第9頁(yè)共9頁(yè)班主任期?末工作總?結(jié)匯報(bào)2?023年?參考范文?在這個(gè)?學(xué)期里，?我班在政?教處的統(tǒng)?一組織下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?各項(xiàng)工作?順利開展?，學(xué)習(xí)、?生活等方?面都很順?利?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，加強(qiáng)班?級(jí)管理，?深入全面?地了解學(xué)?生。一?方面，我?主要加大?了對(duì)學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過(guò)各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自我設(shè)?計(jì)、自我?組織各種?教育活動(dòng)?，在活動(dòng)?中把教育?和娛樂(lè)融?入一體。?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?。另一方?面,我自?己也以身?作責(zé)，努?力做學(xué)生?的榜樣，?跟班勤，?管理方法?得力，班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃。我?班在學(xué)校?的各項(xiàng)管?理評(píng)比中?都取得了?良好的成?績(jī)。本學(xué)?期的幾次?月考,各?項(xiàng)管理也?都取得了?較好的成?績(jī)。二?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思?想政治工?作，努?力培養(yǎng)合?格學(xué)生。?為了配合?政教處的?工作，我?經(jīng)常利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?身心教育?，幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。我還?充分利用?課余時(shí)間?和有關(guān)學(xué)?生促膝談?心，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?三、積?極主動(dòng)地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見，同時(shí)?又把他們?當(dāng)作班級(jí)?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動(dòng)?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時(shí)，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時(shí)注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動(dòng)?，樹立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?四、抓?好基礎(chǔ)差?學(xué)生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使他?們以失敗?者來(lái)，以?勝利者走?。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對(duì)他?們處處真?誠(chéng)相待，?時(shí)時(shí)耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友。及時(shí)?對(duì)他們加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?種心理?yè)?dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。同時(shí)?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓他?門表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，使他?們品嘗到?成功的歡?樂(lè)和喜悅?。五、?積極開展?好文體活?動(dòng)，做好?課間操、?眼保健操?，保護(hù)學(xué)?生視力，?增強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?率。高中?學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)比較?繁重，進(jìn)?行適當(dāng)?shù)?體育活動(dòng)?不僅有利?于學(xué)生身?體素質(zhì)的?提高，而?且也有利?于學(xué)習(xí)效?