《冬天的故事》教學設(shè)計一、教材分析《冬天的故事》是一首A大調(diào)、3/4，優(yōu)美、抒情的小朋友歌曲。歌曲把冬天比方成冬爺爺，充斥了童話般的色彩，體現(xiàn)了孩子們對銀色世界的愛慕之情。歌曲由四個樂句構(gòu)成，四個樂句的節(jié)奏基本相似，每個樂句前兩小節(jié)的節(jié)奏均為XXX0|XXX0|，四分休止符的運用使旋律具有停止感、跳躍感，與背面兩小節(jié)的旋律連貫感形成鮮明的對比。歌曲優(yōu)美、抒情，3/4拍的律動感讓人感覺像坐在蕩漾的小船上同樣。二、教學目的1．可以生動地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，可以用歌聲體現(xiàn)對大自然的愛慕之情。2．感受3/4拍歌曲的律動感。3．可以用鈴鼓和三角鐵為歌曲伴奏。三、教學重、難點（一）教學重點可以生動地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。（二）教學難點理解四分休止符在歌曲中的作用。四、教學準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器五、教學過程（一）課前激趣、故事導入過渡語：同學們，在我國的大多數(shù)地區(qū)一年中有四個季節(jié)，生氣盎然的春天、翠綠蔭蔭的夏天、西風落葉的秋天和銀裝素裹的冬天。每個季節(jié)都是那么的美。你最喜歡哪個季節(jié)呢？老師最喜歡的是冬天，由于冬天充斥了童話的色彩，潔白的雪花，銀色的世界。冬天到，雪花飄，朵朵雪花像鵝毛。松鼠打著大白傘，臘梅水仙開得好。地上鋪著白地毯，冬眠動物睡大覺。（二）探究感受、學習歌曲1.初步感受、聆聽歌曲過渡語：同學們今天我們要學習的歌曲叫做《冬天的故事》，讓我們聽聽這首歌曲，感受一下漂亮的冬天吧。教師范唱思索：這首歌曲的情緒是怎樣的？生回答。過渡語：是啊，同學們你們真會聽音樂，這首歌曲尤其的優(yōu)美抒情。2.學習歌曲（1）學習歌詞過渡語：同學們你們感受到小朋友對冬天的愛慕之情了嗎？讓我們來學學這首歌曲吧。A請同學們按節(jié)奏在小組內(nèi)先讀讀歌詞。（教師相機指導）B請跟著小老師讀讀歌詞，小老師讀一句，你讀一句?；顒樱盒±蠋煄ьI(lǐng)學生一句一句的讀歌詞。過渡語：請你跟著老師完整的讀一遍歌詞。（2）學習歌曲過渡語：我們來唱唱這首歌曲。老師彈一句，你試著用啦來哼唱一句?；顒樱悍謽肪鋵W唱歌曲。思索：你們聽聽紅色的部分和黃色的部分老師唱的有什么不一樣？生回答。答案：紅色的部分出現(xiàn)了四分休止符，四分休止符使旋律有停止、跳躍的感覺，黃色的部分則要演唱的很連貫。你聽出來了嗎？過渡語：你來唱一唱。過渡語：請你跟著琴聲完整的演唱歌曲。過渡語：同學們讓我們輕輕搖動著身體再來演唱一遍歌曲。（三）小組合作、體現(xiàn)音樂1.復(fù)習打擊樂器（三角鐵、鈴鼓）過渡語：同學們，為了使這首歌曲愈加動聽，我們要用兩件打擊樂器為歌曲伴奏，你還記得這件打擊樂器叫什么嗎？它叫三角鐵，聽，三角鐵的聲音很動聽很長，有延長音，它是這樣演奏的。這件叫做鈴鼓，可以發(fā)出兩種聲音，鈴鼓是這樣演奏的。2.小組合作、為歌曲伴奏過渡語：請同學們在小組內(nèi)試著用這兩種節(jié)奏型為歌曲伴奏。請小組長分發(fā)樂器。闡明：播放《冬天的故事》，兩段歌詞一段用同樣。請個小組展示反饋。過渡語：請一二組同學們當歌唱家，有表情地演唱歌曲，其他小組當小演奏家，把這兩件打擊樂器合起來為你們伴奏。（四）課堂小結(jié)同學們今天我們學習了