2023年物理教師的工作計(jì)劃物理老師的工作安排1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，以提高課堂教學(xué)效率為核心，以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、規(guī)范行為，全面提高學(xué)生實(shí)力為目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生和教材的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)制訂教學(xué)安排，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本物理思想和方法的教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力，以學(xué)生為中心，搞好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生狀況分析

初中物理內(nèi)容簡(jiǎn)潔，課堂容量較小，涉及的學(xué)問(wèn)大多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多，理解性的學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較淺顯通俗易懂，定量計(jì)算的問(wèn)題較少，學(xué)問(wèn)點(diǎn)單一，綜合性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)實(shí)力要求較低。因此大部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)方法單一，以記憶為主，不習(xí)慣于思索與歸納，停留在形象思維上，學(xué)生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問(wèn)題的分析實(shí)力還沒(méi)有初步形成。而中學(xué)物理概念、規(guī)律多，公式多，條件要求苛刻，問(wèn)題的過(guò)程困難，同時(shí)解決物理問(wèn)題的方法涉及到許多數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不僅僅停留在記憶上，對(duì)學(xué)生的理解實(shí)力、分析推理實(shí)力、綜合分析實(shí)力提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了許多學(xué)生一上中學(xué)學(xué)習(xí)物理物理心理上很不適應(yīng)，找不到學(xué)習(xí)方法。為此，在開學(xué)初期注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，多和學(xué)生溝通溝通，剛好進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)方法目標(biāo)：注意基本學(xué)問(wèn)和基本技能的培育，注意學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學(xué)方法、相互學(xué)習(xí)探討方法指導(dǎo)，記筆記、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴(yán)要求學(xué)生，一切從規(guī)范做起，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，形成基本的學(xué)習(xí)實(shí)力。

2、學(xué)問(wèn)實(shí)力目標(biāo)：通過(guò)新課學(xué)習(xí)，使學(xué)生駕馭物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在學(xué)習(xí)時(shí)要留意通過(guò)實(shí)例、試驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出，應(yīng)使學(xué)生駕馭物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地駕馭物理的基本概念和基本規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合實(shí)力和思維實(shí)力。

四.教學(xué)措施與方法

1.留意探討學(xué)生的思維學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛(ài)好愛(ài)好等因素。切實(shí)抓好高一剛起先學(xué)習(xí)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在探討提高學(xué)生的基本素養(yǎng)和實(shí)力方面。要逐步地訂正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

2.探討本學(xué)期所用教材，深刻分析教材的學(xué)問(wèn)體系，學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)形式，學(xué)問(wèn)板塊之間的聯(lián)系。深刻體會(huì)教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點(diǎn)，切實(shí)把握準(zhǔn)教材的深度和廣度。探討駕馭新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、實(shí)力的要求。高考、會(huì)考對(duì)該學(xué)問(wèn)的要求，考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，包括學(xué)問(wèn)點(diǎn)的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率。

3.主動(dòng)組織組內(nèi)人員多相互進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，剛好進(jìn)行反思總結(jié)，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，可剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決問(wèn)題。

4.努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。在我?！皢?wèn)題引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式下，編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的才智，按教材的要求和會(huì)考、高考考鋼的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際狀況仔細(xì)編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。特殊是導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)要求要詳細(xì)明確，設(shè)計(jì)的學(xué)問(wèn)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化，設(shè)計(jì)的習(xí)題題要緊扣考綱要求，典型性，針對(duì)性強(qiáng)，總之要使導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。同時(shí)仔細(xì)批閱導(dǎo)學(xué)案，習(xí)題練習(xí)、作業(yè)，剛好進(jìn)行反饋，總結(jié)和歸納。

5.重視物理試驗(yàn)的教學(xué)。通過(guò)物理試驗(yàn)等各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，培育動(dòng)手實(shí)力，培育創(chuàng)新精神，以試驗(yàn)教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口。

