發(fā)展心理學(xué)題庫認(rèn)為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持該觀點(diǎn)的學(xué)者是：皮亞杰（正確答案）普萊爾吳偉士施太倫艾里克森認(rèn)為童年期7歲?12歲的主要發(fā)展任務(wù)是：獲得勤奮感，克服自卑感（正確答案）獲得完善感，避免失望或厭惡感獲得自主感，克服羞恥感獲得親密感，避免孤獨(dú)感皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于：先天的成熟動(dòng)作（正確答案）后天的經(jīng)驗(yàn)吸吮艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是希望品質(zhì)意志品質(zhì)目標(biāo)品質(zhì)能力品質(zhì)（正確答案）觀察學(xué)習(xí)是指有意識地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)一個(gè)人的行為直接受到獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)個(gè)人通過觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)（正確答案）第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于要求按自我的意志行事反抗父母的控制和過度保護(hù)要求精神自主和人格的獨(dú)立（正確答案）要求社會(huì)地位的優(yōu)越社會(huì)給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)機(jī)會(huì)如大學(xué)學(xué)習(xí)期間，這個(gè)時(shí)期稱為同一性確立期心理代償期危機(jī)處理期延緩償付期（正確答案）艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是希望品質(zhì)意志品質(zhì)目標(biāo)品質(zhì)（正確答案）能力品質(zhì)下列說法中正確的是成熟是訓(xùn)練的前提條件（正確答案）訓(xùn)練決定機(jī)體成熟訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件訓(xùn)練對個(gè)體的成熟沒有影響不屬于柯爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展六個(gè)階段的內(nèi)容是懲罰和服從取向社會(huì)契約取向維護(hù)生命取向（正確答案）普遍道德原則取向第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點(diǎn)在于少年兒童的成人感少年兒童對父母控制的反抗父母對兒童的反抗期特點(diǎn)缺乏認(rèn)識親子雙方對少年兒童的成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識上的矛盾。（正確答案）主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這個(gè)過程叫整合同化（正確答案）順應(yīng)平衡皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為2個(gè)階段3個(gè)階段4個(gè)階段（正確答案）5個(gè)階段皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡（正確答案）圖式、同化、順應(yīng)和平衡圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理-邏輯經(jīng)驗(yàn)成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)埃里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是力比多發(fā)揮作用心理社會(huì)危機(jī)（正確答案）自我的調(diào)節(jié)作用心理防御機(jī)制埃里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是誠實(shí)品質(zhì)愛的品質(zhì)關(guān)心品質(zhì)（正確答案）智慧品質(zhì)艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是希望品質(zhì)意志品質(zhì)（正確答案）目標(biāo)品質(zhì)能力品質(zhì)對于2?4個(gè)月的嬰兒見到熟人與陌生人都會(huì)微笑，這屬于有選擇的社會(huì)性微笑自發(fā)性微笑無選擇的社會(huì)性微笑（正確答案）D.