課程設(shè)計方案課程汽車電控技術(shù)學(xué)習(xí)情境：噴油器檢測審批簽字授課時數(shù)4節(jié)講課班級13級維修3班班級人數(shù)24人教學(xué)方法引導(dǎo)課文教學(xué)法、角色飾演法、頭腦風(fēng)暴法、思維導(dǎo)圖法學(xué)習(xí)任務(wù)通過對噴油器進(jìn)行檢測，處理客戶指出的“加速無力、發(fā)動機(jī)抖動”的故障。學(xué)習(xí)目的知識目的：懂得噴油器的構(gòu)造和工作原理；技能目的：1、會查閱資料；2、會進(jìn)行噴油器的檢測。情感目的：1、能進(jìn)行團(tuán)體合作；2、能自我評價。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：噴油器的檢測工藝查詢和噴油器檢測難點(diǎn)：噴油器檢測流程的編制教學(xué)條件教學(xué)設(shè)備和工具：卡羅拉汽車、萬用表、診斷儀、可上網(wǎng)的電腦一臺、世達(dá)150件套等。學(xué)習(xí)資料：學(xué)習(xí)引導(dǎo)課文、車輛使用闡明書和車輛維修手冊。教學(xué)場地：整車一體化教學(xué)場地。教師安排：一名教師、一名實(shí)習(xí)指導(dǎo)員。組織形式按照汽車維修企業(yè)機(jī)修工位安排劃分組別，全班分為6個小組，每組4個人；模擬企業(yè)工作環(huán)境和情景，設(shè)置經(jīng)理、車間主任、工位班組長、機(jī)修工等角色，進(jìn)行自我管理，再現(xiàn)企業(yè)工作流程；以引導(dǎo)課文為主線，在它的引導(dǎo)下完畢工作任務(wù)。教案附頁教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容備注教學(xué)組織一分鐘調(diào)整：著裝進(jìn)行整頓，深呼吸調(diào)整狀態(tài)；全班起立，宣讀任務(wù)宣言：習(xí)慣變化命運(yùn)、細(xì)節(jié)鑄就終身、態(tài)度決定一切；按照經(jīng)理分派的崗位，回到各自的崗位。2min德育教育任務(wù)導(dǎo)入觀看視頻劉先生的愛車近來有點(diǎn)耍小性子，在加速時感覺動力輸出不像此前那么澎湃，并且在運(yùn)行過程中，抖動的厲害；周末的時候，他把他的愛車開到了本4S店，“SA”（服務(wù)顧問）在接待過程中接受了劉先生的委托：“幫我把加速無力、車輛抖動的問題處理”，車間機(jī)修工接到派工單后進(jìn)行了有關(guān)的檢測，確認(rèn)該車無端障碼，并且點(diǎn)火系運(yùn)行正常、各缸汽缸壓力正常，請大家接著完畢客戶的委托。5min多媒體播放、老師輔助講述任務(wù)確定引起汽車加速無力，抖動的故障原因有哪些？答案：點(diǎn)火系故障（單缸點(diǎn)火異常）、單缸缸壓過低、供油系故障（單缸供油異常）引起供油異常的原因有哪些？答案：燃油壓力過低、噴油器故障、噴油控制信號故障燃油壓力與否會引起單缸供油異常？答案：不會進(jìn)行單缸斷火試驗(yàn)，驗(yàn)證單缸不點(diǎn)火的故障現(xiàn)象。進(jìn)行氣缸壓力檢測試驗(yàn)。結(jié)論：噴油器故障和噴油控制信號故障會導(dǎo)致單缸供油異常13min老師組織學(xué)生完畢引導(dǎo)問題，逐漸引出任務(wù)信息搜集通過討論確定所有也許的信息來源，借助腦圖記錄每位同學(xué)的想法。信息搜集信息搜集專業(yè)書籍百度懂得專業(yè)論壇專業(yè)雜志工藝文獻(xiàn)技術(shù)快訊學(xué)習(xí)課件教材通讀文字內(nèi)容和信息，重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)識。（課文、工藝文獻(xiàn)、萬用表使用、噴油器拆裝和檢查等文獻(xiàn)）集體答疑，針對難點(diǎn)進(jìn)行講解。運(yùn)用因果分析圖對完畢“噴油器檢測”工作而搜集的信息進(jìn)行整頓。45min通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、工藝文獻(xiàn)等搜集信息、老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生消化新知識。