第1頁（共1頁）2021年江西省九江市中考生物試卷一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，多選、錯選、不選均不得分）1．（1分）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，影響該現(xiàn)象的非生物因素主要是（）A．溫度 B．光照 C．水分 D．空氣2．（1分）玉米是人們生活中常見的食品，玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要存在于（）A．胚 B．胚乳 C．子葉 D．胚芽3．（1分）從植物體的結構層次來看，番茄果實屬于（）A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)4．（1分）在健康人的泌尿系統(tǒng)中，原尿有而尿液不具有的物質(zhì)是（）A．葡萄糖 B．水 C．無機鹽 D．尿素5．（1分）動物通過運動獲取食物、躲避敵害。下列有關動物與其主要運動方式對應關系錯誤的是（）A．蝸?！佬?B．蚯蚓——蠕動 C．家鴿——飛行 D．家兔——游泳6．（1分）動物體由小長大的過程中經(jīng)過了一系列的變化。根據(jù)圖示，下列說法錯誤的是（）A．①表示細胞分裂 B．④表示細胞分化 C．動物體的細胞分化可以形成保護組織 D．②③形成的新細胞所含遺傳物質(zhì)與原細胞相同7．（1分）許多食品的制作都離不開微生物。制作酸奶主要需要下列哪種微生物（）A．乳酸菌 B．醋酸菌 C．霉菌 D．酵母菌8．（1分）下列有關生物體結構層次的敘述，錯誤的是（）A．細胞壁起保護和支持細胞的作用 B．表膜是草履蟲進行氣體交換的結構 C．細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳 D．綠色植物的所有細胞都具有葉綠體和線粒體9．（1分）從2020年1月1日零時起，長江實施十年禁漁。下列敘述錯誤的是（）A．切斷了人與長江魚之間的捕食關系 B．說明長江生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的 C．水中生活的脊椎動物都用鰓呼吸 D．禁漁的目的是為了增加魚等水生動物的數(shù)量10．（1分）根在植株的生長過程中起著非常重要的作用，下列敘述錯誤的是（）A．根尖是幼根生長最快的部位 B．幼根的生長只靠分生區(qū)細胞的分裂 C．根冠對根尖具有保護作用 D．根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)11．（1分）下表中動物個體與其部分特征對應關系正確的是（）ABCD動物渦蟲蜥蜴縊蟶娃娃魚特征身體呈輻射對稱用肺呼吸體表有外骨骼成體用鰓呼吸A．A B．B C．C D．D12．（1分）端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，人們通過插艾葉、掛五色蛋、劃龍舟、包粽子等活動來紀念我國詩人屈原。根據(jù)圖示，下列有關概念圖的敘述錯誤的是（）A．若該圖表示艾的六大器官，Ⅰ表示生殖器官，則a可以表示葉 B．若該圖表示雞蛋中的營養(yǎng)物質(zhì)，Ⅰ表示無機物，則a可以表示蛋白質(zhì) C．若該圖表示人體運動系統(tǒng)，Ⅱ表示肌肉，則a可以表示肌腹 D．若該圖表示被子植物，Ⅱ表示雙子葉植物，則a可以表示水稻13．（1分）杜鵑將卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥為杜鵑孵卵、育雛。下列敘述正確的是（）A．小鳥為杜鵑孵卵、育雛是由遺傳物質(zhì)決定的 B．這些行為說明杜鵑比小鳥更高等，學習能力更強 C．小鳥和杜鵑之間有明確的分工，說明它們具有社會行為 D．這些行為是由生活經(jīng)驗和學習獲得的14．（1分）繪制流程圖是幫助我們理解生物學概念和過程的有效方法。下列流程圖正確的是（）A．顯微鏡的操作步驟：取鏡和安放→觀察→放置玻片標本→對光→收鏡 B．生物分類單位從小到大的等級依次是：界→門→綱→目→科→屬→種 C．動物體的結構層次從微觀到宏觀的順序：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體 D．脊椎動物的進化歷程：魚類動物→鳥類動物→兩棲類動物→爬行類動物→哺乳類動物15．（1分）下列關于傳染病的說法錯誤的是（）A．新冠肺炎的病原體是沒有細胞結構的生物 B．使用公筷、實行分餐制屬于切斷傳播途徑 C．接種新冠肺炎疫苗可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應的抗體 D．新冠肺炎無癥狀感染者不能被稱為傳染源16．（1分）將人血的永久涂片放在顯微鏡下觀察，顯微鏡和觀察到的視野如圖。下列有關說法正確的是（）A．將圖中10移到視野中央，應將涂片向右上方移動 B．要使觀察到的物像更加清晰，應調(diào)節(jié)圖中的結構1 C．圖中9具有運輸氧的功能 D．如果圖中8的數(shù)量低于正常值，則此人可能患有貧血17．（1分）生物學是一門以實驗為基礎的學科，下列敘述錯誤的是（）A．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的實驗中，將觀察材料展平是為了避免細胞重疊 B．綠葉在光下制造有機物的實驗中，葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱是為了溶解葉綠體 C．饅頭在口腔中的變化的實驗中，唾液的作用是使淀粉消化成麥芽糖 D．觀察蚯蚓的實驗中，使蚯蚓體表保持濕潤有利于蚯蚓與外界進行氣體交換18．（1分）如圖為南瓜生長發(fā)育過程簡圖。根據(jù)圖示，下列說法正確的是（）A．①到②的虛線表示受精過程 B．③是由②中的胚珠發(fā)育而來的 C．⑤是由④中的胚發(fā)育而來的 D．⑤中的莖是由④中的胚軸發(fā)育而來的19．（1分）下列關于健康的生活敘述錯誤的是（）A．與艾滋病患者的一般接觸（如握手等）不會使人感染艾滋病 B．OTC必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師的處方才可以購買 C．心情愉快是兒童青少年心理健康的核心 D．青少年要養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習慣，合理利用網(wǎng)絡獲取知識、了解世界20．（1分）人的膚色正常和白化是一對相對性狀（相關基因用A，a表示），如圖表示一個家族膚色的遺傳情況，下列敘述錯誤的是（）A．個體1的基因組成是Aa B．個體7的基因組成是Aa的概率為50% C．個體1和個體3的基因組成相同 D．如果個體5和個體6再生一個孩子膚色可能為白化二、綜合題（本大題共5小題，除特殊標明外，每空1分，共30分）21．（6分）閱讀以下材料，回答相關問題：2018年體細胞克隆猴“中中”和“華華”先后在我國誕生，這意味著中國科學家成功突破了現(xiàn)有技術無法克隆靈長類動物的世界難題。相關科研人員將雌性獼猴的成纖維細胞進行培養(yǎng)，并將之注入無核卵細胞中形成融合細胞，一段時間后產(chǎn)出。（1）克隆“中中”和“華華”的生殖方式屬于（填“無性”或“有性”）生殖。（2）猴與人的生殖系統(tǒng)基本相同，胚胎移入代孕母猴體內(nèi)繼續(xù)發(fā)育是在中進行的。（3）哺乳動物免疫系統(tǒng)基本相似。若將代孕母猴換成代孕母羊，則出現(xiàn)免疫排斥現(xiàn)象導致胚胎死亡，這屬于（填“特異性”或“非特異性”）免疫。（4）在成纖維細胞的培養(yǎng)基中添加一定量的抗生素，可以防止培養(yǎng)過程中的污染。（5）下列能正確表示克隆技術的是。22．（7分）生物圈是一個統(tǒng)一的整體，生物圈中的生物之間存在著直接或間接的聯(lián)系。如圖表示人和綠色開花植物之間物質(zhì)的關聯(lián)，其中a、b，c，請據(jù)圖回答問題：（1）綠色開花植物光合作用制造a，a通過運到各處器官。（2）人體進行呼吸作用需要消耗a，a主要在消化道的被消化吸收進入血液，最先進入心臟四腔中的，再運到組織細胞。（3）當肋骨間的肌肉和膈肌收縮時，肺內(nèi)氣壓（填“增大”或“減小”），于是b被吸入肺。（4）綠色植物通過作用為d的運輸提供動力。（5）植物呼吸作用的產(chǎn)物可用圖中（填字母）表示。23．（5分）目前我國中小學生近視人數(shù)越來越多，引起國家高度重視。請回答下列相關問題：（1）小明由于用眼不衛(wèi)生患了近視眼，他應該配戴透鏡矯正，矯正后使物像落在視網(wǎng)膜上，通過視神經(jīng)將神經(jīng)沖動傳到的特定區(qū)域，形成視覺。（2）課間向遠處眺望一會兒，眼睛會感到舒適，此時睫狀體中肌肉處于（填“舒張”或“收縮”）狀態(tài)。（3）為了保護好視力，同學們要努力做到。A．長時間玩手機B．認真做眼保健操C．在公交車上看書D．用臟手揉眼E．讀寫姿勢正確，保證適當距離F．躺臥看書24．（6分）我國向世界鄭重宣布：中國通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，力爭到2060年達到“碳中和”。如圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）乙通過圖中的（填字母）消耗二氧化碳釋放氧氣，維持生物圈中的平衡。（2）圖示中共有種脊椎動物。（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)共有條食物鏈。（4）請寫出食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈：。25．（6分）塑料中的聚苯乙烯在自然界中很難降解，有報道稱“黃粉蟲幼蟲能分解聚苯乙烯”，某科技活動小組對此開展了相關實驗編號實驗材料處理方法實驗結果甲組各取50只大小、長勢均相同的黃粉蟲幼蟲喂食適量的麥麩子正常生長乙組喂食等量的聚苯乙烯？（1）實驗設置如表所示，提出的問題為？（2）實驗中設置甲組的目的是起作用。（3）若乙組實驗結果為，可以得出黃粉蟲幼蟲能分解聚苯乙烯。（4）結合實際生活經(jīng)驗，廢棄的塑料尺（含聚苯乙烯）在垃圾分類中屬于。（5）黃粉蟲發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為。