6.搞好課堂管理，要從管細(xì)、管嚴(yán)入手，深化課堂、深化學(xué)生，同時(shí)探討制定課上和課后的反饋機(jī)制和合理有效的評(píng)價(jià)制度。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況的反饋總結(jié)，包括課堂檢測(cè)、階段性檢測(cè)，做好學(xué)生成果的分析，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí)，高考意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有意識(shí)的選拔培育優(yōu)秀生，加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，提高尖子生的物理思維實(shí)力，力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好成果。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，視詳細(xì)狀況組織集體的輔導(dǎo)，盡量提高他們的物理成果。同時(shí)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況多和學(xué)生溝通溝通，增加親和力，從多方面給學(xué)生以激勵(lì)和幫助。以強(qiáng)化刺激學(xué)生持之以恒、努力學(xué)習(xí)的精神。同時(shí)不斷的做好自身教化教學(xué)工作的反思、總結(jié)。

7.加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，多讀書，多進(jìn)行教化教學(xué)理論方法上的探討，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理念、方法，主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文參與教化教學(xué)活動(dòng)。

五、教材分析

本模塊劃分為“運(yùn)動(dòng)的描述”和“相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律”兩大部分，模塊涉及的概念和規(guī)律是中學(xué)物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本模塊設(shè)計(jì)到的學(xué)習(xí)物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個(gè)中學(xué)物理，同時(shí)有關(guān)試驗(yàn)在中學(xué)物理中具有典型性，通過(guò)這些試驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以駕馭基本的操作技能、體會(huì)試驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類相識(shí)世界中的作用?？梢?jiàn)本模塊的學(xué)習(xí)確定著整個(gè)中學(xué)物理學(xué)習(xí)的成敗。

物理老師的工作安排2

一、學(xué)生基本狀況：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的相識(shí)和重視程度漸漸加深，能夠駕馭學(xué)習(xí)物理的基本方法。依據(jù)期終考試狀況來(lái)看，平均成果基本達(dá)到要求，優(yōu)良率較好，平行班成果差距不大，但提高班優(yōu)勢(shì)不是很足，及格率有待提高，極差學(xué)生須要削減。

目前主要解決的問(wèn)題：

1、有些基本概念和學(xué)問(wèn)駕馭還不夠堅(jiān)固，某些學(xué)問(wèn)的運(yùn)用還不夠敏捷，不能理論聯(lián)系實(shí)際，物理思想還不夠。

2、學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)重視還不夠，須要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、須要培育學(xué)生駕馭更好的物理學(xué)習(xí)方法，書寫規(guī)范性須要加強(qiáng)。針對(duì)此種狀況，制定如下相應(yīng)方針：

1、加強(qiáng)備課，多進(jìn)行物理教法的探討，增加和優(yōu)化物理試驗(yàn)，提高課堂的趣味性和實(shí)效性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。

2、抓好雙基落實(shí)，留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤思索、多動(dòng)手，理論聯(lián)系實(shí)際，重視基本概念的理解和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的規(guī)范性

3、做好平常的測(cè)驗(yàn)，駕馭學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭和理解狀況，剛好調(diào)整教學(xué)，做好重點(diǎn)突破，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理的重視。

4、抓好差生，爭(zhēng)取一起先不拉掉一個(gè)學(xué)生，提高學(xué)生的優(yōu)秀率，適當(dāng)增加平常題目的難度，不至于使學(xué)生見(jiàn)到少難的題目，便失去信念。

詳細(xì)到整學(xué)期的教研教學(xué)：

(一)花大力氣落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生物理學(xué)習(xí)都有進(jìn)步。

1、抓好老師備課關(guān)。通過(guò)教研活動(dòng)，在每次教研活動(dòng)時(shí)間，規(guī)定一部分時(shí)間作為各年級(jí)備課組集體備課探討時(shí)間。形式上各年級(jí)備課由本年級(jí)備課組長(zhǎng)一人主講，介紹備課思想與所做的工作，由全組成員共同探討，做到集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮全組老師的集體才智和力氣。達(dá)到"備教材、備教法、備試驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋環(huán)節(jié)"，原則上做到"細(xì)備課"、"精備課"，做到課堂事務(wù)無(wú)遺漏，能注意學(xué)生特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際動(dòng)身。

2、在教研活動(dòng)期間探討上課質(zhì)量問(wèn)題。要求組內(nèi)老師樹立"為學(xué)生服務(wù)"的思想，啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生實(shí)力，精講多練，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本實(shí)力，爭(zhēng)取大面積豐收，不放棄每一名學(xué)困生，并進(jìn)一步培育尖子生。

