。回收利用。標記含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回攵利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）啟發(fā)幼丿L設計''不能回收利用"的標記圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應當怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）將黑板上的磁性圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。老師小結：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護資源。3，嬉戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼丿L就做形似的動作，假如是不行以回收利用的，就做形似”X"的動作。，將可能回收利用的垃圾作進一步分類1，組織幼丿L探討：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？2“出示貼有標記的5只垃圾分類裝桶，請個別幼丿L將垃圾按標記分類。3．組織幼丿L戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。活動反思：1立圾分類是一個與人們休戚相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必需再給孩了精確、清楚的概念，決不能模糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不簡單，我登陸中國環(huán)境網，閱讀了大量相關學問和信息，從而自己先搞清晰了垃圾如何分類，然后再開展整個活動?；顒又校遗c孩子一起發(fā)覺問題、解決問題。一起探討垃圾的來源，與我們生活的關系：利用教學圖片及光盤讓幼丿L觀看垃圾的分類及處理：通過生活實踐讓幼丿L養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不行回收圾時，我先是利用“青境表演導入，再引發(fā)孩子們的探討，最終得出了正確的結論。孩子們在探討中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，主動參加到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的學問，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延長到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的一好習慣，將環(huán)境愛護的理念泛化到四周人的身上，這也是活動的最終目的所在。這次活動也存在很多不足，比如垃圾分類燥作時最好讓幼丿L帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，假如能利用多媒體技術將圖、文、聲、像鬲蟲為一體，能更加深孩子的感性相識，效果會好要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的學問領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的學問儲備，細心的設計打算，一樣能呈現(xiàn)給孩了豐富多彩的科學世界。2．今后我會不斷磨練自己課堂上的應變實力對出現(xiàn)的問題應有預見性，對他們的回答能剛好地賜予有價值的確定和開放式的引導。一次活動只是一個起先，是其他教化活動的引子。通過本次活動，使幼丿L更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教化的潛在效應。活動的延長在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣揚員，如何做好這些留給幼丿L特別大的創(chuàng)建空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教化活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。垃圾分類大班教案11教學目標、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。學會將垃圾分成玻璃一，電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培育分析，探宄問題的實力。懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。在活動中，讓幼丿L體驗勝利的喜悅。教學過程老師講解并描述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼丿L續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。讓幼兒了解我們在幼兒園里產生的、垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產生的圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。幼兒探討：有了垃圾應當怎么辦？教化幼丿L要愛惜我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼丿L園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。老師和幼丿L一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼丿L知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，老師和幼丿L共同制作垃圾分類箱，并畫上回攵標記。幼丿L探討：怎樣進行垃圾分類？老師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。請幼丿L操作，將塑料杯里的東西進行分類。根據廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不行回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標記的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以削減污染，又能節(jié)約能源，一箭雙雕。老師請幼丿L觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回攵再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)運用的目的。教學反思雖然孩了們對本次活動中設置的實物分類嬉戲也是很感愛好，但是由于投放的材料較單一，造成實力強的孩子很快就完成了，而實力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標記時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標記，但是本次活動也存在著很多的不足，也須要往后的學習，來改正和提升自己。垃圾分類大班教案12隨著社會經濟的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)人凵的高度密集，生活中的圾越來越多，在真實的生活中，人們順手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴峻，對“可回收”“不行回收”和“有害垃圾”的相識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是、好教材?！薄吨改稀吩谏鐣I域對56歲幼丿L也明確提出“愛惜身邊的環(huán)境，留意節(jié)約資源”的一要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的詳細實施，是將幼丿L園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動手，分類等實力也有很大提高，這也為本次活動的有效開展供應了可能，學會垃圾分類管理從小做起。相識并理解生活中可回收、不行回收、及有害垃圾的標記。《指南》健康領域教化建議中提幫助幼兒相識常見的平安標記。能依據各種標記對生活中的垃圾進行分類?！吨改稀房茖W領域中的教化建議：引導幼丿L在視察和探宄的基礎上嘗試進行簡潔的分類、概括。樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼丿L爭做“小小圾管理員”的情感?！吨改稀飞鐣I域目標2“遵守基本的行為規(guī)范”中的”“愛厝身邊的環(huán)境，留意節(jié)約資源。重點．相識各種垃圾標記，并能依據標記進行分類。難點．對可回收垃圾和有害圾標記的理解。課件ppt、視頻等幼丿L操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。、情景導入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員"的愿（視察哭臉的垃圾桶圖片）師．這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不興奮呢？、相識“不行回收”和“可回收”垃圾標記視察標記，相識理解。（出小標記，引導幼丿L從顏色、形態(tài)、箭頭上進行對比視察。）師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標記有什么不一樣？老師小結。依據標記，嘗試分類。（出示垃圾實物卡和分類板）提出操作要求：請小摯友四人一組合作完成，按標記進行分類，并能講一講這樣分的緣由。