答案與卡片一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，多選、錯選、不選均不得分）1．參考答案：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，山上的桃花比山下的開的晚，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象。故選：A。2．參考答案：大多數(shù)單子葉植物種子的結構包括：種皮、胚乳和胚。玉米屬于單子葉植物。故選：B。3．參考答案：番茄是果實，果實是六大器官之一，器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起構成的一個具有一定功能的結構，屬于保護組織，屬于營養(yǎng)組織，故C正確。故選：C。4．參考答案：當血液流經(jīng)腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)不能被慮過外、無機鹽、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿，其中大部分水，而剩下的如尿素。可見在正常的情況下，因為葡萄糖被腎小管全部重吸收了。故選：A。5．參考答案：A、蝸牛屬于軟體動物，A正確；B、蚯蚓的體內(nèi)無骨骼，B正確；C、家鴿子的前肢變成翼，運動方式是飛行；D、家兔有發(fā)達的四肢，D錯誤。故選：D。6．參考答案：A、、①過程表示細胞的分裂，A正確；B、在個體發(fā)育過程中，在形態(tài)，這個過程叫做細胞的分化。圖中④過程表示細胞分化形成不同的組織；C、保護組織屬于植物組織，C錯誤；D、在細胞的分裂過程中。在細胞分裂時，細胞分裂過程中，分別進入兩個新細胞中，②③形成的新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，D正確。故選：C。7．參考答案：制酸奶要用到乳酸桿菌，乳酸菌屬于細菌，在無氧的條件下，使奶具有甜酸風味。故選：A。8．參考答案：A、細胞壁具有保護和支持細胞的作用，A正確；B、表膜是草履蟲進行氣體交換的結構，排出二氧化碳；C、細胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，C正確；D、葉綠體只存在于植物的綠色部分，并不是綠色植物的所有的細胞都具有葉綠體。故選：D。9．參考答案：A、通過禁漁，A正確；B、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞；C、水中生活的脊椎動物不一定用鰓呼吸，C錯誤；D、魚是動物。D正確。故選：C。10．參考答案：A、根尖是幼根生長最快的部位；B、幼根生長主要靠分生區(qū)細胞分裂增加細胞數(shù)量和伸長區(qū)細胞體積增大；C、根冠位于根的頂端，細胞比較大，像一頂帽子似地套在外面，C正確；D、根尖的成熟區(qū)有大量的根毛，是根吸水的主要部位。故選：B。11．參考答案：A、渦蟲的身體呈兩側對稱，有口無肛門，錯誤。B、蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)的鱗片，在陸地產(chǎn)卵，屬于爬行動物。C、縊蟶屬于軟體動物，身體外包有外套膜，錯誤。D、娃娃魚屬于兩棲動物，成體用肺呼吸，錯誤。故選：B。12．參考答案：A、綠色植物的六大器官是根、莖、葉、花、種子、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、種子屬于生殖器官，Ⅰ表示生殖器官，則a可以表示葉；B、有機物的包括：糖類、蛋白質(zhì)；水；若該圖表示雞蛋中的營養(yǎng)物質(zhì)，，Ⅱ表示有機物，B正確；C、人體的運動系統(tǒng)主要由骨骼和骨骼肌組成；若該圖表示人體運動系統(tǒng)，則a可以表示肌腹；D、被子植物包括雙子葉植物和單子葉植物；若該圖表示被子植物，則a不可以表示水稻。故選：D。13．參考答案：AD、小鳥為杜鵑孵卵并進行育雛的行為是由遺傳物質(zhì)決定的，A正確。B、杜鵑將卵產(chǎn)到別的小鳥巢中屬于先天性行為，是長期自然選擇的結果，學習能力更強。C、小鳥和杜鵑不屬于同種生物，它們不具有社會行為。故選：A。14．參考答案：A、顯微鏡的操作步驟是：取鏡和安放→對光→放置玻片標本→觀察→收鏡；B、生物分類單位從大到小的等級依次是：界→門→綱→目→科→屬→種；C、動物體的結構層次從微觀到宏觀的順序：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；D、脊椎動物的進化歷程：魚類動物→兩棲類動物→爬行類動物→鳥類動物和哺乳類動物。故選：C。15．參考答案：A、病原體指能引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等，病毒沒有細胞結構，A正確；B、預防傳染病的措施包括控制傳染源、保護易感人群等、實行分餐制屬于切斷傳播途徑；C、新冠肺炎疫苗屬于抗原，能刺激人體產(chǎn)生抵抗該病的一種特殊的蛋白質(zhì)，C正確；D、傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，也是傳染源。故選：D。16．參考答案：A、我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，向左下方移動涂片。A錯誤；B、粗準焦螺旋可以大幅度的升降鏡筒；細準焦螺旋可以小幅度的升降鏡筒，能夠使物像變得更加清晰，應調(diào)節(jié)圖中的結構2細準焦螺旋；C、圖中9是血小板，3紅細胞有運輸氧的功能；D、如果圖中8紅細胞的數(shù)量低于正常值或血紅蛋白質(zhì)的數(shù)量低于正常值，D正確。故選：D。17．參考答案：A、制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的實驗中，便于觀察；B、綠葉在光下制造有機物的實驗中，隔水加熱，葉片由綠色逐漸變成黃白色；C、饅頭在口腔中的變化的實驗中，C正確；D、蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，所以觀察蚯蚓的實驗中，D正確。故選：B。18．參考答案：A、花粉落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉。A不正確；B、傳粉受精完成后子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮，如圖所示：③果實是由②雌蕊中的子房發(fā)育而來的。B不正確；C、種子的主要結構是胚、胚芽，將來發(fā)育為植物體。C正確。D、胚是種子的重要部分，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分。D不正確。故選：C。19．參考答案：A、與艾滋病患者的一般接觸（如握手等）不會使人感染艾滋?。籅、OTC屬于非處方藥，錯誤；C、心情愉快是兒童青少年心理健康的核心；D、青少年要養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習慣、了解世界；故選：B。20．參考答案：A、個體5是白化病其基因組成是aa，而父親1正常，A正確；B、個體8和4均正常，可以推斷個體3和4的基因組成均為雜合體Aa由遺傳圖解可知，個體7膚色正常。B錯誤；C、由AB解析可知，都是Aa；D、個體5的基因組成是aa，如果是Aa的話后代就有可能患白化病，D正確。故選：B。二、綜合題（本大題共5小題，除特殊標明外，每空1分，共30分）21．參考答案：（1）“中中”和“華華”的培育利用的是克隆技術，克隆指的是先將含有遺傳物質(zhì)的供體細胞的核移植到去除了細胞核的卵細胞中，當胚胎發(fā)育到一定程度后，便可產(chǎn)下與提供細胞者基因相同的動物。（2）大多數(shù)哺乳動物都是胎生的，即動物受精卵主要在母體子宮內(nèi)進行發(fā)育的生殖方式。（3）哺乳動物免疫系統(tǒng)基本相似。若將代孕母猴換成代孕母羊，這屬于特異性免疫。（4）抗生素具有殺菌作用，在成纖維細胞的培養(yǎng)基中添加一定量的抗生素。（5）A表示受精，B表示卵細胞核移植，D表示體細胞融合。故答案為：（1）無性（2）子宮（3）特異性（4）細菌（5）C22．參考答案：（1）綠色開花植物光合作用制造a有機物，a有機物通過篩管運到各處器官。（2）人體進行呼吸作用需要消耗有機物，有機物主要在消化道的小腸被消化吸收進入血液，再運到組織細胞。（3）當肋骨間的肌肉和膈肌收縮時，肺內(nèi)氣壓減小，于是b氧氣被吸入肺。（4）綠色植物通過蒸騰作用為d水分的運輸提供動力。（5）植物呼吸作用的產(chǎn)物二氧化碳和水可用圖中c二氧化碳，d水分表示。故答案為：（1）篩管（2）小腸；右心房（3）減?。?）蒸騰（5）c、d23．參考答案：（1）如果我們長期不注意用眼衛(wèi)生，就會使晶狀體的凸度增大，形成近視眼。視覺的形成路線為：角膜→房水→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞，其中視網(wǎng)膜上的感光細胞接受物像刺激，然后通過視神經(jīng)傳到大腦的視覺中樞。（2）當睫狀體收縮時，晶狀體曲度變大；當睫狀體舒張時，就能看清遠處的物體，眼睛會感到舒適。（3）保護視力，預防近視需要做到三要和五不看、做眼保操等；看書寫字40分鐘后要到室外活動或向遠處眺望一會兒，所按穴位要準確；不要躺在床上；不要看字體過小、字跡印刷不清的讀物；看電視時間不要太久、一拳，即讀書寫字時；身體和課桌之間保持一個小拳頭的間隔。因此選項BE正確。故選：BE。故答案為：（1）凹；大腦；（3）BE24．參考答案：（1）生產(chǎn)者既能吸收二氧化碳也能釋放二氧化碳，與無機環(huán)境之間是雙向箭頭，通過b光合作用消耗二氧化碳釋放氧氣。（2）圖中吃蟲的鳥、青蛙、蛇，都屬于脊椎動物。（3）食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結束，乙→食草昆蟲→吃蟲的鳥→蛇→貓頭鷹，共有3條。（4）最短食物鏈就是含營養(yǎng)級最少的食物鏈，由（3）可知最短食物鏈：乙→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹。故答案為：（1）b；碳—氧（2）4（3）7（4）乙→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹25．參考答案：（1）實驗設置如表所示，甲、乙兩組實驗中唯一不同的變量是聚苯乙烯？（2）甲、乙兩組實驗中，乙組是實驗組。（3）若乙組實驗結果為正常生長，可以得出黃粉蟲幼蟲能分解聚苯乙烯。（4）廢棄的塑料尺（含聚苯乙烯）在垃圾分類中屬于可回收物。（5）黃粉蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育。故答案為：（1）黃粉蟲幼蟲能分解聚苯乙烯嗎？（2）對照；（3）正常生長；（4）可回收物；（5）完全變態(tài)發(fā)育。

