第一章信息技術(shù)根底學(xué)問一、教學(xué)目標(biāo):具體要求:學(xué)問方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當(dāng)今信息技術(shù)進(jìn)展的狀況。力量方面:通過本課的教學(xué),培育學(xué)生進(jìn)展辯證規(guī)律思維力量、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問題的力量。二、教學(xué)重點(diǎn):信息及信息技術(shù)的理論和實(shí)際。三、教學(xué)難點(diǎn):信息技術(shù)的進(jìn)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。四、教學(xué)預(yù)備:該課在多媒體教室上.五、教學(xué)方法:六、教學(xué)安排:一課時(shí)七、教學(xué)過程:第一節(jié)、信息與信息技術(shù)在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的學(xué)問從現(xiàn)在起我們要連續(xù)學(xué)習(xí)<信息技術(shù)>這門課請(qǐng)看(藍(lán)底白字投影)(教師),千年更迭,人類進(jìn)入了以學(xué)問經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)為主要特征的的時(shí)代,所以我們肯定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門課。哪我們看一下今日所要講的內(nèi)容:一、什么是信息?(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底從上到下翻開)1、什么是信息?A、共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大比方我有一個(gè)科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價(jià)值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì)或經(jīng)濟(jì)效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后削減,信息使用以后卻不會(huì)削減,共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大,這就是信息的共享性。B、信息無處不在無時(shí)不有大家誰能舉出一個(gè)信息不存在的例子(設(shè)問),睡不睡覺,你都給別人一個(gè)信息。由于宇宙中沒有確定靜止的事物,任何事物都在不斷地進(jìn)展變化中。信息是事物運(yùn)的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷進(jìn)展變化的。C、信息也會(huì)過時(shí)(提問)大家誰能舉出一個(gè)例子來說明這個(gè)問題?？偨Y(jié):信息的時(shí)效性要求準(zhǔn)時(shí)獲得和利用信息,這樣才能表達(dá)信息的價(jià)值。D、信息離不開載體信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨(dú)立存在,必需借助某種符號(hào)和物體才能表現(xiàn)出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。比方聞通過播送、電視、報(bào)紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲(chǔ)和傳遞。把握了信息的定義和特征,對(duì)信息進(jìn)展觀看、了解和利用這就是信息活動(dòng),它與我們的是日常生活是嚴(yán)密聯(lián)系的。二、信息活動(dòng)(板書)信息收集 信息加工 信息存儲(chǔ) 息傳遞(板書)(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底以百葉窗形式翻開)在此可以讓一位同學(xué)上來指出計(jì)算機(jī)的各個(gè)部位。(檢測(cè)一下學(xué)生的把握狀況)計(jì)算機(jī)從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,計(jì)算機(jī)向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向進(jìn)展。3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)看(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有同時(shí)配講解)可通過作圖加比方法。表達(dá)此內(nèi)容4、多媒體計(jì)算機(jī)向多媒體方向進(jìn)展,那什么是多媒體呢?(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有消滅同時(shí)配講解)計(jì)算機(jī)的進(jìn)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強(qiáng)調(diào)一下)網(wǎng)絡(luò)及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正快速將全球聯(lián)成一個(gè)整體,“地球村”不再是夢(mèng),信息的溝通及傳播沒有了時(shí)間和空間的限制;計(jì)算機(jī)從處理文字和數(shù)值,(爭(zhēng)論)簡(jiǎn)潔提及我國(guó)的信息技術(shù)進(jìn)展及現(xiàn)有水平,指出我國(guó)信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距(印度及美國(guó)),鼓勵(lì)學(xué)生的愛國(guó)情操,鼓舞他們學(xué)好學(xué)問,報(bào)效國(guó)家。五、回憶所學(xué)的內(nèi)容:通過多媒體回憶(總結(jié)性的)課后練習(xí)書面練習(xí):1-4,課后完成,下一次課抽查完成狀況。2:,培育自己的課外閱讀和自習(xí)的力量。課后記：計(jì)算機(jī)病毒[教材分析]鑒于初中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計(jì)算機(jī)病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識(shí)地介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的根本常識(shí)和殺毒軟件的使用,對(duì)于樂此不疲的中學(xué)生來說是格外重要的一課,有利于幫助學(xué)生樹立安全防范意識(shí),敬重學(xué)問產(chǎn)權(quán),在使用電腦過程中時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)安全,學(xué)會(huì)防治病毒。[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)知目標(biāo):1、了解什么是計(jì)算機(jī)病毒及病毒的來源;2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及危害性;3、了解計(jì)算機(jī)病毒感染后的常見病癥;技能目標(biāo):初步把握應(yīng)用殺毒軟件進(jìn)展查、殺病毒的方法;情感目標(biāo):1、培育學(xué)生分析問題,解決問題的力量;2,培育學(xué)生的信息安全意識(shí),進(jìn)一步增加敬重學(xué)問產(chǎn)權(quán)的觀念;[教學(xué)重點(diǎn)]如何防治計(jì)算機(jī)病毒和去除計(jì)算機(jī)病毒的根本操作方法;[課前預(yù)備]課前作業(yè):讓學(xué)生通過上網(wǎng)、圖書館、報(bào)刊雜志等渠道查閱有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息,每位同學(xué)可以從其特點(diǎn)、危害或具體實(shí)例來介紹自己對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的生疏,在課堂上溝通。