第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《這兒，原來是一座村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累文中出現(xiàn)的新詞并能靈活運(yùn)用。2．引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫的好處，為后面習(xí)作做準(zhǔn)備。3．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會(huì)作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：《春天的故事》歌曲諜片，深圳的現(xiàn)在與過的資料和圖片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、老師這幾天經(jīng)常播放《春天的故事》這首歌曲給大家聽，誰能說說這首歌曲內(nèi)容嗎？出示歌詞：一九七九年那是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊畫了一個(gè)圈神話般地崛起座座城；奇跡般聚起座座金山。春雷啊喚醒了長天內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸。啊，中國，中國，你邁開了氣壯山河的新步伐；你邁開了氣壯山河的新步伐。走進(jìn)萬象更新的春天。一九九二年又是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮；征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆。春風(fēng)啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園。啊，中國，中國，你展開了一幅百年的新畫卷；你展開了一幅百年的新畫卷捧出萬紫千紅的春天啊2、誰來說說歌曲中的“一位老人”是誰呢？誰能說說你對他的了解？他“在南海邊畫的一個(gè)圈”是哪呢？3、揭示課題，導(dǎo)入新課：我國從1978年進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，由鄧小平爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了一個(gè)具有高度文明、高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國全面改革開放的新時(shí)期。今天我們要來學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的詩歌——《這兒，原來是一座村莊》二、由題入手，細(xì)讀課文。（一）學(xué)習(xí)課文`1、2小節(jié)。1、齊讀課題兩遍，問：同學(xué)們查過資料，請問題中“這兒”指的是哪里？也可出示地圖，讓學(xué)生從地圖上指出來？2、“這兒”原來是什么樣的呢？3、指名朗讀課文1、2小節(jié)。原來的村莊給你留下了什么印象？[板書：昨天貧窮落后]我們要用什么語氣來讀呢？（低緩的語調(diào)，讀出我們心中的憂郁，讀出我們對故鄉(xiāng)的濃濃深情）4、“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話是什么意思呢？作者用了什么修辭手法？你覺得省略號(hào)后面省略了什么呢？（二）學(xué)習(xí)課文3——7小節(jié)。1、現(xiàn)在的村莊什么樣子呢？請同學(xué)們自由讀課文3——7小節(jié)。2、面對這樣的變化，作者的心情怎樣？（驚喜、贊嘆）哪個(gè)小節(jié)寫了這樣的心情？誰能讀出來？哪些詞讓你感受到的？（啊、超出、只不過、奇跡般的）這段起了過渡的作用，引領(lǐng)下文。3、后面幾個(gè)小節(jié)作者寫了哪些方面的變化呢？選擇你自己讀懂的段落先朗教讀再告訴大家。教師相機(jī)插入播放現(xiàn)在深圳特區(qū)的照片。4、學(xué)生根據(jù)自己的理解來回答：是啊，作者由鄉(xiāng)村的變化寫到人們的變化，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。從儀表到心靈都“煥然一新”。這就是“昔日面向黃土背朝天的農(nóng)民……”學(xué)生往下讀，這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？（謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊（深圳特區(qū)）帶來了巨大的變化，而人民和生活將來會(huì)更加美好?。?020-02-05教學(xué)目標(biāo)1．掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累文中出現(xiàn)的新詞并能靈活運(yùn)用。2．引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫的好處，為后面習(xí)作做準(zhǔn)備。3．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會(huì)作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：《春天的故事》歌曲諜片，深圳的現(xiàn)在與過的資料和圖片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、老師這幾天經(jīng)常播放《春天的故事》這首歌曲給大家聽，誰能說說這首歌曲內(nèi)容嗎？出示歌詞：一九七九年那是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊畫了一個(gè)圈神話般地崛起座座城；奇跡般聚起座座金山。春雷啊喚醒了長天內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸。啊，中國，中國，你邁開了氣壯山河的新步伐；你邁開了氣壯山河的新步伐。走進(jìn)萬象更新的春天。一九九二年又是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮；征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆。春風(fēng)啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園。啊，中國，中國，你展開了一幅百年的新畫卷；你展開了一幅百年的新畫卷捧出萬紫千紅的春天啊2、誰來說說歌曲中的“一位老人”是誰呢？誰能說說你對他的了解？他“在南海邊畫的一個(gè)圈”是哪呢？3、揭示課題，導(dǎo)入新課：我國從1978年進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，由鄧小平爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了一個(gè)具有高度文明、高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國全面改革開放的新時(shí)期。今天我們要來學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的詩歌——《這兒，原來是一座村莊》二、由題入手，細(xì)讀課文。（一）學(xué)習(xí)課文`1、2小節(jié)。1、齊讀課題兩遍，問：同學(xué)們查過資料，請問題中“這兒”指的是哪里？也可出示地圖，讓學(xué)生從地圖上指出來？2、“這兒”原來是什么樣的呢？3、指名朗讀課文1、2小節(jié)。原來的村莊給你留下了什么印象？[板書：昨天貧窮落后]我們要用什么語氣來讀呢？（低緩的語調(diào)，讀出我們心中的憂郁，讀出我們對故鄉(xiāng)的濃濃深情）4、“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話是什么意思呢？作者用了什么修辭手法？你覺得省略號(hào)后面省略了什么呢？（二）學(xué)習(xí)課文3——7小節(jié)。1、現(xiàn)在的村莊什么樣子呢？請同學(xué)們自由讀課文3——7小節(jié)。2、面對這樣的變化，作者的心情怎樣？（驚喜、贊嘆）哪個(gè)小節(jié)寫了這樣的心情？誰能讀出來？哪些詞讓你感受到的？（啊、超出、只不過、奇跡般的）這段起了過渡的作用，引領(lǐng)下文。3、后面幾個(gè)小節(jié)作者寫了哪些方面的變化呢？選擇你自己讀懂的段落先朗教讀再告訴大家。教師相機(jī)插入播放現(xiàn)在深圳特區(qū)的照片。4、學(xué)生根據(jù)自己的理解來回答：是啊，作者由鄉(xiāng)村的變化寫到人們的變化，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。從儀表到心靈都“煥然一新”。這就是“昔日面向黃土背朝天的農(nóng)民……”學(xué)生往下讀，這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？（謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊（深圳特區(qū)）帶來了巨大的變化，而人民和生活將來會(huì)更加美好！）2020-02-05教學(xué)目標(biāo)1．掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累文中出現(xiàn)的新詞并能靈活運(yùn)用。2．引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫的好處，為后面習(xí)作做準(zhǔn)備。3．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會(huì)作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：《春天的故事》歌曲諜片，深圳的現(xiàn)在與過的資料和圖片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、老師這幾天經(jīng)常播放《春天的故事》這首歌曲給大家聽，誰能說說這首歌曲內(nèi)容嗎？出示歌詞：一九七九年那是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊畫了一個(gè)圈神話般地崛起座座城；奇跡般聚起座座金山。春雷啊喚醒了長天內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸。啊，中國，中國，你邁開了氣壯山河的新步伐；你邁開了氣壯山河的新步伐。走進(jìn)萬象更新的春天。一九九二年又是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮；征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆。春風(fēng)啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園。啊，中國，中國，你展開了一幅百年的新畫卷；你展開了一幅百年的新畫卷捧出萬紫千紅的春天啊2、誰來說說歌曲中的“一位老人”是誰呢？誰能說說你對他的了解？他“在南海邊畫的一個(gè)圈”是哪呢？3、揭示課題，導(dǎo)入新課：我國從1978年進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，由鄧小平爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了一個(gè)具有高度文明、高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國全面改革開放的新時(shí)期。