杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲服從真理，就能征服一切事物杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲服從真理，就能征服一切事物DODOLBYATMOSHEARTHEWHOLEPI和uR杜比全景聲如畫皇現(xiàn)2013年6月18日什么是社比全景聲?MonoDeDOLBY體育運動是指用于增強身體素質(zhì)的各種活動，主要是以身體完成各種形式的練習而實現(xiàn)的。身體參與運動就必定會有一定的負荷，而科學合理的運動負荷才能達到增強體質(zhì)，促進健康等作用。因此，在體育教學過程中，運動負荷的安排就顯得至關(guān)重要。在最近幾年的體育課程與教學改革過程中，體育教學改革取得了豐碩的成果，但運動負荷作為體育運動的重要知識，卻沒有受到師生們的重視和理解，使得對運動負荷的忽視成了一個嚴重問題。很多老師上體育課不重視運動負荷的安排，將重點放在了如何讓學生獲得愉快的情感體驗，只要學生玩得開心就行，從而將體育課上成了“休閑課”“娛樂課”。2006年公布的全國青少年體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果表明：近20年來我國初中生的耐力、力量、速度等體能指標持續(xù)下降，視力不良力居高不下，城市超重和肥胖青少年比例明顯增加。這種情況最主要、最直接的原因就是學生運動不足和運動中缺少一定的運動負荷。我國學生體質(zhì)健康問題已經(jīng)成為舉國上下關(guān)心和重視的問題，學校體育教育擔負著體育運動、健身技能的傳授，學校體育是終身體育的基礎(chǔ)。因此，重視和合理安排體育課的運動負荷，是現(xiàn)階段中小學體育教學中亟待解決的問題。本文將對如何合理安排體育課中的負荷量進行論述。一、運動負荷的意義運動負荷是指人體運動時一定時間內(nèi)承受的工作量，它具有刺激的功能，包括運動強度、持續(xù)時間、重復次數(shù)、運動頻率等四個方面。在體育教學過程中，科學合理地安排體育課的運動負荷是學生鍛煉身體和掌握運動技能的關(guān)鍵，同時還能促進學生的心理發(fā)展。運動負荷過大或過小，都不利于教學目標的達成，不利于學生的健康成長。從生理學的角度上講，體育課的運動負荷太小，學生的身心得不到適合的刺激，就得不到充分有效地鍛煉，這不僅不利于技能的掌握，更不利于學生鍛煉身體，同時也不利于學生刻苦鍛煉精神的培養(yǎng)。運動負荷過大，又超出了學生身心所能承受的限度，容易引起疲勞和損傷，對處于生長發(fā)育期的中小學生身心健康的發(fā)展很不利。體育教師在從事體育教學過程中，必須要重視運動負荷，這不僅是對教師教學的基本要求，更是評價體育教學和體育鍛煉效果的一個重要指標。但是，體育課運動負荷的安排與實施不能絕對化、機械化。二、運動負荷的監(jiān)控方法學生的身體素質(zhì)、運動能力都存在個體差異。因此，在體育教學過程中如何對運動負荷進行監(jiān)控就顯得尤為重要。適宜運動負荷的選擇要求教師對學生身體素質(zhì)方面有一個較全面的了解，且具有一定的教學經(jīng)驗，注重學生信息的反饋。對運動負荷大小進行監(jiān)控的方法主要有以下幾種：1?憊鄄旆??ス鄄煅?生的臉色、表情、流汗情況、學生完成動作的質(zhì)量，動作的準確性，控制身體變化的能力等。承受的負荷較小時，學生臉色正常，表情自然，面部無汗；承受中等負荷時，面色稍紅，面部有汗珠，反應(yīng)靈敏，技術(shù)動作發(fā)揮較好；承受較大負荷時，臉色發(fā)白、滿頭大汗，反應(yīng)遲緩。2?毖?問法?ピ誚萄е校?我們可以利用學生的回答來判斷學生承受運動負荷的情況。在運動過后，當詢問學生的自我感受時，“累極了”“很累”“有點累”“還行”“很輕松”“非常輕松”等不同回答都對應(yīng)有不同的心率，而學生此時的心率和回答之間有著一定的對應(yīng)關(guān)系。3?痹碩?后反應(yīng)的把握?ゾ嚀灞硐衷謐⒁飭?、?眠質(zhì)量和疲勞程度等方面。如果在課后學生感覺渾身無力，注意力不集中，在睡覺休息的時候感覺全身酸軟而無法入睡，說明課堂上運動負荷過大，運動量需做適當調(diào)整；如果在課后自我感覺良好，精力較充沛，睡得香，雖感覺肌肉有輕度酸痛，但經(jīng)過適當?shù)男菹⒑蠹纯苫謴驼?，則說明運動量安排合適。4?鄙?理指標的檢測?ゼ觳獾鬧副曖行穆?、?壓、尿蛋白等。通常選用心率來檢測運動負荷的大小，這是衡量體育課運動負荷強度的通用指標。學生在承受適宜的運動負荷時，心率保持在120～140次/分的時間占到10分鐘以上為最好。