3、在教研組教研期間做好作業(yè)的批改與溝通工作，探討作業(yè)與練習(xí)反映出來(lái)學(xué)生的問(wèn)題的對(duì)策。作業(yè)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的鞏固，有助于學(xué)生思維實(shí)力的發(fā)展，有助于學(xué)生分析問(wèn)題速度和質(zhì)量的提高。

4、在教研活動(dòng)期間探討學(xué)生輔導(dǎo)方式與成效。以備課組為單位，實(shí)現(xiàn)各層次學(xué)生有針對(duì)性地輔導(dǎo)。但輔導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生需求為主，不占用學(xué)生有限的課外自習(xí)時(shí)間。

5、研討如何做好物理學(xué)科后進(jìn)生與尖子生的工作。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)，不給學(xué)生留過(guò)多的作業(yè)，由老師進(jìn)行不定期集中輔導(dǎo)。

(二)研討教化教學(xué)規(guī)律，使教化教學(xué)秩序與教學(xué)環(huán)節(jié)更趨于合理化

1、協(xié)作學(xué)校支配，搞好組內(nèi)聽(tīng)課，開展多層次的聽(tīng)課和隨機(jī)聽(tīng)課。聽(tīng)課結(jié)束后，在教研活動(dòng)期間，由主講老師對(duì)課堂設(shè)計(jì)和預(yù)期的教學(xué)效果做出評(píng)價(jià)，以此來(lái)提高組內(nèi)老師對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)效果的影響。

2、在教研活動(dòng)期間，支配各種課型的教學(xué)講評(píng)活動(dòng)。發(fā)揮本學(xué)年第一學(xué)期的閱歷，進(jìn)一步探討除常規(guī)新授課之外的試驗(yàn)操作課、試驗(yàn)溝通課、習(xí)題課、章單元小結(jié)課、期中期末復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等課型的規(guī)律與特點(diǎn)。

3、本學(xué)期將有目的地進(jìn)行教研組內(nèi)說(shuō)課活動(dòng)。通過(guò)每次教研活動(dòng)時(shí)間說(shuō)課活動(dòng)，進(jìn)一步使老師明確教化教學(xué)理論，對(duì)教化規(guī)律的把握，提高業(yè)務(wù)實(shí)力。

4、在教研活動(dòng)期間，研討與教化教學(xué)相關(guān)的發(fā)生在當(dāng)前階段的現(xiàn)象。

(三)為老師專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)條件，為專業(yè)化老師供應(yīng)幫助

1、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。參與各種機(jī)會(huì)的外出聽(tīng)課，外出學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)等。

2、注意教研組與其他教研組、其它兄弟學(xué)校物理組之間的溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)合作，多學(xué)習(xí)，多探討，多提高。不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，盡可能使我校物理教學(xué)工作在有限的空間與時(shí)間內(nèi)有較大的進(jìn)展。

附：相應(yīng)教學(xué)章節(jié)教學(xué)要求

第六章力與運(yùn)動(dòng)

1、理解合力、分力和力的合成的概念。

2、學(xué)會(huì)同始終線上二力合成試驗(yàn)的探究方法。

3、了解同始終線上二力合成的試驗(yàn)結(jié)論。

4、會(huì)用同始終線上二力合成的試驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算。

5、理解并駕馭二力平衡的條件。

6、理解伽利略志向試驗(yàn)原理，學(xué)會(huì)牛頓第肯定律試驗(yàn)的探究方法。

7、理解并駕馭牛頓第肯定律的內(nèi)容。

8、理解并駕馭慣性的定義，會(huì)用慣性說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題。

9、通過(guò)視察，了解物體在力的作用下運(yùn)動(dòng)的改變。

10、通過(guò)試驗(yàn)探究，理解力是如何變更物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的。

11、知道在非平衡力的作用下，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生怎樣的改變。

第七章壓強(qiáng)

1、知道影響壓力作用效果的有關(guān)因素。

2、通過(guò)試驗(yàn)理解壓力。

3、能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算。

4、知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。

5、知道液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng);知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。

