高三語文每日專練課時作業(yè)【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。太陽光射到我們眼里，要在太空飛8分鐘，但要遠(yuǎn)達冥王星，則幾乎要飛6小時，這當(dāng)然是指光速。太陽和冥王星的距離以光速言，只是算小時，但和其他恒星之間，就要計年了。最近的恒星叫人馬座一號，離我們有4.29光年。在這難以體會的浩闊空間里，什么也沒有，除了亙古長夜里的簇簇星光。在這樣的大虛無里，什么戈壁，什么瀚海，都成了________的笑話。人馬座一號不過是太陽系的隔壁鄰居，已經(jīng)________。至于宇宙之大，從這頭到那頭，()。“仰觀宇宙之大”________？我們這寒門小族的太陽系，離銀河的表面雖只有45光年，但是跟盤盤囷囷的銀河渦心卻相距大約2.6萬光年。正如我們在邊角上的座位看戲，只能是________，哪里能覷得真切。至于“俯察品類之盛”，也有許多東西悖乎我們這小世界的“天經(jīng)地義”。一年是三百六十五天嗎？一天是二十四小時嗎？木星上的一年大約是地球上的十二年，而其一日只約等于我們的十小時。水星的一年卻大約只有我們的八十八天。太陽永遠(yuǎn)從東邊升起來嗎？如果你住在金星上，就會看見太陽從西天升起，因為金星的自轉(zhuǎn)是順時針方向的緣故。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．微乎其微可望而不可即來之不易隔岸觀火B(yǎng)．微不足道可望而不可即談何容易霧里看花C．微乎其微風(fēng)馬牛不相及談何容易霧里看花D．微不足道風(fēng)馬牛不相及來之不易隔岸觀火2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（3分）A．就算是光，也要奔波260億年B．光奔波260億年就能到達C．如果是光，要奔波260億年D．只有260億光年的距離3．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（3分）A．你如果住在金星上，就會看見太陽從西天升起，因為金星的自轉(zhuǎn)是順時針方向的緣故。B．如果你住在金星上，就會看見太陽從西天升起，因為金星的自轉(zhuǎn)是順時針方向。C．你如果住在金星上，就會看見太陽從西天升起，因為金星的自轉(zhuǎn)是順時針方向。D．如果你住在金星上，太陽從西天升起就會被看見，因為金星的自轉(zhuǎn)是順時針方向的緣故。閱讀下面的文字，完成4-5題。4．閱讀下面文字，完成小題。2023年，一群來自山東的可愛廣場舞大媽創(chuàng)意改編了“全家福廣場舞”，并在報紙上刊登了“特別家書”，號召春節(jié)回家，和家人一起拍張全家福。這一舉措溫暖了整個冬天，引發(fā)百萬網(wǎng)友點贊！在這一舉措的推動下，社會各界力量共同參與，引發(fā)一場聲勢浩大的公益活動——2015“全家?！毙袆?。請圍繞“全家?！边@一主題，為此次公益行動擬寫一則廣告詞，要求：簡潔生動，語言得體，30字以內(nèi)。5．學(xué)校電子圖書館“科學(xué)史文章”欄目將選編《天文學(xué)上的曠世之爭》，現(xiàn)面向全體學(xué)生征集該文的內(nèi)容摘要。小松提交的稿件中有一處不符合摘要要求，請選出這一項并說明理由?！炯住繛榱烁嗟淖x者了解我國歷史上的“渾蓋”之爭，【乙】本文以我國古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)模式各學(xué)說的出現(xiàn)時間為線索，梳理這場論爭的經(jīng)過，分析了論爭的影響、意義、特點及其所體現(xiàn)的科學(xué)原則，【丙】“渾蓋”之爭的實質(zhì)是有關(guān)宇宙結(jié)構(gòu)問題的論證?！径　咳乃悸非逦孜埠魬?yīng)，結(jié)構(gòu)完整。選項【】理由：二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題王十七侍御掄許攜酒至草堂奉寄此詩便請邀高三十五①使君同到杜甫老夫臥穩(wěn)朝慵起，白屋寒多暖始開。