考點卡片1．顯微鏡的基本構造和使用方法【知識點的認識】一、顯微鏡的構造顯微鏡的種類很多，我們常用的為普遍光學顯微鏡．顯微鏡可分為兩個部分：機械部分和光學部分．（一）機械部分1、鏡座：為顯微鏡最下面的馬蹄形鐵座．其作用是支持顯微鏡的全部重量．使其穩(wěn)立于工作臺上．2、鏡柱：鏡座上的直立短柱叫做鏡柱．3、鏡臂：鏡柱上方的彎曲的弓形部分叫做鏡臂，是握鏡的地方．鏡臂和鏡柱之間有一個能活動的傾斜關節(jié)，可使顯微鏡向后傾斜，便于觀察．4、鏡筒：安裝在鏡臂上端的圓筒叫做鏡筒．上端安裝目鏡，下端連接轉換器，并使目鏡和物鏡的配合保持一定的距離，其作用是保護成像的光路與亮度．5、轉換器：鏡筒下端的一個能轉動的圓盤叫做轉換器．其上可以安裝幾個接物鏡，觀察時便于調(diào)換不同倍數(shù)的鏡頭．6、載物臺：鏡臂下端安裝的一個向前伸出的平面臺叫做載物臺．用于放置觀察用的玻片標本，載物臺中央有一圓孔，叫通光孔．通光孔左右兩旁一般裝有一對彈簧夾，為固實玻片之用，有的裝有移片器，可使玻片前后左右移動．7、準焦螺旋：鏡臂上裝有兩種可以轉動的螺旋，能使鏡筒上升或下降，稱為準焦螺旋．大的螺旋轉動一圈．鏡筒升降10毫米，用于調(diào)節(jié)低倍鏡，叫做粗準焦螺旋．小的螺旋圍動一圈，鏡筒升降0.1毫米．主要用于調(diào)節(jié)高倍鏡，叫做細準焦螺旋．（二）光學部分1、反光鏡：一個可以轉動的圓鏡，叫做反光鏡．反光鏡具兩面，一面為平面鏡，能反光；一面為凹面鏡．其用途是收集光線．平面鏡使光線分布較均勻．凹面鏡有聚光作用，反射的光線較強，一般在光線較弱時使用．2、物鏡：安裝在轉換器上，能將觀察的物體進行第一次放大，是顯微鏡性能高低的關鍵性部件．每臺顯微鏡上常備有幾個不同倍數(shù)的物鏡，物鏡上所刻8×、10×、40×等就是放大倍數(shù)．從形態(tài)上看，物鏡越長，放大倍數(shù)越高．3、目鏡：由二、三片透鏡組成，安裝在鏡筒上端，其作用是把物鏡放大的物體實像進一步放大．在目鏡上方刻有5×、10×、20×等為放大倍數(shù)．從外表上看，鏡頭越長放大倍數(shù)越低．顯微鏡的放大倍數(shù)，粗略計算方法為接目鏡放大倍數(shù)與接物鏡放大倍數(shù)的乘積．如觀察時所用物鏡為40×、目鏡為10×，則物體放大倍數(shù)為40×10＝400倍．顯微鏡看到的是一個倒立而放大的虛像．二、顯微鏡的使用1、取鏡與安放安放顯微鏡要選擇臨窗或光線充足的地方．桌面要清潔、平穩(wěn)，使用時先從鏡箱中取出顯微鏡．右手握鏡臂，左手托鏡座，輕放桌上，鏡筒向前，鏡臂向后，然后安放目鏡和物鏡．用紗布拭擦鏡身機械部分．用擦鏡紙擦拭光學部分，不可隨意用手指試擦鏡頭，以免影響觀察效果．2、對光扭轉轉換器，使低倍鏡正對通光孔，打開聚光器上的光圈，然后左眼對準接目鏡注視，右眼睜開，用手翻轉反光鏡，對向光源，光強時用平面鏡，光較弱時用凹面鏡．這時從目鏡中可以看到一個明亮的圓形視野，只要視野中光亮程度適中，光就對好了．3、觀察將要觀察的玻片標本，放在載物臺上，用彈簧夾或移光器將玻片固定．將玻片中的標本對準通光孔的中心．調(diào)焦時，旋轉粗焦螺旋，為了防止物鏡與玻片標本相撞．先慢慢降低鏡筒，降低時，必須從側面仔細觀察，直到物鏡與玻片標本相距5mm以上，切勿使物鏡與玻片標本接觸，然后一面用左眼自目鏡中觀察，一面用右手旋轉粗準焦螺旋（切勿弄錯旋轉方向），直到看清標本物像為止．對光、調(diào)焦都是用的低倍物鏡．觀察時，還是先用低倍物鏡，焦距調(diào)準后，移動玻片標本，全面的觀察材料，如果需要重點觀察的部分，將其調(diào)至視野的正中央，再轉換高倍鏡進行觀察．轉換高倍鏡后，只有輕輕扭轉細準螺旋，就能看到清晰的物像，注意使用高倍鏡時，切勿使用粗準焦螺旋，否則容易壓碎蓋玻片并損傷鏡頭的透鏡．一般凡是用低倍物鏡能夠觀察清楚的標本，就不一定要換用高倍鏡．【命題的方向】對顯微鏡構造的認識，和練習使用顯微鏡，是初中階段必須掌握的一項基本技能，也是中考的重要命題點．考查的形式多樣，各種題型都有，而且考查的內(nèi)容覆蓋面較廣．例：當你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是（）A．用紗布擦B．用手擦C．用紙巾擦D．用擦鏡紙擦分析：此題是一道實驗操作題，具體考查的是對顯微鏡的清潔方法．清潔鏡身時應有紗布；清潔物鏡和目鏡的鏡頭時，應用擦鏡紙．擦鏡紙質(zhì)軟又不易掉毛，用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭，又可以避免損傷鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上，影響觀察效果．解答：通過分析知道當你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物，是對顯微鏡的物鏡和目鏡的鏡頭能進行清潔，所以應用擦鏡紙擦拭．故選：D．點評：記清對顯微鏡的清潔方法，對顯微鏡進行保養(yǎng)．【解題思路點拔】解答關于顯微鏡的構造及使用題目時，除了識記以上“知識點的認識”內(nèi)容外，在顯微鏡實際操作過程遇到的問題是考查的難點，也是重點．如：顯微鏡的放大倍數(shù)的改變與視野的明暗關系，放大倍數(shù)越大，視野越暗．判斷顯微鏡視野中污點的位置：先轉動目鏡如果污點動說明在目鏡上，如果污點不動，說明不在目鏡上；然后移動玻片標本，污點動說明在玻片標本上，如果不動說明污點在物鏡上．顯微鏡看到的是上下左右均顛倒的物像，給一個字母或者文字，在顯微鏡上看到是什么樣子，也是常見的題型，解決此類問題，最好把這個字母或者文字寫到紙上，旋轉180度，也就是倒過來看，就可以了．在觀察物像時，物像移動的方向與標本移動的方向是相反的，所以把視野中偏左上方的物像移動正中央的話，玻片標本應往左上方移動．難度較大的題目就是結合目鏡、物鏡的長短與放大倍數(shù)的關系，繪制目鏡與物鏡的圖示，選擇相關組合，判斷視野中細胞大小、數(shù)目的關系．在前面“知識點的認識”中有關于目鏡、物鏡的長短與放大倍數(shù)的關系的知識，要記清楚，不要混淆．另外顯微鏡放大倍數(shù)越大，觀察到的細胞數(shù)目就越少．如下表：鏡頭透鏡大小鏡頭長短視野亮度物像大小細胞數(shù)目鏡低倍大長亮小多高倍小短暗大少物鏡低倍大短亮小多高倍小長暗大少2．制作臨時裝片觀察植物細胞【知識點的認識】制作臨時裝片觀察植物細胞，我們可以選擇洋蔥、黃瓜、黑藻等材料，通常我們選擇洋蔥作為材料來進行觀察．在制作臨時裝片時要注重把握以下幾個步驟：1．擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；2．滴水：在載玻片中央滴一滴清水（要適量，水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水滴太大容易溢出載玻片而污染顯微鏡）；3．取材、展平：用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮薄膜（可以用刀片縱橫劃數(shù)刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，并用鑷子展平；4．蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上．蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；5．染色：在蓋玻片一側滴1～2滴碘液；6．吸水：在蓋玻片另一側用吸水紙吸引碘液；（步驟1～6為裝片制作）7．觀察：參照《顯微鏡使用》；8．繪圖：先用鉛筆，根據(jù)觀察到的圖象（不能抄書，看到什么畫什么），輕輕畫出輪廓．經(jīng)修改，再正式畫好，務必使圖形真實．圖中比較暗的地方，用鉛筆點上細點表示（越暗的地方細點越多，不能用陰影、涂黑表示暗處）．字盡量注在圖右側，用尺引出水平指示線，然后注字；在圖下方寫上所畫圖形名稱．【命題的方向】臨時裝片的制作是初中階段需要掌握的生物技能，也是考查的重點．考查的形式多樣，多以實驗題、選擇題、填空題的形式出現(xiàn)．考查的重點和難點是制作過程中遇到實際問題的原因和解決辦法等．例：在制作洋蔥表皮細胞和人的口腔上皮細胞的臨時裝片時，在載玻片中央所滴加的液體分別是（）A．生理鹽水、生理鹽水B．清水、清水C．生理鹽水、清水D．清水、生理鹽水分析：制作植物細胞和動物細胞的臨時裝片，在載玻片上滴加的液體是不同的，目的是為了保持細胞原形．解答：在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；而在制作口腔上皮細胞的臨時裝片時，為了維持口腔上皮細胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水．為保證滴加液體的適度，必須用滴管來向載玻片上滴加液體．故選：D．點評：制作臨時裝片的一些注意事項及原因要記牢．【解題思路點拔】在記憶制作觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的步驟時，可以簡化成關鍵字口訣來記憶：擦、滴、撕、展、蓋、染．關于觀察植物細胞臨時裝片制作中，需要考查的知識點一般有以下幾點：1、與觀察動物細胞相比，觀察植物細胞在玻片上滴的是清水，動物細胞滴的是生理鹽水，目的是保持細胞原形．2、為防止細胞重疊不易觀察，取得材料一定要在水滴中用鑷子展平．3、視野中氣泡的辨別：氣泡往往有粗而黑的邊緣，形狀呈圓形或橢圓形，里面往往一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡就會變形和移動．