2023年關(guān)于語文工作計(jì)劃模板合集八篇語文工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想。

立足于學(xué)校語文教學(xué)實(shí)際，著眼于學(xué)生語文學(xué)力的提升，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，形成具有校本特色的語文教學(xué)格局，努力建設(shè)具有二附中特色的語文教學(xué)，讓語文真正融入到學(xué)生的生活中去，鍛造健康的人格。

二、總體構(gòu)想。

（一）關(guān)于閱讀教學(xué)。

預(yù)備、初一年級在關(guān)注語文基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)的前提下，奮力拓展，幫助學(xué)生儲(chǔ)備豐富的語文素材，包括語言素材、生活素材和思想素材。初二年級在幫助學(xué)生形成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提下，更側(cè)重于學(xué)生思維品質(zhì)的培育，力爭把之前儲(chǔ)備的語文素材融會(huì)貫穿，從而形成基本的閱讀與寫作的閱歷。初三年級，全力應(yīng)對中考，突破難點(diǎn)、重點(diǎn)，爭取獲得優(yōu)異的成果。

據(jù)此，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：

1、各備課組要做好本學(xué)期的教學(xué)支配，并努力按安排實(shí)施教學(xué)；

2、各備課組要選定拓展的材料，并形成說明。

（二）關(guān)于作文教學(xué)。

老師要主動(dòng)干預(yù)學(xué)生作文的成長過程，使之有序漸進(jìn)。

據(jù)此，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：

1、作文階梯化訓(xùn)練的思路已經(jīng)形成，不同學(xué)齡該有所側(cè)重。例如：預(yù)備年級重在5種表達(dá)方式的訓(xùn)練；初一年級可滲透文章學(xué)的相關(guān)學(xué)問；初二年級當(dāng)以主題作文為重，為初三的作文教學(xué)蓄勢；初三作文該以考場快速成文為訓(xùn)練目標(biāo)。由此，四年來學(xué)生作文實(shí)力的形成之路會(huì)清楚地呈現(xiàn)在老師面前。

2、可以開展多種形式的作文訓(xùn)練。如詩歌創(chuàng)作訓(xùn)練、古詩改寫訓(xùn)練、小說創(chuàng)作訓(xùn)練等等，老師各展所長，在遵循作文教學(xué)主體思路的前提下，應(yīng)有創(chuàng)建性舉措。

3、當(dāng)堂作文不少于8篇，（包括期中、期末考試的兩篇），每次作文活動(dòng)應(yīng)寫前輔導(dǎo)、詳批不少于三分之一和作文講評環(huán)節(jié)，提倡一文多次修改的訓(xùn)練策略。每周的隨筆可以給學(xué)生更大的自由度，老師可用閱讀的批改方式，快速反饋。

（三）關(guān)于課堂教學(xué)。

1、重視集體備課。各備課組應(yīng)定時(shí)定點(diǎn)，并做好記錄。在日常教學(xué)工作中，剛好溝通。

2、提升課堂效率。學(xué)期安排、單元安排以及每一節(jié)課的安排做到心中有數(shù)，使教學(xué)有序推動(dòng)。

3、講究教學(xué)策略。以問題鏈設(shè)計(jì)推動(dòng)課堂教學(xué)照舊是本學(xué)期的教研方向，可以作為一種重要的教學(xué)手段予以實(shí)踐。

（四）關(guān)于組內(nèi)溝通。

首先，主題教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

1、主題教研活動(dòng)之一：對于部編教材的相識(shí)與思索。由預(yù)備年級完成。

2、主題教研活動(dòng)之二：對于問題鏈設(shè)計(jì)的相識(shí)與思索。由初一備課組完成。

3、主題教研活動(dòng)之三：對于主題作文訓(xùn)練的相識(shí)與思索。由初二備課組完成。

4、主題教研活動(dòng)之四：對于初三教學(xué)安排的溝通與思索。由初三備課組完成。

四次主題教研活動(dòng)均以才智課堂為動(dòng)身點(diǎn)，期間，可邀請教研員參加；或者，邀請集團(tuán)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合教研。