江鸛巧當(dāng)幽徑浴，鄰雞還過短墻來。繡衣屢許攜家醞，皂蓋②能忘折野梅。戲假霜威促山簡，須成一醉習(xí)池回。③【注】①高三十五：指高適，時在蜀任職。②皂蓋：古代官員所用的黑色蓬傘。③西晉時山簡鎮(zhèn)守襄陽，常往習(xí)家池醉飲。6．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．作者以詩代書，邀請好友到草堂宴飲，侍御、使君是官職名稱。B．首聯(lián)寫自己住在茅屋，但生活還安穩(wěn)；天氣雖然寒冷，也已經(jīng)轉(zhuǎn)暖。C．詩中繡衣指侍御史王掄，尾聯(lián)“霜威”也是指這位侍御史的威嚴(yán)。D．詩中運用借代、用典等寫作手法，使語言生動形象而又淺近樸實。7．詩歌第二聯(lián)廣為人稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫在《春望》一詩中深切表達思念親人、渴望得到親人音訊的句子是：“_________，____________。”(2)杜甫在《望岳》中，虛實結(jié)合，描寫泰山神奇秀麗、巍峨高大的詩句是：“_____________，_____________?！?3)蘇軾《赤壁賦》中，客人用比喻的修辭手法，感傷人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是：“____________，_________?！薄揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。文本一：我在西南聯(lián)大的日子汪曾祺我在云南住過七年，一九三九——一九四六年。準(zhǔn)確地說，只能說在昆明住了七年。我們經(jīng)?；顒拥牡胤绞鞘袃?nèi)，我們到南屏大戲院去看電影；去逛書店，看一本書，一看兩三個小時；逛裱畫店，逛茶葉店……我們每天經(jīng)過、隨時往來的地方，還是大西門一帶。街雖小，人卻多，氣味濃稠。我們在街上閑看?？促u木柴的，賣木炭的，賣粗瓷碗、砂鍋的，并且常常為一點細(xì)節(jié)感動不已。但是我生活得最久，接受影響最深，使我成為這樣一個人，這樣一個作家，——不是另一種作家的地方，是西南聯(lián)大。萬里長征，辭卻了五朝宮闕。暫駐足衡山湘水，又成離別。絕徼移栽楨干質(zhì)，九州遍灑黎元血。盡笳吹弦誦在山城，情彌切……————西南聯(lián)大校歌日寇侵華，平津淪陷，北大、清華、南開被迫南遷，組成一個大學(xué)，在長沙暫住，名為“臨時大學(xué)”。后遷云南，改名“國立西南聯(lián)合大學(xué)”，簡稱“西南聯(lián)大”。這是一座戰(zhàn)時的、臨時性的大學(xué)，但卻是一個產(chǎn)生天才，影響深遠(yuǎn)，可以彪炳于世界大學(xué)之林，與牛津、劍橋、哈佛、耶魯平列而無愧色的，窳陋而輝煌的，奇跡一樣的，“空前絕后”的大學(xué)。喔，我的母校，我的西南聯(lián)大！西南聯(lián)大的校舍很分散，很多處是借用昆明原有的房屋、學(xué)校、祠堂。西邊是學(xué)生宿舍。土墻，草頂。土墻上開了幾個方洞，方洞上豎了幾根不去皮的樹棍，便是窗戶。挨著土墻排了一列雙人木床，一邊十張，一間宿舍可住四十人，桌椅是沒有的。兩個裝肥皂的大箱摞起來。既是書桌，也是衣柜。有的同學(xué)在同一宿舍中一住四年不挪窩。有些同學(xué)成天在一起，樂數(shù)展夕，堪稱知己。也有老死不相往來，幾乎等于不認(rèn)識的。我和一位姓劉的歷史系同學(xué)就是這樣，我們倆同睡一張木床，他住上鋪，我住下鋪，卻很少見面。他是個很守規(guī)矩、很用功的人，每天按時作息。我是個夜貓子，每天在系圖書館看一夜書，即天亮才回宿舍。等我回屋就寢時，他已經(jīng)在校園樹下苦讀英文了。大路的東側(cè)，是大圖書館。這是新校舍惟一的一座瓦頂?shù)慕ㄖ?。每天一早，就有人等在門外“搶圖書館”——搶位置，搶指定參考書。大圖書館藏書不少，但指定參考書總是不夠用的。更東，是教室區(qū)。