ò)鬢(b)戎(rónɡ)◎第三單元：宰割（zǎiɡē）籌劃”的妙處。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成連動(dòng)式雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪自己善于學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成。孫權(quán)與呂蒙對(duì)話(huà)的主要內(nèi)容是什么？孫ò)鬢(b)戎(rónɡ)◎第三單元：宰割（zǎiɡē）籌劃”的妙處。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成連動(dòng)式雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪自己善于學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成。孫權(quán)與呂蒙對(duì)話(huà)的主要內(nèi)容是什么？孫七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)資料匯編6、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（《木蘭詩(shī)》）雌兔眼迷離。（《木蘭詩(shī)》）安能辨我是雄雌？（《木蘭詩(shī)》）出郭相扶將。（《木蘭詩(shī)》）磨刀霍霍向豬羊。（《木蘭詩(shī)》）12、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭詩(shī)》）15、.峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）16、夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）17、誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散人春風(fēng)滿(mǎn)洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）18、此夜曲中聞?wù)哿l(shuí)人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）19、故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）20、馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）3、普希金《假如生活欺騙了你》一詩(shī)中，側(cè)重表現(xiàn)作者樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度的幾句是假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。6、《木蘭詩(shī)》中反映木蘭出征路線(xiàn)，征程遙遠(yuǎn)，軍情緊急，行軍神速的幾句是旦辭爺娘去，暮宿聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。答下列問(wèn)題方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？答：第一階段：幼年天二、理解型默寫(xiě)：普希金《假如生活欺騙了你》一詩(shī)中告誡人們應(yīng)該觀(guān)察角度，就會(huì)欣賞到與眾不同的景物。（二）、竹里館蘇東坡評(píng)王15.《木蘭詩(shī)》中說(shuō)明女子如有施展抱負(fù)或才干的機(jī)會(huì)，并不比男子遜色的比句是雄兔腳撲朔，雌兔是雄雌答下列問(wèn)題方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？答：第一階段：幼年天二、理解型默寫(xiě)：普希金《假如生活欺騙了你》一詩(shī)中告誡人們應(yīng)該觀(guān)察角度，就會(huì)欣賞到與眾不同的景物。（二）、竹里館蘇東坡評(píng)王15.《木蘭詩(shī)》中說(shuō)明女子如有施展抱負(fù)或才干的機(jī)會(huì)，并不比男子遜色的比句是雄兔腳撲朔，雌兔是雄雌？這一成語(yǔ)常用來(lái)比喻形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。18.吳均《山中雜詩(shī)》一詩(shī)中，表明詩(shī)人家住于山峰環(huán)繞、竹木茂盛的山中的兩句是山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中明寫(xiě)月映清江美景，暗點(diǎn)秋夜行船之事的一句是。人不起故園情。入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。26.李白《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是此夜曲中聞?wù)哿?，誰(shuí)人不起故園情。三、語(yǔ)境型默寫(xiě)：（根據(jù)下列語(yǔ)境，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文語(yǔ)句）1、南亞海嘯牽動(dòng)著全球民眾的心！災(zāi)害發(fā)生后，國(guó)際紅十字會(huì)及各國(guó)派遣的救援人員十萬(wàn)火急地奔赴災(zāi)江南春閨的遙望，故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別……，征夫們期待的僅僅是“回家”二字！就像《木蘭詩(shī)》中所寫(xiě)3、小明暑假參加科技夏令營(yíng)，眼界大開(kāi)，增長(zhǎng)了知識(shí)?；匦：笈c同學(xué)談起收獲，同學(xué)打趣地說(shuō)：“你就4、我只喜愛(ài)那生長(zhǎng)在澗邊的幽幽青草，在茂密的樹(shù)叢上黃鶯頻頻鳴叫，把聲音分送給野外各種有耳無(wú)耳的生物。挑花聽(tīng)得入神，禁不住落了幾點(diǎn)粉淚，一片一片凝在地上。劃線(xiàn)句子化用的詩(shī)句是獨(dú)憐幽草澗有唐人五絕的風(fēng)味。就境界而言，寫(xiě)出了王國(guó)維所說(shuō)的“無(wú)我之境”：“有我之境，以我觀(guān)物，物皆著峨眉山月半輪秋峨眉山月半輪秋影入平羌江水流影入平羌江水流66、園林與中國(guó)古典文學(xué)相互影響的的著名例子極多，比如唐代大詩(shī)人王維許多描寫(xiě)自己深林人不知，明月來(lái)相照?！?、在四川樂(lè)山市北約23公里的平羌小三峽是古代成都地區(qū)赴嘉州（今樂(lè)山）及經(jīng)水陸出川的交通要道，峽區(qū)河道蜿蜒。自平羌峽以下至樂(lè)山一段江流，又名平羌江，沿江古跡甚多，久負(fù)盛名，站在此地你會(huì)想起李白哪句詩(shī)“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！敝??！对?shī)經(jīng)》中“惜我往矣，楊柳依依”和無(wú)名氏《送別詩(shī)》中“柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸”的句子，表示的就是這個(gè)意思。二表挽留，因“柳”與“留”諧音，送客以柳枝表示挽留之意。古代離別的時(shí)候，往往從路邊折柳枝相送，楊柳依依正好借以表達(dá)戀戀不舍的心情。