Word第第頁小學(xué)先進班集體事跡材料學(xué)校先進班集體事跡材料1

城西學(xué)校五〔2〕班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各科任老師齊心協(xié)力，形成了一個以"和諧、競爭、拼搏、超越"為主旋律的班集體。本班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)整體思想素養(yǎng)高，行為習(xí)慣好，求知欲強，學(xué)習(xí)勤奮，時間觀念強，課堂狀態(tài)好，思維活躍，學(xué)習(xí)成果好，同學(xué)特長進展好，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個暖和、和諧的大家庭?，F(xiàn)將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：

一、讓班干部成為"管理能手"。

本學(xué)年初我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏濉?〕班的班主任。針對五班級同學(xué)的身心特點，在新課程理念的指導(dǎo)下，從敬重同學(xué)、信任同學(xué)、自我管理的同學(xué)觀動身，轉(zhuǎn)變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調(diào)班主任的民主，突出同學(xué)的自主，實施師生全員參加、全方位、全過程的班級管理。班級打算由班委制訂，班級工作由班委主持，班級沖突由班干部自己妥當(dāng)解決。我認為班主任的角色應(yīng)更多地成為同學(xué)心理進展的伴侶，同學(xué)活動的參加者和班級成長的引導(dǎo)者。

我在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作溝通會。會議由班干部輪番主持召開、作記錄；班上同同學(xué)發(fā)生違紀行為，班干部主動出面處理，自主做出獎罰的確定。在溝通會上，組長首先對組員上一周的表現(xiàn)進行評價，然后由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公正、實事求是。留意先確定優(yōu)點，進行表揚，然后對于做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人簡單接受。對于表現(xiàn)突出的同學(xué)在全班進行表揚。第三步小組回顧上周目標落實狀況。第四步小組制定本周奮斗目標及措施。組長制定，組員可以提出看法，全都通過后形成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交老師。組長的職責(zé)是：每天對本組同學(xué)的表現(xiàn)要做好記錄，做到心中有數(shù)，在針對組員的詳細狀況留不同的作業(yè)，組長負責(zé)檢查、記錄。早、午自習(xí)，組長要催促自己的組員努力學(xué)習(xí)，布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們不斷提高。組員要聽從組長的領(lǐng)導(dǎo)。這樣做的好處是：大大提高了同學(xué)自主管理和自我約束力量，增添了班集體的榮譽感。

二、通過正確引導(dǎo)培育優(yōu)良班風(fēng)

正確的集體言論和良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班集體形成的重要標志，它以無形的力氣關(guān)心班主任影響和教育同學(xué)，對個別同學(xué)的影響往往比班主任個人的力氣更有效。為了鼓舞同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，我以《批判和自我批判》為主題，讓同學(xué)講解并描述自己或者發(fā)生在同學(xué)身邊的典型事例，以感染其他同學(xué)。班會上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習(xí)看法，向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，克服自身的缺點與缺乏。

正確的集體言論的形成，優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采納了一些別的方式：

1、有意識、有打算的通過對同學(xué)談話，準時表揚和批判那些典型事例。我從不當(dāng)面批判、挖苦有過錯的同學(xué)，而是事后叫同學(xué)到邊上或辦公室里進行教育，讓他分清是非，從而改正自新。

2、開展讀書活動，鼓舞孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，從中受到啟發(fā)。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內(nèi)容講解并描述下來給同學(xué)們聽，看到好的書拿來老師審核后再推舉給同學(xué)們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。

3、常常性的有打算的組織好各種有益于同學(xué)身心健康的集體活動，在課堂上，我常常在組與組之間進行各式各樣的競賽，比方：口算練習(xí)，看哪一組做得又快又好；數(shù)學(xué)小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然后依據(jù)競賽結(jié)果評出本周優(yōu)秀幫扶小組。我時常告知同學(xué)，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必需互相鼓舞、相互協(xié)作、分工協(xié)作，只有這樣才能到達目標，才能品嘗到共同努力所制造的成果，才能體會到勝利與歡樂，通過這些活動來增添班級分散力。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氣氛以提高學(xué)習(xí)愛好