今天我們要來學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的詩歌——《這兒，原來是一座村莊》二、由題入手，細(xì)讀課文。（一）學(xué)習(xí)課文`1、2小節(jié)。1、齊讀課題兩遍，問：同學(xué)們查過資料，請問題中“這兒”指的是哪里？也可出示地圖，讓學(xué)生從地圖上指出來？2、“這兒”原來是什么樣的呢？3、指名朗讀課文1、2小節(jié)。原來的村莊給你留下了什么印象？[板書：昨天貧窮落后]我們要用什么語氣來讀呢？（低緩的語調(diào)，讀出我們心中的憂郁，讀出我們對故鄉(xiāng)的濃濃深情）4、“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話是什么意思呢？作者用了什么修辭手法？你覺得省略號(hào)后面省略了什么呢？（二）學(xué)習(xí)課文3——7小節(jié)。1、現(xiàn)在的村莊什么樣子呢？請同學(xué)們自由讀課文3——7小節(jié)。2、面對這樣的變化，作者的心情怎樣？（驚喜、贊嘆）哪個(gè)小節(jié)寫了這樣的心情？誰能讀出來？哪些詞讓你感受到的？（啊、超出、只不過、奇跡般的）這段起了過渡的作用，引領(lǐng)下文。3、后面幾個(gè)小節(jié)作者寫了哪些方面的變化呢？選擇你自己讀懂的段落先朗教讀再告訴大家。教師相機(jī)插入播放現(xiàn)在深圳特區(qū)的照片。4、學(xué)生根據(jù)自己的理解來回答：是啊，作者由鄉(xiāng)村的變化寫到人們的變化，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。從儀表到心靈都“煥然一新”。這就是“昔日面向黃土背朝天的農(nóng)民……”學(xué)生往下讀，這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？（謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊（深圳特區(qū)）帶來了巨大的變化，而人民和生活將來會(huì)更加美好！）2020-02-05教學(xué)目標(biāo)1．掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累文中出現(xiàn)的新詞并能靈活運(yùn)用。2．引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫的好處，為后面習(xí)作做準(zhǔn)備。3．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會(huì)作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：《春天的故事》歌曲諜片，深圳的現(xiàn)在與過的資料和圖片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、老師這幾天經(jīng)常播放《春天的故事》這首歌曲給大家聽，誰能說說這首歌曲內(nèi)容嗎？出示歌詞：一九七九年那是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊畫了一個(gè)圈神話般地崛起座座城；奇跡般聚起座座金山。春雷啊喚醒了長天內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸。啊，中國，中國，你邁開了氣壯山河的新步伐；你邁開了氣壯山河的新步伐。走進(jìn)萬象更新的春天。一九九二年又是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮；征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆。春風(fēng)啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園。啊，中國，中國，你展開了一幅百年的新畫卷；你展開了一幅百年的新畫卷捧出萬紫千紅的春天啊2、誰來說說歌曲中的“一位老人”是誰呢？誰能說說你對他的了解？他“在南海邊畫的一個(gè)圈”是哪呢？3、揭示課題，導(dǎo)入新課：我國從1978年進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，由鄧小平爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了一個(gè)具有高度文明、高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國全面改革開放的新時(shí)期。今天我們要來學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的詩歌——《這兒，原來是一座村莊》二、由題入手，細(xì)讀課文。（一）學(xué)習(xí)課文`1、2小節(jié)。1、齊讀課題兩遍，問：同學(xué)們查過資料，請問題中“這兒”指的是哪里？也可出示地圖，讓學(xué)生從地圖上指出來？2、“這兒”原來是什么樣的呢？3、指名朗讀課文1、2小節(jié)。原來的村莊給你留下了什么印象？[板書：昨天貧窮落后]我們要用什么語氣來讀呢？（低緩的語調(diào)，讀出我們心中的憂郁，讀出我們對故鄉(xiāng)的濃濃深情）4、“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話是什么意思呢？作者用了什么修辭手法？你覺得省略號(hào)后面省略了什么呢？（二）學(xué)習(xí)課文3——7小節(jié)。1、現(xiàn)在的村莊什么樣子呢？請同學(xué)們自由讀課文3——7小節(jié)。2、面對這樣的變化，作者的心情怎樣？（驚喜、贊嘆）哪個(gè)小節(jié)寫了這樣的心情？誰能讀出來？哪些詞讓你感受到的？（啊、超出、只不過、奇跡般的）這段起了過渡的作用，引領(lǐng)下文。3、后面幾個(gè)小節(jié)作者寫了哪些方面的變化呢？選擇你自己讀懂的段落先朗教讀再告訴大家。教師相機(jī)插入播放現(xiàn)在深圳特區(qū)的照片。