三、運動負荷的安排原則體育課運動負荷的安排應(yīng)根據(jù)人體生理機能變化的規(guī)律和人體機能適應(yīng)的規(guī)律，循序漸進，逐漸加大運動負荷。在體育教學過程中，隨著學生體質(zhì)的增強和運動水平的提高，教師應(yīng)逐步加大運動負荷。1?奔岢幀敖】檔諞弧保?以學生為中心的原則在體育教學中讓學生學好運動技術(shù)和鍛煉身體，是以保證學生的安全為前提的。教師要根據(jù)人體生理機能變化規(guī)律和學生實際情況以及器械、氣候等來合理安排體育課的運動負荷。以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。因此，教師在備課時要做到心中有教材，心中有學生。在體育課的教學中，要保證合理的運動負荷，堅持“以人為本”，同時采用觀察、詢問和測心率等方法監(jiān)控運動負荷，重視學生的主觀感受，及時、準確地把握學生所承受的運動負荷，以便適時調(diào)整。與此同時，教師要不斷地進行教學經(jīng)驗的歸納、總結(jié)，以此來提高自己在教學過程中對學生運動負荷的把握和調(diào)控能力，盡可能地將每堂課的運動負荷控制在合理范圍之內(nèi)，從而實現(xiàn)體育教學的目標。2?弊⒅匱?生的個體差異，因材施教?ビ捎諮?生年齡、性別、身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)等各方面都存在個體差異，所以學生對運動負荷的承受能力也存在著差異，這就決定了教師在體育教學過程中應(yīng)做到“區(qū)別對待”?！皡^(qū)別對待”實際上是要求對不同的學生安排不同的負荷大小。因此，對于學生的個體差異，教師要有一個比較全面的了解。在教學過程中，教師可以采取如下方法進行教學：以一部分運動能力中等的學生為衡量標準，通過對全班學生進行分層教學來體現(xiàn)學生所承受運動負荷的差異性，以此來實現(xiàn)不同層次學生的運動需求。在教學的不同階段，應(yīng)對不同的主體進行運動負荷監(jiān)控，并適時做出適宜的調(diào)整，從而使全體學生在合理的運動負荷條件下進行學習。3?敝厥釉碩?技能的掌握，提高學生身體素質(zhì)?ヌ逵?課的一個重要目標就是讓學生掌握基本知識和基本運動技能，教師在安排體育課的運動負荷時，一定要使學生的負荷量與掌握運動技術(shù)、技能的需要相適應(yīng)。在教學的不同階段，對運動負荷的安排有所不同。在初學階段，不能安排較大的負荷量，而在復習、鞏固、提高階段，就可以安排較大的運動負荷；戰(zhàn)術(shù)學習的過程中，運動負荷的安排應(yīng)較小，而在戰(zhàn)術(shù)運用于教學比賽時，運動負荷的安排就應(yīng)相應(yīng)地增大。為促進學生身體素質(zhì)的提高，這要求教師在體育教學中對練習時間、練習次數(shù)、練習重量、練習間隔等方面作出科學合理的安排，使運動負荷符合發(fā)展各種不同身體素質(zhì)的要求。4?憊刈⒀?生運動意識的形成?ナ室說腦碩?負荷，不僅能增強學生的體質(zhì)，還能讓人在運動過程中獲得幸福愉悅的心理感受。教師在保證教學大綱要求的前提下，在安排體育課運動負荷時，應(yīng)有意識地通過改進教學方式，組織新奇、實用、競爭、游戲等鍛煉項目來激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣和愛好，增加體育活動的趣味性，使學生能夠在運動中獲得流暢體驗，從而提高學生進行體育鍛煉的積極性，能夠自覺主動地進行體育鍛煉，進而促使學生養(yǎng)成良好的運動習慣，并形成終身體育意識。四、合理調(diào)控體育教學中的運動負荷運動負荷的調(diào)控是一個通過各種調(diào)控途徑對體育課中運動負荷大小進行調(diào)節(jié)和控制的過程。教師要靠自己細心的觀察，從學生反饋的各種信息中去發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的原因，并通過一定的方法和手段來調(diào)節(jié)和控制學生的運動負荷。具體的方法有：1?苯步夂褪痙對碩?動作通過技術(shù)講解、動作示范等來減少練習次數(shù)，延長練習間歇時間，可以在運動負荷過大時減緩運動負荷。而在不能保證學生練習次數(shù)的時候，講解要簡明扼要，精講多練。練習總負荷過大時，可采用重點示范、對比示范等各種示范形式延緩運動負荷；總負荷過小時，可只做重點示范，讓學生在反復練習中體會動作的要領(lǐng)，增加運動負荷。2?本勒?