./點贊市2020年高考語文線上測試作文題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?！?0分在這個特殊時期,全國人民正在進行一場特別的考試：疫情防控。而作為高三學生的你,又迎來另一場特別的考試——市2020年普通高中高三年級線上統(tǒng)一測試。是的,這場考試有著很特別的地方：居家、線上、沒有老師監(jiān)考……因為特別,你會有特別的應對,嶄新的思考,深刻的啟發(fā)。今后的人生中,還會有許多特別的考試,而你,就是那答卷人。請你從下列任務中任選一個,根據(jù)要求完成寫作。①以"20年后的你"的身份,給參加這次考試的你寫一封信。②有人說：有監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實可信,希望父母參與監(jiān)考；有人說：不需要監(jiān)考,重在自覺,考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫一篇駁論文。③請你為《南方教育時報》的"教育眾聲"欄目寫一篇關(guān)于這場線上考試的評論。要求：結(jié)合材料,自選角度,確定立意,自擬標題；切合身份,貼合情境；符合文體特征；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?？吹皆囶}的一刻,我覺得這道題命制得太妙了,值得點贊。一贊題目容緊貼時代脈搏?？忌菚r代的答卷人,高考作文寫作容要有時代性,這是作文命題的追求。以往的作文題,能夠反映最近幾年發(fā)生的事情,或者剛發(fā)生不久的事情,就算是具有時代性了。而2020年一模作文題直接考查的是正在發(fā)生的事情,這估計是"前無古人"般的題目。這道作文題從新冠疫情的背景切入,抗疫正在進行中,在家線上學習進行中,一場沒有監(jiān)考老師,在家進行的考試正在進行中,這一切貼近學生實際,學生都有親身感受,有利于激發(fā)學生的情感與思考,有利于激發(fā)學生的寫作熱情。乍一看,這是一道寫抗疫的文章的作文題,實質(zhì)不是,這不是一篇寫抗疫的文章的作文題,只要我們細心審題,就不難發(fā)現(xiàn),題目引導我們關(guān)注的,主要不是疫情,而是從考生熟悉的"考試"入手,重點是思考"考試",引導考生思考眼前的考試,延伸開去思考更廣泛的人生的考試,反映時代的聲音與精神。這樣的編排,有一定的迷惑性,頭腦發(fā)熱的學生很容易掉到陷阱中,馬上就寫抗疫容,而忽視了這道作文題的關(guān)鍵詞是"考試"。這樣的安排非常巧妙,確實值得點贊。二贊突出作文情境要求。2020年高考沒有考試大綱,沒有考試說明,只有高考評價體系。高考評價體系,最強調(diào)的是突出"情境",這道題就是一個突出情境的很好的樣例。突出情境,就是要清楚幾個問題：第一是"我是誰？",第二是"我給誰寫文章？",第三是"在什么樣的情境下寫文章？",第四是"要談什么問題？",第五是"要達到怎么樣的表達效果？"。這道作文題,以2019年全國二卷作文題的形式來組題,提出三個寫作任務。①"20年后的你"的身份,給參加這次考試的你寫一封信。這個寫作任務,寫作者"我"是20年后的"我",是自己給自己寫信,只不過是20年后的"我"給現(xiàn)在的"我"寫信。對這個寫作身份與寫作對象的轉(zhuǎn)化是完成好這個寫作任務的關(guān)鍵。20年后的"我"會是一個怎么樣的自己？人生的閱歷豐富了,心理成熟了……那個時候的"我"會對現(xiàn)在這場特殊的考試有什么大看法與思考,是寫這個寫作任務寫作的重點?？忌枰袚Q好這兩種身份,寫出20年前后"我"的思想的變化。②有人說：有監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實可信,希望父母參與監(jiān)考；有人說：不需要監(jiān)考,重在自覺,考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫一篇駁論文。