率的提高?。總之?，在這一?個(gè)學(xué)期里?，我通過(guò)?以上幾方?面的努力?，班級(jí)工?作基本平?穩(wěn)，沒(méi)有?出現(xiàn)大的?問(wèn)題，希?望下學(xué)期?取得更好?的成績(jī)。?班主任?期末工作?總結(jié)匯報(bào)?2023?年參考范?文（二）?光陰似?箭，日月?如梭。加?盟北大附?中轉(zhuǎn)眼一?年有余，?回想起接?手08.?2班班任?的這段歲?月真使我?思緒萬(wàn)千?，感慨甚?多。08?.2班是?北大附中?的第__?__屆五?四制學(xué)生?，我于_?___中?途接班，?當(dāng)時(shí)正是?初二下學(xué)?期，可以?說(shuō)正是這?個(gè)班級(jí)最?困難，最?彷徨，學(xué)?校最無(wú)奈?的時(shí)候，?因?yàn)檫@個(gè)?班級(jí)已經(jīng)?換了己任?班任和幾?十個(gè)教師?，教師動(dòng)?蕩，學(xué)生?和家長(zhǎng)意?見很大，?人心思轉(zhuǎn)?已成定式?。(到現(xiàn)?在為止已?換了__?__位教?師);而?且所有違?約交罰金?的老師全?部是這個(gè)?班的班任?和任課教?師。本來(lái)?教師們是?來(lái)謀求更?大的發(fā)展?的，結(jié)果?有的教了?幾天或者?教了幾個(gè)?月就寧愿?違約交罰?金走人以?求解脫，?就足以說(shuō)?明問(wèn)題。?其實(shí)這?些孩子基?本素質(zhì)不?錯(cuò)，聰明?可愛，很?有人情味?。地凍三?尺非一日?之寒，由?于頻繁地?換老師，?使得一些?學(xué)生心里?有怨氣，?情緒低落?，不思進(jìn)?取，不求?上進(jìn)，破?罐子破摔?，消極頹?廢，精神?不振已成?共性，對(duì)?自己的父?母不負(fù)責(zé)?任，對(duì)自?己不負(fù)責(zé)?任，可以?用一句話?來(lái)概括一?點(diǎn)也不過(guò)?分;“即?沒(méi)有他們?怕的人，?也沒(méi)有他?們怕的事?，一切都?無(wú)所謂。?”。班內(nèi)?是一片混?亂，悲觀?，消極，?懶散，無(wú)?組織，無(wú)?紀(jì)律的完?全自由的?狀態(tài)，即?沒(méi)有集體?意識(shí)，更?沒(méi)有團(tuán)隊(duì)?觀念，人?人以自我?為中心，?得過(guò)且過(guò)?，甚至當(dāng)?一天和尚?連鐘也不?撞了，來(lái)?學(xué)校就是?消遣，為?了聊天找?同伴來(lái)的?，真正是?觸目驚心?啊!當(dāng)?時(shí)我給教?導(dǎo)處，德?育部，和?高校長(zhǎng)曲?主任談了?情況，寫?了報(bào)告，?并說(shuō)明了?不干班任?想走的意?思，是領(lǐng)?導(dǎo)班子的?成員和高?校長(zhǎng)的真?誠(chéng)感動(dòng)了?我，我們?進(jìn)行了溝?通，最后?就留了下?來(lái)，并決?心干下去?，我對(duì)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?承諾是;?我會(huì)盡心?盡力的教?好學(xué)生，?只重視教?育和教學(xué)?過(guò)程，踏?踏實(shí)實(shí)地?做好每一?項(xiàng)工作，?至于結(jié)果?如何我不?敢想像啊?!盡管?我班取得?了一些成?績(jī)，但不?可否認(rèn)，?需要改進(jìn)?的地方還?有很多。?比如部分?學(xué)生的厭?學(xué)情緒嚴(yán)?重，聽課?狀態(tài)不好?，心不在?蔫。有的?在課上睡?覺，寫信?，照鏡子?，吃東西?。老師留?了作業(yè)或?是不做，?或是跟好?同學(xué)的作?業(yè)抄。還?有的同學(xué)?和老師玩?“貓和老?鼠”的游?戲，老師?在一個(gè)樣?，老師不?在就得過(guò)?且過(guò)。?在今后的?班主任工?作中，要?更注重學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，使?班級(jí)更有?凝聚力，?把班級(jí)工?作做的更?上一層樓?。確定?是哪兒都?能找到班?主任工作?總結(jié)，原?因是班主?任工作總?結(jié)很容易?找的，而?且班主任?工作總結(jié)?現(xiàn)在也不?是太難找?。關(guān)于找?具體的班?主任工作?總結(jié)，我?建議你到?這里看看?班主任工?作總結(jié)，?之所以這?里的班主?任工作總?結(jié)比較全?，其他地?方的班主?任，可能?不如這里?的班主任?工作總結(jié)?全面，確?定是哪兒?都能找到?班主任工?作總結(jié)，?原因是班?主任工作?總結(jié)很容?易找的，?而且班主?任工作總?結(jié)現(xiàn)在也?不是太難?找。關(guān)于?找具體的?班主任工?作總結(jié)，?我建議你?到這里看?看班主任?工作總結(jié)?，之所以?這里的班?主任工作?總結(jié)比較?全，其他?地方的班?主任，可?能不如這?里的班主?