6、通過(guò)試驗(yàn)，探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。

7、知道液體壓強(qiáng)的分布規(guī)律。

8、能利用液體內(nèi)部壓強(qiáng)的分布規(guī)律說(shuō)明分析一些簡(jiǎn)潔的有關(guān)問(wèn)題。

9、能在實(shí)際應(yīng)用中分辨連通器，在此過(guò)程中培育學(xué)生的視察實(shí)力和概括實(shí)力。

10、知道船閘的工作原理，能用連通器原理說(shuō)明一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

11、了解液壓技術(shù)的原理，知道一些液壓技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

12、知道大氣壓強(qiáng)的存在，了解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的緣由。

13、知道托里拆利試驗(yàn)的原理、過(guò)程和結(jié)論。

第八章流體的'力現(xiàn)象

1、知道氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

2、了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。

3、相識(shí)浮力。

4、了解產(chǎn)生浮力的緣由。

5、了解浮力的大小與什么因素有關(guān)。

6、知道阿基米德原理，會(huì)計(jì)算浮力的大小。

7、理解沉浮條件。

8、利用沉浮條件說(shuō)明潛艇、氣球等的原理。

9、能應(yīng)用沉浮條件說(shuō)明一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

10、通過(guò)試驗(yàn)探究，熟識(shí)浮力，經(jīng)驗(yàn)探究浮力大小的過(guò)程。

第九章功與機(jī)械

1、通過(guò)試驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔機(jī)械變更力的大小和方向。

2、知道機(jī)械功的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功的含義。

3、結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。

4、理解機(jī)械效率。

5、了解機(jī)械運(yùn)用的歷史發(fā)展過(guò)程。相識(shí)機(jī)械的運(yùn)用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

第十章機(jī)械能

1、理解動(dòng)能、勢(shì)能的概念;理解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化;能說(shuō)明一些有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)潔物理現(xiàn)象;了解生活中的水能和風(fēng)能的利用。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小各與什么因素有關(guān)，學(xué)生能說(shuō)明簡(jiǎn)潔的現(xiàn)象，通過(guò)視察和試驗(yàn)相識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

3、培育學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

物理老師的工作安排3

一、指導(dǎo)思想;

依據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注意全面提高學(xué)生的素養(yǎng)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，爭(zhēng)取今年高考的勝利。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面貫徹的教學(xué)思想。

二、狀況分析：

(一)教材分析：依據(jù)課程支配，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。

(二)學(xué)生學(xué)情分析：

這學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三238班，239班的物理教學(xué)

1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理學(xué)問(wèn)的求知欲望比較劇烈，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。

2、239班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭還不夠堅(jiān)固，大多數(shù)學(xué)生雖然通過(guò)了高一高二兩年的中學(xué)物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力較低，還有待于大力提高和著重培育。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)一般中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課標(biāo)的考綱，仔細(xì)組織教學(xué)。

1、專題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)突破

2、高考分析，實(shí)力引導(dǎo)

3、模擬試卷講評(píng)，實(shí)力檢測(cè)讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考實(shí)力，從而剛好總結(jié)閱歷，找出不足，做好充分的打算迎接高考

4、力爭(zhēng)在20xx年高考理綜取得好成果

四、方法與措施：

1、面對(duì)全體，分類分層次指導(dǎo)。

從全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)各層次學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。

2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，留意實(shí)力的培育。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)也要留意培育學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過(guò)程，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的實(shí)力。

五、教學(xué)時(shí)間支配：

一輪復(fù)習(xí)在3、1日結(jié)束

二、其次階段：專題復(fù)習(xí)(20xx.3.1---20xx.4.15)

物理老師的工作安排4

一,教材分析

教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動(dòng)身,在學(xué)問(wèn)選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的須要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能.在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗(yàn),力求生動(dòng)活潑,既有利于駕馭學(xué)問(wèn),又有利于培育實(shí)力,情感和看法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素養(yǎng)上的提高.

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo).在內(nèi)容選配上,留意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化和品德教化的潛能,主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上,主動(dòng)創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐,通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.

教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性.

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料.全書共14章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問(wèn)題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù).章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題,講解并描述學(xué)問(wèn),歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及試驗(yàn),插圖,練習(xí)中,編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思索,活躍思維.很多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思索探討的問(wèn)題,促使學(xué)生多動(dòng)腦,多開口.