其次，組內(nèi)聽評課安排：

1、師徒帶教應(yīng)根據(jù)學(xué)校的要求落實(shí)；

2、同備課組及教研組聽評課落在實(shí)處；準(zhǔn)備特地確立某一周為語文聽課周。

（五）關(guān)于社團(tuán)及素養(yǎng)班。

1、要有初步安排；

“小復(fù)旦人報(bào)”、“解語文學(xué)社”、“古詩文素養(yǎng)班”，在開班之前都要形成安排。

2、全組通力合作；

盡管社團(tuán)及素養(yǎng)班有特地老師擔(dān)綱，在須要時(shí)，全組老師全力支撐。

3、努力形成結(jié)果。

“小復(fù)旦人報(bào)”與“解語文學(xué)社”將定期以報(bào)刊形式面世。

（六）另外：

1、“師”情“話”意接著在王平宇老師主持下開展；

2、語文組的學(xué)生行走安排接著在陳志堅(jiān)老師的主持下開展；

3、準(zhǔn)備編撰校本學(xué)生閱讀讀本。

三、教研組活動(dòng)時(shí)間支配：

教研組活動(dòng)時(shí)間：周一下午第一節(jié)課

預(yù)備年級：周五第一節(jié)課

初一年級：周三第一節(jié)課

初二年級：周二第一節(jié)課

初三年級：周二第六節(jié)課

語文工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和教研室的工作支配，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教化科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，注意以人為本，全面提升語文老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)；接著深化開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，全面實(shí)施語文學(xué)科素養(yǎng)教化，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教化教學(xué)新局面。

二、工作思路：

本學(xué)期教研組工作將本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，根據(jù)教研室的工作支配，開拓性地開展工作；通過注意老師學(xué)習(xí)、溝通、研討，依托學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動(dòng)，堅(jiān)持人人參加，深化開展，扎實(shí)提高，并做到有目標(biāo)，有打算，重過程，有收獲。

三、主要工作及詳細(xì)措施：

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，促進(jìn)我組高素養(yǎng)的語文老師隊(duì)伍建設(shè)。

1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)新教化觀念的學(xué)習(xí)，促使老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。

2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和提高語文老師的自身素養(yǎng)。本學(xué)期將接著開展各種分析、溝通活動(dòng)，激勵(lì)老師開展教后反思，尤其是要擅長總結(jié)和分析，提出自己的觀點(diǎn)與思索，促進(jìn)自己的學(xué)問積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型、思索型的老師。

3、堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽課、上課、評課及各種溝通活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把每位老師的業(yè)務(wù)筆記與聽課落到實(shí)處，要求聽課有記載，有點(diǎn)評。

4、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)支配，適應(yīng)教化新形式的發(fā)展，組織組內(nèi)老師開展多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高語文組老師的綜合素養(yǎng)。

（二）深化開展課堂教學(xué)探討，確保課堂教學(xué)生動(dòng)、有效。

1、本學(xué)期，開展推門聽課活動(dòng)，促進(jìn)組內(nèi)老師的溝通、研討，提高課堂教學(xué)效率。

2、組織開展組內(nèi)名師示范課，對語文教學(xué)的難點(diǎn)或薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行探究，要求組內(nèi)全體老師參與聽課，并進(jìn)行課后溝通評析發(fā)言，以達(dá)到探究提高的目的。

3、加強(qiáng)對年輕老師的培育，要求每位老師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行探討、反思、改進(jìn)，并寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文。

4、強(qiáng)化中年級段的閱讀、習(xí)作教學(xué)。

5、主動(dòng)開展聽課、評課活動(dòng)；抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

（三）強(qiáng)化教與學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

（1）備課：全部老師要仔細(xì)鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法敏捷多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，讓學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中獲得學(xué)問。力爭本學(xué)期每位老師都能設(shè)計(jì)出幾份高質(zhì)量的教案，反比照抄照搬，敷衍了事。

（2）上課：要求老師要適應(yīng)教化新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)切學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，激勵(lì)運(yùn)用課件協(xié)助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習(xí)要有針對性；批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯(cuò)及狀況反饋。

（4）輔導(dǎo)：每位老師要充分重視學(xué)生閱讀，加強(qiáng)指導(dǎo)；注意平常的因材施教，擅長捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱忱激勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教書重在育人，我們特殊要重視培育學(xué)生上課用心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將協(xié)作聯(lián)校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等狀況進(jìn)行檢查，并剛好通報(bào)。

（四）加強(qiáng)教研組自身建設(shè)，提高本年級組的影響力。

教研組是我們業(yè)務(wù)溝通提高的家園，加強(qiáng)教研組建設(shè)，須要我們同心協(xié)力，共同推動(dòng)。

搞好各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)每位老師的業(yè)務(wù)實(shí)力建設(shè)。本學(xué)期的各項(xiàng)教研活動(dòng)，希望大家主動(dòng)參加，共同促進(jìn)。