4、考查的重點是如何蓋蓋玻片，和染色的步驟，有的同學在實際操作中，操作不當蓋玻片出現(xiàn)許多氣泡，另外把碘液滴到蓋玻片的上方了，容易污染實驗桌，染色也不易成功．正確的操作要點如圖：3．細胞的分裂【知識點的認識】1、細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞．分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核．最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁．于是一個細胞就分裂成為兩個細胞．如圖：2、細胞核分裂時，染色體的變化是明顯．染色體的數(shù)量在細胞分裂時已經(jīng)加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．也就是說，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的．3、細胞分裂導致細胞數(shù)目的增多，細胞的生長導致細胞體積的增大．【命題的方向】細胞分裂的基本過程一般以識圖填空題、選擇題的形式進行考查，另外還可結構動植物體的結構層次題綜合考查．考查細胞分裂的具體步驟，動植物細胞分裂的不同點，以及分裂時染色體的變化等內(nèi)容．例：植物細胞的分裂過程順序正確的是（）①細胞質(zhì)平分為二，各含一個細胞核②在細胞中央形成新的細胞壁和細胞膜③細胞核平分為二．A．①②③，B．②①③，C．③①②，D．①③②分析：此題主要考查的是植物細胞的分裂過程，識圖作答．解答：如圖可知，此細胞有細胞壁，因此是植物細胞的分裂．細胞的分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．首先是細胞核分裂，在細胞核分裂過程中有染色體復制加倍的現(xiàn)象，因此外觀上細胞核變大，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，外觀上是細胞核一分為二；接著細胞質(zhì)一分為二即d過程，最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜和細胞壁，這樣，一個細胞就分裂成為兩個細胞．故正確順序為：③①②．故選：C點評：此題是一道基礎知識題，具體考查的是細胞分裂的基本過程．可結合細胞分裂的過程圖來幫助理解和掌握．【解題思路點拔】1、要把握清楚細胞分裂過程中的先后順序，不要記顛倒了．2、動物細胞的分裂與植物細胞分裂有所不同，動物細胞最后不形成新的細胞壁．3、細胞核分裂時染色體要進行復制，使新產(chǎn)生的細胞含有與原細胞相同的遺傳物質(zhì)．4．細胞分化形成組織【知識點的認識】細胞分化：細胞分裂產(chǎn)生的新細胞起初在形態(tài)、結構方面相似，都具有分裂能力，在發(fā)育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養(yǎng)、輸導等功能，形態(tài)結構也發(fā)生了變化，即細胞分化形成了不同的細胞群，我們把形態(tài)、結構、功能相同的細胞群稱之為組織，如上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織．因此細胞分化的結果是形成組織．細胞分化如圖：【命題的方向】細胞分化的知識是考查的重點知識點，無論是單元測試還是中考，都能涉及到相關考點．題目的類型多樣，有識圖分析題、選擇題、填空題等．例：組織的形成是（）的結果．A．細胞分裂B．細胞生長C．細胞分化D．細胞的分裂和生長分析：本題考查細胞分化形成組織，據(jù)此答題．解答：細胞分裂產(chǎn)生的新細胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長過程中形態(tài)、結構、功能發(fā)生了不同的變化，出現(xiàn)了差異，這就是細胞的分化．經(jīng)過細胞的分化，可以形成不同的細胞群．而形態(tài)結構相似，功能相同的細胞聯(lián)合在一起，組成的細胞群叫組織．所以細胞分化的結果是形成了組織．細胞分裂使細胞數(shù)目增多，細胞生長使細胞體積增大，綜上所述：A、B、D選項錯誤，只有C選項正確．故選：C點評：細胞分化形成組織是課程標準的重要內(nèi)容，是中考和學業(yè)水平考試的重要考點．是基礎題．【解題思路點拔】要解答細胞分裂、分化形成組織的試題，需要把握以下內(nèi)容：1、細胞分裂的結果是導致細胞數(shù)目增多，細胞生長的結果導致細胞體積的增大，細胞分化的結果導致組織的形成．組織的形成是細胞分化的結果，這句話一定要理解并記牢！2、組織是形態(tài)、結構及功能相似的細胞群構成，不同的細胞群構成不同的組織．而細胞群是細胞分裂的結果，而不同的細胞群的產(chǎn)生是細胞分化的結果，因此組織的產(chǎn)生是細胞分化的結果．3、細胞的分化使組成生物體的組織變得形態(tài)多樣化，功能多樣化．5．綠色開花植物體的結構層次【知識點的認識】植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體．下面是植物體結構層次概念圖：【命題的方向】本考點主要考查構成植物體的結構層次如何，能否正確區(qū)分構成植物體的各層次的形態(tài)及生理功能．題型有識圖填空題、選擇題、連線題等．例：每個生物體都有一定的結構層次，綠色開花植物體的結構層次是（）A．植物體→組織→器官→細胞B．細胞→器官→組織→植物體C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D．細胞→組織→器官→植物體分析：根據(jù)細胞構成組織，組織構成器官，器官構成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構成動物體，動物和植物的結構層次不同，動物比植物多系統(tǒng)這個結構．解答：因為細胞構成組織，組織構成器官，器官構成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構成動物體．植物沒有系統(tǒng)這個結構，故綠色開花植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體．A：因為細胞構成組織，組織構成器官，器官構成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構成動物體，故A錯誤；B：因為組織構成器官，而不是器官構成組織，故B錯誤；C：植物沒有系統(tǒng)這個結構，故C錯誤；D：因為細胞構成組織，組織構成器官，器官構成系統(tǒng)或植物體，故D正確．故選：D點評：本題考查生物體的結構層次，同學們要記住植物和動物的結構層次不同，植物沒有系統(tǒng)這個結構．【解題思路點拔】熟記構成植物體各種組織、器官的形態(tài)及生理功能，注意與動物結構層次相比較記憶．植物體由六大器官直接構成植物體，而動物除了由器官構成外，還有系統(tǒng)這個結構層次．6．綠色開花植物由六大器官組成【知識點的認識】被子植物通常稱為綠色開花植物，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成．植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機物的制造有關，利于植株的生長，稱作營養(yǎng)器官．花、果實和種子與植物的繁衍有關，稱作生殖器官．如圖：【命題的方向】本考點主要考查構成植物體的六大器官有哪些，能否正確區(qū)分其形態(tài)及生理功能．題型有識圖填空題、選擇題、連線題等．例：綠色開花植物體的六大器官中，吸收水分和無機鹽的主要器官是（）；進行光合作用的主要器官是（）；發(fā)育成果實和種子的器官是（）分析：此題考查的是植物的六大器官及功能．據(jù)此答題．解答：一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成，其中根吸收來的水和無機鹽由莖運到葉等地方供植物體利用，在葉里還能進行光合作用合成有機物，可見植物的根、莖、葉與營養(yǎng)物質(zhì)有關，所以屬于營養(yǎng)器官．花開放之后，經(jīng)過傳粉和受精結出果實和種子，再用種子繁殖后代，因此花、果實和種子屬于生殖器官．故答案為：根；葉；花點評：熟練掌握植物的六大器官，理解它們的功能，很快就能做出正確的選擇．在考試中這部分一般是以選擇題或識圖填空的形式出現(xiàn)．【解題思路點拔】熟記構成植物體的六大器官的形態(tài)及生理功能，注意與動物器官相比較記憶．植物體六大器官直接構成植物體，而動物除了由器官構成外，還有系統(tǒng)這個結構層次．7．動物體人體的結構層次【知識點的認識】動物與人體結構層次在某些方面與植物物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官的．但是動物體與人體還需要由器官組成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構成動物體和人體的．下面是人體和動物體結構層次概念圖：【命題的方向】本考點主要考查構成人體動物體的結構層次如何，能否正確區(qū)分構成動物體人體的各層次的形態(tài)及生理功能．題型有識圖填空題、選擇題、連線題等．例：在構成人體的結構層次中，人的眼睛屬于（）A．系統(tǒng)B．器官C．組織D．細胞分析：這是一個關于人體的結構層次的選擇題，理解細胞、組織、器官、系統(tǒng)的知識作答．解答：細胞是除病毒以外，是生物體結構和功能的基本單位．組織是細胞分化的結果，細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的．系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的．人的眼睛是由神經(jīng)組織、結締組織、肌肉組織、上皮組織等不同的組織按照一定的次序構成的一個器官．故選：B點評：做這題時要求要熟練掌握不同結構層次的有關內(nèi)容，然后才能靈活運用已知的知識來分析、解決實際的問題．【解題思路點拔】熟記構成動物體人體各種組織、器官、系統(tǒng)的形態(tài)組成及生理功能，注意與植物結構層次相比較記憶，也可結合上面的概念圖來記憶．