第=page11頁，共=sectionpages11頁中語文人教部編版七年級上冊第4課《古代詩歌四首》1.下列下劃線字的注音有誤的一項是（

）A.東臨碣（jié）石，以觀滄海。

（《觀滄?！凡懿伲〣.楊花落盡子規(guī)啼（tì）。

（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）C.客路青山外，行舟綠（lǜ）水前。

（《次北固山下》王灣）D.斷腸（cháng）人在天涯（yá）。

（《天凈沙?秋思》馬致遠）2.下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(

)A.樹木/叢生,百草/豐茂。 B.海日/生殘/夜,江春/入舊/年。C.楊花/落盡/子規(guī)啼,聞道/龍標/過五溪。 D.枯藤/老樹/昏鴉,小橋/流水/人家。3.下列說法錯誤的一項是（

）A.《觀滄?！愤@首詩通過寫作者在遠征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。B.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代偉大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)關懷、寄以慰藉的名作。C.《次北固山下》的頸聯(lián)既寫景又點明了時令，給人以樂觀、積極向上的藝術鼓舞力量。D.《天凈沙?秋思》中“天凈沙”是其詞牌名，“秋思”是題目，作者馬致遠，與關漢卿、王實甫、白樸并稱為“元曲四大家”。4.對下列語句中修辭方法及作用理解全都正確的一項是（）A.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）理解：這句話運用排比、擬人的修辭方法，表達了人們盼春的急切心情。B.水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。（

劉湛秋《雨的四季》）理解：這句話運用比喻的修辭手法，從聽覺的角度寫出春雨滋潤萬物的特點。C.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。（老舍《濟南的冬天》）理解：這句話運用擬人的修辭手法，形象寫出夕陽照耀下薄雪的顏色和情態(tài)。D.一霎時，我感到了責任的重大，就像領袖人物在嚴重關頭時那樣。（莫懷戚《散步》）理解：這句話運用比喻的修辭方法，體現(xiàn)了“我”在家庭中重要的地位。5.下面對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A.本詩題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡的不幸遭遇，深表同情和關切。B.首句選取“楊花”和“子規(guī)”兩種意象，點明并烘托了特定節(jié)令和環(huán)境，渲染了傷感的氣氛。C.次句由言事轉入寫景，傳達出詩人為朋友的不幸而悲傷的感情。D.后兩句借明月抒發(fā)情感，表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關切之情。6.對《天凈沙秋思》賞析有錯誤的一項是（

）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。A.這首元曲描寫的秋天黃昏天涯游子奔走他鄉(xiāng)景象。B.小橋流水人家，描繪了一幅溫馨明凈的生活情景，反襯了游子的思鄉(xiāng)之悲。C.夕陽西下，渲染了一種凄涼孤寂的氛圍，為游子行走他鄉(xiāng)創(chuàng)設了場景。D.這首元曲都在寫景，沒有一句抒情的句子。7.根據(jù)要求默寫。(1)《觀滄海》中展現(xiàn)海島勃勃生機的詩

,

;展現(xiàn)大海的壯麗景象和詩人博大胸懷的詩句是:

,

;

,

。(2)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借明月以抒發(fā)思念家鄉(xiāng)、懷念朋友的感情的名句是:

,

。(3)《次北固山下》一詩中即景抒情又蘊含自然理趣的兩句詩是:

,

;描寫漲潮時水面寬闊的句子是:

,

;表達鄉(xiāng)愁的句子是:

？

。(4)崔顥在《黃鶴樓》中寫道:“日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁?！倍R致遠在《天凈沙秋思》中也有兩句與此意境相似的句子:

,

。8.《天凈沙秋思》這首散曲在寫法上運用了

的寫法,僅用28字描寫了枯藤、老樹、昏鴉、

、

、

、古道、西風、瘦馬、夕陽等景物,為我們描繪了一幅

圖,表達了游子漂泊他鄉(xiāng)的

的思想感情。9.《觀滄?！肥且皇资闱樵?詩人采用

的手法,勾畫出

的雄偉景象,抒發(fā)了

的豪邁情懷。10.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是

為好友王昌齡遭貶官而作的詩。詩歌一開頭便擇取

、

等意象,描繪出南國的暮春景象,末兩句既有

之情,也有

。11.天凈沙·秋思

[元]馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。(1)“天凈沙”是________,“秋思”是________,《天凈沙·秋思》被譽為“________”。(2)小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的圖畫?(3)這首小令表達了怎樣的思想感情?12.閱讀《次北固山下》，完成下列各題。次北固山下王

灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。(1)下列對詩歌內容理解有誤的一項是（

）。A.首聯(lián)的“客路”和“行舟”，點明詩人正漂泊在外，既呼應題目中的“次”，又與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應。B.頷聯(lián)以“平”“闊”寫出了長江潮水上漲、江面開闊的景象，以“正”“懸”寫出了小舟順著和風、掛帆而行的景象。C.頸聯(lián)寫江上日落、黑夜降臨和江上春來、舊年已過的景象，寄寓了深刻的哲理：新事物在舊事物滅亡后誕生。D.尾聯(lián)借“雁足傳書”的故事，寫詩人希望北歸的鴻雁捎一封家書到自己的家鄉(xiāng)洛陽，傳達出詩人的思鄉(xiāng)之情。(2)古代詩歌中還有許多抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句，如“①______，②______”也表達了這種感情。（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外。每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）13.閱讀詩歌，完成問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(1)對詩歌賞析不正確的一項是（

）。A.這首詩是李白為好友王昌齡而作，是在得知王昌齡被貶到龍標做縣尉時特意寫的。B.首句寫景，詩人描寫楊花飄零、子規(guī)啼叫，烘托無限喜悅之情，情在景中，情景交融。C.“過五溪”見遷謫艱難、道路遙遠，寫出王昌齡被貶謫之地的偏遠，貶謫之路的艱辛。D.這首詩將敘事抒情巧妙地結合起來，充分顯示出李白的藝術價值，也是本詩具有長久藝術魅力的根本所在。(2)詩歌的最后兩句使用了什么修辭方法？表達了什么感情？14.閱讀下面這首詩歌，完成問題。觀滄海???????曹

操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(1)說說“秋風蕭瑟，洪波涌起”中“涌”字的表達效果。(2)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”采用了怎樣的抒情方式？有什么作用？1、B2、B3、D4、C5、C6、D7、(1)樹木叢生

百草豐茂

日月之行

若出其中

星漢燦爛

若出其里

(2)我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西(3)海日生殘夜

江春入舊年

潮平兩岸闊

風正一帆懸

鄉(xiāng)書何處達

歸雁洛陽邊

(4)夕陽西下

斷腸人在天涯8、寓情于景

小橋

流水

人家

深秋晚景

孤寂、愁苦9、借景抒情

大海吞吐日月

渴望建功立業(yè),統(tǒng)一天下10、李白

楊花

子規(guī)

對老友遭遇的憂慮

對當時現(xiàn)實的不平11、【小題1】曲牌名題目秋思之祖【小題2】描繪了一幅深秋晚景圖?！拘☆}3】游子（天涯淪落人）孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。12、【小題1】C【小題2】示例一：①夕陽西下；②斷腸人在天涯。示例二：①春風又綠江南岸；②明月何時照我還？13、【小題1】B【小題2】這兩句詩運用了擬人的修辭手法，賦予月亮人的情態(tài)，無知無情的明月仿佛成了善解人意的知心人。表達了