動作糾正動作，可使學生在運動負荷過大時得到一定的休息，減緩運動負荷。如果需要增加負荷水平，盡量抓普遍錯誤，重點糾正；假如是分組教學，應(yīng)分別進行針對性糾正，讓已糾正或待糾正組的學生繼續(xù)練習，保證一定的負荷水平?？筛淖冞\動條件。當練習不能適應(yīng)學生時，通過變換練習條件：如高度、距離、重量等來進行調(diào)控；也可以通過變換練習要求、練習工具進行調(diào)控；還可變換練習基本要素、動作順序和組合等來實施調(diào)控。3?痹黽跎硤逅刂柿廢藹?在教學中，如果發(fā)現(xiàn)運動負荷小了，可在教學內(nèi)容中相應(yīng)地增加一些身體素質(zhì)練習。如：蛙跳、立定跳遠等。如果運動負荷大了，可以相應(yīng)地減少身體素質(zhì)練習。學校體育課的運動負荷是實施體育課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，運動負荷的適量掌握，可以有效地增進學生的身心健康，促進文化知識的全面掌握。學校體育就是通過教學的方式將體育知識、技能傳授給學生，培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣和習慣，使之成為日常生活的一部分，最終達到增強體質(zhì)、促進健康、自覺行為化的目的。因此，要上好體育課，達到體育教學的目的，體育教師應(yīng)合理安排好體育課中的運動負荷，從而促進學生身心快樂、健康地發(fā)展。德育是學校教育的永恒主題，建立良好的德育對培養(yǎng)中學生良好的社會公德，形成正確的人生價值觀起著極為重要的作用。隨著時代的發(fā)展和環(huán)境的變化，我日益感到通過將德育滲透到語文教學中來切實提高學生的德育水平已經(jīng)成為語文老師的緊要任務(wù)。下面我僅就在農(nóng)村初中語文教學中進行德育方面談一談我的想法和認識。一、農(nóng)村初中生德育現(xiàn)狀我所任教的學校是一所農(nóng)村中學，生源由當?shù)剞r(nóng)村戶口學生和外來務(wù)工人員子弟組成，這與其它農(nóng)村初中是一致的。生源的獨特性決定了它與其它城市學校德育的差異性。農(nóng)村學生家長文化素質(zhì)水平不是很高，大多初中甚至小學畢業(yè)，而且他們大多忙于工作，把孩子的監(jiān)管責任靠給了爺爺奶奶，這很大程度上導致了學生德育水平較低，主要表現(xiàn)在逆反心理嚴重、自私自利思想突出、違紀現(xiàn)象頻發(fā)等方面。學生問題是很突出的，而學校的語文教學側(cè)重學生基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的培養(yǎng)，在教學中滲透德育的力度還遠遠不夠，思想還未形成共識，未達成成熟體系，借助語文課堂滲透德育已迫不及待。二、語文教學中滲透德育的幾點想法1.利用好語文課綜合學習活動，整合農(nóng)村資源，課內(nèi)與課外結(jié)合，家庭與學校形成合力，共同提高學生德育水平。我們語文課有很多綜合學習活動，比如，冀教版八年級上冊的“讓世界充滿愛”的綜合性學習活動、七年級下冊的“戲曲大舞臺”等活動，教師在設(shè)計這些活動時要充分整合農(nóng)村資源，在農(nóng)村有很多資源，比如新農(nóng)村文化建設(shè)、尊老愛幼的幸福家庭評選等，我們?nèi)绻芎芎美眠@些資源，就能對我們的德育起到事半功倍的效果。進行活動設(shè)計時要把學生家長積極性充分調(diào)動起來，讓家長與學生共同進行社會調(diào)查，通過調(diào)查，不僅提高了學生關(guān)注社會、尊老愛幼的意識，而且還加深了與父母的感情。記得初一第一學期，我在重陽節(jié)時設(shè)計了一個“走進低保家庭，關(guān)愛幸福老人”的綜合學習活動，要求家長與學生在重陽節(jié)進行社會調(diào)查，去低保家庭、養(yǎng)老院去關(guān)愛老年人，通過對老年人的采訪來達到德育的目的。最后，要寫一篇活動的心得體會，在語文課堂上進行展示討論。記得班里一個很調(diào)皮的學生寫到：以前只知道自己舒服、自己滿足，從未考慮過爺爺奶奶的，通過這次活動，我以后一定要多孝順他們，讓他們因我而高興。語言雖然不是驚天動地的，但我們能感受到，尊敬老人的美好品德已經(jīng)在他心里扎下了根。由此看來，以語文課綜合性學習活動為抓手，把課堂內(nèi)外結(jié)合起來，讓家庭與學校形成德育合力，這對提高學生德育水平很有幫助。2.開辟語文德育課堂，凸顯德育重要地位。