溝通共享，視頻提升。（展示幼丿L垃圾分類板）師：誰情愿上來講一講你們一組是怎樣分的？不行回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？帥：其他小組有不同看法嗎？（老師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。）師：那這些垃圾究竟是可回收還是不行回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能仔細看，細致聽，或許就能找找到答案。（觀看視頻）運用閱歷，重新調整。師．小摯友你們找到答案了嗎？師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼丿L運用新閱歷主動調整。）、相識和理解有害垃圾的標記。（問題情景導入）師：小摯友，廢棄的小電池應當放在哪個垃圾箱里呢？（出示有害垃圾標記）師：有害垃圾標記是什么顏色？上面有什么圖案？師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？老師小結：生活中還有一些有害圾。如．過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應當放進有害垃圾標記的垃圾箱里。活動延長我來做“小小垃圾管理員”，組織幼丿L開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出校內、走向社區(qū)，將建構的新閱歷在生活中進行運用。垃圾分類大班教案13活動目標1，樂意參加垃圾分類嬉戲，激發(fā)其環(huán)保意識。2“會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。3．初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。重點難點重點：會將生活中的垃圾進行分類。難點：了解垃圾分類的意義和方氵去。活動打算：FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械?；顒舆^程、播放視頻動畫，提問：l.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來？杰老師小結，只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會亻建康起來。、了解垃圾分類I,鞏固相識垃圾分類的標記。2，遷移幼丿L的己有閱歷，自由探討：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？3，觀看PYT，說誕生活中常見的垃圾。4，老師小結：可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐》生垃圾。有害垃圾指生活中的有毒有害物質。垃圾垃圾o）其他是指除有害垃圾、可回收圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。、嬉戲：我給0圾分分類1.播放flash，點選畫面上的0圾，分類投放到相應的垃圾桶：2．幼丿L自主操作ipad進行闖關嬉戲。了解垃圾分類的意義I.我們?yōu)槭裁匆诸?。杰老師小綣因為垃圾拖至垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來很多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴峻污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋，占地面積大，假如全部填理，不分類，可回收額也就不能用了。了解垃圾循環(huán)再造的學問I,可回收垃圾的處理方法。老師小結，可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的2，廚余垃圾的處理方法。老師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣經過堆肥處理變成有機肥料?；顒友娱L：變廢為寶?；顒涌偨Y本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培育了幼兒的問題意識，使幼兒主動地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習愛好深厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁．大家愛護地球，到奇妙龜告知大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最終的鞏固垃圾分類的小嬉戲，幼兒始終在歡快的'動畫片中進行著活動，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼丿L開心的駕馭新知，這些都有賴于課件對幼丿L的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼丿L對某些垃圾屬于哪一類不能確定時，假如能夠利用交互的功能調出課件中向幼丿L介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類學問的駕馭。但更重要的是讓孩子懂得愛護環(huán)境不是每個人隨凵說說而己就可以做到的，我們要從自己起先，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境起先，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。通過本次活動，幼丿L更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教化的潛在效應。活動的延長在于激勵幼丿L做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣揚員，如何做好這些留給幼丿L特別大的創(chuàng)建空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教化活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。垃圾分類大班教案14目標：懂得。分類''的意義，樹立環(huán)保意識。培育視察、分析、比較、分類等實力。發(fā)展幼丿L的視察、分析實力、動手實力。激發(fā)了幼丿L的新奇心和探究欲望。打算：'用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和'賀村，其中''賀村"里散亂地放著一些垃圾。各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。5只垃圾分裝桶，上貼5種標記4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。過程．'、評比'衛(wèi)生城市自、引導幼兒視察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼丿L說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺怎樣？請幼兒用貼五角星的形式評比“衛(wèi)生城市"。引導幼丿L探討：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會有什么感覺？老師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而江山整齊有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。、了解垃圾分類與回收的方法1、老師配解說詞，讓幼丿L觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。2、相識"回收利用"標記。'．出示"回收利用'的標記，讓幼兒依據圖意揣測該標記的含文，并說說在哪些地方看到過這一標記。@講解"回收利用"標記含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回攵利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）@啟發(fā)幼丿L設計。不能回收利用"的標記圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應當怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）將黑板上的磁性圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼丿L分類狀況。老師小結：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護資源。3、嬉戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作：假如是不行以'回收利用的，就做形似'X"的動作。、將可能回收利用的垃圾作進一步分類1、組織幼丿I探討：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的？出示貼有標記的5只螳圾分類裝桶，請個別幼丿L將垃圾按標記分類。組織幼丿L戴上手套清理賀村的圾，并進行分類。教學反思：在本次活動孩了們都是主動的參加到活動來，一起先我神奇的'出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請小摯友嘗試依據U盤中的垃圾分類嬉戲，讓孩子們在嬉戲中了解生活中的垃圾，再體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。垃圾分類大班教案15活動目標I.知道垃圾與生活的關系