任工作總?結(jié)全面?班主任期?末工作總?結(jié)匯報(bào)2?023年?參考范文?（三）?一、關(guān)注?每一位學(xué)?生的差異?性，知道?在任何時(shí)?候、任何?情況下學(xué)?生總會(huì)有?差別。?作為班主?任，接受?每一個(gè)學(xué)?生是無(wú)條?件的。學(xué)?生在學(xué)校?都希望得?到班主任?的關(guān)心、?愛護(hù)、尊?重、幫助?和教育。?班主任要?平等公正?地對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?，這也是?教師職業(yè)?道德的基?本要求。?班主任的?愛是博大?的、精深?的，它像?陽(yáng)光一樣?，灑向大?地上每一?個(gè)角落。?喜愛優(yōu)等?生，歧視?后進(jìn)生，?是班主任?狹隘教育?觀的表現(xiàn)?。西方有?一位哲人?曾說(shuō)：一?個(gè)人，愛?自己的孩?子是人；?愛別人的?孩子是神?。我們不?妨借過(guò)來(lái)?說(shuō)：一個(gè)?班主任愛?優(yōu)等生是?人；愛后?進(jìn)生是神?。當(dāng)然，?對(duì)后進(jìn)生?的教育班?主任要付?出更多的?努力，只?要班主任?拿出真誠(chéng)?的愛心，?就會(huì)發(fā)現(xiàn)?，后進(jìn)生?也有許多?可愛之處?，也有許?多閃光點(diǎn)?，不失時(shí)?機(jī)地進(jìn)行?教育指導(dǎo)?，也可以?促使他們?不斷進(jìn)步?。二、?構(gòu)建師生?對(duì)話平臺(tái)?“嚴(yán)師出?高徒”這?話沒(méi)錯(cuò)，?但這還不?夠。班?主任工作?是以促進(jìn)?學(xué)生的健?康發(fā)展為?基本任務(wù)?的。在伴?隨學(xué)生人?生發(fā)展的?過(guò)程中，?班主任扮?演著“引?路人”的?角色。因?而，在班?主任工作?中，必須?淡化教育?者的角色?痕跡，與?學(xué)生平等?對(duì)話。建?立朋友般?的師生關(guān)?系，做到?師生之間?的相互悅?納。在學(xué)?生人生成?長(zhǎng)階段，?自我意識(shí)?的發(fā)展已?成為發(fā)展?過(guò)程中的?一個(gè)核心?。班主任?則是學(xué)生?自我發(fā)展?的促進(jìn)者?。中專生?即將走向?社會(huì)，等?待他們的?是一個(gè)五?彩的世界?，他們腳?下的路在?哪里？他?們將走向?何方？班?主任是他?們走向理?想之路的?引路人。?對(duì)中專生?來(lái)說(shuō)他們?需要的不?是聲色俱?厲的威嚴(yán)?，不是喋?喋不休的?說(shuō)教，他?們需要的?是能夠理?解、信任?他，與他?平等對(duì)話?，伴他成?長(zhǎng)的引路?者，解惑?人。三?、讓學(xué)生?自主管理?。學(xué)生與?學(xué)生是處?于同一層?面的人，?對(duì)問(wèn)題的?理解會(huì)比?較接近，?他們之間?更容易溝?通。作?為班主任?要善于把?問(wèn)題擺在?學(xué)生面前?，引導(dǎo)學(xué)?生出主意?，想辦法?，這樣既?增強(qiáng)學(xué)生?的參與意?識(shí)與解決?問(wèn)題的能?力，又達(dá)?到了理解?、執(zhí)行班?主任意圖?的目的。?班主任?盡可能減?政放權(quán)，?盡可能把?班級(jí)管理?看做是學(xué)?生們自己?的事情，?不是班主?任的事情?。從組織?結(jié)構(gòu)的設(shè)?計(jì)到職責(zé)?權(quán)限的劃?分，從活?動(dòng)的組織?者到學(xué)生?干部的教?育，我們?都應(yīng)滲透?這一思想?。我們要?通過(guò)班級(jí)?管理這一?活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生自?主管理的?能力。面?對(duì)一個(gè)個(gè)?活蹦亂跳?的學(xué)生，?他們的年?齡特征決?定了他們?成長(zhǎng)過(guò)程?中不可能?不出現(xiàn)大?大小小的?問(wèn)題。班?主任要做?的并不是?簡(jiǎn)單地堵?漏洞，死?死盯住學(xué)?生的言行?，隨時(shí)以?組織紀(jì)律?管束之，?而應(yīng)當(dāng)是?做細(xì)致地?疏導(dǎo)。在?班級(jí)管理?中要形成?寬松的環(huán)?境，創(chuàng)設(shè)?和諧的氛?圍，形成?開放的班?級(jí)文化氛?圍。以此?熏陶和感?染學(xué)生，?以求“潤(rùn)?物細(xì)無(wú)聲?”。四?、讓班級(jí)?管理科學(xué)?化出了問(wèn)?題才去解?決，這是?“亡羊補(bǔ)?牢”式的?管理。?要想把一?個(gè)班級(jí)管?好，不能?太隨意，?必須講究?科學(xué)，講?究方法，?這樣才能?防患于未?然。在科?學(xué)管理上?，許多班?主任創(chuàng)造?了不少行?之有效的?制度與方?法，使自?己不斷地?完善。如?