語文課程的教學形式是靈活多樣的，時間也相對輕松，我們語文教師可以每周開辟半節(jié)乃至一節(jié)課，專門進行德育，當然這與思想品德課還是有很大不同，語文老師大多情感細膩、感情豐富，如果能很好利用這一點，那么德育的效果是不言而喻的。有的語文教師可能擔心這樣會影響語文教學效果，這種擔心可以理解，其實一開始我也有這種擔心，但在我真正開始開辟語文課堂后，這種擔心已消失殆盡。我在日常教學中，每月都開辟一節(jié)作文課的時間進行德育。比如上學期一直堅持的感恩教育就收到很好的效果。有一次課堂，我讓學生聽了一篇伴奏朗誦《瘋娘》，這篇文章講述了一個雖然有精神疾病，但時時處處都愛著自己孩子的故事，學生聽完后，真是泣不成聲，他們紛紛拿起筆，寫下了自己的聽后感，那次課，我讓他們把聽后感交給媽媽。后來，在一次家長會上，家長們紛紛告訴我，從那次以后，孩子長大了很多，知道疼人了，不再頂撞了，透過家長欣喜的眼神，我知道，我的心思沒白費。孩子們在語文課德育陣地上受到了很好的德育熏陶，這對于長期生活在農(nóng)村并且有些叛逆的他們，十分重要。在這方面值得注意的是，語文課中的德育小課堂，也應(yīng)該是有計劃的，教師進行德育熏陶不能夠是無目的、無系統(tǒng)的去做，要有計劃、有總結(jié)、有反思。只有這樣，它才能在實踐中不斷得到進步和發(fā)展。3.以本校語文教研組為依托，加強師師交流，共同探討形成語文教學中滲透德育的體系。只靠一個老師的力量是有限的，眾人拾柴火焰高，仁者見仁，智者見智，只有發(fā)動語文教研組的力量，全體語文教師團結(jié)起來，形成合力，才可能使德育在語文課堂中深入有效的開展下去。所以，我們要多利用教研組活動的機會，多總結(jié)，多交流，多改進，在不斷的研討中把體系做精做細。我們學校的語文教研組每周一下午進行教研活動，活動中必要內(nèi)容之一就是對上星期的德育滲透情況進行總結(jié)，再根據(jù)本周的教學內(nèi)容進行德育滲透設(shè)計。比如我們語文組根據(jù)不同學生年齡段特點，在初一，我們主要進行傳統(tǒng)文化的教育，初二進行全方位的勵志教育，初三主要進行意志品質(zhì)的教育。經(jīng)過不斷深入的實踐與研討，我校每位語文老師的德育教學能力都有了長足的進步，學校學生的整體德育水平也有了明顯提高。不管是上級領(lǐng)導，還是同行老師，他們到我校參觀后，都不約而同的發(fā)現(xiàn)我們學校的孩子像城市的孩子，知書達理，落落大方。學生面貌的進步與我們積極研究實踐語文教學中的德育體系，息息相關(guān)。三、在語文課堂中滲透德育的展望農(nóng)村初中學生畢竟不同于城市學生，家庭和社會對他們的關(guān)注并不夠，因此，我們對他們的關(guān)愛和教育就要多關(guān)注、多研究。如果我們每個語文教師都在日常教學中積極思索農(nóng)村學生的德育問題，探討德育方法，進而形成自己的一套成熟體系，那么我們語文人文性的特點就會彰顯無遺，我們要知道，語文課不?H是基礎(chǔ)知識傳授和基本能力培養(yǎng)的課堂，而且也是對學生進行德育的陣地，如果我們都努力這樣去做，我堅信，我們農(nóng)村初中學生的德育水平一定會有大幅度提高！我們語文教育的未來一定更美好！杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲服從真理，就能征服1DODOLBYATMOSHEARTHEWHOLEPI和uR杜比全景聲如畫皇現(xiàn)2013年6月18日DODOLBYATMOS2什么是社比全景聲?MonoDeDOLBY什么是社比全景聲?3什么是社比全景聲?StereoDeDOLBY什么是社比全景聲?4什么是社比全景聲?6DeDOLBY什么是社比全景聲?5杜比近年對多聲道技術(shù)的研究歷程DODOLBYATMOS面對多版本發(fā)行挑戰(zhàn)于CinemaCon發(fā)布杜比全景聲技術(shù)更清晰的聲音定位證實可以改善觀影效果玩具總動員3以1202人總動員杜比71環(huán)繞聲首次在考111制作及發(fā)行阿凡達131|2010國演示新1-代聲音2010內(nèi)郎演示效果概念現(xiàn)有后明工具證明不能支持新2008|2009一代聲音效果制作DODOLBY.DOLBYATMOS杜比近年對多聲道技術(shù)的研究歷程DODOLBYATMOS6滿足電影聲音的所有需求DODOLBYATMOS更好的聲音體驗·更豐富的細節(jié)·藝術(shù)表達更上簡化發(fā)行次打包各處發(fā)行通用格式DDOLBYATMOS適應(yīng)性回放·根據(jù)回放環(huán)境優(yōu)化超目前所有聲音效果ODOLBY.DOLBYATMOS滿足電影聲音的所有需求7什么是社比全景聲?DODOLBYATMOS畫面從平面走到立體,聲音也從平面的環(huán)繞聲走到空問的全方位立體DeDOLBY什么是社比全景聲?8什么是社比全景聲?DODOLBYATMOS面從平面走到立體,聲音也從平面的環(huán)繞聲走到空間的全方位立體你昏+音床(聲道)對象杜比全景聲(Dolbyatmos)以聲道為基礎(chǔ)·靜止或移動的聲音元素·具備了聲道和對緣兩者的優(yōu)點有效率的制作全新的創(chuàng)作空間·混錄次,各處播放·有效率的發(fā)行·捕捉了原創(chuàng)者所有的意圖最終輸出取決于回放環(huán)境DODOLBY.DOLBYATMOS什么是社比全景聲?9社比全景聲(DolbyAtmos)技術(shù)信息創(chuàng)造更氵定位更準確的聲音;利用對象導向式(object-oriented)的混音對基的音頻內(nèi)容的獨立聲音元素進行分級捕捉導演的所有意圖,作為描述性元數(shù)據(jù)呈現(xiàn),為各家影院提供定制播放支持為采用51和71聲道的影院自動生成優(yōu)化聲軌在同一種混音中支持最多128種同步無損音頻元素,提供豐富而逼真的音頻體驗可根據(jù)各種規(guī)模的影院輕松擴展,最多可支持64部獨立揚聲器輸出DODOLBY.DOLBYATMOS社比全景聲(DolbyAtmos)技術(shù)信息10DIDOLBYHEAURE(DOLBYATMOSPRESENTEDINDODOLBYATMOSHEARTHEWHOLEPICTUREDIDOLBYHEAURE11杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件12杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件13杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件14杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件15杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件16杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件17杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件18杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件19杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件20杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件21杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件22杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件23杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件24杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件25杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件26杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件27杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件28杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件29杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件30杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件31杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件32杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件33杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲課件34杜比全景聲介紹DolbyAtmos_全景聲