精品文檔-下載后可編輯年《心理學(xué)》（中學(xué)）考前沖刺卷22022年《心理學(xué)》（中學(xué)）考前沖刺卷2

單選題（共20題，共20分）

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有高尚與低級(jí)之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的（）。

A.作用

B.社會(huì)意義

C.動(dòng)力來(lái)源

D.個(gè)人的前途

2.要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為了訓(xùn)練學(xué)生的（）。

A.發(fā)散思維

B.推測(cè)與假設(shè)

C.好奇心

D.獨(dú)立性

3.概括化理論的創(chuàng)立者是（）。

A.桑代克

B.賈德

C.苛勒

D.華生

4.瞬時(shí)記憶的信息儲(chǔ)存方式具有鮮明的（）。

A.形象性

B.直觀性

C.抽象性

D.概括性

5.反饋在操作技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用是非常關(guān)鍵的，其中（）的作用尤為明顯。

A.外部反饋

B.方法反饋

C.過(guò)程反饋

D.結(jié)果反饋

6.生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對(duì)所閱讀或聽(tīng)講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。

A.新理解

B.新認(rèn)知

C.類比或圖像

D.不同認(rèn)知

7.下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是（）。

A.產(chǎn)生待回答的問(wèn)題

B.閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤

C.對(duì)材料進(jìn)行自我提問(wèn)

D.考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間

8.根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，即遷移產(chǎn)生的影響效果的不同，可分為（）。

A.正遷移與負(fù)遷移

B.順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直遷移

D.—般遷移與具體遷移

9.個(gè)人能用語(yǔ)言描述的知識(shí)屬于（）。

A.感性知識(shí)

B.理性知識(shí)

C.陳述性知識(shí)

D.程序性知識(shí)

10.()對(duì)活動(dòng)起定向作用。

A.知識(shí)

B.能力

C.技能

D.智力

11.學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對(duì)記憶有幫助的這種方法稱為（）。

A.語(yǔ)義聯(lián)想

B.視覺(jué)想像

C.關(guān)鍵詞法

D.諧音聯(lián)想法

12.從眾行為的原因之一是（）。

A.行為參照

B.服從

C.強(qiáng)迫

D.認(rèn)同

13.小明從不和小伙伴玩，上學(xué)也是自己一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。后來(lái)老師只要發(fā)現(xiàn)他有與同學(xué)交往的表現(xiàn)，就鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，小明改變了原來(lái)的行為，與同學(xué)關(guān)系很融洽，這里老師用了（）法。

A.代幣獎(jiǎng)勵(lì)

B.示范

C.行為塑造

D.懲罰

14.在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

A.開(kāi)始部分

B.中間部分

C.不一定

D.都一樣

15.從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個(gè)原因?qū)е拢湟皇侨藗兺嘈糯蠖鄶?shù)人的意見(jiàn)是正確的，覺(jué)得別人提供的信息（）。

A.是客觀的意見(jiàn)

B.是權(quán)威意見(jiàn)

C.將有助于他

D.是主觀意見(jiàn)

16.教師自編測(cè)驗(yàn)通常用于測(cè)量學(xué)生的（）。

A.知識(shí)水平

B.能力水平

C.學(xué)習(xí)狀況

D.心理狀況

17.提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是（）。

A.加涅

B.布盧姆

C.波斯納

D.羅森塔爾

18.當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺(jué)的行為準(zhǔn)則時(shí)，此時(shí)處于（）。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.自我促成的紀(jì)律

D.任務(wù)促成的紀(jì)律

19.教育心理學(xué)的完善時(shí)期是（）。

A.20世紀(jì)20年代以前

B.20世紀(jì)20?50年代

C.20世紀(jì)60?70年代

D.20世紀(jì)80年代以后

20.按自我意識(shí)發(fā)展理論，生理自我的成熟年齡是（）。

A.3歲以前

B.3歲左右

C.5歲

D.7歲

多選題（共10題，共10分）

21.期待包括（）。

A.過(guò)程期待

B.結(jié)果期待

C.方法期待

D.效能期待

E.自我期待

22.學(xué)習(xí)策略可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行描述？（）

A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能

C.學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)