4、學(xué)生根據(jù)自己的理解來回答：是啊，作者由鄉(xiāng)村的變化寫到人們的變化，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。從儀表到心靈都“煥然一新”。這就是“昔日面向黃土背朝天的農(nóng)民……”學(xué)生往下讀，這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？（謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊（深圳特區(qū)）帶來了巨大的變化，而人民和生活將來會(huì)更加美好?。?020-02-05教學(xué)目標(biāo)1．掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累文中出現(xiàn)的新詞并能靈活運(yùn)用。2．引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫的好處，為后面習(xí)作做準(zhǔn)備。3．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會(huì)作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：《春天的故事》歌曲諜片，深圳的現(xiàn)在與過的資料和圖片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、老師這幾天經(jīng)常播放《春天的故事》這首歌曲給大家聽，誰能說說這首歌曲內(nèi)容嗎？出示歌詞：一九七九年那是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊畫了一個(gè)圈神話般地崛起座座城；奇跡般聚起座座金山。春雷啊喚醒了長天內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸。啊，中國，中國，你邁開了氣壯山河的新步伐；你邁開了氣壯山河的新步伐。走進(jìn)萬象更新的春天。一九九二年又是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮；征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆。春風(fēng)啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園。啊，中國，中國，你展開了一幅百年的新畫卷；你展開了一幅百年的新畫卷捧出萬紫千紅的春天啊2、誰來說說歌曲中的“一位老人”是誰呢？誰能說說你對他的了解？他“在南海邊畫的一個(gè)圈”是哪呢？3、揭示課題，導(dǎo)入新課：我國從1978年進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，由鄧小平爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了一個(gè)具有高度文明、高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國全面改革開放的新時(shí)期。今天我們要來學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的詩歌——《這兒，原來是一座村莊》二、由題入手，細(xì)讀課文。（一）學(xué)習(xí)課文`1、2小節(jié)。1、齊讀課題兩遍，問：同學(xué)們查過資料，請問題中“這兒”指的是哪里？也可出示地圖，讓學(xué)生從地圖上指出來？2、“這兒”原來是什么樣的呢？3、指名朗讀課文1、2小節(jié)。原來的村莊給你留下了什么印象？[板書：昨天貧窮落后]我們要用什么語氣來讀呢？（低緩的語調(diào)，讀出我們心中的憂郁，讀出我們對故鄉(xiāng)的濃濃深情）4、“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話是什么意思呢？作者用了什么修辭手法？你覺得省略號(hào)后面省略了什么呢？（二）學(xué)習(xí)課文3——7小節(jié)。1、現(xiàn)在的村莊什么樣子呢？請同學(xué)們自由讀課文3——7小節(jié)。2、面對這樣的變化，作者的心情怎樣？（驚喜、贊嘆）哪個(gè)小節(jié)寫了這樣的心情？誰能讀出來？哪些詞讓你感受到的？（啊、超出、只不過、奇跡般的）這段起了過渡的作用，引領(lǐng)下文。3、后面幾個(gè)小節(jié)作者寫了哪些方面的變化呢？選擇你自己讀懂的段落先朗教讀再告訴大家。教師相機(jī)插入播放現(xiàn)在深圳特區(qū)的照片。4、學(xué)生根據(jù)自己的理解來回答：是啊，作者由鄉(xiāng)村的變化寫到人們的變化，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。從儀表到心靈都“煥然一新”。這就是“昔日面向黃土背朝天的農(nóng)民……”學(xué)生往下讀，這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？（謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊（深圳特區(qū)）帶來了巨大的變化，而人民和生活將來會(huì)更加美好?。?020-02-05教學(xué)目標(biāo)1．掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累文中出現(xiàn)的新詞并能靈活運(yùn)用。2．引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫的好處，為后面習(xí)作做準(zhǔn)備。3．