土墻，鐵皮屋頂（涂了綠漆）。下起雨來，鐵皮屋頂被雨點打得乒乒乓乓地響，讓人想起王禹偁的《黃岡竹樓記》。這些教室里面放的木椅，都是本色，不漆油漆。這種椅子的好處是不固定，可以從這個教室到那個教室任意搬來搬去。吳宓先生講《紅樓夢》，一看下面有女生還站著，就放下手杖，到別的教室去搬椅子。于是一些男同學(xué)就也趕緊到別的教室去搬椅子。寶姐姐、林妹妹都坐下了，吳先生才開始講。聯(lián)大師生服裝各異，但似乎又有一種比較一致的風(fēng)格。女生的衣著是比較整潔的，上課時軍閥商人家的小姐也不會穿得花里胡哨。男同學(xué)絕大多數(shù)是藍(lán)布衫、長褲。幾年下來，衣服破舊，就想各種辦法“彌補”，如貼一張橡皮膏之類。有人褲子破了洞，不會補，也無針線，就找一根麻筋，把破洞結(jié)了一個疙瘩，這樣的疙瘩名士不止一人，教授的衣服也多殘破了。聞一多先生有一個時期穿了一件一個親戚送給他的灰色夾袍，式樣早就過時，領(lǐng)子很高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破得不能再穿，就買了一件云南趕馬人穿的深藍(lán)毯毯的“一口鐘”（大概就是彝族察爾瓦）披在身上，遠(yuǎn)看有點像一個俠客。有一個女生從南院（女生宿舍）到新校舍去，天已經(jīng)黑了，路上沒有人，她聽到后面有梯里突魯?shù)哪_步聲，以為是壞人追了上來，很緊張?；仡^一看，是化學(xué)教授曾昭倫。他穿了一雙空前（露著腳趾）絕后鞋（后跟爛了，提不起來，只能半跟著），因此發(fā)出梯里突魯?shù)穆曇?。大學(xué)生大都愛吃，食欲很旺，有兩個錢都吃掉了。初到昆明，帶來的盤纏尚未用盡，有些同學(xué)一到星期天就出去到處吃館子。錢逐漸用完了，吃不了大館子，就只能到米線店里吃米線、餌塊。到連吃米線、餌塊的錢也沒有的時候，便只有老老實實到新校舍吃大食堂的伙食。飯是“八寶飯”，通紅的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜常備的是鹽水煮蕓豆，還有二種，“魔芋豆腐”為紫灰色的，爛糊糊的淡而無味的奇怪東西。有一位姓鄭的同學(xué)告誡同學(xué)：飯后不可張嘴——恐怕飛出只鳥來！云南人對聯(lián)大學(xué)生很好，我們對云南、對昆明也很有感情。比較明顯的、普遍的影響是在教育方面。有些聯(lián)大師生為云南做了一些有益的實事。聯(lián)大學(xué)生在中學(xué)兼課的很多，這對昆明中學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，是有很大作用的。更重要的是使昆明學(xué)生接受了民主思想，呼吸到獨立思考、學(xué)術(shù)自由的空氣，使他們?yōu)閷W(xué)為人都比較開放，比較新鮮活潑。這是精神方面的東西，是抽象的，是一種氣質(zhì)，一種格調(diào)，難于確指，但是這種影響確實存在，如云如水，水流云在。（摘編自一九九四年第四期《中國作家》，有刪改）文本二：國家興難，哀鴻遍野，百無一用當(dāng)真是書生嗎？是戰(zhàn)在沙場，還是守在后方讀書？一群書生幾經(jīng)猶豫掙扎，最終趨向理性。中華民族之存亡，在于文化是否存活。于是乎“讀書”有了一股子臥薪嘗膽的氣概，聯(lián)大學(xué)生們心中只有“擔(dān)負(fù)起國家興亡”的信念，風(fēng)采奕奕唱著《畢業(yè)歌》：“我們今天是桃李芬芳，明天是國家的棟梁；我們今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”巨浪掀起來了！8年時間僅僅只畢業(yè)三千余人，卻走出了2位諾貝爾獎獲得者、4位國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、8位兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者、171位兩院院士及100多位人文大師。雖處艱難年歲，這群師生卻是從心底給出了真心、正義、無畏與同情。