十年窗下無人問，一舉成名天下知。萬般皆下品，唯有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。詩句欣賞中舉了！“明末……有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)瘋，笑不止。”吳敬梓學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解封建科舉制度的毒害。理解對比和諷刺的寫法與作用。品味準(zhǔn)確、生動、洗練的白話語言。作家簡介本文節(jié)選自《儒林外史》第三回，作者吳敬梓（1701-1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽省全椒縣人，清代小說家。著有《文木山房詩文集》。出生于官僚地主家庭。父親吳霖起，是一個具有儒家正統(tǒng)思想的知識分子，對吳敬梓的思想有一定的影響?！度辶滞馐贰肥且徊空禄伢w長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。全書中心就是反對科舉制度和封建禮教教的毒害，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫。

作品簡介簡介封建科舉制度封建科舉制度是隋以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。清代規(guī)定：凡參加正式科舉考試之前必須參加童試，童試參加者稱儒童或童生（不管年齡大?。?，經(jīng)過童試被錄取入縣學(xué)的稱秀才，也叫生員、相公，還叫進學(xué)等。這是得功名的起點。正式的科舉考試分三級，即鄉(xiāng)試、會試、殿試。鄉(xiāng)試通常每三年在各省城舉行一次,秀才才有資格參加鄉(xiāng)試，考中者稱為舉人。會試在鄉(xiāng)試后第二年在京城禮部舉行。參加者是舉人，考中的稱貢士。殿試由皇帝主持，貢士有資格參加，考中的稱進士。殿試分三甲錄取。第一甲錄取三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱三甲鼎。科舉考試實際上是由下而上的層層考試?？婆e考試明朝以后主要考八股文以四書五經(jīng)中某個文句為題作文，文章有固定的格式，內(nèi)容是闡釋孔孟之道，從內(nèi)容到形式都不允許越軌半步，嚴(yán)重禁錮了知識分子的思想。加之參考人數(shù)多，入選者少，官場黑暗，許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。1．讀準(zhǔn)下列加點字的音。

星宿

齋公醉醺醺靦腆

相公癩蛤蟆閻王攥萬貫家私

桑梓避諱帶挈啐

簇?fù)韮e幸預(yù)習(xí)檢查（xiù）（zhāi

）（xūn

）(tiǎn)(xiàng)（lài

há·

ma

）（yán

）(zuàn)(guàn)(zǐ)(huì)（qiè）（cuì）（cù）（jiǎo)1.快速默讀課文，用簡潔的語言概述故事情節(jié)。范進中舉。作者著意描寫范進中舉前后的不同遭遇。2、根據(jù)插圖，復(fù)述課文故事梗概12345678910111213141516

《范進中舉》按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為

和

兩大部分。第一部分（1、2段）中舉前貧困的生活和卑微的社會地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。第二部分（3——12段）寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會地位顯著變化。課文結(jié)構(gòu)中舉前中舉后

研讀“范進瘋了”這一精彩片斷，仔細(xì)思考下列問題:1、范進發(fā)瘋的過程可以分為幾個部分？2、文中運用了哪些描寫來刻畫范進的瘋態(tài)？（找出關(guān)鍵的詞語）3、范進中舉后為什么會發(fā)瘋？

形象分析范進課文是怎樣描寫范進的喜極發(fā)瘋的過程？

范進喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。用“看”“念”“拍”“笑”寫范進喜極的動作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進昏厥的神態(tài)。語言描寫中“噫”寫出驚喜過望的心情?！昂昧恕睅资曜非蠊γ?，一旦實現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。

用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動作描寫，寫足了范進的瘋勁。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情。

第一層寫昏厥。用了什么描寫？第二層寫瘋跑。又用了什么描寫？第三層寫跌倒。又用了什么描寫？用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進一腳端在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味。

第四層寫瘋走集上。又用了什么描寫？“拍著笑著”的動作描寫，寫盡范進的瘋態(tài)。對范進瘋態(tài)的描寫動作描寫：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬將起來、飛跑。語言描寫：“噫！好了！我中了！