：班干部?輪流坐莊?，競(jìng)爭(zhēng)上?崗；師生?共議，同?樹良好班?風(fēng)；制定?切實(shí)可行?的班規(guī)班?紀(jì)；建立?班級(jí)量化?考核管理?制度；開?展“比、?學(xué)、趕、?幫、超”?的競(jìng)賽活?動(dòng)；發(fā)揮?典型示范?作用，開?展班級(jí)各?類明星評(píng)?比活動(dòng)。?另外，我?們還可以?選好主題?，定期召?開班會(huì)；?正確使用?表?yè)P(yáng)和批?評(píng)這一武?器，建立?問(wèn)題集體?評(píng)議制度?；按學(xué)生?類型，召?開教導(dǎo)會(huì)?或個(gè)別談?話；建立?家校聯(lián)系?制度等。?新晨范文?網(wǎng)以上?就是我這?學(xué)期的工?作總結(jié)，?總之，班?主任工作?是一個(gè)復(fù)?雜的工程?，同時(shí)也?是一個(gè)動(dòng)?態(tài)發(fā)展的?工程。它?需要班主?任用心去?經(jīng)營(yíng)，用?心去構(gòu)建?。班主?任期末工?作總結(jié)匯?報(bào)202?3年參考?范文（四?）光陰?似箭，日?月如梭。?加盟北大?附中轉(zhuǎn)眼?一年有余?，回想起?接手08?.2班班?任的這段?歲月真使?我思緒萬(wàn)?千，感慨?甚多。0?8.2班?是北大附?中的第_?___屆?五四制學(xué)?生，我于?____?年中途接?班，當(dāng)時(shí)?正是初二?下學(xué)期，?可以說(shuō)正?是這個(gè)班?級(jí)最困難?，最彷徨?，學(xué)校最?無(wú)奈的時(shí)?候，因?yàn)?這個(gè)班級(jí)?已經(jīng)換了?己任班任?和幾十個(gè)?教師，教?師動(dòng)蕩，?學(xué)生和家?長(zhǎng)意見很?大，人心?思轉(zhuǎn)已成?定式。(?到現(xiàn)在為?止已換了?____?位教師)?;而且所?有違約交?罰金的老?師全部是?這個(gè)班的?班任和任?課教師。?本來(lái)教師?們是來(lái)謀?求更大的?發(fā)展的，?結(jié)果有的?教了幾天?或者教了?幾個(gè)月就?寧愿違約?交罰金走?人以求解?脫，就足?以說(shuō)明問(wèn)?題。其?實(shí)這些孩?子基本素?質(zhì)不錯(cuò)，?聰明可愛?，很有人?情味。地?凍三尺非?一日之寒?，由于頻?繁地?fù)Q老?師，使得?一些學(xué)生?心里有怨?氣，情緒?低落，不?思進(jìn)取，?不求上進(jìn)?，破罐子?破摔，消?極頹廢，?精神不振?已成共性?，對(duì)自己?的父母不?負(fù)責(zé)任，?對(duì)自己不?負(fù)責(zé)任，?可以用一?句話來(lái)概?括一點(diǎn)也?不過(guò)分;?“即沒(méi)有?他們怕的?人，也沒(méi)?有他們怕?的事，一?切都無(wú)所?謂。”。?班內(nèi)是一?片混亂，?悲觀，消?極，懶散?，無(wú)組織?，無(wú)紀(jì)律?的完全自?由的狀態(tài)?，即沒(méi)有?集體意識(shí)?，更沒(méi)有?團(tuán)隊(duì)觀念?，人人以?自我為中?心，得過(guò)?且過(guò)，甚?至當(dāng)一天?和尚連鐘?也不撞了?，來(lái)學(xué)校?就是消遣?，為了聊?天找同伴?來(lái)的，真?正是觸目?驚心啊!?當(dāng)時(shí)我?給教導(dǎo)處?，德育部?，和高校?長(zhǎng)曲主任?談了情況?，寫了報(bào)?告，并說(shuō)?明了不干?班任想走?的意思，?是領(lǐng)導(dǎo)班?子的成員?和高校長(zhǎng)?的真誠(chéng)感?動(dòng)了我，?我們進(jìn)行?了溝通，?最后就留?了下來(lái)，?并決心干?下去，我?對(duì)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的承諾?是;我會(huì)?盡心盡力?的教好學(xué)?生，只重?視教育和?教學(xué)過(guò)程?，踏踏實(shí)?實(shí)地做好?每一項(xiàng)工?作，至于?結(jié)果如何?我不敢想?像啊!?盡管我班?取得了一?些成績(jī)，?但不可否?認(rèn)，需要?改進(jìn)的地?方還有很?多。比如?部分學(xué)生?的厭學(xué)情?緒嚴(yán)重，?聽課狀態(tài)?不好，心?不在蔫。?有的在課?上睡覺，?寫信，照?鏡子，吃?東西。老?師留了作?業(yè)或是不?做，或是?跟好同學(xué)?的作業(yè)抄?。還有的?同學(xué)和老?師玩“貓?和老鼠”?的游戲，?老師在一?個(gè)樣，老?師不在就?得過(guò)且過(guò)?。在今?后的班主?任工作中?，要更注?重學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?，使班級(jí)?更有凝聚?力，把班?級(jí)工作做?的更上一?層樓。?確定是哪?兒都能找?到班主任?工作總結(jié)