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會(huì)作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：《春天的故事》歌曲諜片，深圳的現(xiàn)在與過的資料和圖片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、老師這幾天經(jīng)常播放《春天的故事》這首歌曲給大家聽，誰能說說這首歌曲內(nèi)容嗎？出示歌詞：一九七九年那是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊畫了一個(gè)圈神話般地崛起座座城；奇跡般聚起座座金山。春雷啊喚醒了長天內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸。啊，中國，中國，你邁開了氣壯山河的新步伐；你邁開了氣壯山河的新步伐。走進(jìn)萬象更新的春天。一九九二年又是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮；征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆。春風(fēng)啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園。啊，中國，中國，你展開了一幅百年的新畫卷；你展開了一幅百年的新畫卷捧出萬紫千紅的春天啊2、誰來說說歌曲中的“一位老人”是誰呢？誰能說說你對他的了解？他“在南海邊畫的一個(gè)圈”是哪呢？3、揭示課題，導(dǎo)入新課：我國從1978年進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，由鄧小平爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了一個(gè)具有高度文明、高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國全面改革開放的新時(shí)期。今天我們要來學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的詩歌——《這兒，原來是一座村莊》二、由題入手，細(xì)讀課文。（一）學(xué)習(xí)課文`1、2小節(jié)。1、齊讀課題兩遍，問：同學(xué)們查過資料，請問題中“這兒”指的是哪里？也可出示地圖，讓學(xué)生從地圖上指出來？2、“這兒”原來是什么樣的呢？3、指名朗讀課文1、2小節(jié)。原來的村莊給你留下了什么印象？[板書：昨天貧窮落后]我們要用什么語氣來讀呢？（低緩的語調(diào)，讀出我們心中的憂郁，讀出我們對故鄉(xiāng)的濃濃深情）4、“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話是什么意思呢？作者用了什么修辭手法？你覺得省略號(hào)后面省略了什么呢？（二）學(xué)習(xí)課文3——7小節(jié)。1、現(xiàn)在的村莊什么樣子呢？請同學(xué)們自由讀課文3——7小節(jié)。2、面對這樣的變化，作者的心情怎樣？（驚喜、贊嘆）哪個(gè)小節(jié)寫了這樣的心情？誰能讀出來？哪些詞讓你感受到的？（啊、超出、只不過、奇跡般的）這段起了過渡的作用，引領(lǐng)下文。3、后面幾個(gè)小節(jié)作者寫了哪些方面的變化呢？選擇你自己讀懂的段落先朗教讀再告訴大家。教師相機(jī)插入播放現(xiàn)在深圳特區(qū)的照片。4、學(xué)生根據(jù)自己的理解來回答：是啊，作者由鄉(xiāng)村的變化寫到人們的變化，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。從儀表到心靈都“煥然一新”。這就是“昔日面向黃土背朝天的農(nóng)民……”學(xué)生往下讀，這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？（謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊（深圳特區(qū)）帶來了巨大的變化，而人民和生活將來會(huì)更加美好?。?020-02-05教學(xué)目標(biāo)1．掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累文中出現(xiàn)的新詞并能靈活運(yùn)用。2．引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫的好處，為后面習(xí)作做準(zhǔn)備。3．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會(huì)作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：《春天的故事》歌曲諜片，深圳的現(xiàn)在與過的資料和圖片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、老師這幾天經(jīng)常播放《春天的故事》這首歌曲給大家聽，誰能說說這首歌曲內(nèi)容嗎？出示歌詞：一九七九年那是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊畫了一個(gè)圈神話般地崛起座座城；奇跡般聚起座座金山。春雷啊喚醒了長天內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸。啊，中國，中國，你邁開了氣壯山河的新步伐；你邁開了氣壯山河的新步伐。走進(jìn)萬象更新的春天。一九九二年又是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮；征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆。春風(fēng)啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園。啊，中國，中國，你展開了一幅百年的新畫卷；你展開了一幅百年的新畫卷捧出萬紫千紅的春天啊2、誰來說說歌曲中的“一位老人”是誰呢？誰能說說你對他的了解？