植物體由六大器官直接構成植物體，而動物除了由器官構成外，還有系統(tǒng)這個結構層次．8．環(huán)境對生物的影響【知識點的認識】影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類：一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素，另一類是生物因素．可概括為如下圖：所有生物的生活都會受到非生物因素的影．當環(huán)境中一個或同個因素發(fā)生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡．生物因素是指影響某種生物生活的其它生物．自然界中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響．【命題的方向】本考點主要考查我們對影響生物生活的環(huán)境因素的認識．常見題型為舉個實際生活中現(xiàn)象來讓我們判定是哪一種生態(tài)因素對生物的生活造成的影響，并能進行簡單地解析．例：蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時，就停止鳴叫．這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習性有影響的環(huán)境因素是（）A．陽光B．水C．溫度D．空氣分析：此題考查的知識點是環(huán)境對生物的影響．解答時可以從環(huán)境中哪些因素發(fā)生了變化方面來切入．解答：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．夏天正午溫度較高蟬鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時，就停止鳴叫．這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習性有影響的環(huán)境因素主要是溫度．故選：C．點評：解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．【解題思路點拔】環(huán)境對生物的影響，經(jīng)常了一些結合地理條件，如南、北方的溫度明顯不同或者山上山下溫度差，導致某些生物在兩地生長狀況不同的試題．如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”、“南橘北枳”等．另外要注意與生物對環(huán)境的適應知識進行區(qū)別記憶，有時還會出一些判斷屬于環(huán)境以生物的影響還是生物對環(huán)境的影響或適應的例子．如：蘆山地震導致部分地區(qū)山體滑坡，許多動植物被掩埋死亡．判斷這一事例是環(huán)境對生物的影響還是生物對環(huán)境的適應．這個屬于典型的環(huán)境影響生物的例子．9．生物和生物之間有密切的聯(lián)系【知識點的認識】生物和生物之間有著密切的聯(lián)系。自然界中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響。生物之間的聯(lián)系有種內(nèi)關系和種間關系。種內(nèi)關系包括種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭等。種間關系按性質(zhì)包括兩方面：一是種間互助性的相互關系，如原始合作、共棲、共生等；二是種間對抗性的相互關系，如寄生、捕食、競爭等?！久}的方向】本考點主要考查對生物與生物之間關系的理解認識。通常舉一些自然現(xiàn)象的例子，讓我們判斷分別屬于生物之間哪一種關系。例：“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關系是（）A．合作B．競爭C．共生D．捕食分析：此題考查的知識點是生物與生物之間的關系，解答時可以從生物之間的相互關系方面來切入。解答：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關系；草盛，即草多了，草吸收的水、無機鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽光影響豆苗的光合作用，導致豆苗生長緩慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。故選：B點評：解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系?！窘忸}思路點拔】多記憶一些生物之間關系的實際例子，可以加深我們對生物之間關系的理解和認識。互助：一個物種種內(nèi)的個體之間在有天敵或其他的危險情況下通過互相幫助來一致對外，使“伙伴“脫離危險。例：草原上一群野馬在吃草，被野獅子發(fā)現(xiàn)并向起攻擊，這時野馬就圍成一圈，大的、健壯的在最外層，小的年老的在內(nèi)層。外層的野馬頭向里，用后蹄子踢獅子，獅子招架不住就走了，野馬群因此安全了。斗爭：一物種內(nèi)個體之間為了食物或配偶相互撕打，實力強的就勝利了，這也是生物進化必不可少的。捕食：一個體（通常是食肉動物）在饑餓時暗中或直接向他的生物進攻，并吃掉使自己生存下去。競爭：物種間為了食物、生存空間等資源進行爭奪，使競爭對手被趕出某一地方，使自己生存下去。寄生：一種小的生物在另一物種體內(nèi)或體外表生存，通過吸取寄主的營養(yǎng)來使自己生存。寄生有好有壞的，白蟻腸道內(nèi)的一種寄生蟲能幫助白蟻消化草等物質(zhì)，這對白蟻有益；而人的寄生蟲大多數(shù)會吸食人消化后的養(yǎng)分或未消化的食物，這對人是害的。互利共生：兩種不同物種之間，彼此需要對方來給自己提供自己不能吸取外界食物制造的養(yǎng)料。例如：豆科植物與根瘤菌之間，根瘤菌能從大氣固定氮氣供豆科植物需要，而并且吸取豆科物的有機物使自己生存等。10．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)【知識點的認識】食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構．生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機物中的化學能，通過一系列吃與被吃的關系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關系彼此聯(lián)系起來的結構，稱為食物鏈．生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)關系是非常復雜的．由于一種生物常以多種生物為食，而同一種生物又常常被多種消費者取食，所以食物鏈相互交錯，這樣多條食物鏈相連就形成了食物網(wǎng)．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯連接形成的復雜的營養(yǎng)關系，叫做食物網(wǎng)．食物網(wǎng)形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物有機體之間的營養(yǎng)位置和相互關系，生物正通過食物網(wǎng)發(fā)生直接和間接的關系，保持著生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的相對穩(wěn)定．【命題的方向】這部分知識是命題的熱點，題型的類型也較多．主要考查對食物鏈、食物網(wǎng)的概念的認識，及食物鏈、食物網(wǎng)的正確寫法，以及在給出的食物鏈、食物網(wǎng)的生態(tài)系統(tǒng)圖示中，綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的相關知識點．例：圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，有關敘述錯誤的是（）A．該食物網(wǎng)中共有四條食物鏈B．如果鷹的數(shù)量突然大量減少，則短時間內(nèi)草的數(shù)量會減少C．該生物系統(tǒng)組成成分是生產(chǎn)者、消費者和分解者D．若此生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染，一段時間后體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹分析：解題時從計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)和食物鏈書寫的原則；動物在生態(tài)平衡中的作用；生態(tài)系統(tǒng)的組成；富集作用等方面切入．解答：A、計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開始算有有幾個分支，再分別算出每個分支有幾條，最后求出每個分支上的條數(shù)的和．食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．由圖可知，圖中的食物網(wǎng)的四條食物鏈分別是：草→兔→鷹；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．該選項不符合題意．B、由A中的食物鏈可知，如果鷹的數(shù)量突然大量減少，其捕食的兔、鼠和蛇因天敵減少而增加，它們吃的草也就更多了，導致草的數(shù)量減少．該選項不符合題意．C、生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成，食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者，要構成生態(tài)系統(tǒng)，還要有分解者和非生物部分．因此，該選項的敘述是錯誤的．D、在生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程．因為這些有害物質(zhì)化學性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈（網(wǎng)）的最高級消費者．