創(chuàng)新課程《低碳生活》課程教學(xué)計(jì)劃江寧學(xué)校周敏建設(shè)的目標(biāo)、理念：隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，地球資源消耗過(guò)大、過(guò)快，能源供應(yīng)變得日趨緊張，伴隨而來(lái)的是地球氣候變化異常，全球變暖，自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，我們的生存環(huán)境受到越來(lái)越多的破壞。作為一名教育工作者，我們?cè)趥魇趯W(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該教育學(xué)生關(guān)注時(shí)代、關(guān)注未來(lái)，因?yàn)樗麄儗⒊蔀檫@個(gè)時(shí)代的主人。所謂“低碳生活”，就是把生活作息時(shí)間所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對(duì)于我們這些普通人來(lái)說(shuō)是一種生活態(tài)度，也成為人們推進(jìn)潮流的新方式。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時(shí)……通過(guò)“低碳生活”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，使他們通過(guò)一些簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗(yàn)，解低碳的知識(shí)，懂得低碳生活的意義與價(jià)值，從小了解低碳生活的意義，養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣，珍惜財(cái)富、保護(hù)環(huán)境，從而增強(qiáng)珍惜環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的良好習(xí)慣。并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)自主、合作、探究，提高學(xué)生收集處理信息、與人溝通、合作的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校是一所有近80年歷史的普陀區(qū)名校，堅(jiān)持以“務(wù)實(shí)創(chuàng)新，健康向上”作為學(xué)校精神，確立以可持續(xù)發(fā)展為宗旨的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，努力為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展提供良好的環(huán)境，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和成為對(duì)自己與社會(huì)負(fù)責(zé)的公民打下良好的基礎(chǔ)，成為全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)、個(gè)性健康的優(yōu)秀畢業(yè)生。學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育工作已有近20年了，是上海市第一批“綠色學(xué)?！?，培養(yǎng)了“全國(guó)環(huán)保小天使”,“全國(guó)地球小衛(wèi)士”等等一大批全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)、個(gè)性健康優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校是“聯(lián)合國(guó)教科文組織環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展教育(ESD)項(xiàng)目”成員學(xué)校，獲得“全國(guó)綠色學(xué)?！惫鈽s稱號(hào)，各科教師一貫重視對(duì)學(xué)生環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，在各科教學(xué)中有意有機(jī)有效地滲透環(huán)境教育，開(kāi)設(shè)環(huán)保校本課程，并在各項(xiàng)活動(dòng)中融入環(huán)保內(nèi)容。這些都為我校研發(fā)“低碳生活”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)：1、增強(qiáng)師生有關(guān)“低碳生活”的環(huán)保意識(shí)：“低碳”不僅是一種與時(shí)俱進(jìn)的價(jià)值理念，更是科學(xué)的意識(shí)，是樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展思想的重要基礎(chǔ)。2、形成學(xué)校特色：在學(xué)校的各個(gè)方面、各項(xiàng)工作中始終顯現(xiàn)出“低碳”所賦予的內(nèi)涵、思想與實(shí)踐發(fā)展等特色，實(shí)現(xiàn)了教育與個(gè)性發(fā)展、個(gè)性發(fā)展與教育有機(jī)地整合。3、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高：結(jié)合“低碳生活”校本課程實(shí)施，尊重學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性和差異性，學(xué)生通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)提高交往能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。課程內(nèi)容：《趕碳樂(lè)園》是《中小學(xué)低碳教育讀本》系列的小學(xué)版，適合小學(xué)生針對(duì)低碳環(huán)保主題開(kāi)展特色拓展課程。該書(shū)以卡通人物成立的“趕碳大隊(duì)”的故事為主線，通過(guò)漫畫(huà)、游戲、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，引領(lǐng)學(xué)生參與到日常生活中的各項(xiàng)減碳活動(dòng)中。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目中利用該教材，并結(jié)合學(xué)校特色，教師設(shè)計(jì)了多個(gè)相關(guān)的低碳實(shí)驗(yàn)，通過(guò)研究什么是低碳？