反射性微笑青年期自我概念的特點(diǎn)自我概念的抽象性日益增強(qiáng)（正確答案）自我概念從整合性轉(zhuǎn)變成分離性自我概念的結(jié)構(gòu)更加趨同化自我概念更加取決于他人的影響基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是8個(gè)月1歲左右2歲左右3歲左右（正確答案）遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境（正確答案）父母理智地克制自己的煩躁父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法產(chǎn)生深度知覺的年齡是2歲6個(gè)月（正確答案）1歲3個(gè)月嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于有選擇的社會(huì)性微笑自發(fā)性微笑（正確答案）無選擇的社會(huì)性微笑條件反射的笑嬰兒與主要撫養(yǎng)者通常是母親之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫情感依戀（正確答案）親子關(guān)系母子關(guān)系艾斯沃斯將嬰兒依戀的類型劃分為安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀（正確答案）容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀初級依戀、次級依戀、高級依戀無差別的社會(huì)反應(yīng)，有差別的社會(huì)反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)老年人的主要記憶障礙表現(xiàn)是記憶廣度迅速下降再認(rèn)能力和回憶能力日益衰退機(jī)械記憶明顯衰退編碼儲(chǔ)存過程障礙和信息提取困難（正確答案）第一發(fā)展加速期是指從出生到幼兒期（正確答案）從幼兒期到童年期從童年期到青春期從青春期到青年期干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是嬰兒期（正確答案）幼兒期胎兒期童年期學(xué)習(xí)的最佳期限是指心理技能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候?qū)W習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候心理技能開始形成之前（正確答案）心理技能開始形成之時(shí)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程是動(dòng)作感覺（正確答案）知覺意志四個(gè)月以后的嬰兒對熟悉的人比對不熟悉人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于條件反射性的笑自發(fā)性微笑無選擇的社會(huì)微笑有選擇的社會(huì)性微笑（正確答案）艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是誠實(shí)品質(zhì)（正確答案）愛的品質(zhì)關(guān)心品質(zhì)智慧、賢明品質(zhì)童年期兒童游戲?qū)儆诨?dòng)游戲象征性游戲?qū)嵨镉螒蛞?guī)則游戲（正確答案）幼兒游戲主要是一種互動(dòng)游戲?qū)嵨镉螒蛞?guī)則游戲象征性游戲（正確答案）口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是：嬰兒末期童年期幼兒期（正確答案）嬰兒早期幼兒思維的主要特征是直觀動(dòng)作思維形象邏輯思維具體形象思維（正確答案）抽象邏輯思維精神分析理論認(rèn)為兒童游戲是兒童認(rèn)知水平的反映通過游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望（正確答案）對未來生活所必需的技能的排演和練習(xí)通過游戲獲得愉快第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是1?2歲3?4歲（正確答案）7?8歲13?14歲幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是飲食睡眠游戲（正確答案）學(xué)習(xí)小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為感知?jiǎng)幼魉?、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平表象水平、形象水平、抽象水平直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平（正確答案）直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平柯爾伯格的道德發(fā)展理論認(rèn)為（）道德發(fā)展的先后次序是固定不變的（正確答案）道德發(fā)展的次序是不分先后的道德發(fā)展的速度是先慢后快道德發(fā)展的速度是先快后慢小學(xué)階段兒童思維的特點(diǎn)是未掌握守恒思維不具有可逆性理解補(bǔ)償關(guān)系（正確答案）相對性延緩滿足是指能夠按問題的難易程度做出適宜的反應(yīng)抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待（正確答案）能夠控制自己的情緒抑制某些行動(dòng)影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是外表長相環(huán)境因素交往能力（正確答案）智力因素青春期的思維發(fā)展水平處于感知運(yùn)動(dòng)階段前運(yùn)算階段具體運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段（正確答案）柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是對偶故事法道德兩難故事法（正確答案）心理測驗(yàn)法臨床法在科爾伯格的道德發(fā)展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童，其個(gè)體特征是對成人或規(guī)章采