在該食物網(wǎng)中，鷹所處的營養(yǎng)級最高，所以，體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹．該選項不符合題意．故選：C點評：解此題的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成．選項C中生產(chǎn)者、消費者和分解者僅是生物部分，要構成生態(tài)系統(tǒng)，還要有非生物部分．【解題思路點拔】食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系．對食物鏈寫法的正確認識是解題的關鍵．食物鏈的起始點一定是生產(chǎn)者（綠色植物）．食物鏈通常寫成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，線段不能代替箭頭．另外食物鏈中不能出現(xiàn)分解者（細菌、真菌）．食物網(wǎng)是由食物鏈交錯形成的，對于食物網(wǎng)是由幾條食物鏈組成的，是考查的熱點．數(shù)食物鏈的條數(shù)時，要從綠色植物數(shù)起，然后按箭頭指向依次下去，直到最高的營養(yǎng)級別，而不能有中途停止．完整的一個食物網(wǎng)并不能構成一個生態(tài)系統(tǒng)，因為還缺少非生物部分（陽光、空氣、溫度、水等），及生物部分中的分解者（細菌、真菌）．11．生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力【知識點的認識】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力：（1）生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例在不斷地變化著，并在一定情況下維持相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡現(xiàn)象。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動調(diào)節(jié)能力。（3）生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。如果外界的干擾超過了調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。例如，如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成上沙化，草場就很難恢復原樣了。在自然的生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量和所占的比例總是保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，維持一個動態(tài)的平衡。生態(tài)平衡是生物維持正常生長發(fā)育、生殖繁衍的根本條件，也是人類生存的基本條件，生態(tài)平衡遭到破壞，會使各類生物瀕臨滅絕。生態(tài)系統(tǒng)一旦失去平衡，會發(fā)生非常嚴重的連鎖性后果。例如，五十年代，我國曾發(fā)起把麻雀作為“四害”來消滅的運動?？墒窃诖罅坎稓⒘寺槿钢蟮膸啄昀铮瑓s出現(xiàn)了嚴重的蟲災，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到巨大的損失。后來科學家們發(fā)現(xiàn)，麻雀是吃害蟲的好手。消滅了麻雀，害蟲沒有了天敵，就大肆繁殖起來、導致了蟲災發(fā)生、農(nóng)田絕收一系列慘痛的后果。生態(tài)系統(tǒng)的平衡往往是大自然經(jīng)過了很長時間才建立起來的動態(tài)平衡。一旦受到破壞，有些平衡就無法重建了，帶來的惡果可能是人的努力無法彌補的。因此人類要尊重生態(tài)平衡，幫助維護這個平衡，而絕不要輕易去破壞它。維持生態(tài)平衡就是維持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)兩個方面的穩(wěn)定：一方面是生物類的組成和數(shù)量比例相對穩(wěn)定；另一方面是非生物環(huán)境保護相對穩(wěn)定。應該多種樹，不用化學物質(zhì)及材料，少用塑料袋，合理運用不可再生的資源，保護動物等等。【命題的方向】本考點考查的是生態(tài)平衡的重要意義，所以題型較簡單，主要考查與維持生態(tài)平衡意義相關的知識點，如人類破壞生態(tài)平衡帶來哪些危害，人類維護生態(tài)平衡采取了哪些措施？例：在我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護天然林”和“退耕還林”是兩項重要內(nèi)容，采取這兩項措施的首要目標是（）A．開展生態(tài)旅游B．發(fā)展畜牧業(yè)C．增加木材產(chǎn)量D．改善生態(tài)環(huán)境分析：此題考查的知識點是“保護天然林”和“退耕還林”的根本目的?？梢詮摹氨Ｗo天然林”和“退耕還林”的原因、根本目的等方面來解答。解答：我國西部地區(qū)自然環(huán)境先天不足，生態(tài)脆弱，受到人為破壞以后，原始植被很難恢復，造成嚴重的水土流失與沙漠化。目前水土流失與沙漠化面積不斷擴大，不但嚴重地制約了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展與人民生活水平的提高，而且也危及全國環(huán)境建設。為此，國家決定在不適于發(fā)展農(nóng)業(yè)的地區(qū)，如黃土高原區(qū)、西部山區(qū)的坡度大于25度以上的坡耕地，一律要退耕還草、還林。林區(qū)以及廣大草原地區(qū)，已經(jīng)開墾的農(nóng)田，必須退耕，適于發(fā)展林業(yè)的植樹，適于發(fā)展牧業(yè)的種草，使那里生態(tài)環(huán)境得到恢復。鼓勵居民改善自己居住地的生態(tài)環(huán)境，為發(fā)展經(jīng)濟創(chuàng)造環(huán)境條件。這一舉措是通過改變不合理的土地利用類型與方式，初步達到了保護生態(tài)和提高農(nóng)牧民生產(chǎn)與生活水平的雙重目的。最根本的目的是改善大西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和維護大西北地區(qū)的生態(tài)平衡。故選：D點評：這部分內(nèi)容在中考中時常出現(xiàn)，注意理解掌握和靈活答題?！窘忸}思路點拔】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這個自動調(diào)節(jié)能力是有限制的，超過了這個限制，生態(tài)平衡就會遭到破壞。人類過度的開采化石資源，破壞了環(huán)境，過度的排放溫室氣體導致氣溫上升，導致冰川融化，海面上升，極端氣候頻發(fā)。人類對森林的濫砍亂伐，對動物的濫捕亂殺，都能對生態(tài)平衡帶來破壞。為了維持生態(tài)平衡，人類需要做到：第一，熱愛大自然，大自然是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件。第二，愛惜動植物，保護生態(tài)平衡。第三，優(yōu)化生產(chǎn)方法，防止環(huán)境污染。第四，發(fā)展科學技術，合理利用自然資源。（特別是合理利用那些“不可再生產(chǎn)的資源”（如煤、石油、金屬、礦藏等）。）掌握以上知識點，對解答此類考點的知識很有幫助。12．種子的結構和成分【知識點的認識】種子的結構成分：種皮由珠被發(fā)育而來，具保護胚與胚乳的功能．裸子植物的種皮由明顯的3層組成．外層和內(nèi)層為肉質(zhì)層，中層為石質(zhì)層．裸子植物種子外面沒有果皮．被子植物的種皮結構多種多樣，如花生、桃、杏等種子外面有堅硬的果皮，因而種皮結構簡單，薄如紙狀；小麥、玉米、水稻、萵苣的種子，果皮與種皮愈合，種子成熟時種皮被擠壓而緊貼于果皮的內(nèi)層；有些豆科植物和棉花的種子具有堅硬的種皮，種皮的表皮下有柵欄狀的厚壁組織細胞層，表皮上有厚的角質(zhì)膜．有些豆類種子由于角質(zhì)膜過厚形成“硬實”，不易萌發(fā)．棉籽的表皮上有大量的表皮毛，就是棉纖維．番茄和石榴種子的種皮，外圍組織或表皮細胞肉質(zhì)化．蕃茄種皮的表皮細胞柔軟透明呈膠質(zhì)狀，并有刺突起．石榴種皮的表皮細胞伸展很長成為細線狀．細胞液中含有糖分可供食用；荔枝、龍眼的種子可食部分與石榴不同，是由假種皮肉質(zhì)化而成，假種皮是由珠柄組織凸起包圍種子而形成．【命題的方向】本考點命題形式比較廣泛，選擇、填空、解答的方式．直接考查種子的結構和成分以及類型．例1：種子結構中（）是新植物的幼體．A．胚乳B．子葉C．胚D．種皮分析：本題考查種子的結構的知識．種子一般包括種皮（有保護作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚軸、子葉）．我們可以結合種子結構與植物體結構進行記憶．解答：在一個完整種子中，種皮具有保護作用，胚是種子的重要部分，包括胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來發(fā)育成根，子葉具有儲存或轉運營養(yǎng)物質(zhì)的作用．由此看出種子中的胚將來發(fā)育成新的植物體，所以胚是植物幼小的生命體．故選：C點評：種子的主要部分是胚，它是新植物的幼體．所以，種子的結構與功能及萌發(fā)過程，常成為考查重點．例2：如圖是菜豆種子的結構，請回答：（1）能貯藏營養(yǎng)的結構是[4]（）（2）圖中③的名稱是（）（3）圖中將來發(fā)育成植物體的根的結構是②（）（4）圖中①的名稱是（）分析：此題考查的種子的萌發(fā)過程．解答是可以從種子的結構和種子的萌發(fā)過程方面來切入．解答：圖為菜豆種子結構示意圖，儲存大量營養(yǎng)物質(zhì)，體積最大的是④子葉2片；像小葉樣的是③胚芽；另一端是②胚根；連接胚芽胚根的是①胚軸．種子萌發(fā)后，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位．子葉為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)．故答案為：（1）子葉；（2）胚芽；（3）胚根；（4）胚軸．