23紙船和風(fēng)箏風(fēng)箏紙船hēng箏風(fēng)heng讀一讀自由朗讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識的生字，用學(xué)過的方法猜讀。

松鼠一把住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你福！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。松鼠了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。折松和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。鼠扎抓幸

漂漂認(rèn)一認(rèn)shǔ倉鼠

老鼠

鼴鼠

yǎn

松鼠

hé折漂piāo扎ā抓huā幸ìnɡ但dàn愿yuànū哭ū取qǔ鼠但

幸扎折箏

哭

漂

取愿摘蘋果抓認(rèn)一認(rèn)幸福幸運(yùn)抓住抓緊扎風(fēng)箏扎辮子松鼠老鼠折紙船打折

漂流但是愿意大哭取下【正好】正合適（指時間、位置不前不后，體積不大不小，數(shù)量不多不少，程度不高不低等）?！究鞓贰扛械叫腋；驖M意?！拘腋！渴谷诵那槭鏁车木秤龊蜕睢！撅h蕩】隨風(fēng)飄動?！酒鳌科谒骐S水流動。正好——恰好飄蕩——飄揚(yáng)難過——難受快樂——高興快樂——憂傷幸?！纯嚯y過——開心美麗——丑陋默讀課文,想一想，本文寫了一件什么事？整體感知本文寫松鼠和小熊通過紙船和風(fēng)箏成為了好朋友，在吵架后又借紙船和風(fēng)箏和好的故事。想一想請同學(xué)們默讀第1自然段，思考：松鼠和小熊分別住在哪里？想一想默讀第2—6自然段，想一想：紙船和風(fēng)箏是怎樣來到小熊和松鼠身邊的？松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。漂小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。飄比一比紙船，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，，飄到了松鼠家門口。漂哇漂飄哇飄選一選漂哇漂飄哇飄落葉在水里（）。落葉在風(fēng)中（）。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。讀一讀風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。想一想請同學(xué)們再次默讀2—6自然段，思考：小熊收到紙船、松鼠看見風(fēng)箏后心情怎么樣？小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”松鼠和小熊收到對方的禮物后各有什么反應(yīng)？可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。兩個“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾很深，他們已經(jīng)不再交流，也表現(xiàn)了他們因友情破裂而傷心難過的心情。吵架后，小熊是怎么做的？小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。吵架后，松鼠是怎么做的？松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。小朋友們，是誰先主動提出和好的？過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。如果你愿意和好就放一只風(fēng)箏吧！最后松鼠和小熊和好了嗎？傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。拓展延伸一個人要得到真正的友誼是很難的。我們應(yīng)該珍惜友誼，正確地處理朋友之間的關(guān)系，要寬容地對待朋友，多諒解對方，這樣友誼才能長久。學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理呢？我會連。山上的風(fēng)箏飄蕩的小溪漂流的樹枝高高的紙船板書設(shè)計松鼠小熊折紙船送草莓放風(fēng)箏送松果屋頂上樹枝上受不了放紙船見紙船放風(fēng)箏折紙船吵架吵架扎風(fēng)箏和