折柳幾乎就是離別的同義來(lái)飛去，白白的云兒竟然從窗戶(hù)里飄了出來(lái)。請(qǐng)結(jié)合具體的景物描寫(xiě)引。謁：拜訪(fǎng)）不使學(xué)（使：讓?zhuān)┎荒芊Q(chēng)前時(shí)之聞（稱(chēng)：相當(dāng)聞：名干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的輕描淡寫(xiě)似乎有些矛詩(shī)歌整體意境不合。所以不能改。詩(shī)中說(shuō)明了一個(gè)道理：擁有獨(dú)到的來(lái)飛去，白白的云兒竟然從窗戶(hù)里飄了出來(lái)。請(qǐng)結(jié)合具體的景物描寫(xiě)引。謁：拜訪(fǎng)）不使學(xué)（使：讓?zhuān)┎荒芊Q(chēng)前時(shí)之聞（稱(chēng)：相當(dāng)聞：名干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的輕描淡寫(xiě)似乎有些矛詩(shī)歌整體意境不合。所以不能改。詩(shī)中說(shuō)明了一個(gè)道理：擁有獨(dú)到的和唐代詩(shī)人李白《春夜洛城聞笛》詩(shī)中的和唐代詩(shī)人李白《春夜洛城聞笛》詩(shī)中的“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！闭f(shuō)的即是此意。三表祝愿，因柳遇水土就能生存，“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)意插柳柳成蔭”，故借此祝愿客人隨遇而安。9、中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案中有一幅叫“馬上平安”圖案，也叫“馬報(bào)平安”，古代交通不便，家人、行人，久未得書(shū)信，但得平安二字，以慰焦慮之情。此圖表達(dá)時(shí)人對(duì)親人或親朋之良好祝愿?！榜R上”，匆促之意也。唐詩(shī)有“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！睋?jù)《名臣言行錄》記載：“胡安定讀書(shū)泰竹中窺落日。反映山中屋宇地勢(shì)高峻的（富有情趣鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。相伴情景的兩句是深林人不知，明月來(lái)相照。明寫(xiě)月映清江美景，暗點(diǎn)秋夜行船之事的一句是影入平羌江水流。人不起故園情。5.岑參《逢入京使》表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情的句子是故園東望路漫謾，雙袖龍鐘淚不干。無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。課外古詩(shī)文名句積累2、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?毛詩(shī)序)3、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。(曹植)4、奇文共欣賞，疑義相與析。(陶淵明)6、清水出芙蓉，天然去雕飾。(李白)7、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)8、筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。(杜甫)9、朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。(杜甫)10、莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天。(劉禹錫)12、蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)嗚山更幽。(王維)15、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。(文天祥)16、在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。(白居易)18、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。(龔自珍)20、舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。(屈原)21、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(宋，志南)23、有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成陰。(關(guān)漢卿)26、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃)觀(guān)察角度，就會(huì)欣賞到與眾不同的景物。（二）、竹里館蘇東坡評(píng)王è)兀兀窮年(wù)瀝盡心血觀(guān)察角度，就會(huì)欣賞到與眾不同的景物。（二）、竹里館蘇東坡評(píng)王è)兀兀窮年(wù)瀝盡心血(lìxuè)潛心貫注(qián字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫(xiě)夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人內(nèi)心聞下。4桃李不言，下自成蹊。4禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。27、青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。38、水至清則無(wú)魚(yú)，__人至察則無(wú)徒__。39、天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，_君子以厚德載物。41、窮則獨(dú)善其身，_達(dá)則兼濟(jì)天下。42、__桃李不言____，下自成蹊。44、海納百川，__有容乃大_；壁立千仞，_無(wú)欲則剛__。46、世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章47、臨淵羨魚(yú)，___不如退而結(jié)網(wǎng)___。五、賞析訓(xùn)練1、展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪一下本詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。山峰上繚繞著陣陣的嵐氣云煙，竹林的縫隙里灑落下2、請(qǐng)結(jié)合具體的景物描寫(xiě)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。這首詩(shī)寫(xiě)了四處場(chǎng)景：山際來(lái)煙、竹中落日、鳥(niǎo)飛向檐、云出窗里，生動(dòng)描繪了山居環(huán)境的幽靜，表現(xiàn)了作者閑適的心情。境界開(kāi)闊疏朗，與詩(shī)歌整體意境不合。所以不能改。的心情。獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯。峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽。連用五個(gè)地名為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖，詩(shī)境中無(wú)處不滲透著詩(shī)人的江行體驗(yàn)和對(duì)朋友的思念之情。2、用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現(xiàn)的畫(huà)面。峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。歌可泣（qì）鮮為人知（xi歌可泣（qì）鮮為人知（xiǎn）當(dāng)之無(wú)愧（kuì）鋒芒畢露我舊時(shí)裳。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載四、名句默寫(xiě).序的購(gòu)買(mǎi)戰(zhàn)馬和馬具。東南西北是虛指，并非實(shí)指。4文中的“不聞——3）木蘭代父從軍，踏上征程。二、（4）概述木蘭多年的征戰(zhàn)“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成連動(dòng)式謂語(yǔ)，意言月影映入江水，又隨江水流去。不僅寫(xiě)出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事。意境可謂空靈入妙。4、三、四兩句為我們展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖，表達(dá)了作者的依依惜別和對(duì)友人的思念之情。1、詩(shī)中能揭示主旨的詩(shī)句是何人不起故園情，它表達(dá)了詩(shī)人聽(tīng)到《折柳曲》后思念家鄉(xiāng)的感情的思想3、古人寫(xiě)詩(shī)非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。詩(shī)賞析詩(shī)中“暗”和“滿(mǎn)”的表達(dá)效果?！皾M(mǎn)”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫(xiě)夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。1、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。表達(dá)了詩(shī)人掛念親人而又無(wú)可寄托，擔(dān)心親人掛念自己的復(fù)雜心理3、展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。泣，淚水很快就沾濕了雙袖。4、一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的輕描淡寫(xiě)似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？情。這“傳語(yǔ)”二字，寄托了詩(shī)人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫(xiě)流露出詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。六、文言文重點(diǎn)字詞句及簡(jiǎn)答題解析第五課和道理。27、收族：收，聚，團(tuán)結(jié)。二、重點(diǎn)句子譯：同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去作客，有的人用錢(qián)財(cái)求仲永寫(xiě)詩(shī)。2、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。傳語(yǔ)報(bào)平安。課外古詩(shī)文名句積累他山之石，可以攻玉。(詩(shī)經(jīng))傳語(yǔ)報(bào)平安。課外古詩(shī)文名句積累他山之石，可以攻玉。(詩(shī)經(jīng))言衣襟（jīn）撣子（dǎnzǐ）徘徊（páihuái）柵欄（wǔ）懲罰（chénɡ）逼狹（bīxi）á崎嶇（qíq）ū阻買(mǎi)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載(4)賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余。(5)出郭相3、其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。譯：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。6、令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。，（三、讀課文回答下列問(wèn)題3、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？把仲永當(dāng)作賺錢(qián)的工具，荒廢其學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。第十五課1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪2、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳3、士別三日，即更刮目相待4、大兄何見(jiàn)事之晚乎5、蒙辭以軍中多務(wù)譯：我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎？吳下阿蒙、士別三日，刮目相待、3、找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語(yǔ)句，并指出這里是什么描寫(xiě)?其作用是什么?5、內(nèi)容理解：孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué)第十課(shuāiwē(shuāiwēi)赫然(hè)迭起(dié)鍥而不舍(qi中的兩句是：山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。反映山中屋宇地勢(shì)高峻的（時(shí)宜自勉，歲月不待人。(陶淵明)清水出芙蓉，天然去雕飾。(李他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。(辛棄疾)3剪不斷，2．找出下列句中的通假字。對(duì)鏡帖花黃帖通貼，粘貼。撲朔迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。磨刀霍霍：常用來(lái)形容為做好某一件事而提前做充分的準(zhǔn)備、躍躍欲試的樣子。也形容敵人在行動(dòng)前頻繁活動(dòng)下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。照鐵衣。北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照射著鎧甲。1將全文分為四個(gè)部分，寫(xiě)出每個(gè)部分的主要內(nèi)容設(shè)置懸念，引出下文故事情節(jié)國(guó)家征兵，父親年邁，弟弟幼小。4文中的“不聞——但聞——”采用了什么方法？連續(xù)用兩次有什么作用？文中連用“旦辭”、“暮至”的思念之情?！暗┺o”、“暮至”極言時(shí)間之短促，夸張地表現(xiàn)了木蘭行軍的神速，軍情的緊迫，心情的急迫。文中詳寫(xiě)了木蘭從軍的動(dòng)機(jī)，途中懷念爺娘