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰（正確答案）認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要認(rèn)識到必須尊重他人的想法和看法強(qiáng)調(diào)對法律和權(quán)威的服從“男女同化”人格是指一種變態(tài)的人格男性更加“男性化”，女性更“女性化”男性“女性化”，女性“男性化”（正確答案）一種不成熟的人格下面哪一項(xiàng)是對自我消極否定的心理傾向自我提升自我貶抑自我接納自我排斥（正確答案）第二個(gè)發(fā)展加速期是指幼兒期童年期青春期（正確答案）青年期遺傳決定論的代表人物是達(dá)爾文高爾頓（正確答案）華生霍爾環(huán)境決定論的代表人物達(dá)爾文高爾頓華生（正確答案）施太倫維果茨基的文化—?dú)v史發(fā)展理論認(rèn)為心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果（正確答案）人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化所制約個(gè)人的心理發(fā)展決定于生理成熟心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容維果茨基的心理發(fā)展觀認(rèn)為人的高級心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史因素決定的（正確答案）心理發(fā)展是指高級心理機(jī)能的發(fā)展心理發(fā)展是一個(gè)外化的過程心理發(fā)展取決于一個(gè)人的成長經(jīng)歷“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問題的水平在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平與在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差距。（正確答案）兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平的差異。維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是發(fā)展要走在教學(xué)的前面教學(xué)要走在發(fā)展的前面（正確答案）發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(jìn)發(fā)展和教學(xué)相互決定艾里克森認(rèn)為成年早期良好的人格特征是誠實(shí)品質(zhì)愛的品質(zhì)（正確答案）關(guān)心品質(zhì)智慧、賢明品質(zhì)關(guān)于延緩償付期，下列說法中錯(cuò)誤的是青年期有一種避免同一性過程提前完結(jié)的內(nèi)在需要延緩償付期并非一種社會(huì)的延緩（正確答案）延緩償付期是一種心理的延緩延緩償付期又稱作心理延緩償付期認(rèn)知結(jié)構(gòu)或者心理組織叫圖式（正確答案）同化順應(yīng)平衡老年期心理發(fā)展的總趨勢是認(rèn)知活動(dòng)的退行性變化（正確答案）人格出現(xiàn)偏差情感脆弱人際交往技能降低主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時(shí)，就要改變原有的圖示，或創(chuàng)造新的圖示，以適應(yīng)環(huán)境需要，叫整合同化順應(yīng)（正確答案）平衡在埃里克森的理論中，“繁衍”一詞僅指生育后代僅指事業(yè)的發(fā)展不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展（正確答案）更多的是指生育后代埃里克森把人格發(fā)展劃分為3個(gè)階段4個(gè)階段6個(gè)階段8個(gè)階段（正確答案）自我發(fā)展的最高水平是遵奉者水平公平水平整合水平（正確答案）自主水平埃里克森認(rèn)為嬰兒前期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感（正確答案）獲得自主感，克服羞恥感獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感獲得親密感，避免孤獨(dú)感埃里克森認(rèn)為幼兒期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感（正確答案）獲得自主感，克服羞恥感獲得親密感，克服孤獨(dú)感老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過程是感知覺（正確答案）注意記憶思維埃里克森認(rèn)為青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感獲得親密感，避免孤獨(dú)感獲得勤奮感，克服自卑感形成角色同一性，防止角色混亂（正確答案）埃里克森認(rèn)為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感形成角色同一,性，防止角色混亂獲得親密感，避免孤獨(dú)感（正確答案）獲得繁衍感，避免停滯感埃里克森認(rèn)為成年中期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免失望或者厭惡感獲得勤奮感，克服自卑感感獲得親密感，避免孤獨(dú)感獲得繁衍感，避免停滯感（正確答案）埃里克森認(rèn)為成年后期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