這個寫作任務,重點訓練的是"駁論",這既是文體上的要求,寫一篇駁論文,也是論證思路的要求,要求用駁論來進行論證說理。批駁的觀點很清晰,就兩個,一個是"有監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實可信,希望父母參與監(jiān)考"；另一個是"不需要監(jiān)考,重在自覺,考試的過程更重要"。其實最主要是要考慮清楚兩個問題,一個是需不需要監(jiān)考員的問題,一個是監(jiān)考與自覺如何看待的問題?？忌軌蚩紤]清楚這兩個問題,提出批駁的意見,就可以完成好這個寫作任務了。寫作者身份在這里沒有進行限定,這個就以真實的自我身份進入寫作最合適了。③請你為《南方教育時報》的"教育眾聲"欄目寫一篇關(guān)于這場線上考試的評論。這個寫作任務,寫作重點是文體上的要求,是寫一篇"評論"。評論的對象就是這場正在進行的特殊的"線上考試"。這個寫作任務,隱含的兩個信息需要注意：一個是《南方教育時報》中的"時報",突出當前時事,所以寫成"時評"是比較合適的。另一個是"教育眾聲"這個欄目名,從這個欄目名來看,是要談教育問題,考生適合從這場特殊的線上考試思考教育的問題。三贊作文思考的層次設(shè)計。優(yōu)秀的作文題是能夠引起考生的思考的,因為思考是文章高度的體現(xiàn),是考場作文含金量的體現(xiàn)。從三個寫作任務來看,都引導學生進行思考。第一個寫作任務是個人的反思,從假設(shè)的20年前后的"我"對同一個事件不同的看法,引起反思。第二個寫作任務是側(cè)重人與人之間的思想交流,駁論就是向別人提出自己不同的看法與思考,這個是辯證思維的一種表現(xiàn)。第三個寫作任務是面向社會的思想展現(xiàn)。從三個寫作任務比較來看,第三個寫作任務限制性較少,能夠充分尊重學生思想表達的自由?？忌x擇不同的寫作任務來完成,反映了考生的思想狀況和層次?？偟膩碚f,這道作文題寫作任務要求清楚,材料閱讀障礙不大,考生有事實踐體驗,是可以完成好寫作任務的。在評價考生作文的時候,要重視三個方面的問題：第一個是文體要求。寫書信,書信就要講究書信的格式與規(guī),講究寫信者與寫信對象的思想交流。駁論文,就要重視"駁"的水平,重點要看考生"駁"的水平。評論,重點要看考生評的水平和論的水平。選寫什么寫作任務,相應的文體要求就要把握好。第二個是容要求。"這"與"那"的關(guān)系要處理好。"這"就是這一場特殊的考試,"那"就是延伸開去的人生的考試,"這"是基礎(chǔ),"那"是提升。第三個是表達要求。所有考生面對的材料是一樣的,思考的深度是第一個區(qū)別考生作文水平高低的因素。在很多思考水平都差不多的考生文章的時候,要從語言表達上進行區(qū)分。誰表達得更好,誰的語言更好這個能夠拉開這一大部分思考差不多的學生的區(qū)別。下水作文選登：莫言監(jiān)考才真誠疫考自會鑒人心云頂學校語文教師暢一場特殊的疫情,讓2020變得不再平凡。同時,也讓高三的我們體驗了一場特別的深一?？荚嚕涸诩疫M行,沒有考場,也沒有監(jiān)考老師。于是,就有了"有監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實可信,希望父母參與監(jiān)考"這樣的聲音?？晌?并不這樣認為。之所以這樣認為,是因為：考試結(jié)果的真實可信,并不一定需要監(jiān)考來保證。誠信考試,早已經(jīng)深入人心。有多學校在線下考試的時候,早就嘗試過無人監(jiān)考的誠信考場。我們知道,考試的目的是為了檢驗學習過程中知識的掌握情況,為以后的學習指明方向?？荚嚻鋵嵤窃趲椭蠹沂斋@知識。再就是,通過考試暴露出問題,幫助老師掌握教學情況,調(diào)整后期的教學計劃。從本質(zhì)上說,考試的目的和我們學生學習的目的是一致的,我們實在沒有理由去破壞考試的規(guī)則。