二,學(xué)生分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖?7班的物理教學(xué).37班共有24人,其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,其中共3人基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭較好,有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有些學(xué)生厭煩理科學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都未駕馭.學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴(yán)峻且作業(yè)格式不正確,寫字不仔細(xì).部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但非常吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題.培育學(xué)生物理學(xué)習(xí)愛(ài)好,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),是物理教學(xué)工作的重點(diǎn).

三,學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;

2,培育學(xué)生初步的視察,試驗(yàn)實(shí)力,初步的分析,概括實(shí)力和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的實(shí)力;

3,培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好,實(shí)事求是的科學(xué)看法,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教化,愛(ài)國(guó)主義教化和品德教化.

四,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子,只有處于主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過(guò)仔細(xì)的視察,實(shí)踐,思索,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的愛(ài)好,理解所學(xué)的物理學(xué)問(wèn),獲得相應(yīng)的實(shí)力.教學(xué)中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望,激勵(lì)他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).

要留意探討學(xué)生的心理特征,了解他們的學(xué)問(wèn),實(shí)力基礎(chǔ),從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化,并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配.由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要留意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以耐性幫助,激勵(lì)多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式,培育他們的創(chuàng)建和探究實(shí)力.

五,教學(xué)課時(shí)的時(shí)間安排和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表

物理老師的工作安排5

物理教研工作的總體要求是：把基礎(chǔ)教化課程師資培訓(xùn)作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期老師(jiaoshi)接著教化的一項(xiàng)重要任務(wù)，切實(shí)做好中學(xué)物理老師培訓(xùn)工作，并為中學(xué)課程改革和老師培訓(xùn)做好打算。逐步實(shí)施常州市中學(xué)物理學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，抓課題的探討，抓教學(xué)常規(guī)的實(shí)施，抓青年老師的培育。

本學(xué)期的重點(diǎn)工作是：搞好基礎(chǔ)教化課程師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教化觀念，改革課堂教學(xué)，變更學(xué)習(xí)方式。常州市中學(xué)物理學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的啟動(dòng)和實(shí)施。搞好學(xué)科教學(xué)基地建設(shè)。教學(xué)常規(guī)實(shí)施狀況的調(diào)研和有關(guān)閱歷的推廣，"多媒體協(xié)助物理課堂教學(xué)的探討"的探討，"一般中學(xué)物理課程改革的探討與試驗(yàn)"的探討及資料總結(jié)，中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。青年老師的培育工作，為《課程與教學(xué)》、《教改動(dòng)態(tài)》等報(bào)刊雜志主動(dòng)組稿。加強(qiáng)中考和高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，特殊是適應(yīng)高考改革和學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。

一、進(jìn)一步深化教學(xué)改革，接著進(jìn)行課題探討

1、組織進(jìn)行"多媒體協(xié)助物理課堂教學(xué)探討"的課題探討。

2、結(jié)合中學(xué)新教材的運(yùn)用對(duì)"一般中學(xué)物理課程改革的探討與試驗(yàn)"課題探討的有關(guān)資料進(jìn)行總結(jié)。

二、做好培訓(xùn)工作，提高課堂教學(xué)效率

1、組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，確定現(xiàn)代教化理念，增加實(shí)施課程改革的自覺(jué)性和責(zé)任感。

2、組織學(xué)習(xí)物理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解學(xué)科改革的突破點(diǎn)，逐步駕馭實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)方法，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩探討課。

3、優(yōu)化課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生高度參加學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分挖掘物理教學(xué)過(guò)程中的教化功能，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。

4、進(jìn)一步推廣和加強(qiáng)多媒體電教手段在物理課堂教學(xué)中的協(xié)助作用，提高課堂教學(xué)效率。

5、組織中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織教材分析和教學(xué)探討，領(lǐng)悟新教材的結(jié)構(gòu)體系，落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，發(fā)展學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)的愛(ài)好和愛(ài)好，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面。

6、組織中學(xué)新大綱、新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織教材分析和教學(xué)探討，把握大綱的指導(dǎo)思想和教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重視物理在自然現(xiàn)象、社會(huì)生活、生產(chǎn)技術(shù)和近代科技中的應(yīng)用，重視學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。

7、學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和教化改革的深化做好主動(dòng)的打算。

8、組織中學(xué)物理教學(xué)探討課和專題復(fù)習(xí)課，提高學(xué)生的思維實(shí)力和學(xué)習(xí)實(shí)力，提高教學(xué)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效率。