感獲得完善感，避免失望或者厭惡感（正確答案）獲得親密感，避免孤獨(dú)感嬰兒的天生學(xué)習(xí)能力是模仿學(xué)習(xí)（正確答案）無條件反射條件反射言語刺激下面哪一個(gè)時(shí)期是各種認(rèn)知能力發(fā)展最迅速的時(shí)期嬰兒期（正確答案）幼兒期童年期青春期第二叛逆期主要發(fā)生在3?4歲小學(xué)階段少年期（正確答案）青年期嬰兒具有整合跨通道信息的知覺能力，最明顯的表現(xiàn)形式之一是直立行走抓握反射五指分化手眼協(xié)調(diào)（正確答案）視覺懸崖裝置是用來研究嬰兒的形狀知覺顏色知覺動(dòng)作發(fā)展深度知覺（正確答案）嬰兒掌握母語基本語法的關(guān)鍵期在0.5?1.5歲1.5?2.5歲（正確答案）2.5?3.5歲3.5?4.5歲第一逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于按自我意志行事，要求行為活動(dòng)自主、自由（正確答案）爭取人格的獨(dú)立和平等反抗父母的漠不關(guān)心對內(nèi)部心理需求的爭取嬰兒期笑的發(fā)展階段按順序分為自發(fā)性微笑、無選擇的社會(huì)性微笑、有選擇的社會(huì)性微笑（正確答案）無條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會(huì)性微笑對聲音的笑、對熟悉人的笑、對新異性刺激性的笑無笑、無條件反射性的笑、自發(fā)性微笑活動(dòng)性氣質(zhì)兒童表現(xiàn)為缺乏對情緒和行為的自我控制常以憤怒或悲傷為主導(dǎo)情緒積極主動(dòng)地與他人接觸和交流積極探索環(huán)境，偏愛運(yùn)動(dòng)性游戲（正確答案）屬于認(rèn)知學(xué)派游戲觀的是游戲能夠控制現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)傷性體驗(yàn)游戲練習(xí)并鞏固已習(xí)得的各種能力（正確答案）游戲能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實(shí)不能實(shí)現(xiàn)的愿望通過游戲重演人類歷史的發(fā)展過程象征性游戲又稱為模仿游戲假裝游戲（正確答案）規(guī)則游戲機(jī)能游戲嬰兒出現(xiàn)有選擇地對人反應(yīng)，對母親更加偏愛，是在下面哪個(gè)階段無差別的社會(huì)反應(yīng)有差別的社會(huì)反應(yīng)（正確答案）特殊情感聯(lián)結(jié)互惠關(guān)系形成階段嬰兒情感社會(huì)化的重要標(biāo)志是興趣微笑依戀（正確答案）哭泣自我意識發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為將自己作為活動(dòng)主體來認(rèn)識客體自我意識的出現(xiàn)（正確答案）能有自己獨(dú)特的感受能意識到自己的存在以“不斷地口頭重復(fù)要記住的內(nèi)容”為主的記憶策略是視覺“復(fù)述”策略捕捉典型策略特征定位策略復(fù)述策略（正確答案）小學(xué)階段兒童的記憶策略不包括復(fù)誦策略巧妙加工策略組織策略特征定位策略（正確答案）自我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為只關(guān)注個(gè)人的需求而不考慮他人的需求缺乏觀點(diǎn)采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法（正確答案）善于吸引其他小朋友關(guān)注自己，并能影響他人。具有物主意識，缺乏與他人分享意識。童年期兒童思維的本質(zhì)特征是從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡依賴具體內(nèi)容的邏輯思維（正確答案）思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變的過程思維類型變化的轉(zhuǎn)折期在小學(xué)中年級人們對于人生目的和意義的根本看法和態(tài)度是人生觀（正確答案）價(jià)值觀世界觀信仰逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于回避參與成人的生活活動(dòng)要求父母代替自己做事情常順從父母的意見做事情要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志（正確答案）童年期兒童間接推理能力的發(fā)展表現(xiàn)掌握守恒、思維可逆性、概括能力的發(fā)展由一個(gè)或多個(gè)判斷推出一個(gè)新的判斷的思維過程新的思維結(jié)構(gòu)的形成、脫自我中心化、思維類型過渡歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力的發(fā)展（正確答案）童年期兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是未掌握守恒思維不可逆掌握守恒（正確答案）不能把握本質(zhì)特性一般而言，達(dá)到面積守恒和重量守恒在6?8歲7?9歲8、9?10歲（正確答案）11?12歲直觀形象水平的概念指的是所概括的事物特征或?qū)傩允鞘挛锏耐獗淼闹庇^形象特征（正確答案）既有外部的直觀形象特征，又有內(nèi)部的本質(zhì)特征是事物的運(yùn)動(dòng)性特征是以事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系為主的皮亞杰將兒童道德認(rèn)知發(fā)展分為前道德階段、他律道德階段