[教學(xué)方法和手段]教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué);教學(xué)手段:多媒體關(guān)心教學(xué)[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]1、前言:(引課)教師點(diǎn)題:與計(jì)算機(jī)打交道,我們常常會(huì)聽到這么一個(gè)名詞——病毒,很多同學(xué)是早有耳聞,由于她已讓很多用戶談“毒”色變,只不過有些同學(xué)和她碰過面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底,病毒來了會(huì)怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!(啟發(fā))學(xué)生匯報(bào):學(xué)生依據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氣氛)。目的:讓學(xué)生在相互溝通中增長(zhǎng)學(xué)問,對(duì)病毒有了更多的生疏和了解。2、講解:師:剛剛大家從不同方面介紹了自己對(duì)病毒的生疏。到底病毒是怎么回事?請(qǐng)看下面一段“計(jì)算機(jī)病毒的故事。提示:留意病毒的“獨(dú)白”。①什么是計(jì)算機(jī)的病毒計(jì)算機(jī)病毒是一種特別的程序,是人為編寫的能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的特別計(jì)算機(jī)程序稱之。(解釋概念)特別指出以下幾個(gè)方面,目的:啟發(fā)學(xué)生對(duì)病毒的正確生疏計(jì)算機(jī)病毒是某些人編寫的特別程序;為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞力量故而形象稱之;計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何危害呢?是不是感染上病毒就馬上發(fā)作?計(jì)算機(jī)病毒消滅時(shí)有何“征兆”呢?(層層深入)什么狀況下,你要警覺自己電腦是否感染上病毒呢?師:假設(shè)有一天,你覺察自己的計(jì)算機(jī)突然不能使用了;運(yùn)行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今日卻無法運(yùn)行……這都有可能是病毒“惹的禍”。師:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢?可怕不行怕?(接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時(shí)沒有這些直觀的現(xiàn)象,CIH病毒師:計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何影響呢?(連續(xù)播放多媒體關(guān)心教學(xué)軟件)計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響?a、常常無故地“死機(jī)”b、運(yùn)行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、局部文件被破壞或刪除;e、破壞整個(gè)硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。師:引導(dǎo)學(xué)生“透過這些現(xiàn)象”看計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)a、破壞性b、隱蔽性c、埋伏性d、傳染性e、激發(fā)性f、廣泛性以CIH13病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。師:這些病毒是從什么地方“進(jìn)口”來的呢?軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡(luò)、硬盤師:可萬一你的計(jì)算機(jī)染上“病毒”后,該怎么辦呢?④如何防治病毒a、軟盤:對(duì)于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;b、光盤:建議使用正版光盤軟件;c、網(wǎng)絡(luò):安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件;d、硬盤:安裝病毒防火墻。(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)3:我們要用安全防范的眼光來對(duì)待計(jì)算機(jī)病毒,時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”應(yīng)付任何病毒的入侵,由于每天都可能有的計(jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生,在這種狀況下,我們使用電腦時(shí)就更應(yīng)當(dāng)樹立安全防范意識(shí),讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。4:給學(xué)生供給“病毒學(xué)問網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最的病毒,并記錄下來。課后記：其次節(jié)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的根本組成教學(xué)內(nèi)容計(jì)算機(jī)系統(tǒng)教學(xué)目的1、知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成,建立軟件、硬件的概念2、把握計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成,了解計(jì)算機(jī)根本配置3、理解計(jì)算機(jī)工作原理教學(xué)方法留意依據(jù)高中學(xué)生自身特點(diǎn),提倡探究自學(xué)的學(xué)習(xí)方法教學(xué)過程[板書]計(jì)算機(jī)系統(tǒng)計(jì)算機(jī)的硬件構(gòu)造和配置計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)計(jì)算機(jī)的工作原理[板書]計(jì)算機(jī)的硬件構(gòu)造和配置計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成計(jì)算機(jī)硬件中心處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備組成其中:中心處理器(CPU)由掌握器、運(yùn)算器組成,是計(jì)算機(jī)的核心部件存儲(chǔ)器存放二進(jìn)制表示的數(shù)據(jù)和指令,計(jì)算機(jī)性能與存儲(chǔ)容量和讀寫速度有關(guān)存儲(chǔ)容量用存儲(chǔ)器包含的字節(jié)(byte)數(shù)表示,單位為B1B=8位(bit)1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB存儲(chǔ)器又分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器內(nèi)存儲(chǔ)器一是隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM),可讀可寫,斷電后信息喪失一是只讀存儲(chǔ)器(ROM),只讀不寫,斷電后信息不喪失外存儲(chǔ)器主要包含磁盤和光盤,其中磁盤分為軟盤、硬盤和U盤,相對(duì)內(nèi)存的存儲(chǔ)容量要大得多,價(jià)格低,速度慢,斷電后信息不喪失常用軟盤規(guī)格為3.5英寸,容量為1.44MB常用硬盤一般容量為幾十GB常用光盤分為只讀光盤CD-ROM和可改寫光盤,容量640MB輸入和輸出設(shè)備將人們使用的各種信息轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可識(shí)別的二進(jìn)制代碼存入內(nèi)存(一般介紹計(jì)算機(jī)根本配置,要求學(xué)生寫出自己計(jì)算機(jī)的硬件配置)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)：計(jì)算機(jī)