他們只問自由，只問盛放，只問深情，只問初心，只問勇敢，無問西東。（摘編自《西南聯(lián)大·最困難時，往往最心懷美好》）文本三：沈先生在聯(lián)大開過三門課：各體文習(xí)作、創(chuàng)作實習(xí)和中國小說史，三門課我都選了。沈先生關(guān)于我的習(xí)作講過的話我只記得一點了，是關(guān)于人物對話的。我寫了一篇小說（內(nèi)容早已忘記干凈），有許多對話。我竭力把對話寫得美一點，有詩意，有哲理。沈先生說：“你這不是對話，是兩個聰明腦殼在打架！”從此我知道對話就是人物所說的普普通通的話，要盡量寫得樸素。不要哲理，不要詩意。這樣才真實。我也沒有那么多失落感、孤獨感、荒謬感、絕望感。我寫不出卡夫卡的《變形記》那樣痛苦的作品，我認(rèn)為中國也不具備產(chǎn)生那樣作品的條件。（摘編自汪曾祺《沈從文先生在西南聯(lián)大》）1．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章開頭部分回憶豐富多彩的市內(nèi)生活，一方面呈現(xiàn)了西南聯(lián)大周邊人文氣息和生活氣息，另一方面襯托出西南聯(lián)大對作者的深刻影響。B．吳宓先生講課，為學(xué)生“搬椅子”的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了吳先生的修養(yǎng)，而他的言傳身教、率先垂范也展現(xiàn)了西南聯(lián)大教師優(yōu)雅的君子風(fēng)范。C．文章大量筆墨刻畫教授們衣著“殘破”，而描寫聯(lián)大人讀書的細(xì)節(jié)卻不多，這正是為了表現(xiàn)聯(lián)大人雖條件簡陋卻孜孜不倦做學(xué)問的志趣。D．結(jié)尾“如云如水，水流云在”化用杜甫詩句“水流心不競，云在意俱遲”，重在表現(xiàn)西南聯(lián)大的精神氣質(zhì)和自由與隨性的學(xué)術(shù)氛圍。2．下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項是（）A．王禹偁的《黃岡竹樓記》即《黃州新建小竹樓記》，是北宋文學(xué)家王禹偁被貶為黃州刺史后寫作的一篇小散文，抒發(fā)自己悵惘落寞卻又不甘沉淪的心緒。B．西南聯(lián)大校歌里唱到，將舉國棟梁之才移往艱苦偏遠(yuǎn)的邊疆，將其保護起來免受日寇的摧殘，這正是為了保全民族未來的希望。C．聞一多先生是19世紀(jì)中國愛國主義詩人，以《紅燭》《死水》《女神》等詩集，開一代詩風(fēng)。他創(chuàng)作的著名愛國詩篇《七子之歌》，響徹中華大地。D．卡夫卡是西方現(xiàn)代派文學(xué)的宗師，他生活和創(chuàng)作的主要時期是在一戰(zhàn)前后，對社會的陌生感、孤獨感與恐懼感是他創(chuàng)作的永恒主題。3．文本二中的“巨浪”指什么，請結(jié)合文本簡要分析巨浪形成的原因。4．如欲以“樸素為文”為主題，為《我在西南聯(lián)大的日子》寫一則文學(xué)短評，請列出評論要點。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。萬物不【1】同，而用之于人異也，此治亂、存亡、死生之原。故國廣巨，兵強富，未必安也；尊貴高大，未必顯也，在于用之。桀、紂用其材而以成其亡，湯、武用其材而以成其王。湯見祝網(wǎng)者，置四面，其祝曰：“從天墜者，從地出者，從四方來者，皆離吾網(wǎng)。”湯曰：“嘻！盡之矣。非桀，其孰為此也？”湯收其三面，置其一面，更教祝曰：“昔蛛蝥作網(wǎng)罟，今之人學(xué)紓。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下，吾取其犯命者。”漢南之國聞之曰：“湯之德及禽獸矣?！彼氖畤鴼w之。人置四面，未必得鳥；湯去其三面，置其一面，以網(wǎng)其四十國，非徒網(wǎng)鳥也。周文王使人抇【2】池，得死人之骸。吏以聞于文王，文王曰：“更葬之?！崩粼唬骸按藷o主矣。文王曰：“有天下者，天下之主也；有一國者，一國之主也。今我非其主也？