9、組織高三復(fù)習(xí)教學(xué)探討活動(dòng)，探討和探討高考改革思路及相應(yīng)的教學(xué)策略，探討和溝通提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和學(xué)習(xí)實(shí)力的方法和閱歷，剛好通報(bào)有關(guān)高考改革的信息和有關(guān)的資料。

三、做好青年老師培育工作

1、舉辦物理教化和課堂教學(xué)專題講座，對(duì)新老師和青年老師進(jìn)行培訓(xùn)。

2、結(jié)合課題探討組織青年物理老師探討，提高青年老師的探討水平。

3、組織青年老師探討課，提高青年老師教學(xué)技能水平。

4、組織青年老師參與學(xué)術(shù)和寫作活動(dòng)，為《課程與教學(xué)》、《教改動(dòng)態(tài)》主動(dòng)組稿，為青年老師盡快成為骨干老師和學(xué)科帶頭人而創(chuàng)建條件。

四、其他工作

1、做好20__年全國(guó)中學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的組織和閱卷工作。

2、做好20__年全國(guó)中學(xué)生(中學(xué))物理競(jìng)賽常州賽區(qū)的有關(guān)工作。

3、做好市20__年中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)論文和其他有關(guān)方面論文的征集工作。

主要工作日程

九月：

1、教研組長(zhǎng)和市中學(xué)物理專業(yè)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)議。

2、中學(xué)和中學(xué)教研活動(dòng)。

3、有關(guān)課題探討會(huì)議。

4、中學(xué)青年老師探討課。

5、中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)講座。

十月：

中學(xué)物理老師教學(xué)新安排中學(xué)物理老師教學(xué)新安排1、中學(xué)物理專題復(fù)習(xí)課。

2、中學(xué)物理實(shí)踐活動(dòng)。

3、高三第一次(診斷性)四市聯(lián)合測(cè)試。

4、重點(diǎn)中學(xué)高三復(fù)習(xí)教學(xué)閱歷溝通。

5、一般完中高三復(fù)習(xí)教學(xué)閱歷溝通

6、第13屆全國(guó)中學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的相關(guān)工作。

十二月：

1、有關(guān)中學(xué)學(xué)校常規(guī)調(diào)研。

2、中學(xué)青年老師探討課。

3、高三其次次(模擬性)四市聯(lián)合測(cè)試。

4、高三復(fù)習(xí)閱歷溝通。

一月：

1、全國(guó)中學(xué)生(中學(xué))物理競(jìng)賽的組織報(bào)名工作。

2、初三復(fù)習(xí)閱歷溝通。

3、中學(xué)物理科普講座。

4、中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)宣揚(yáng)和學(xué)習(xí)。

物理老師的工作安排6

一、學(xué)科要求背景分析

中學(xué)物理是一般中學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教化物理課程相連接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

中學(xué)物理課程有助于學(xué)生接著學(xué)習(xí)基本的物理學(xué)問(wèn)與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)探討方法；增加創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，發(fā)展探究自然、理解自然的愛(ài)好與熱忱；相識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）課程總目標(biāo)

1。在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定“學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系這一角度相識(shí)物理學(xué)的作用”。對(duì)人文因素教化提出明確要求。

2。在操作領(lǐng)域方面提出“培育學(xué)生視察、試驗(yàn)實(shí)力、思維實(shí)力、自學(xué)實(shí)力。初步學(xué)會(huì)科學(xué)地探討物理問(wèn)題，找尋物理規(guī)律的方法”。對(duì)實(shí)力培育和科學(xué)方法教化規(guī)定詳細(xì)要求。

3。在情意領(lǐng)域方面規(guī)定“培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實(shí)事求是的科學(xué)看法，克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探究、主動(dòng)進(jìn)取的精神”?！敖Y(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教化和愛(ài)國(guó)主義教化”。

（二）課程詳細(xì)目標(biāo)

1。學(xué)問(wèn)與技能

①學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想。

②相識(shí)試驗(yàn)在物理學(xué)中的地位和作用，駕馭物理試驗(yàn)的一些基本技能，會(huì)運(yùn)用基本的試驗(yàn)儀器，能獨(dú)立完成一些物理試驗(yàn)。