濃濃學(xué)風(fēng)和能吃苦的精神，激勵同學(xué)勇攀高峰。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)比虛心，互幫互學(xué)，優(yōu)秀生催促后進生，常為講解一道難題，要探討許久；同學(xué)也很自信，以"每一天都是起點，每一步都要向前",全面進展自己，不斷超越自我！同時，同學(xué)們注意進展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我常常開導(dǎo)大家"大事講原則，小事講風(fēng)格"塑造同學(xué)健康、和諧的人格。

首先，我本著"以強扶弱，共同提高"的原則，依據(jù)學(xué)習(xí)力量、思想覺悟的凹凸，把同學(xué)平均分成十個學(xué)習(xí)幫扶小組。我要求每組同學(xué)在非常鐘之內(nèi)選出組長、起出組名、編出奮斗口號。同學(xué)們對這種作法感覺很新奇，主動性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。經(jīng)過同學(xué)自主、合作、溝通、商量，在規(guī)定的時間內(nèi)，各組都杰出的完成任務(wù)。同學(xué)們還編出了洪亮的布滿自信和斗志的口號。

然后，在支配同學(xué)座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學(xué)習(xí)困難、思想覺悟低的同學(xué)。把學(xué)習(xí)好、思想好的同學(xué)同學(xué)習(xí)困難，思想覺悟低的同學(xué)搭配在相鄰座位上，讓同學(xué)互相關(guān)心，共同提高。

事實證明，在全班形成的這種"幫扶對子",有利的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性，特殊是學(xué)習(xí)有困難、思想覺悟不高的同學(xué)，學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，如何改良學(xué)習(xí)方法，如何改掉不良習(xí)慣，并明顯的提高了學(xué)習(xí)成果。如：我們班如今沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的同學(xué)如今也能努力地約束自己用心聽講了；以前不愛發(fā)言的同學(xué)如今也能踴躍發(fā)言了；上自習(xí)比以前有秩序了，再也沒有追逐打鬧的現(xiàn)象了；我班徐文旭和賀蝶同學(xué)的數(shù)學(xué)成果以前考50多分，如今也能考70多分了，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上向前邁了一大步。

一份汗水，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個同學(xué)不管在學(xué)習(xí)上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進步。成果與剛接手時相比，總平均進步了幾非常，上學(xué)期期末考試都高于同班級其他班。同學(xué)特長進展很好，絕大多數(shù)同學(xué)都有自己的特長，在學(xué)校組織的各類競賽中也取得了特別優(yōu)異的成果。

學(xué)校先進班集體事跡材料2

我們二(2)班雖然是低班級段的一個班集體，大家入學(xué)才一年多，但已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一個團結(jié)向上、文明守紀的集體。

一、常規(guī)方面。

我們在班主任、科任老師的指導(dǎo)下，努力遵守學(xué)校的一日常規(guī)和《學(xué)校生行為規(guī)范》，用“人人優(yōu)秀”的高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體言論，班主任和輔導(dǎo)員會利用晨會、隊日等時間引導(dǎo)大家對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行商量、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

每天早晨，衛(wèi)生委員會帶著值日生清掃教室和走廊。只要走進我們班，呈現(xiàn)在你面前的就會是潔凈、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。從第一天上學(xué)開頭，范老師就教會我們?nèi)绾握碜约旱男≌n桌，并努力培育我們的“彎腰精神”，告知我們，教室就是我們的家，干凈、美觀靠大家。晨讀課，紀律委員會帶著大家井然有序地讀書、背書，同學(xué)們在朗朗的書聲中，領(lǐng)會到了書海的博大和游覽書海的無限樂趣。中午，我們能自覺午休，或看課外書，或?qū)懽鳂I(yè)，老師告知過我們，教室是學(xué)習(xí)的地方，需要保持清靜，只要進了教室，我們都會自覺遵守“清靜”這條準則。