“遂令吏以衣棺更葬之。天下聞之曰：“文王賢矣！澤及髊骨，又況于人乎？“或得寶以危其國，文王得朽骨以喻其意，故圣人于物也無不材?？鬃又茏訌倪h(yuǎn)方來者，孔子荷杖而問之曰：“子之公不有恙乎？“搏杖而揖之，問曰：“子之父母不有恙乎？”置杖而問曰：“子之兄弟不有恙乎？“杙步而倍之，問曰：“子之妻子不有恙乎？”故孔子以六尺之杖，諭貴賤之等，辨疏親之義，又況于以尊位厚祿乎？古之人貴能射也，以長幼養(yǎng)老也。今之人貴能射也，以攻戰(zhàn)侵奪也。其細(xì)者以劫弱暴寡也，以遏奪為務(wù)也。仁人之得飴，以養(yǎng)疾侍老也。跖與企足得飴，以開閉取楗【3】也。（取材于《呂氏春秋·孟冬紀(jì)·異用））注釋：【1】不：此字應(yīng)是因傳寫錯誤而多出來的?！?】抇（hú）：發(fā)掘?！?】楗（jiàn）：門栓。5．下列對句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．此治亂、存亡、死生之原原：根本B．湯見祝網(wǎng)者祝：禱告C．湯之德及禽獸矣及：推及，延及D．其細(xì)者以劫弱暴寡也暴：兇惡，殘暴6．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（）A．桀、紂用其材而以成其亡孔子荷杖而問之曰B．其孰為此也今我非其主也C．吏以聞于文王又況于人乎D．文王得朽骨以喻其意以長幼養(yǎng)老也7．下列對文中語句的理解不正確的一項是（）A．皆離吾網(wǎng)飛禽走獸都離開我的網(wǎng)B．故圣人于物也無不材所以在圣人看來，物沒有沒用的C．杙步而倍之拖著手杖背轉(zhuǎn)過身去D．以遏奪為務(wù)也把攔路搶劫當(dāng)作職業(yè)8．根據(jù)文意，下列理解和分析不正確的一項是（）A．同樣的事物在不同人手里有不同的用途，產(chǎn)生不同的結(jié)果。B．商湯教捕獵的人網(wǎng)開一面，其仁德吸引了四十個國家歸附。C．文王認(rèn)為自己作為一國之主，有責(zé)任重新安葬無主的尸骸。D．孔子用一根手杖持不同的問候禮儀來區(qū)分等級、辨明關(guān)系。9．文章認(rèn)為，萬物對于任何人都一樣，而人們對它們的使用卻有區(qū)別，從而產(chǎn)生不同的結(jié)果，所以關(guān)鍵在于如何使用它們。請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勛髡呤侨绾沃饘雨U明這一觀點的。2024屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析（第218練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.【答案】B【解析】微不足道：非常渺小，不值得一提。微乎其微：形容非常少或非常小。語境說的是戈壁、瀚海等都成了不值得一提的笑話，應(yīng)用“微不足道”。風(fēng)馬牛不相及：比喻兩者全不相干。可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實現(xiàn)而實際難以實現(xiàn)。語境中有“隔壁鄰居”的暗示，因此，不能用“風(fēng)馬牛不相及”，應(yīng)用“可望而不可即”。來之不易：得來很不容易。談何容易：指事情做起來并不像說的那么簡單。語境說的是“仰觀宇宙之大”并不像說的那么簡單，且該句是問句，應(yīng)用“談何容易”。霧里看花：原形容年老眼花，看東西模糊，后也形容對事物的真相或本質(zhì)看不清楚。隔岸觀火：比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度。語境為坐在邊角看戲看得并不真切，應(yīng)用“霧里看花”。2.【答案】A【解析】通讀語境可知，此處應(yīng)該強調(diào)的是宇宙之大，分析四個選項可知，B項和D項表達的意思是距離不遠(yuǎn)，不符合強調(diào)宇宙之大的意思。A項和C項比較，A項更能突出這一點。3.