③初步了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響。

④關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道影響與物理學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，能嘗試運(yùn)用有關(guān)的物理學(xué)問(wèn)和技能說(shuō)明一些自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題。

2。過(guò)程與方法

①經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，相識(shí)科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法探討物理問(wèn)題，驗(yàn)證物理規(guī)律。

②通過(guò)物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解物理學(xué)的探討方法，相識(shí)物理試驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展中的作用。

③能安排并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問(wèn)題，尤肯定的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

④參與一些科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)過(guò)思索發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試運(yùn)用物理原理和探討方法解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。

⑤具有肯定的質(zhì)疑實(shí)力，信息收集和處理實(shí)力，分析、解決問(wèn)題實(shí)力和溝通、合作實(shí)力。

3。情感看法與價(jià)值觀

①能領(lǐng)會(huì)自然界的奇異與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的新奇心與求知欲，樂(lè)于探究自然界的奇妙，能體驗(yàn)探究自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

②有參加科技活動(dòng)的熱忱，有將物理學(xué)問(wèn)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)，勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學(xué)問(wèn)題。

③具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)看法和科學(xué)精神，具有推斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識(shí)。

物理老師的工作安排7

一、做好教研、教改

教學(xué)工作是科任老師的主要工作，此工作須要肯定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平常主動(dòng)參與教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教化，德育教化于課堂教學(xué)中

在物理教學(xué)過(guò)程中有許多德育教化素材，因此在教學(xué)中應(yīng)留意這些素材的運(yùn)用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化、集體主義教化等。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的主動(dòng)的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果.

四、教學(xué)中的方法措施：

1、在教學(xué)中體現(xiàn)”以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生”怎樣發(fā)覺(jué)問(wèn)題”、”怎樣提出問(wèn)題”、”怎樣探討問(wèn)題”、”怎樣分析問(wèn)題”、”怎樣反思”、”怎樣溝通”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，而老師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中留意”三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出”三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本探討方法，如：”限制變量法”、”等效法”、”類比”、”模型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

初中物理教學(xué)以視察、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的相識(shí)，視察和試驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的視察和試驗(yàn)實(shí)力，實(shí)事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺(jué)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中干脆概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力。

一、學(xué)生基本狀況分析

初三學(xué)生通過(guò)初二全學(xué)年的學(xué)習(xí)獲得了肯定的物理理論和試驗(yàn)操作技能，形成了肯定的試驗(yàn)意識(shí)，初步駕馭了一些試驗(yàn)的步驟和方法，對(duì)試驗(yàn)充溢著深厚的愛(ài)好和探究欲，這對(duì)我們的試驗(yàn)工作的順當(dāng)開展有肯定的幫助。但學(xué)生仍在試驗(yàn)時(shí)不按正確方法操作，看法目的盲目等現(xiàn)象。

二、主要教學(xué)措施

1、重視試驗(yàn)教學(xué)，無(wú)論是對(duì)演示試驗(yàn)還是學(xué)生試驗(yàn)，都應(yīng)提前做到細(xì)心打算，盡可能使大部分試驗(yàn)現(xiàn)象明顯，操作規(guī)范，數(shù)據(jù)測(cè)量及結(jié)論盡可能精確。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)，正確指導(dǎo)，確保試驗(yàn)的勝利率。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)管理，規(guī)范操作，形成良好的試驗(yàn)習(xí)慣，確保儀器正常運(yùn)用。

4、重視試驗(yàn)過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的習(xí)慣，敬重試驗(yàn)結(jié)果。

三、試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

初三物理試驗(yàn)是在初二物理試驗(yàn)的基礎(chǔ)上的過(guò)度，旨在通過(guò)試驗(yàn)培育學(xué)生的視察實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力、實(shí)事求是的科學(xué)探究精神及通過(guò)試驗(yàn)獲得視察分析問(wèn)題的實(shí)力。

培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力的主旨是：要有目的性。弄清視察者的試驗(yàn)?zāi)康模紤]相應(yīng)的視察對(duì)象及其變與不變的條件。培育的試驗(yàn)實(shí)力有：動(dòng)手實(shí)力，正確操作試驗(yàn)儀器設(shè)備的實(shí)力，歸納總結(jié)實(shí)力，結(jié)論分析應(yīng)用實(shí)力，同時(shí)會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告。

