語(yǔ)言發(fā)展與教育0——3歲嬰幼兒

25—30個(gè)月幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與教育010203掌握25—30個(gè)月嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)。掌握25—30個(gè)月嬰兒語(yǔ)言教育的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解25—30個(gè)月嬰幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容。本章導(dǎo)引

25—30個(gè)月幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與教育第一節(jié)25—30個(gè)月幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)第二節(jié)25—30個(gè)月幼兒的語(yǔ)言教育第三節(jié)25—30個(gè)月幼兒的語(yǔ)言游戲第四節(jié)25—30個(gè)月幼兒語(yǔ)言教育的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策第一節(jié)25—30個(gè)月幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)（一）基本上能理解成人所用的句子（二）語(yǔ)音逐漸穩(wěn)定和規(guī)范，發(fā)不出的語(yǔ)音逐漸減少（三）語(yǔ)言常常使用接尾策略（四）已經(jīng)能注意到語(yǔ)法要素一、25—27個(gè)月幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)第一節(jié)25—30個(gè)月幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)（一）能運(yùn)用多種簡(jiǎn)單句型，復(fù)合句也初步發(fā)展（二）疑問(wèn)句逐漸增多（三）喜歡自言自語(yǔ)，游戲時(shí)常常一個(gè)人講話二、28—30個(gè)月幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練在游戲中練習(xí)講話第二節(jié)25—30個(gè)月幼兒的語(yǔ)言教育一、25—27個(gè)月幼兒的語(yǔ)言教育鼓勵(lì)幼兒與同伴之間的自發(fā)模仿和相互交談隨時(shí)隨地幫助幼兒正確使用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枂?wèn)題和回答問(wèn)題第二節(jié)25—30個(gè)月幼兒的語(yǔ)言教育二、28—30個(gè)月幼兒的語(yǔ)言教育組織多種形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)我上幼兒園讓幼兒學(xué)會(huì)自我介紹，讓幼兒記住自己家住在什么地方、家里的電話是多少。聽(tīng)故事回答問(wèn)題在給幼兒講故事之后，可以提一些這個(gè)年齡段幼兒可以回答的問(wèn)題。我的名字把幼兒的名字寫(xiě)在紙片上，開(kāi)始教幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字。第三節(jié)25—30個(gè)月幼兒的語(yǔ)言游戲一、25—27個(gè)月幼兒的語(yǔ)言游戲我會(huì)拼句子把各種表示物體名稱(chēng)、動(dòng)作、人物的圖片放在一起，讓幼兒根據(jù)句子拼。寶寶你來(lái)說(shuō)一說(shuō)讓幼兒把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的他們覺(jué)得有趣的事情講出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)口?？磿?shū)講故事讓幼兒拿著這本書(shū)給家里的人講書(shū)上的故事。第三節(jié)25—30個(gè)月幼兒的語(yǔ)言游戲二、28—30個(gè)月幼兒的語(yǔ)言游戲第四節(jié)25—30個(gè)月幼兒語(yǔ)言教育的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策2歲半的亮亮在草地上玩,撿起一個(gè)蘋(píng)果,拿來(lái)送給媽媽看。媽媽問(wèn)亮亮：“你給我什么呀?”“是……是……是……蘋(píng)……蘋(píng)……蘋(píng)果,這……這……這……是給媽……媽……的蘋(píng)……蘋(píng)……果?！眿寢屄?tīng)了皺了皺眉頭，說(shuō)：“再說(shuō)一遍!”亮亮小心翼翼地看看媽媽,又說(shuō)了：“是……是……是……蘋(píng)……蘋(píng)……蘋(píng)果?！币?、幼兒口吃并不可怕第四節(jié)25—30個(gè)月幼兒語(yǔ)言教育的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策幼兒從2歲開(kāi)始，語(yǔ)言和心理迅速發(fā)展，詞匯量不斷增加。但是，因?yàn)樗麄冞€不能把自己的想法用語(yǔ)言自如地表達(dá)出來(lái)，因此他們?cè)谡f(shuō)話時(shí)容易出現(xiàn)停頓和重復(fù)。當(dāng)他們不能自如表達(dá)的時(shí)候，自己也很著急，但是越著急越表達(dá)不清，從而導(dǎo)致口吃現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些“口吃”的幼兒絕大部分都能夠隨著年齡的增長(zhǎng)、詞匯量的激增、語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高而自愈。二、幼兒口吃的原因分析第四節(jié)25—30個(gè)月幼兒語(yǔ)言教育的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策（一）遺傳（二）模仿（三）過(guò)多的矯正（四）心理壓抑（五）語(yǔ)言編碼問(wèn)題三、幼兒口吃的對(duì)策第四節(jié)25—30個(gè)月幼兒語(yǔ)言教育的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策（一）分清口吃和幼兒口吃現(xiàn)象的表現(xiàn)，避免給幼兒貼標(biāo)簽（二）要對(duì)幼兒充滿信心，采用恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化技術(shù)（三）理解幼兒的語(yǔ)言表達(dá)愿望，給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)（四）給幼兒樹(shù)立良好的語(yǔ)言表達(dá)榜樣，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境25—27個(gè)月觀察與記錄（1）能模仿成人說(shuō)“我非常喜歡玩游戲”。（2）會(huì)正確使用“我”或“你”。（3）分清我的、你的、在家的、××的。（4）能猜出誰(shuí)在說(shuō)話（爸、媽、奶奶、爺爺）。（5）會(huì)主動(dòng)問(wèn)自己聽(tīng)不懂的詞匯。（6）成人講話時(shí)會(huì)插話，卻跟成人說(shuō)的不是一回事。（7）愿意自己拿著書(shū)看。27—30個(gè)月觀察與記錄（1）問(wèn)到“你幾歲”時(shí)會(huì)回答“我2歲”。

（2）會(huì)隨成人講：耳朵、眼睛、鼻子，并能按要求邊講邊指。（3）會(huì)說(shuō)50個(gè)以上的單詞。（4）能執(zhí)行含2個(gè)步驟的要求。

（5）能模仿成人說(shuō)“我吃香蕉”。

（6）開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題。

（7）會(huì)重復(fù)說(shuō)自己聽(tīng)到過(guò)的新詞匯。做一