第第頁五年級英語pep教學(xué)工作計劃

五班級英語pep教學(xué)工作計劃1

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)負五班級的英語教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期老師要面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題開展其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設(shè)計與編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有意義的語言任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

三、教學(xué)目標

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2．養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

3．能按三會與四會的`要求掌控所學(xué)詞語。

4．按四會要求掌控所學(xué)句型。

5．能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

四、教材重難點

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1．依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

2．在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的技能。

3．活用教材，依據(jù)同學(xué)會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五班級英語pep教學(xué)工作計劃2

(一)教學(xué)要求

1.面對全體，關(guān)注個別差異和整體差異。因材施教，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的求知欲。

2.留意培育同學(xué)的專注力，在教學(xué)中精講多練，打造有效課堂。

3.著重同學(xué)知識與技能的培育以及情感立場價值觀的形成和進展。

(二)教學(xué)措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，針對同學(xué)專注力力特點設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行語言操練和練習(xí)。

3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，進行實踐、探究性的作業(yè)培育培育同學(xué)動手、動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、課外實踐活動教學(xué)計劃

(一)教學(xué)要求

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)運用知識的技能。

2.培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

3.培育同學(xué)的`自主探究、自主實踐和動手的技能。

4.培育同學(xué)的審美、觀賞技能，提高書寫技能。

(二)教學(xué)措施

1.依據(jù)課上所學(xué)知識，結(jié)合同學(xué)專注力特點，引導(dǎo)同學(xué)進行一些適合他們的活動。

2.讓同學(xué)開展充分的想象，鼓舞同學(xué)探究和實踐。

3.著重同學(xué)之間的合作。

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一、同學(xué)狀況分析

同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，已有肯定的基礎(chǔ)，并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡約日常溝通的技能。

4、培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。

5、適當介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，加強世界意識，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能聽懂、會唱8首歌曲。

4、能完成6個自我評價活動。

5、能理解6個幽默小故事。

6、能了解6項簡約的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施：

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌控。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為同學(xué)營造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求同學(xué)在課余時間盡量的`運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學(xué)溝通，進行口語交際訓(xùn)練。

五、學(xué)困生教學(xué)措施

1、了解學(xué)困生心理，建立師生感情。

2、尊敬、理解、寬容、善待學(xué)困生。

3、借助集體能量感染學(xué)困生。

4、給學(xué)困生制定適合他們進展的學(xué)習(xí)目標，充分確定他們完成教學(xué)目標的技能，以達到培育其自信心。

5、家庭的協(xié)作是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式實時與家長相互溝通，溝通信息。

六、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對學(xué)優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲乏，不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措施。

1、活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

2、課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞—句—篇。并在適當?shù)臅r候讓他們呈現(xiàn)自己。達到逐步培育自學(xué)的技能。

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一、學(xué)情分析

這學(xué)期繼續(xù)接任五(1)、五(2)班教學(xué)任務(wù)，五(1)共有同學(xué)人數(shù)52人，五(2)共有同學(xué)人數(shù)52人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，同學(xué)進展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個班的大部分同學(xué)對于英語還是保持著比較高的熱忱，五(1)班同學(xué)兩極分化較嚴峻，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“盛氣凌人”下變得越來越緘默，課堂有時候淪為優(yōu)秀同學(xué)的秀場。五(2)班同學(xué)的心情簡單激發(fā)，課堂上，老師簡單掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)進度?？傊?，兩個班級的同學(xué)特點比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。

二、教材分析

五班級下冊同學(xué)用書let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。這樣有利于同學(xué)記憶和開展話題的爭論。與五班級上冊相同，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求同學(xué)做到聽、說、讀、寫四會掌控(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)同學(xué)主動思索的活動。

五班級下冊同學(xué)用書的let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五班級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要同學(xué)通過問答、思索或爭論來完成。

let’stalk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給同學(xué)提供敏捷運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

readandwrite部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文;完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌控兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

pronunciation部分，三班級上冊、四班級上冊同學(xué)用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使同學(xué)初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四班級下冊同學(xué)用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五班級上冊同學(xué)用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五班級下冊同學(xué)用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題開展，將全部需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解技能的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡約的`中西方文化知識。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達，尤其是學(xué)會運用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?

2、問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由;

3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞;

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡約描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;

5、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

五、教學(xué)措施

1、仔細鉆研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2、盡可能運用多種方式教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的課堂愛好。

3、實時與同學(xué)溝通，實時改進教學(xué)中存在的問題和不足

4、著重個別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

5、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標。

6、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌控語言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語

六、教學(xué)進度表

第2-3周unit1thisismyday6課時

第4-5周unit2myfavouriteseaso