D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體

E.學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

23.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為（）。

A.學(xué)習(xí)是主動(dòng)地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程

B.學(xué)習(xí)是通過(guò)頓悟與理解獲得期待

C.學(xué)習(xí)是獲得習(xí)慣的過(guò)程

D.學(xué)習(xí)是引起外部行為的變化過(guò)程

E.學(xué)習(xí)依賴于原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和當(dāng)前的剌激情境

24.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的代表人物有（）。

A.桑代克

B.苛勒

C.華生

D.布魯納

E.奧蘇伯爾

25.各種測(cè)驗(yàn)中的客觀題包括（）。

A.選擇題

B.填空題

C.是非題

D.論文題

E.匹配題

26.布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。

A.反思日記

B.詳細(xì)描述

C.交流討論

D.關(guān)注問(wèn)題

E.行動(dòng)研究

27.教育心理學(xué)研究表明：新的學(xué)習(xí)需要可以通過(guò)兩條途徑來(lái)形成，即（）。

A.直接轉(zhuǎn)變

B.間接轉(zhuǎn)化

C.間接改變

D.直接發(fā)生

E.自然形成

28.訓(xùn)練發(fā)散思維的一般方法有（）。

A.用途擴(kuò)散

B.過(guò)程擴(kuò)散

C.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

D.方法擴(kuò)散

E.形態(tài)擴(kuò)散

29.教學(xué)過(guò)程的基本要素包括（）。

A.教學(xué)事項(xiàng)

B.教學(xué)方法

C.教學(xué)情境

D.教學(xué)媒體

E.教學(xué)目的

30.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練的基本原則有（）。

A.讓參與者暢所欲言，對(duì)所提出的方案暫不作評(píng)價(jià)或判斷

B.鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn)

C.鼓勵(lì)多種想法，多多益善

D.鼓勵(lì)提出改進(jìn)意見(jiàn)或補(bǔ)充意見(jiàn)

E.師生互動(dòng)

判斷題（共10題，共10分）

31.個(gè)體心理發(fā)展的速度可以有個(gè)別差異，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。（）

32.一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響菱形的學(xué)習(xí)，屬于自上而下的垂直遷移。（）

33.對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。（）

34.操作技能的形成過(guò)程中，操作的模仿階段，動(dòng)作的動(dòng)覺(jué)控制水平較高，而視覺(jué)控制水平較低。（）

35.做筆記是一種組織策略常用的學(xué)習(xí)方式。（）

36.擁有某一領(lǐng)域豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就能有效地解決問(wèn)題。（）

37.教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。()

38.按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，學(xué)習(xí)者使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力稱之為言語(yǔ)信息。()

39.表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用，因此應(yīng)多用。（）

40.態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分始終是一致的。（）

填空題（共10題，共10分）

41.人際交往必須以一定的（）為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，（）和（）是主要的人際交往工具。

42.“蔡戈尼克效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)，所采用的方法為（）。

43.依據(jù)一個(gè)人獨(dú)立或順從的程度，把人的性格分為（）和（）。

44.布魯納把學(xué)科的（）放在設(shè)計(jì)課程或編寫教材的中心地位，成為教學(xué)的中心。

45.在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)叫（）。

46.創(chuàng)造有（）和（）之分。

47.幫助學(xué)生形成對(duì)教師、集體的積極的（）或（）是使學(xué)生接受道德教育的前提。

48.（）是通過(guò)學(xué)生書面形式的自我描述了解學(xué)生生活經(jīng)歷及內(nèi)心世界的一種方法。

49.教學(xué)策略指教師采取的有效達(dá)到（）的一切活動(dòng)計(jì)劃。

50.陸欽斯的“（）”實(shí)驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的。

問(wèn)答題（共11題，共11分）

51.開(kāi)學(xué)第一天，新任班主任楊老師走進(jìn)初二(5)班教室，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個(gè)大字。原來(lái)，該班已連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生還是日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因?yàn)樵诎嘀魅畏e分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。如果你是楊老師，你該怎么辦?

52.簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。