他“在南海邊畫的一個(gè)圈”是哪呢？3、揭示課題，導(dǎo)入新課：我國從1978年進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，由鄧小平爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了一個(gè)具有高度文明、高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國全面改革開放的新時(shí)期。今天我們要來學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的詩歌——《這兒，原來是一座村莊》二、由題入手，細(xì)讀課文。（一）學(xué)習(xí)課文`1、2小節(jié)。1、齊讀課題兩遍，問：同學(xué)們查過資料，請問題中“這兒”指的是哪里？也可出示地圖，讓學(xué)生從地圖上指出來？2、“這兒”原來是什么樣的呢？3、指名朗讀課文1、2小節(jié)。原來的村莊給你留下了什么印象？[板書：昨天貧窮落后]我們要用什么語氣來讀呢？（低緩的語調(diào)，讀出我們心中的憂郁，讀出我們對故鄉(xiāng)的濃濃深情）4、“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話是什么意思呢？作者用了什么修辭手法？你覺得省略號(hào)后面省略了什么呢？（二）學(xué)習(xí)課文3——7小節(jié)。1、現(xiàn)在的村莊什么樣子呢？請同學(xué)們自由讀課文3——7小節(jié)。2、面對這樣的變化，作者的心情怎樣？（驚喜、贊嘆）哪個(gè)小節(jié)寫了這樣的心情？誰能讀出來？哪些詞讓你感受到的？（啊、超出、只不過、奇跡般的）這段起了過渡的作用，引領(lǐng)下文。3、后面幾個(gè)小節(jié)作者寫了哪些方面的變化呢？選擇你自己讀懂的段落先朗教讀再告訴大家。教師相機(jī)插入播放現(xiàn)在深圳特區(qū)的照片。4、學(xué)生根據(jù)自己的理解來回答：是啊，作者由鄉(xiāng)村的變化寫到人們的變化，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。從儀表到心靈都“煥然一新”。這就是“昔日面向黃土背朝天的農(nóng)民……”學(xué)生往下讀，這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？（謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊（深圳特區(qū)）帶來了巨大的變化，而人民和生活將來會(huì)更加美好?。?020-02-05教學(xué)目標(biāo)1．掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累文中出現(xiàn)的新詞并能靈活運(yùn)用。2．引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫的好處，為后面習(xí)作做準(zhǔn)備。3．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會(huì)作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：《春天的故事》歌曲諜片，深圳的現(xiàn)在與過的資料和圖片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、老師這幾天經(jīng)常播放《春天的故事》這首歌曲給大家聽，誰能說說這首歌曲內(nèi)容嗎？出示歌詞：一九七九年那是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊畫了一個(gè)圈神話般地崛起座座城；奇跡般聚起座座金山。春雷啊喚醒了長天內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸。啊，中國，中國，你邁開了氣壯山河的新步伐；你邁開了氣壯山河的新步伐。走進(jìn)萬象更新的春天。一九九二年又是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮；征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆。春風(fēng)啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園。啊，中國，中國，你展開了一幅百年的新畫卷；你展開了一幅百年的新畫卷捧出萬紫千紅的春天啊2、誰來說說歌曲中的“一位老人”是誰呢？誰能說說你對他的了解？他“在南海邊畫的一個(gè)圈”是哪呢？3、揭示課題，導(dǎo)入新課：我國從1978年進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，由鄧小平爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了一個(gè)具有高度文明、高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國全面改革開放的新時(shí)期。今天我們要來學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的詩歌——《這兒，原來是一座村莊》二、由題入手，細(xì)讀課文。（一）學(xué)習(xí)課文`1、2小節(jié)。1、齊讀課題兩遍，問：同學(xué)們查過資料，請問題中“這兒”指的是哪里？也可出示地圖，讓學(xué)生從地圖上指出來？2、“這兒”原來是什么樣的呢？3、指名朗讀課文1、2小節(jié)。原來的村莊給你留下了什么印象？[板書：昨天貧窮落后]我們要用什么語氣來讀呢？（低緩的語調(diào)，讀出我們心中的憂郁，讀出我們對故鄉(xiāng)的濃濃深情）4、“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話是什么意思呢？