點評：解答此類題目點關鍵是熟記種子各部分的名稱和萌發(fā)過程．【解題思路點拔】正確地理解、認識種子的結構和成分，是解題的關鍵．解題時要注意區(qū)別種子的類型，這是易錯點．另外，在理解的同時，要注意知識的擴散．13．種子萌發(fā)的條件和過程【知識點的認識】一、種子萌發(fā)：種子萌發(fā)是種子的胚從相對靜止狀態(tài)變?yōu)樯砘钴S狀態(tài)，并長成營自養(yǎng)生活的幼苗的過程．生產(chǎn)上往往以幼苗出土為結束．種子萌發(fā)的前提是種子具有生活力，解除了休眠，部分植物的種子還需完成后熟過程．二、種子萌發(fā)的條件：1．種子萌發(fā)的環(huán)境條件：（1）適宜的溫度：種子萌發(fā)的過程中，種子內(nèi)部要進行一系列的生物化學變化，這些生物化學變化必須在一定的溫度范圍內(nèi)進行．多數(shù)種子萌發(fā)所需的最低溫度為0℃～5℃，最高溫度為35℃～40℃，最適溫度為25℃～30℃．（2）一定的水分：水分可以使種皮變軟，胚芽與胚根才能突破種皮，同時儲存在子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)在有水的情況下才能轉化，容易被胚吸收利用．但是，如果水分過多，會引起種子缺乏氧氣，種子無法呼吸，導致種子腐爛．（3）充分的空氣：種子萌發(fā)時吸入氧氣，把細胞內(nèi)儲存的大量營養(yǎng)物質(zhì)逐漸氧化分解，同時釋放出大量的能量，供應種子萌發(fā)時生理活動的需要．2．種子萌發(fā)的自身條件：（1）種子具有完整的胚．（2）胚是有生命的．（3）種子成熟，且度過休眠期．三、種子萌發(fā)的過程：雙子葉植物的種子萌發(fā)時子葉大都出土，因此播種時要淺一些；單子葉植物種子萌發(fā)時子葉不出土，可種的深一海，由于種子萌發(fā)時所需養(yǎng)料來自種子自身，所以同樣的種子種在肥沃的士壤中和貧瘠的土壤中，只要外界條件具備，都一樣能萌發(fā)．【命題的方向】種子萌發(fā)的條件是中考的重點，多以選擇題或是實驗題的形式出現(xiàn)．直接考查種子萌發(fā)的條件和過程．例：將顆粒完整的種子分成甲、乙兩組，在25℃條件下分別播種．甲組種在肥沃、濕潤的土壤里，乙組種在貧瘠、干旱的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（）A．甲先發(fā)芽B．乙先發(fā)芽C．同時發(fā)芽D．都不發(fā)芽分析：種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分，據(jù)此答題．解答：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分．將甲乙兩組種子在自身條件滿足的基礎上，在約25℃的條件下分別播種，甲組種在肥沃、濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠、干旱的土壤中，種子的萌發(fā)雖然與與土壤的肥沃程度無關，但與土壤中的水分有關，故甲先萌發(fā)．故選：A點評：關鍵知道種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分，與土壤的肥沃程度無關．【解題思路點拔】本考點主要考查種子萌發(fā)的條件，種子的萌發(fā)條件包括外界條件和內(nèi)部條件．實驗題中綜合性較強，涉及的知識點較多，應注意把握．14．果實和種子的形成【知識點的認識】果實是由顯花植物的子房在開花授粉后發(fā)育而來的，主要的功能為保護種子及協(xié)助種子的傳播．一般果實包含了果皮及種子兩個部分，果皮又可分為外果皮、中果皮和內(nèi)果皮三層，由子房壁發(fā)育而成；種子則由胚珠發(fā)育形成，其中珠被發(fā)育成種皮，極核和卵核則分別發(fā)育成胚乳和胚．種子，裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成．種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分．種子的形成使幼小的孢子體得到母體的保護，并象哺乳動物的胎兒那樣得到充足的養(yǎng)料．種子還有種種適于傳播或抵抗不良條件的結構，為植物的種族延續(xù)創(chuàng)造了良好的條件．所以在植物的系統(tǒng)發(fā)育過程中在種子植物能夠代替蕨類植物取得優(yōu)勢地位．種子與人類生活關系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）等都來自種子．【命題的方向】本考點命題形式主要以選擇、填空、解答的方式．果實和種子的形成是中考的熱點，直接考查對果實和種子的形成的認識．例：不是每一朵花都能結出果實，能結出果實的花一定（）①長有雌蕊和雄蕊②長有雌蕊③經(jīng)歷了自花傳粉④經(jīng)歷了傳粉⑤經(jīng)歷了受精A．①④⑤，B．①③⑤，C．②④⑤，D．②③⑤分析：此題考查果實和種子的形成過程有關知識點．解答：雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接的關系，是花的主要結構，一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實，子房中的胚珠發(fā)育成種子，因此②④⑤符合題意．故選：C點評：一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實．【解題思路點拔】牢記果實和種子的形成是解題的關鍵．可結合圖形幫助理解和記憶．15．光合作用的概念和實質(zhì)【知識點的認識】光合作用的概念1、概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用。2、反應式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣，葉片見光部分遇到碘液變藍，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機物﹣﹣淀粉3、條件：光和葉綠體是不可缺少的條件，其中光能供給能量，葉綠體提供光合作用的場所?！久}的方向】考查對光合作用的概念的認識理解，基礎題，重點掌握知識，題型多樣。例：下列坐標圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時間分別為6：00和18：00）（）A．B．C．D．分析：池塘中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關，而光合作用進行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進行，據(jù)此答題。解答：光合作用進行的場所是葉綠體，表達式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；呼吸作用進行的場所為線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量；6﹣18時為白天有光，植物能進行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18時到次日6時為黑夜時間無光，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高。從四個選項的圖示來看，只有B圖曲線符合要求。故選：B點評：植物進行光合作用需要光，在黑暗處無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用?！窘忸}思路點拔】光合作用的內(nèi)容是中考的熱點，一定要理解并掌握，可結合其概念、公式來分析有關的題目。16．綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡【知識點的認識】綠色植物是生物圈中有機物的制造者及維持生物圈中的碳﹣氧平衡：光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，并把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程，可見綠色植物光合作用的意義有三個：①完成物質(zhì)轉變．它把無機物轉變成有機物，不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料．同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用．②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉變．在這一過程中，它把光能轉變?yōu)橘A存在有機物中的化學能．是自然界的能量源泉．③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境．維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡．由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉．【命題的方向】本考點主要考查綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡的掌握，重點掌握的知識，一般為選擇、填空、解答題．例：“低碳生活”已成為時髦的話題，保護植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法，對改善人類的生存環(huán)境有重大意義，其原因之一是植物的光合作用能夠（）A．吸收二氧化碳B．吸收水和無機鹽C．生產(chǎn)有機物D．釋放二氧化碳分析：二氧化碳是主要的溫室氣體，低碳生活就是指人們在日常生活中盡量減少二氧化碳氣體的排放，這就要求人們生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化．解答：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳﹣氧的相對平衡；因此保護植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法．