我們班堅持“值日班長”制度。每天，老師會輪番選四名同學(xué)擔(dān)當(dāng)值日班長，負責(zé)班級清掃衛(wèi)生、晨讀、做操、上課、課間活動、放學(xué)、勞動等各方面事務(wù)，老師的做法充分表達民主、公平，我們感覺每個人都是班級的仆人，每個同學(xué)都有了熬煉的機會。

二、學(xué)習(xí)方面。

我們在學(xué)習(xí)上有你追我趕的良好學(xué)風(fēng)，盡心盡力學(xué)好每門功課，“沒有一個同學(xué)掉隊”是我們共同追求的目標。從一班級到如今，我班的各科成果及格率都是100%，優(yōu)秀率在本班級中也是名列前茅。我們在學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等功課的同時，還喜愛課外閱讀，《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》等經(jīng)典讀物是同學(xué)們的最愛，還有些同學(xué)讀起了《西游記》這樣的古典名著。在書籍中，我們的心靈得到了凈化，區(qū)分是非的力量得到了增添，并逐步形成了良好的世界觀和人生觀。

三、活動方面。

我班的同學(xué)不光能學(xué)好文化學(xué)問，也主動參與校內(nèi)外的各項活動，熬煉自己的力量。比方在學(xué)校的運動會、愛國主義讀書活動、慶“六一”歌詠競賽、規(guī)范漢字書寫大賽中，我們都踴躍參與，并有不俗的表現(xiàn)。特殊是姚雯蕾同學(xué)，平?？炭嗑毩?xí)電子琴，已過了六級考試，她在慶“六一”歌詠競賽中的表現(xiàn)給全校師生留下了深刻印象;她的書法曾獲市二等獎;她的朗誦水平也是全校師生有目共睹的。而潘嘉樂同學(xué)，是個膽大心細的男生，他不但學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，而且能說會道、敢作敢當(dāng)，是個稱職的好班長，在他的帶著下，我們班確定會越來越團結(jié)。

我們?nèi)缃襁€小，要走的路還很長，信任在學(xué)校老師的教育下，在同學(xué)們的共同努力下，我班肯定能取得更大的進步，成為一個更為優(yōu)秀的班集體。

學(xué)校先進班集體事跡材料3

這是一個團結(jié)友愛的集體,一個奮勉向上、朝氣蓬勃的集體，一個有著強大分散力、生命力、制造力的集體！我們是一個優(yōu)秀的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素養(yǎng)；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以驕傲的腳印。

一、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引我們前進

良好的.班風(fēng)來自于嚴格、民主的班級制度。每學(xué)期初，我們班級依據(jù)本班實際狀況，利用班會課組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對比，指出本班存在的問題，讓同學(xué)人人明白班級存在的問題及自身的缺乏之處，讓同學(xué)“通過集體”、“在集體中”受到教育。我們班有意識、有打算地通過對同學(xué)守則、道德問題的商量；書籍、報刊的閱讀指導(dǎo)；對電影、電視的評論等來形成同學(xué)的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批判；常常性地有打算地組織好各種有益于同學(xué)身心健康的集體活動；充分利用班會宣揚學(xué)校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育同學(xué)要嚴格遵守。以無形的力氣影響和教育同學(xué)。

二、強大的班級分散力推動我們進展

我們有劇烈的集體觀念，有深厚的班級情感，有頑強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，相互協(xié)作，班級事務(wù)井井有條。如班級有勞動任務(wù)，他們能主動帶頭；班級要召開主題班會，他們能細心的布置、具有特色；消失一些偶發(fā)大事，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增添了班集體的分散力。在班干部的組織下，同學(xué)能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，開展好各項活動，如中隊活動、課間嬉戲、體育熬煉等；甚至自己組建足球隊參與學(xué)校的“校長杯”足球賽等。

三、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心細心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩競賽等等，讓每位同學(xué)在實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷地進步，整個集體也就跟著不斷完善。同學(xué)在集體中相互關(guān)心，共同切磋，互相鼓舞，提高了學(xué)習(xí)成果，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、永無止境地進取心督促我們奮進

幾年來，通過孩子們共同的努力，我們班取得了一些可喜的成果，曾被評為旗級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