作者用了什么修辭手法？你覺得省略號(hào)后面省略了什么呢？（二）學(xué)習(xí)課文3——7小節(jié)。1、現(xiàn)在的村莊什么樣子呢？請同學(xué)們自由讀課文3——7小節(jié)。2、面對這樣的變化，作者的心情怎樣？（驚喜、贊嘆）哪個(gè)小節(jié)寫了這樣的心情？誰能讀出來？哪些詞讓你感受到的？（啊、超出、只不過、奇跡般的）這段起了過渡的作用，引領(lǐng)下文。3、后面幾個(gè)小節(jié)作者寫了哪些方面的變化呢？選擇你自己讀懂的段落先朗教讀再告訴大家。教師相機(jī)插入播放現(xiàn)在深圳特區(qū)的照片。4、學(xué)生根據(jù)自己的理解來回答：是啊，作者由鄉(xiāng)村的變化寫到人們的變化，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。從儀表到心靈都“煥然一新”。這就是“昔日面向黃土背朝天的農(nóng)民……”學(xué)生往下讀，這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？（謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊（深圳特區(qū)）帶來了巨大的變化，而人民和生活將來會(huì)更加美好！）2020-02-05教學(xué)目標(biāo)1．掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累文中出現(xiàn)的新詞并能靈活運(yùn)用。2．引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫的好處，為后面習(xí)作做準(zhǔn)備。3．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會(huì)作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：《春天的故事》歌曲諜片，深圳的現(xiàn)在與過的資料和圖片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、老師這幾天經(jīng)常播放《春天的故事》這首歌曲給大家聽，誰能說說這首歌曲內(nèi)容嗎？出示歌詞：一九七九年那是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊畫了一個(gè)圈神話般地崛起座座城；奇跡般聚起座座金山。春雷啊喚醒了長天內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸。啊，中國，中國，你邁開了氣壯山河的新步伐；你邁開了氣壯山河的新步伐。走進(jìn)萬象更新的春天。一九九二年又是一個(gè)春天。有一位老人，在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮；征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆。春風(fēng)啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園。啊，中國，中國，你展開了一幅百年的新畫卷；你展開了一幅百年的新畫卷捧出萬紫千紅的春天啊2、誰來說說歌曲中的“一位老人”是誰呢？誰能說說你對他的了解？他“在南海邊畫的一個(gè)圈”是哪呢？3、揭示課題，導(dǎo)入新課：我國從1978年進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，由鄧小平爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了一個(gè)具有高度文明、高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國全面改革開放的新時(shí)期。今天我們要來學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的詩歌——《這兒，原來是一座村莊》二、由題入手，細(xì)讀課文。（一）學(xué)習(xí)課文`1、2小節(jié)。1、齊讀課題兩遍，問：同學(xué)們查過資料，請問題中“這兒”指的是哪里？也可出示地圖，讓學(xué)生從地圖上指出來？2、“這兒”原來是什么樣的呢？3、指名朗讀課文1、2小節(jié)。原來的村莊給你留下了什么印象？[板書：昨天貧窮落后]我們要用什么語氣來讀呢？（低緩的語調(diào)，讀出我們心中的憂郁，讀出我們對故鄉(xiāng)的濃濃深情）4、“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話是什么意思呢？作者用了什么修辭手法？你覺得省略號(hào)后面省略了什么呢？（二）學(xué)習(xí)課文3——7小節(jié)。1、現(xiàn)在的村莊什么樣子呢？請同學(xué)們自由讀課文3——7小節(jié)。2、面對這樣的變化，作者的心情怎樣？（驚喜、贊嘆）哪個(gè)小節(jié)寫了這樣的心情？誰能讀出來？哪些詞讓你感受到的？（啊、超出、只不過、奇跡般的）這段起了過渡的作用，引領(lǐng)下文。3、后面幾個(gè)小節(jié)作者寫了哪些方面的變化呢？選擇你自己讀懂的段落先朗教讀再告訴大家。教師相機(jī)插入播放現(xiàn)在深圳特區(qū)的照片。4、學(xué)生根據(jù)自己的理解來回答：是啊，作者由鄉(xiāng)村的變化寫到人們的變化，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。從儀表到心靈都“煥然一新”。這就是“昔日面向黃土背朝天的農(nóng)民……”學(xué)生往下讀，這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？（謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊（深圳特區(qū)）帶來了巨大的變化，而人民和生活將來會(huì)更加美好！