【答案】C【解析】畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，前后分句的主語一致的情況下，主語要放在關(guān)聯(lián)詞之前；二是句式雜糅，可改為“因為金星的自轉(zhuǎn)是順時針方向”。據(jù)此即可得出答案。4.【答案】示例：（1）“全家福廣場舞”，感動兒女孝順父母（2）青島大媽傳遞正能量，“大福子——春晚相見”（3）春節(jié)回家拍張全家福，把家人帶在身邊再出發(fā)【解析】本題考查學(xué)生語言表達之為公益廣告擬寫廣告詞的能力。為公益廣告寫廣告詞，首先要明確要求，主題鮮明，要簡潔、得體。其次要抓住廣告的內(nèi)容。根據(jù)題干可知，主題要體現(xiàn)出“全家?！睂⒓胰藞F聚，溫暖你我的主題融入廣告詞內(nèi)容，要創(chuàng)意新穎，起到宣傳和推廣的作用；結(jié)構(gòu)完整，給人留下深刻的印象；字表述優(yōu)美，啟迪人們的聯(lián)想。注意字?jǐn)?shù)的限制。如：（1）“全家福廣場舞”，感動兒女孝順父母；（2）青島大媽傳遞正能量，“大福子——春晚相見”；（3）春節(jié)回家拍張全家福，把家人帶在身邊再出發(fā)。5.【答案】丁摘要要求簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容（如研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論），而不加以評論和補充解釋，而丁則是評價?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生探討問題，分析原因的能力?！皟?nèi)容摘要”又稱“內(nèi)容大要”、“內(nèi)容提要”、“內(nèi)容簡介”等。簡單扼要介紹圖書或者文章的主要內(nèi)容，方便讀者快速了解本書或文章主要內(nèi)容的文字性說明，便于讀者了解選購以及查找。“內(nèi)容摘要”是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。稿件中的【丁】“全文思路清晰，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整”是對作品結(jié)果的評價，不屬于“內(nèi)容摘要”。6．D【解析】本題考查學(xué)生賞析理解詩歌內(nèi)容的能力。D．“用典……使語言……淺近樸實”錯誤，選項“用典”的手法與“使語言淺近樸實”的效果相矛盾。“用典”是借助一些歷史人物、神話傳說、寓言故事等來表達自己的某種愿望或情感，使表達含蓄而不淺露，如尾聯(lián)使用山簡的典故表達邀請之意，語言精煉含蓄，可謂言簡意豐。故選D。7．①該聯(lián)描繪一幅水鳥沐浴、雞過矮墻的熱鬧場景，生動形象；②以動襯靜，更襯托了草堂的幽靜、安閑；③流露作者對天氣轉(zhuǎn)暖、期待好友光臨的輕松喜悅之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞語言之煉句的能力。首先理解第二聯(lián)的意思?！敖X巧當(dāng)幽徑浴，鄰雞還過短墻來”意思是“正對門前幽徑能看到鸛鵲在江上洗浴，鄰家雞還飛過院墻到俺家院子來”。這兩句是寫景，描寫草堂之景。然后結(jié)合內(nèi)容、手法、情感鑒賞精妙之處。第二聯(lián)主要抓住“江鸛”“幽徑”“鄰雞”“短墻”來寫，前一句寫江鸛正沐浴，后一句寫鄰雞飛過短墻，畫面活潑生動，這些是草堂外的景象，這是以動襯靜，用草堂外的熱鬧來襯托草堂內(nèi)的幽靜安閑；結(jié)合第一聯(lián)“白屋寒多暖始開”來看，前一聯(lián)提到“寒”，而第二聯(lián)則提到水鳥沐浴、雞過矮墻，可見天氣開始轉(zhuǎn)暖，景物描寫之中透露出詩人的輕松愉悅的心情，同時也流露出“奉寄此詩便請邀高三十五使君同到”之意。8.答案(1)烽火連三月家書抵萬金(2)造化鐘神秀陰陽割昏曉(3)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟【綜合訓(xùn)練】1．