即便有監(jiān)考,也不一定能確?？荚嚨恼鎸嵖尚?。這個,其實我們在線下考試的時候已經(jīng)屢見不鮮了,更何況是線上考試。過去舞弊的同學,多是因為羞于暴露自己在學習中存在的問題?？蛇@次線上考試,不上報、不排名。所以,曾經(jīng)作弊的同學,這次應該也沒有太大的動力了。再說了,真有鐵了心要舞弊的人,安排這種監(jiān)考有意義嗎？再有,讓所有父母監(jiān)考,也是不現(xiàn)實的。雖然我們并沒有開學,但是很多家長已經(jīng)復工了。難道還要父母再請假為我們監(jiān)考,而影響復工復產(chǎn)的大局嗎？即便有的家長還沒有復工,但也多是在家線上辦公了。我們高三的同學都差不多是成年人了,如果這點自覺性都沒有,還讓父母放下工作,專門為我們監(jiān)考,于情于理應該都說不過去吧。當然,也許有人會說：不監(jiān)考,你從網(wǎng)上抄答案怎么辦？要知道,這次的試卷是專家們精心準備的,題目基本上都是原創(chuàng),網(wǎng)絡上是不太可能馬上搜索到原題和答案的。也許還有人還會說一千種,一萬種需要監(jiān)考的理由。在此,我認為,無需一一反駁,有一個無需監(jiān)考的堅定理由就行了：考試是為了我們自己好,為了解決問題,真正有實力面對不足百日后的高考。疫情,成為了我們這場特殊考試中的試金石。我絕對相信,大多數(shù)同學是講誠信的。雖然,我并不否認,監(jiān)考也確實能阻止一部分作弊事件的發(fā)生,但絕不是只有監(jiān)考才能考出真實成績的。真不如互信互助,讓社會、學校和家長都充分信任我們一回,我們也自然會不負所托,用真實的成績來面對未來的挑戰(zhàn)！2020年一模作文寫作要注意這幾點寫作點撥2020年一模作文題目〔3月12日考試一貫地好,學生要寫好還得注意以下幾點,這幾點其實我在3月9日的公眾號文章已經(jīng)公開論述過了,這次不再過多分析,簡單提示一下即可。1.使用概念要準確清晰。深一模作文先從當下最崩人神經(jīng)的"疫情防控"入題,這會給許多學生錯覺,以為是要求寫"疫情防控"——當然這個話題很好寫,人的潛意識一般具有擇易避難的想法,故而許多學生可能開始洋洋灑灑地離題萬里了。冷靜地讀完題目會發(fā)現(xiàn),本次作文核心的概念是"考試",而且這個概念外延很豐富：疫情防控是一場考試,高三年級線上統(tǒng)一測試是一場考試,今后的人生中,還會有許多特別的考試...考試是本次作文的核心概念,這個概念被"特殊"多次修飾。這場考試的確是特殊的,尤其是考試時機和考試形式非常特殊；同時這場考試并不特殊,與其往年的模擬考試一模一樣,仍然是一場大練兵,一場檢驗自己督促自己的考試。由此延續(xù)到"今后的人生中",也會有許多特別的考試。2.理解材料要深刻透徹。本次考試命題者對寫作思維做出了整體要求,一個是嶄新,一個是深刻。深刻了一般就會嶄新,嶄新了可能會深刻。深刻透徹之要害,就在"特別"一詞上面。"特別的應對"其所指究竟是什么？考生應該加以豐富；而此次考試應該說,學生要悟出許多道理,能夠?qū)?今后的人生"里的考試做一些提前的準備。突如其來的考試,失去了硬監(jiān)督的考試,這其實是將考生的自我激發(fā)出來,考生在考試中能不能看到真正的自我？是誠信的自我,是堅強的自我,是自覺的自我,是高尚的自我,還是？..."特別"的考試也許又有更多的涵可以去思考,考試的形式也豐富多樣,或許是某種品質(zhì)的檢驗,或許是某種挫折的考驗,或許是某種道德修養(yǎng)的測驗,或許是某種生活形式的體驗...也許考試是有形的,應試者明了考試的形式與容,也許考試是無形的,直到考試答案出來應試者才恍然泠然,或慰然于自己的堅守與節(jié)操,或慚然于自己的失德與逆意,或幸然于自己的猛回頭和懸崖勒馬,或憾然于自己的淺見與愚執(zhí),或毅然于自己的抉擇與舍棄...諸如此類,皆是"特殊的考試"。