故選：A點評：此題考查了綠色植物的光合作用對維持生物圈中的碳﹣氧平衡的重要性．【解題思路點拔】主要考查了綠色植物對維持生物圈中的碳﹣氧平衡的重要性，是通過光合作用來消耗二氧化碳，釋放氧氣已達到生物圈中碳﹣氧的相對平衡．人作為生物圈中的一員也能促進生物圈中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．17．人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)【知識點的認識】人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)：1、糖類（碳水化合物）（1）食物來源：谷類、豆類和根莖類等食物中含有較多的糖類．（2）功能：糖類是人體主要的供能物質(zhì)，人體的一切活動，包括走路、學習、呼吸等都要消耗能量，這些能量大部分是由糖類提供的．（3）缺乏時的癥狀：瘦弱、乏力、低血糖．2、油脂（1）食物來源：豬油、奶油、蛋黃、花生油、芝麻、豆類和硬果類等食物等．（2）功能：油脂是油和脂肪的統(tǒng)稱，脂肪也是人體能量來源的重要物質(zhì)，但是脂肪一般是儲存在體內(nèi)作為備用能源．（3）缺乏時的癥狀：瘦弱．3、蛋白質(zhì)（1）食物來源：奶、蛋、魚、瘦肉、豆類制品等．（2）功能：①組成細胞的主要有機物，如蛋白質(zhì)是構成細胞膜、染色體的主要成分．②能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)能分解釋放能量，為人體的生命活動提供能量．③人的生長發(fā)育以及受損細胞的修復和更新都離不開蛋白質(zhì)．（3）缺乏時的癥狀：長期供應不足可導致營養(yǎng)不良，發(fā)生貧血．4、水（1）來源：食物和飲料．（2）作用：①人體細胞的主要成分之一，占體重的60%～70%．②人體各種生命活動離不開水，人體內(nèi)的細胞生活在液體環(huán)境中．③人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水中才能進行運輸．5、無機鹽無機鹽在人體內(nèi)的含量不多，約占體重的4%，是構成人體的重要原料，如鈣和磷是構成牙齒和骨骼的重要成分．無機鹽還參與人體的各種代謝活動，是人體生長發(fā)育等生命活動正常進行的重要保證．6、維生素維生素不是構成細胞的主要原料，不為人體提供能量，人體每日對它們的需要量也很?。?，維生素對人體的重要作用是其他營養(yǎng)物質(zhì)所不能代替的．人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長發(fā)育，甚至患?。久}的方向】本考點考查對人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)的認識，重點掌握知識，題型多樣．例：下列營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體生命活動提供能量的是（）①糖類②脂肪③蛋白質(zhì)④水⑤無機鹽．A．①③⑤，B．①②④，C．①②③，D．①②⑤分析：食物中含蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽、水等六大類營養(yǎng)物質(zhì)，它們各具有一定的作用．解答：食物中的六大類營養(yǎng)物質(zhì)，它們各具有一定的作用．①糖類、②脂肪、③蛋白質(zhì)都是組成細胞的主要物質(zhì)，并能為生命活動提供能量．糖類是主要的供能物質(zhì)，能為人體提供能量；蛋白質(zhì)是構成人體細胞的基本物質(zhì)，與人體的生長發(fā)育以及細胞的修復和更新有重要關系，也能提供少量的能量；脂肪是備用能源，一般存儲在皮下備用．④水、⑤無機鹽、維生素不能提供能量，其中水是構成細胞的主要成分，人體的廢物和營養(yǎng)物質(zhì)必須溶解在水中才能被運輸．故選：C點評：解答此題的關鍵是掌握六大類營養(yǎng)物質(zhì)的主要作用，結合題意，即可解答．【解題思路點拔】食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．熟記六大類營養(yǎng)物質(zhì)對人體各項生命活動的重要作用，缺一不可．18．血液的成分和主要功能【知識點的認識】血液是流動在心臟和血管內(nèi)的不透明紅色液體，主要成分為血漿、血細胞（如圖）．屬于結締組織，即生命系統(tǒng)中的結構層次．血液中含有各種營養(yǎng)成分，如無機鹽、氧、以及細胞代謝產(chǎn)物、激素、酶和抗體等，有營養(yǎng)組織、調(diào)節(jié)器官活動和防御有害物質(zhì)的作用．1、血漿：（1）成分：主要成分是水，占91%～92%．血漿中含有多種維持人體生命活動所必需的營養(yǎng)物質(zhì)．如蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機鹽等．另外血漿中還含有一些體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．如：二氧化碳、尿素等．（2）功能：運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物．2、血細胞：血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板．三種血細胞的比較：3、血液的功能：運輸氧氣及少量的二氧化碳，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物，起防御保護作用，調(diào)節(jié)體溫．【命題的方向】本考點考查了對血液的成分和主要功能的認識，需重點掌握知識，題型多樣，有一定的綜合性，需靈活解答．例：能使血液完成運輸功能的組成成分有（）①血漿；②紅細胞；③白細胞；④血小板．A．①③，B．②④，C．①②，D．②③分析：回答此題的關鍵是要明確血液的組成和功能．血液由血漿和血細胞構成，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板．解答：血漿的主要成分是水，其功能是運載血細胞，運輸養(yǎng)料和代謝廢物；紅細胞內(nèi)富含血紅蛋白，血紅蛋白在氧濃度高的地方與氧結合，在氧濃度低的地方與氧分離，所以紅細胞的功能是運輸氧氣；白細胞可以作變形運動，身體某處有病菌時，白細胞會穿過毛細血管壁，吞噬病菌，對人體有防御和保護作用；血小板的功能是止血和加速凝血．故選：C．點評：血液的組成和功能知識點是考查的重點，復習時應該注意．【解題思路點拔】考查的是血液的成分和主要功能，應當充分了解血液的分層現(xiàn)象，熟練掌握血液的成分這一基礎知識．關鍵是要明確血液的組成和各部分功能．19．血液循環(huán)的途徑【知識點的認識】血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環(huán)流動，叫作血液循環(huán)．根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同，可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分．人體血液循環(huán)的途徑如圖所示：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，即體循環(huán)是指血液由左心室進入主動脈，再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)；肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈，流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)．可見體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個組織細胞不斷的運來養(yǎng)料和氧，又不斷地運走二氧化碳等廢物．【命題的方向】主要考查了血液循環(huán)的兩種途徑，重點知識，題型多選擇、填空、解答，常結合血液循環(huán)圖出題．例：如圖為人的胃部血液循環(huán)示意圖，若l、2、3為對應血管中的血流速度，則下列血液流速關系的表述正確的是（）A．1＞2＝3B．1＝3＞2C．2＞1＞3D．1＞3＞2分析：人體內(nèi)的血管分為動脈、靜脈、毛細血管三種，觀察圖示中的血流方向可知：1是動脈，2是毛細血管，3是靜脈．動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管．解答：動脈血管中的血流方向是從主干血管流行分支血管，動脈的管壁厚、彈性大，管內(nèi)血流速度快；靜脈血管里的血流方向是從分支血管流行主干血管，靜脈的管壁薄、彈性小、管腔大，管內(nèi)血流速度慢；毛細血管的內(nèi)徑小，僅有8﹣﹣10微米，只允許紅細胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細胞構成；管內(nèi)血流速度最慢．根據(jù)以上特點可判定圖示中的三種血管，其血液流速關系可表示為：1＞3＞2．故選：D．點評：解答此題的關鍵是掌握三種血管的特點、血流速度和血流方向．【解題思路點拔】牢記血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，理解掌握體循環(huán)與肺循環(huán)的途徑及特點．血液循環(huán)過程中血液成分的變化：血液經(jīng)過體循環(huán)后，由動脈血變成了靜脈血；流經(jīng)肺循環(huán)后，血液由靜脈血變成動脈血．關鍵是要分清體循環(huán)和肺循環(huán)的不同之處．20．呼氣和吸氣【知識點的認識】肺的通氣：肺與外界進行氣體交換的過程，就是肺的通氣。肺的通氣是通過呼吸運動實現(xiàn)的。胸廓有節(jié)律地擴大和縮小叫作呼吸運動。呼吸運動包括呼氣和吸氣兩個過程（平靜呼吸），其動力來自于呼吸肌。與呼吸有關的肌肉叫呼吸肌。呼吸肌主要指的是肋骨間肌肉（肋間?。┖碗跫?，肋間肌又包括肋間外肌和肋間內(nèi)肌。胸廓橫向地擴張和收縮，是肋間肌和膈肌收縮和舒張的結果。呼氣和吸氣1、吸氣時，肋間外肌收縮，肋骨上提，胸骨