課題二力平衡主備人課型新課年級(jí)八年級(jí)實(shí)際授課時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能知道力的平衡概念，知道兩種平衡狀態(tài)——靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。理解二力平衡的條件。會(huì)應(yīng)用二力平衡條件去分析、解決簡(jiǎn)單的問題。過程與方法通過組織學(xué)生討論并對(duì)物體受力分析，理解二力平衡的概念。通過組織探究實(shí)驗(yàn)得出二力平衡的條件。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過探究二力平衡的條件，培養(yǎng)學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)方法解決物理問題的思想和方法。通過探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待實(shí)驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)知道二力平衡的條件。應(yīng)用二力平衡條件解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡條件。課前準(zhǔn)備塑料片、棉線、鉤碼、滑輪、剪刀教學(xué)課時(shí)1課時(shí)媒體使用多媒體、課件教學(xué)方法探究法、分析法教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課課件展示，沙發(fā)、桌面上的電視、花瓶、勻速直線下降的降落傘、起重機(jī)勻速提升重物?！咎岢鰡栴}】牛頓第一定律的內(nèi)容能不能反過來描述呢？凡是保持靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體都么有收到力的作用，請(qǐng)舉例證明。二、自學(xué)互研（一）二力平衡的條件自主閱讀教材P20～21的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1.什么是力的平衡？列舉一兩個(gè)生活中物體處于平衡狀態(tài)下的實(shí)例。答：物體受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力平衡或物體處于平衡狀態(tài)。二力平衡是最簡(jiǎn)單的平衡狀態(tài)。放在課桌上的物理課本，吊在天花板上的電風(fēng)扇等等都處于平衡狀態(tài)。2.二力平衡條件：作用在__一個(gè)__物體上的兩個(gè)力，如果大小__相等__、方向__相反__，并且__作用在同一條直線上__，這兩個(gè)力就彼此平衡。3.利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”。(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，且在一條直線上。當(dāng)卡片平衡時(shí)，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力__相等__。(2)為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡，可用手將卡片__旋轉(zhuǎn)一定角度__，釋放時(shí)觀察其是否保持平衡。(3)在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象。由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是__必須作用在同一物體上__。(4)該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí)，選用較輕卡片的目的是__卡片重力可以忽略__。（二）二力平衡條件的應(yīng)用自主閱讀教材P21～22的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：4.如圖所示，跳傘運(yùn)動(dòng)員在從飛機(jī)上跳下、降落傘沒有打開之前，下落得越來越快，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員受到的阻力__小于__重力；當(dāng)降落傘打開后，運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，受到的阻力__等于__重力。(兩空均選填“大于”“小于”或“等于”)5.如圖所示，一位同學(xué)用水平力F推停在水平地面上的汽車，但沒有推動(dòng)，推車時(shí)，水平力F與地面對(duì)車的摩擦力f的大小關(guān)系是(C)A.F一定小于fB.F可能小于fC.F一定等于fD.F可能大于f(第5題圖)(第6題圖)6.如圖所示，懸掛在樹枝上的蘋果靜止不動(dòng)，蘋果受到__拉__力和__重__力作用，它們__是__平衡力，蘋果__是__處于平衡狀態(tài)。(后兩空均選填“是”或“不是”)三、合作探究一對(duì)平衡力和一對(duì)相互作用力有何異同點(diǎn)？一對(duì)平衡力和一對(duì)相互作用力的比較一對(duì)平衡力一對(duì)相互作用力實(shí)例相同點(diǎn)大小相等方向方向相反，并且在同一條直線上不同點(diǎn)作用點(diǎn)同一物體上不同物體上（設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)二者的理解，避免出現(xiàn)混淆。）【想想議議】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合牛頓第一定律和二力平衡的知識(shí)，想想力和運(yùn)動(dòng)之間有什么關(guān)系？【歸納總結(jié)】運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定有力作用在物體上，而且是不平衡的力；有力作用在物體上，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定改變?！痉答伨毩?xí)】用一根細(xì)線栓一塊橡皮，在水平面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則橡皮在運(yùn)動(dòng)過程中（）A.受平衡力作用B.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變C.運(yùn)動(dòng)方向在不斷改變，受到的是非平衡力D.保持勻速圓周運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)樗袘T性四、交流展示方案如圖所示，放在水平面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示，物體的運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖丙所示，由圖象可知t＝1s時(shí)，物體處于__靜止__狀態(tài)，t＝5s時(shí)，物體受到的阻力是__2__N。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)第二節(jié)二力平衡一、力的平衡物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力平衡靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng)叫做“平衡狀態(tài)”二、探究：二力平衡的條件作用在