該題目實屬"引而不發(fā)",考生則需要妙筆生花。3.寫作中心要集中突出。因為關(guān)鍵詞的確定,容易寫成話題作文?？忌f不可漫天撒花,到處揚塵,東拉西扯不知所云。此一處,有三個任務選擇其一。任務選定之后,還要精確立論,進而在交際的情境下完成該任務。2020年市普通高中高三年級線上統(tǒng)一測試語文寫作題目解析及評分細則[原題]22．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。〔60分在這個特殊時期,全國人民正在進行一場特別的考試：疫情防控。而作為高三學生的你,又迎來另一場特別的考試——市2020年普通高中高三年級線上統(tǒng)一測試。是的,這場考試有著很特別的地方：居家、線上、沒有老師監(jiān)考……因為特別,你會有特別的應對,嶄新的思考,深刻的啟發(fā)。今后的人生中,還會有許多特別的考試,而你,就是那答卷人。請你從下列任務中任選一個,根據(jù)要求完成寫作。①以"20年后的你"的身份,給參加這次考試的你寫一封信。②有人說：有監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實可信,希望父母參與監(jiān)考；有人說：不需要監(jiān)考,重在自覺,考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫一篇駁論文。③請你為《南方教育時報》的"教育眾聲"欄目寫一篇關(guān)于這場線上考試的評論。要求：結(jié)合材料,自選角度,確定立意,自擬標題；切合身份,貼合情境；符合文體特征；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。[作文題目解析]正如題目中所說,"這場考試有著很特別的地方：居家、線上、沒有老師監(jiān)考……"每個考生經(jīng)歷了一個多月的特別的學習生活之后,迎來了這樣一場特別的考試。這不是簡單的一場考試,每個考生都是考試之前居家學習"停學不停課"的親歷者,當事人,自然有著獨特的體驗和感受,這種體驗和感受,需要一次寫作式的回顧與思考使之固化,而成為學習與生活、現(xiàn)實與精神、素養(yǎng)與品德的結(jié)果。而這次"線上考試",因其相對于傳統(tǒng)考試所沒有的開放性、居家考試特定場合的獨立性,以及廣大考生們長時期脫離學校集體學習、復習備考而必然產(chǎn)生的特殊心理感受,使其本身具有了深刻的教育涵和豐富的社會關(guān)注因素,具有了太多的可言說性。這些,都是最吸引人的地方,從命題要素上看,這場"線上考試"所具有的真實的命題情境是不應錯過的。另外,作為重要考量的,是這次考試的目標定位。2020年的高考備考,無法忽略"新課改"、"新課標"、《中國高考評價體系》這些關(guān)鍵詞,也必須重視近幾年高考試題的發(fā)展與走向,更要切合這一階段高考復習備考的實際。這些考慮體現(xiàn)于作文命題上,就是實現(xiàn)立德樹人的總目標,命題注重情境、任務的復雜呈現(xiàn),檢測一輪復習的成效。這道作文題,學習近幾年逐漸成熟的全國一卷、二卷高考作文題,尤其是學習2019年全國二卷作文題目的命題注重情境及任務創(chuàng)設(shè)的方向。作文題目及時抓住"疫期線上測試"這一真實情境作為命題背景和任務情境,要求考生在不同的寫作時空、不同的寫作任務要求中做出選擇,在選擇中充分體現(xiàn)出自己的寫作優(yōu)勢和寫作個性,達到有效考查考生作文寫作水平的測試目的,引導考生關(guān)注身處其中、感覺真切、體驗豐富的真實的社會生活,培養(yǎng)學生的公民意識,落實立德樹人的教育總目標。其次,重點考查考生思維能力,尤其是批判性思維能力。再有,從文體寫作的規(guī)定性上,意在強化高三前一階段復習備考的成果。一、關(guān)于題意理解本作文題的核心背景,為考生正在參加的2020年市線上統(tǒng)一測試。