人教版五·四學(xué)制

八年級(jí)

上冊(cè)

初中

語(yǔ)文昆明的雨第四單元

第17課昆明的雨汪曾祺1.學(xué)習(xí)作者拾取凡人瑣事表情達(dá)意的方法，體會(huì)課文形散神聚的特點(diǎn)。2.通過(guò)多種閱讀方式，探究品味作者“淡而有味”的語(yǔ)言，培養(yǎng)對(duì)散文語(yǔ)言的賞析能力。3.體會(huì)作者深厚情感，感悟作者對(duì)生活的態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一站—初尋雨中景任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們按照老師提供的小貼士略讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：1.說(shuō)一說(shuō)作者想念的昆明的雨有何特點(diǎn)？2.作者除了想念昆明的雨，還想念什么呢？請(qǐng)大家仿照下面句式說(shuō)一說(shuō)：小貼士：略讀也叫跳讀或?yàn)g覽，是一種閱讀時(shí)只注意文章的關(guān)鍵部分，如標(biāo)題、首段、尾段以及每段的關(guān)鍵字（詞、句）等，通過(guò)快速閱讀掌握文章內(nèi)容的方法。我不僅想念昆明的雨，還想念雨中（物）；我不僅想念昆明的雨，還想念雨中（人）；我不僅想念昆明的雨，還想念雨中（事）。第一站—初尋雨中景第一站—初尋雨中景第一站—初尋雨中景任務(wù)二：作者寫這些景、物、人、事與文題“昆明的雨”有何關(guān)系？山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹(shù)寫之；雨之精神寫不出，以

寫之。側(cè)面描寫景、物、人、事第二站—再尋雨中美“再尋雨中美”自主、合作學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)品析方法學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)要求自我總結(jié)默讀課文，思考：汪先生是如何描寫景、物、人的特點(diǎn)？找出文中你認(rèn)為最動(dòng)情的語(yǔ)句，加以品味。我品味的對(duì)象：

。

段

句運(yùn)用了

修辭手法（或描寫方法、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等），生動(dòng)形象地寫了……，表達(dá)了作者（或人物）……的感情。第一步：自主學(xué)習(xí)，默讀、圈點(diǎn)批注、品味動(dòng)情語(yǔ)句，完成任務(wù)單。第二步：朗讀相關(guān)語(yǔ)句，組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。第三步：推舉同學(xué)代表小組展示發(fā)言。朗讀要求：①自由朗讀；②讀得準(zhǔn)確、流利，聲音洪亮，感情充沛。品析要求：①自己能圈點(diǎn)批注品析文中動(dòng)情語(yǔ)句；②組內(nèi)成員交流時(shí)，能認(rèn)真傾聽(tīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。展示要求：選擇賞析對(duì)象、按照品析方法，流暢表達(dá)。

舉例：學(xué)生自學(xué)交流評(píng)價(jià)量規(guī)小組內(nèi)朗讀具體語(yǔ)句并品析互評(píng)小組表現(xiàn)評(píng)比（評(píng)選優(yōu)秀小組）朗讀互評(píng)評(píng)價(jià)等級(jí)品析互評(píng)評(píng)價(jià)等級(jí)

朗讀準(zhǔn)確、流利

仍需努力☆①能認(rèn)真傾聽(tīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。②能圈點(diǎn)批注找出文中動(dòng)情語(yǔ)句。仍需努力☆朗讀準(zhǔn)確、流利，聲音洪亮良好☆☆①能認(rèn)真傾聽(tīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。②能圈點(diǎn)批注找出文中動(dòng)情語(yǔ)句，并能簡(jiǎn)單分析。良好☆☆朗讀準(zhǔn)確、流利，聲音洪亮，感情充沛優(yōu)秀☆☆☆①能認(rèn)真傾聽(tīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。②能圈點(diǎn)批注找出文中動(dòng)情語(yǔ)句，并能從特點(diǎn)和情感兩方面準(zhǔn)確分析。優(yōu)秀☆☆☆第二站—再尋雨中美第二站—再尋雨中美

①

這種東西也能吃？！

品讀1：昆明雨季的菌子于平淡自然的語(yǔ)言中讀出趣味。（“昂”“咦”）（懷疑、嫌棄）（“哇”“哎呀”）（驚嘆、喜愛(ài)）這種東西也能吃？！分別在兩個(gè)句子開(kāi)頭加一個(gè)嘆詞，表達(dá)出作者的情感。②

這東西這么好吃？！這東西這么好吃？！第二站—再尋雨中美

雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳（bān）尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫作“火炭梅”。這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾（chì）紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！我吃過(guò)蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。品讀2：嬌美柔和的苗族姑娘外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫形狀、顏色、味道第二站—再尋雨中美

對(duì)比閱讀《昆明的雨》與《雨的四季》，請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格上分析異同點(diǎn)，完成表格。

我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛。樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

——選自劉湛秋《雨的四季》拓展提升—再尋雨中美《雨的四季》《昆明的雨》內(nèi)容

結(jié)構(gòu)

語(yǔ)言風(fēng)格

第三站—感悟雨中情請(qǐng)同學(xué)們默讀第10段你還能讀出怎樣的情味呢？第三站—感悟雨中情背景透視1

汪曾祺，1920年出生于江蘇省高郵市。1939年夏，他以第一志愿考入西南聯(lián)大中國(guó)文學(xué)系，他在西南聯(lián)大和昆明生活了7年。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，還結(jié)識(shí)了許多師長(zhǎng)和朋友，開(kāi)始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，昆明無(wú)異于是他的第二故鄉(xiāng)。第三站—感悟雨中情

四十年前的那天發(fā)生了什么事？能看出汪先生怎樣的情懷？第三站—感悟雨中情你看到了作者怎樣的生活態(tài)度？助讀資料:

汪曾祺的一生屢遭挫折和苦難。1958年被錯(cuò)劃為“右派”，后自我調(diào)侃說(shuō):“我當(dāng)了一回右派，真的是三生有幸。要不然，我這一生就更加平淡了?！笔旰平贂r(shí)被關(guān)進(jìn)“牛棚”，經(jīng)歷起落沉浮，創(chuàng)作《沙家浜》……第三站—感悟雨中情1.推薦兩本書(shū)--《人間草木》和《人間至味》。賈平凹先生說(shuō):“汪是一文狐，修煉成老精?！比绻瑢W(xué)們還想讀