教案附頁教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容備注信息搜集噴油器故障引起的單缸不工作噴油器故障引起的單缸不工作軸針卡死控制信號異常噴油器霧化不良電磁線圈故障老師指導(dǎo)協(xié)助學(xué)生整頓信息制定計劃確定“噴油器檢測”的重要項(xiàng)目，按照由簡樸到復(fù)雜的次序排列。編號工作環(huán)節(jié)工具、檢測工具原則、技術(shù)數(shù)據(jù)、規(guī)定以小組討論的次序?yàn)楦鶕?jù)，按照下表制定工作計劃。25min老師指導(dǎo)學(xué)生逐漸完畢計劃制定決策小組之間互換檢查計劃表，查找與否存在重大漏洞和安全隱患，例如在沒有進(jìn)行燃油系統(tǒng)卸壓的狀況下拆卸噴油器。巡視閱讀各小組的計劃表，及時發(fā)現(xiàn)問題。假如存在問題，需重新調(diào)整。10min老師檢查，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患實(shí)行計劃憑工具清單，到工具間借所需工具和檢測工具。工位組長合理分派各個維修工的任務(wù)，規(guī)定人人動手，互相協(xié)作。按照計劃表，嚴(yán)格按照環(huán)節(jié)完畢計劃表上所有環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)記錄在“引導(dǎo)課文”有關(guān)表格中。清理場地，工具歸位。45min學(xué)生自主完畢計劃實(shí)行，老師輔導(dǎo)質(zhì)量檢查1、啟動車輛，查看故障與否排除。5min評價各小組進(jìn)行檢測成果展示。查找小組的檢測成果產(chǎn)生偏差的原因。例如，萬用表沒有進(jìn)行校零，測量的電阻值不精確。小組進(jìn)行自評和互評，并工資評估表，查找自己的局限性，評比優(yōu)秀員工。點(diǎn)評，重要從學(xué)生計劃表編寫和實(shí)踐操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。28min教案附頁教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容備注布置作業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)查找東風(fēng)雪鐵龍C5噴油器檢測工藝。2min板書設(shè)計一、任務(wù)確定現(xiàn)象：加速無力、發(fā)動機(jī)抖動二、信息搜集頭腦風(fēng)暴法、腦圖、因果分析圖三、制定計劃確定次序、分步編寫四、決策安全隱患、對比原則五、計劃實(shí)行安全注意事項(xiàng)、服務(wù)態(tài)度、工具六、質(zhì)量檢查七、評價成果、工資評估、優(yōu)秀員工、點(diǎn)評八、布置作業(yè)教學(xué)反思對本次課的總體意見課后1、以任務(wù)為驅(qū)動，行動導(dǎo)向式教學(xué)為中心，重視培養(yǎng)學(xué)生行動能力，學(xué)生自主決定學(xué)習(xí)方式、措施，教師主導(dǎo)角色減弱。2、采用頭腦風(fēng)暴法，鼓勵學(xué)生積極思索，刊登自己意見。讓學(xué)生學(xué)會積極思索問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，減弱對教師的依耐性。3、小組合作和崗位化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)噴油器檢測在實(shí)際工作過程中的應(yīng)用。4、學(xué)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)進(jìn)度的控制以及駕馭課堂的能力有待提高。對某些問題的反思學(xué)生的學(xué)習(xí)效果怎樣？教學(xué)目的與否到達(dá)？到達(dá)了那些目的？那些沒有到達(dá)？為何？學(xué)生對噴油器的檢測掌握很好，教學(xué)效果比較理想；教學(xué)目的基本到達(dá)；重要體目前資料搜集和處理、噴油器的檢測操作、每組合作比較協(xié)