作文題目以材料、引導語和寫作要求三部分構(gòu)成?！惨魂P(guān)于材料理解材料有三個小獨立段落組成。第一段,為背景敘述。背景敘述,分大小兩個背景。大背景即當下全國人民共同面對的"疫情防控",小背景就是本次大背景之下每位考生正在參加的這場線上統(tǒng)一測試。兩個背景以中心詞"特別的考試"建立關(guān)聯(lián),又用一句話對小背景下線上測試的"特別"進行具體化：居家、線上、沒有老師監(jiān)考……后面的省略號,是考生根據(jù)自己的體驗、感受可以補充的容,當然,這種補充必須是符合語境的、適當?shù)?、恰當?shù)?只要符合背景、情境、語境,這種補充都可以視為考生自我體驗、自我感受的總結(jié)。第二段,緊扣核心詞"特別",從"特別的應對""嶄新的思考""深刻的啟發(fā)"三個層次進行闡發(fā)。這三個層次,顯然是逐層遞進的邏輯。三個層次和作文題目的三個任務產(chǎn)生具體關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián),有普遍關(guān)聯(lián),也可以各有側(cè)重。普通關(guān)聯(lián),三個任務,均涉及應對、思考、啟發(fā),這是在此場域下都無法忽略的容。各有側(cè)重,是指每個任務的諸多因素,影響到寫作容的重心可以有所不同。第三段,是整個材料的意義拓展與深化。2019年1月5日,領(lǐng)導人在學習貫徹黨的十九大精神研討班開班式上發(fā)表的重要講話中提出"時代是出卷人,我們是答卷人,人民是閱卷人",這句精辟的論述,意味深長,讓人耳目一新。放在這個語境中,"答卷人"一詞,可以引發(fā)考生就在線測試這一現(xiàn)實事件,去思考"人生"測試這種更高遠的精神、生命、成長等待價值和意義層面的容,產(chǎn)生考場寫作的深刻動力?！捕P(guān)于情境、任務的理解這道作文題是對2019年全國Ⅱ卷作文題的部分仿擬,也自有其特點。對作文題的情境及任務,特作下表解析。三個任務,各有參差,各有特點,共同構(gòu)成了這道題的任務群的特征。從寫作時空角度看,①為未來寫給當下,②為當下的思考辯駁,③當下的時事評價；從寫作主體上看,①為寫作的未來虛擬,②為當下的辯駁者,③是社會角色和社會立場；從讀者的角度看,①為在場在線考試的"我",②為在線考試的當事人或辯駁者,③是報紙讀者〔欄目讀者。其次,題目還具有選擇性和規(guī)定性統(tǒng)一的特點。從選擇性上看,三個任務的參差多態(tài),為考生提供了選擇的空間,可以發(fā)揮自己寫作的長處。如長于聯(lián)想、想象、抒情的考生,選擇任務①,就更容易發(fā)揮其寫作優(yōu)勢,用書信體把自己因此事而產(chǎn)生的人生感悟訴諸筆端；長于辯論、思辨的考生,選擇任務②,就可以在論辯、邏輯、反駁等方面的發(fā)揮優(yōu)勢；對時事時評多有關(guān)注的考生,就可以選擇任務③,在分析事實,關(guān)聯(lián)時代等方面,顯現(xiàn)自己的才能。從規(guī)定性的角度看,既然選擇了一項任務,就要在這種任務的要求和約束下,寫出這個任務所應該有的容,符合這一任務下的文體要求,顯出突出的文體特征。就是寫什么是什么,寫什么像什么,不能不顧任務對文體、對象等要素的要求,寫成"四不像"。4.寫什么〔交際容關(guān)于考試、線上考試、成長等5.寫作立足點未來〔20年后6.寫作目的、價值反思、分享、勸誡、自我教育7.寫作體裁書信②有人說：監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實可信,希望父母參與監(jiān)考。有人說：不需要監(jiān)考,重在自覺,考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫一篇駁論文。1.寫作情境與背景疫情防控期間的高三線上考試、不同看法、觀點的碰撞2.