D【解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“重在表現(xiàn)西南聯(lián)大的精神氣質(zhì)和自由與隨性的學(xué)術(shù)氛圍”錯。結(jié)合“但是這種影響確實存在，如云如水，水流云在”可知，化用詩句不是重在表達“自由和隨性”，而是表達西南聯(lián)大對云南在教育方面的影響確實存在。故選D。2．C【解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解及文學(xué)文化常識等的識記能力。C.“19世紀(jì)”錯，聞一多是20世紀(jì)的詩人；另外《女神》是郭沫若的作品。故選C。3．“巨浪”指的是西南聯(lián)大在學(xué)術(shù)方面對于整個中國的影響。它形成的原因有：①條件極其艱苦卻重學(xué)問輕名利的學(xué)術(shù)氛圍；②聯(lián)大的民主思想、自由開放的精神；③強烈的愛國主義情懷；④樂觀積極的心態(tài)；⑤高尚的君子人格和道德修養(yǎng)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解重要詞語含義及分析概括文本主要內(nèi)容的能力?！熬蘩恕敝傅氖俏髂下?lián)大在學(xué)術(shù)方面對于整個中國的影響。題干要求分析“巨浪”是如何形成的。首先看聯(lián)大學(xué)生的生活條件，“土墻上開了幾個方洞，方洞上豎了幾根不去皮的樹棍、便是窗戶。挨著土墻排了一列雙人木床，一邊十張，一間宿舍可住四十人，桌椅是沒有的。兩個裝肥皂的大箱摞起來。既是書桌，也是衣柜”“幾年下來，衣服破舊，就想各種辦法‘彌補’，如貼一張橡皮膏之類。有人褲子破了洞，不會補，也無針線，就找一根麻筋，把破洞結(jié)了一個疙癟，這樣的疙瘩名士不止一人”，窺一斑而見全豹，西南聯(lián)大師生的條件極其艱苦；但是他們的學(xué)術(shù)氛圍卻極其濃厚，“每天一早，就有人等在門外‘搶圖書館’——搶位置，搶指定參考書”，可見能掀起“巨浪”的原因之一是條件極其艱苦卻重學(xué)問輕名利的學(xué)術(shù)氛圍。其次看聯(lián)大師生的思想和精神，文中提到一件小事，就是吳宓講《紅樓夢》時“一看下面有女生還站著，就放下手杖，到別的教室去搬椅子。于是一些男同學(xué)就也趕緊到別的教室去搬椅子。寶姐姐、林妹妹都坐下了，吳先生才開始講”，由此可見聯(lián)大師生的品格修養(yǎng)；文本一末尾寫聯(lián)大學(xué)生在昆明一些中學(xué)任教，“更重要的是使昆明學(xué)生接受了民主思想，呼吸到獨立思考、學(xué)術(shù)自由的空氣，使他們?yōu)閷W(xué)為人都比較開放，比較新鮮活潑”，可見能掀起“巨浪”的原因之一是聯(lián)大的民主思想、自由開放的精神。文本二中有“國家興難，哀鴻遍野，百無一用當(dāng)真是書生嗎？是戰(zhàn)在沙場，還是守在后方讀書？一群書生幾經(jīng)猶豫掙扎，最終趨向理性。中華民族之存亡，在于文化是否存活。于是乎‘讀書’有了一股子臥薪嘗膽的氣概，聯(lián)大學(xué)生們心中只有‘擔(dān)負(fù)起國家興亡’的信念”，可見能掀起“巨浪”的原因之一是強烈的愛國主義情懷。文本一中還提到西南聯(lián)大食堂的伙食，以及師生們的玩笑，“有一位姓鄭的同學(xué)告誡同學(xué)：飯后不可張嘴——恐怕飛出只鳥來！”，可見能掀起“巨浪”的原因之一是樂觀積極的心態(tài)。文本二末尾總結(jié)了西南聯(lián)大精神，“雖處艱難年歲，這群師生卻是從心底給出了真心、正義、無畏與同情。他們只問自由，只問盛放，只問深情，只問初心，只問勇敢，無問西東”，可見能掀起“巨浪”的原因之一是高尚的君子人格和道德修養(yǎng)。4．①“樸素為文”是指汪曾祺的散文以細(xì)小瑣屑的題材入文，不刻意追求精致的結(jié)構(gòu)、深奧的題旨，而只是一種“日常生活審美化”的寫作方式；②“樸素為文”是指文章語言平淡質(zhì)樸，貼近生活的真實狀態(tài)，娓娓道來，如話家常；③汪曾祺的“樸素為文”體現(xiàn)了一種獨特的文學(xué)創(chuàng)作理念：在平淡的敘述中，讓真與美、日常生活的恬淡回歸散文?