綜合新《大綱》和《會(huì)考綱要》對(duì)試驗(yàn)考察的內(nèi)容用以下要求：

1、試驗(yàn)操作技能：如對(duì)試驗(yàn)儀器的正確操作，對(duì)試驗(yàn)操作過(guò)程的駕馭程度。

2、試驗(yàn)原理和方法。

3、試驗(yàn)分析：正確視察、記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，分析試驗(yàn)結(jié)論，評(píng)價(jià)試驗(yàn)方法和結(jié)果等。

4、試驗(yàn)探究實(shí)力：在肯定的條件下設(shè)計(jì)試驗(yàn)以及試驗(yàn)探究的過(guò)程與方法。

5、試驗(yàn)平安：正確、平安運(yùn)用試驗(yàn)儀器。

物理老師的工作安排8

指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，實(shí)施素養(yǎng)教化，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和部頒教學(xué)安排，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本物理思想和方法的教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力，以學(xué)生為中心，因材施教，分層教學(xué)，使學(xué)生具備良好的素養(yǎng)，大力提高學(xué)生的思維實(shí)力、

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，達(dá)到學(xué)生"三基"過(guò)關(guān)，實(shí)力增加的目的，學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成《創(chuàng)新作業(yè)》上的習(xí)題，能做其他參考書上的部分練習(xí)，逐步培育學(xué)生酷愛(ài)物理，用物理學(xué)問(wèn)去解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的目的、

教學(xué)方法

課堂教學(xué)于課后輔導(dǎo)相結(jié)合，集體講授與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，堅(jiān)持每次課后有肯定量的作業(yè)，并全批全改(部分面改)，將"創(chuàng)新"上部分習(xí)題和參考書中的有典型性的例，習(xí)題融入課堂教學(xué)中，以拓寬學(xué)生的視野、

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

1，培育基礎(chǔ)較差學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，使學(xué)生逐步養(yǎng)成多讀，多想，多動(dòng)筆(特殊是教材，教材中的例，習(xí)題)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

2，要求每位學(xué)生仔細(xì)作好課本上的每一道題，督促學(xué)生更正錯(cuò)題，剛好輔導(dǎo)作業(yè)有困難者，杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象、

3，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際困難，幫助其解決困難并給以學(xué)法上的指導(dǎo)、設(shè)立進(jìn)步目標(biāo)，激勵(lì)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步者、

4，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況實(shí)行分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生加強(qiáng)教學(xué)的力度、

高一物理教學(xué)進(jìn)度支配表

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

一緒言第一章一，力二，重力3

二三，彈力習(xí)題課3

三四，摩擦力受力分析五，力的合成3

四力的合成六，力的分解3

五單元測(cè)試講評(píng)3

六其次章，一，幾個(gè)基本概念二，位移和時(shí)間的關(guān)系三，運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度3

七四，速度和時(shí)間的關(guān)系五，速度變更快慢加速度六，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律3

八七，勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用3

九八，自由落體習(xí)題課3

十期中考試試卷講評(píng)3

十一第三章，一，牛頓第肯定律二，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變更三，牛頓其次定律3

十二四，牛頓第三定律五，力學(xué)單位制六，牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用3

十五六，牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用七，超重和失重3

十六單元測(cè)試試卷講評(píng)3

十七第四章，一，共點(diǎn)力作用下物體的平衡二，共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用3

十八二，共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用單元測(cè)試3

十九試卷講評(píng)期末復(fù)習(xí)3

二十期終考試

物理老師的工作安排9

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我接著教三個(gè)班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人，總的特點(diǎn)來(lái)講，三個(gè)班的學(xué)生成果有差別，由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)生們的思想實(shí)力已由詳細(xì)的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內(nèi)部延長(zhǎng);分析問(wèn)題的實(shí)力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學(xué)期的期末物理成果來(lái)看，這三個(gè)班的成果較好，在年級(jí)中處于上游水平，這就確定了本學(xué)期的工作任務(wù)特別艱難。同時(shí)由于學(xué)生思維維實(shí)力、相識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成果很差，歷次的考試都不志向，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)生主動(dòng)的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

①重點(diǎn)難點(diǎn)：內(nèi)能和比熱容②各章節(jié)特點(diǎn)：物理學(xué)問(wèn)涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)