誰在寫〔寫作者身份考試"當事人"3.寫給誰關(guān)注事件爭議的人4.寫什么是否應該監(jiān)考、考試結(jié)果真實性探討、父母監(jiān)考、自覺考試、考試過程和結(jié)果哪個重要等論題5.寫作立足點當下6.寫作目的、價值反駁、分析、評價、批判性思維、自我教育7.寫作體裁駁論文③請你為《南方教育時報》的"教育眾聲"欄目寫一篇關(guān)于這場線上考試的評論。1.寫作情境與背景疫情防控期間的市高三線上考試2.誰在寫〔寫作者身份關(guān)注事件的評論者3.寫給誰〔讀者對象報紙專欄讀者4.寫什么〔評論容事件評論5.寫作立足點當下6.寫作目的、價值分析評價、意義分析7.寫作體裁新聞時事評論〔時評〔三關(guān)于寫作要求寫作要求也基本上仿照2019年全國二卷。主要是"一定""兩自""四合""四不"。所謂"一定",即確定立意；所謂"兩自",即自選角度、自擬標題；所謂"四合",即結(jié)合材料、切合身份、貼合情境、符合文體特征；所謂"四不",即不要套作、不得抄襲、不得泄露個人信息、不少于800字。這里最需要指出的是"四合"。結(jié)合材料、切合身份、貼合情境、符合文體特征,這幾乎是區(qū)別舊的材料作文的最顯著之處。"結(jié)合"不是"綜合",是寫作與整體材料具有相關(guān)性,不一定涵蓋全部。當然,材料局部也應該具有材料的全息性,即具有材料所體現(xiàn)的核心要素、核心精神價值等。"切合身份"和"貼合情境",均要求寫作者對于情境、任務要求的時空因素、寫作立場等在文章中有充分得體的體現(xiàn)?！策@里的得體,不是語言應用中的"得體"也就是說,寫出來的文章,應該是這個身份、這個寫作者在這個情境中的自然、真實、體貼、得體的表達。"符合文體特征",就是要求考生對文體認知體現(xiàn),有文體感。這個要求,更能體現(xiàn)出寫作者的語文學科素養(yǎng)。二、"符合題意"的層級判斷三個任務要求,對符合題意產(chǎn)生不同的側(cè)重。以表格來表達各自的特點。任務①：以"20年后的你"的身份,給參加這次考試的你寫一封信。任務②：圍繞對線上測試的兩種看法一篇寫駁論文。駁論文是高中語文教學中寫作議論文常見的論證文體。這種文體一般是先指出對方看法、觀點的錯誤,然后或直接批駁<駁論點>,或間接批駁<駁論據(jù)、駁論證>；繼而提出自己的觀點并加以論證。因此,雖然任務要寫篇駁論文,但是,也要駁、立結(jié)合。針對需要反駁的對方的錯誤看法、論點,往往要針鋒相對地提出自己的正確論點,以便徹底駁倒對方。這個作文題目的駁論,只是對線上考試的一些看法進行辯駁。兩種對在線考試的看法或觀點,存在著對立點,如考試的結(jié)果、考試的過程；監(jiān)考與考試自覺等,但是,并不意味著,反駁觀點一,就一定要認同觀點二,可以自己再確立自己與要反駁的觀點相對立的觀點。任務③：請你為《南方教育時報》的"教育眾聲"欄目寫一篇關(guān)于這場線上考試的評論。時評這種文體沒有明確的定義。這里摘引《人民論壇》對該欄目文章的特點概述作為參考。"選取社會生活中一些帶有全局性、代表性、傾向性的事件、問題和現(xiàn)象,及時準確地加以剖析、闡釋、引導,既講明道理,又發(fā)表議論,解疑釋惑,情真意切,針砭時弊,激濁揚清,體現(xiàn)出一股生氣、正氣、銳氣,涌動著一種社會輿論的正面力量。因此,它往往比一般的思想評論、雜文產(chǎn)生出更加強烈的社會效果。"結(jié)合這個作文題目,這里的事件的時效性,是正在發(fā)生的事情。這里的"正在發(fā)生",一是全國人民正在進行的"疫情防控"這樣一場大考,二是考生正經(jīng)歷的是在線考試這樣一場"小考",兩場考試,放在一起,因其共有的特別,自有其獨特的評論價值。是否符合題意評分解說附：綜合全卷控制得分三、關(guān)于"分等評分"〔一基礎(chǔ)等級基礎(chǔ)等級的評分,以題意、容、文體、語言等為重點,全面衡量。容項與表