生活中哪些現(xiàn)象違背了自然的低碳生活？通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究節(jié)能環(huán)保的好處有哪些，掌握日常生活中與低碳相關(guān)的知識(shí)與方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究如何節(jié)約資源，減少垃圾，保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活。指導(dǎo)學(xué)生采用查閱資料、觀察記錄、調(diào)查訪問(wèn)的辦法進(jìn)行綜合研究，合作學(xué)習(xí)。具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及目的見(jiàn)下表：實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備1節(jié)電小實(shí)驗(yàn)——節(jié)能燒飯通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，提前淘米并浸泡10分鐘的燒飯，可節(jié)約用電1.5分鐘，一年可相應(yīng)減少碳排放量18萬(wàn)噸！大米、水槽、電飯鍋2節(jié)電小實(shí)驗(yàn)——認(rèn)識(shí)節(jié)能燈比較節(jié)能燈和白熾燈通電一小時(shí)后所消耗的電能，發(fā)出的光亮和各自的溫度，從而知道節(jié)能燈比白熾燈更省電，“低碳生活”應(yīng)優(yōu)先選擇節(jié)能燈。燈座、節(jié)能燈、白熾燈、多功能計(jì)量插座3節(jié)電小實(shí)驗(yàn)——洗衣機(jī)甩干時(shí)間通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，衣物在轉(zhuǎn)速為1680轉(zhuǎn)/分的情況下脫水一分鐘，脫水率可達(dá)55%，甩干時(shí)間再長(zhǎng)效果也不會(huì)更好，只是在耗電。電子秤、濕毛衣、塑料盆、洗衣機(jī)4節(jié)水小實(shí)驗(yàn)——怎樣洗手更節(jié)水通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明：洗手擦肥皂或用洗手液時(shí)，關(guān)閉水龍頭更加節(jié)水。水槽、量筒、肥皂5節(jié)水小實(shí)驗(yàn)——比較手洗和機(jī)洗通過(guò)比較手洗和機(jī)洗用電用水的差異，認(rèn)識(shí)到了手洗衣服要比用洗衣機(jī)洗衣服更環(huán)保低碳，以后盡量少用洗衣機(jī)洗衣服，多用手洗衣服，或者攢多點(diǎn)衣服一起洗。手帕、洗衣機(jī)、洗衣粉、水槽6節(jié)約煤氣實(shí)驗(yàn)——沸水悶熟雞蛋雞蛋放進(jìn)鍋里，加適量冷水后加熱，待水沸騰后立即關(guān)火5分鐘的完全熟了，實(shí)驗(yàn)證明，沸水的余熱也能燜熟雞蛋。雞蛋3枚，煤氣灶、煤和鍋7節(jié)約煤氣實(shí)驗(yàn)——煤氣與電水壺?zé)?，哪個(gè)更“低碳”？通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，計(jì)算分析得出結(jié)論：電燒水能量轉(zhuǎn)化率用率高，更低碳，更環(huán)保且費(fèi)用更低。電熱壺、煤氣灶、煤氣表、鍋、碗、秒表8再生產(chǎn)品體驗(yàn)——再生紙的制作通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解再生紙的制作過(guò)程，平時(shí)生活中注意節(jié)約用紙，廢紙回收。廢紙、攪拌機(jī)、舊絲襪、舊鐵絲衣架、白膠、吹風(fēng)機(jī)等9再生產(chǎn)品體驗(yàn)——蠟制小動(dòng)物通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟通過(guò)加熱和冷卻可以改變形狀，制作出需要的小動(dòng)物。知道金屬、玻璃、塑料也可以通過(guò)相似的過(guò)程回收再利用，從而認(rèn)識(shí)垃圾分類回收可以節(jié)約能源、減少浪費(fèi)，低碳環(huán)保。酒精燈、蠟燭、石膏動(dòng)物模具、水槽，石棉網(wǎng)，燒杯等10再生產(chǎn)品體驗(yàn)——小肥皂集合把用過(guò)的肥皂用廢棄的絲襪包好，使肥皂不會(huì)“越來(lái)越小”，這樣能夠減少肥皂過(guò)多的浪費(fèi)，廢棄的絲襪也能廢物利用。小塊肥皂、舊絲襪等11新能源體驗(yàn)——

太陽(yáng)能通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道太陽(yáng)能可以轉(zhuǎn)化為熱能、電能，是一種清潔、綠色的能源。太陽(yáng)能實(shí)驗(yàn)相配套儀器12新能源體驗(yàn)——風(fēng)能通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道風(fēng)力發(fā)電的原理，認(rèn)識(shí)到風(fēng)能是一種清潔、綠色的能源。風(fēng)力發(fā)電機(jī)模型13新能源體驗(yàn)——水能通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道水力發(fā)電的原理，認(rèn)識(shí)到水能是一種清潔、綠色的能源。水力發(fā)電機(jī)模型四、課程安排：一學(xué)年，共計(jì)30課時(shí)年級(jí)安排：四年級(jí)五、課程實(shí)施：在自然課程中自增自減課時(shí)實(shí)施，與自然學(xué)科相關(guān)知識(shí)相結(jié)合。由專職教師任教，課前制定好教學(xué)計(jì)劃，撰寫活動(dòng)方案，做到有計(jì)劃，有目標(biāo)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。課程資源：已有教材《趕碳樂(lè)園》，教師正在設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)六、課程評(píng)價(jià)：本課程將利用“學(xué)習(xí)檔案”來(lái)作為學(xué)生的一份別樣的成長(zhǎng)記錄?！皺n案袋”是一種很好記錄學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡的方式，有了“環(huán)保實(shí)驗(yàn)云端教室”后，“檔案