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析鑒賞文本寫作特點、個性化解讀的能力。題干要求以“樸素為文”為主題，為《我在西南聯(lián)大的日子》寫一則文學(xué)短評?！皹闼亍笨蓮膶懽鲀?nèi)容、語言等角度分析；“樸素為文”也是作者的創(chuàng)作理念?！段以谖髂下?lián)大的日子》選取了在西南聯(lián)大的很多瑣碎的小事，比如寫到校舍、圖書館、聯(lián)大師生的服裝、聯(lián)大的伙食、聯(lián)大學(xué)生對于昆明教育的貢獻等，這些內(nèi)容寫得很“散”，很隨意，想到什么寫什么，沒有刻意追求精致的結(jié)構(gòu)、深奧的題旨，而只是一種“日常生活審美化”的寫作方式；《我在西南聯(lián)大的日子》從語言來看，平淡質(zhì)樸，貼近生活的真實狀態(tài)，娓娓道來，如話家常。如“西南聯(lián)大的校舍很分散，很多處是借用昆明原有的房屋、學(xué)校、祠堂。西邊是學(xué)生宿舍。土墻，草頂”“朱自清先生的大衣破得不能再穿，就買了一件云南趕馬人穿的深藍(lán)氆氌的‘一口鐘’”“有一位姓鄭的同學(xué)告誡同學(xué)：飯后不可張嘴——恐怕飛出只鳥來！”等，體現(xiàn)了其“樸素為文”的特點；《我在西南聯(lián)大的日子》雖然沒有選取“宏大”的題材，只是羅列了些瑣瑣碎碎的小事，但在平淡的敘事中卻不乏真善美的真情。如寫聞一多先生穿的一件親戚送的“灰色夾袍”，寫朱自清先生穿的“一口鐘”，寫聯(lián)大食堂的“八寶飯”“通紅的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎”等，在平淡的敘述中卻讓人懷想聯(lián)大師生對于真理的執(zhí)著追求，他們雖然物質(zhì)貧乏，精神卻富足。“樸素為文”體現(xiàn)了一種獨特的文學(xué)創(chuàng)作理念：在平淡的敘述中，讓真與美、日常生活的恬淡回歸散文。5．D【解析】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。D.暴：欺侮。句意：那卑微的小人憑借善射的技藝掠奪弱小的人，欺侮勢孤力單的人。故選D。6．D【解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.第一個“而”是表順承的連詞；第二個“而”表示修飾關(guān)系。句意：夏桀、商紂使用那些物品材料，造成了他們的滅亡/孔子就扛著手杖問候他說。B.第一個“其”是難道的意思，表反問語氣；第二個“其”意為它的，代詞。句意：難道誰還會做這種事呢/現(xiàn)在難道我不是它的主人嗎？C.第一個“于”意思是介詞，引出動作對象；第二個“于”意思是介詞，對、對于。句意：官吏把此事稟告文王/又何況對于活著的人呢？D.“以”的意思都是連詞，表目的，用來。句意：文王得具朽骨卻能借它來表明自己的心愿/用來撫養(yǎng)幼者，贍養(yǎng)老人。故選D。7．A【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。A.離，通“罹”，遭遇、遭受。選項翻譯為“離開”是錯誤的。皆離吾網(wǎng)，意思是“（飛禽走獸）都撞到我的網(wǎng)上”。故選A。8．A【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“同樣的事物在不同人手里有不同的用途，產(chǎn)生不同的結(jié)果”錯誤。根據(jù)原文“萬物不同，而用之于人異也，此治亂、存亡、死生之原”可知，文章意思是：萬物對任何人都是同樣的，但人們使用它們卻各有不同，最后產(chǎn)生了不同的結(jié)果。故選A。9．①首先，以湯網(wǎng)收三面而得四十國、文王葬朽骨顯仁德為例，闡明用物在于仁德；②接著，以孔子用手杖分等級、辨關(guān)系為例，闡明