四、組內(nèi)詳細(xì)工作支配：

9月份

1、各中隊(duì)總結(jié)暑假生活，上交相關(guān)材料

2、開學(xué)典禮

3、學(xué)習(xí)三年級教材解讀，負(fù)責(zé)人：

10月份

1、喜迎國慶，小記者采訪節(jié)日的慶祝事。

2、九九重陽節(jié)送暖和活動(dòng)

3、集體備課：《秋天的雨》

4、《秋天的雨》說課：

11月份

1、各班開展主題中隊(duì)活動(dòng)及家長會(huì)

2、《秋天的雨》上課：，評課：

12月份

1、實(shí)行經(jīng)典誦讀過關(guān)測試

2、集體備課：《陶罐與鐵罐》

3、《陶罐與鐵罐》說課：

1月份

1、《陶罐與鐵罐》上課：，評課：

4、部署寒假生活，制訂寒假活動(dòng)安排

本學(xué)期，我們肯定會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)工作，扎實(shí)進(jìn)行課題探討，將課堂教學(xué)作為提高自身素養(yǎng)的突破口，加強(qiáng)各老師之間的合作，加強(qiáng)家長與老師之間的聯(lián)系，為主動(dòng)爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組而不斷努力。

語文工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和實(shí)施《全國基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，增加課程改革的使命感和責(zé)任感，加快和加大課程改革的步伐；必需嚴(yán)格實(shí)施市、區(qū)教研室的總體規(guī)劃，深化開展教化教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)中學(xué)語文師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)課程資源，努力提高語文教化教學(xué)質(zhì)量，努力促使全體學(xué)生的健康發(fā)展。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語文老師自身多方面的素養(yǎng)。

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，主動(dòng)推動(dòng)并全面實(shí)施基礎(chǔ)教化課程改革。進(jìn)一步相識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)切并參加當(dāng)前的課程改革探討，充分相識(shí)語文教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)教化中的重要地位、作用和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，注意培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，要相識(shí)到語文學(xué)科教學(xué)對每一位學(xué)生的健康發(fā)展的重要作用，并努力將這些思想理念轉(zhuǎn)化為主動(dòng)可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、組織廣闊老師，特殊是中青年老師加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修；激勵(lì)老師學(xué)習(xí)并駕馭電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并主動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到語文教學(xué)中來，豐富和更新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

（二）推動(dòng)實(shí)施課程改革，組織課程培訓(xùn)和探討活動(dòng)。

1、抓好新課程培訓(xùn)活動(dòng)。接著組織老師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過專題講座、自主學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、大力推動(dòng)校本教研活動(dòng)，充分開發(fā)校內(nèi)教研資源，努力使老師逐步駕馭課程目標(biāo)和課程基本理念。

3、不斷提升實(shí)施新課程的水平。剛好做好新課程實(shí)施以來的回顧和總結(jié)工作，針對新課程實(shí)施中存在的問題，提出改進(jìn)措施，使老師的理念和行為得到和諧的統(tǒng)一。

4、與課題探討相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容和形式，加強(qiáng)教化科研，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）抓好教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)開展教學(xué)探討活動(dòng)。

1、組織校內(nèi)匯報(bào)課、示范課，保證公開課質(zhì)量，抓好評課活動(dòng)，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。

2、組織好區(qū)“課題探討中心組”在我校進(jìn)行的教研活動(dòng)。

3、評比老師參與區(qū)級中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。以此為契機(jī)，激勵(lì)老師不斷探究，努力實(shí)踐，提高新課程的實(shí)施水平。

4、組織期中、期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試，并做好質(zhì)量分析工作；舉辦若干次教學(xué)沙龍活動(dòng)。

（四）仔細(xì)抓好畢業(yè)班工作，確保語文教學(xué)質(zhì)量。

1、初三年級：

召開初三老師研討會(huì)，對20xx年中考試題進(jìn)行主動(dòng)的研討和反思；參加《新課程初中語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的修訂工作；有針對性地開一些探討課。

2、高三年級：

召開區(qū)高三教學(xué)研討會(huì)，溝通全學(xué)年教學(xué)安排，分析20xx年高考的命題狀況，明確高三復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)；組織老師參與常州市高三教學(xué)研討會(huì)，深化探討高考走向；主動(dòng)作好高考信息的搜集、整理和傳遞工作。

三、日程支配

9月份

1、制定好教研組、各備課組工作。

2、初二、初三部分老師參與區(qū)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。

3、組織好區(qū)“課題探討中心組”在我校的教研活動(dòng)。

4、初三部分老師參與中考研討會(huì)。（星辰試驗(yàn)）

5、評比出老師參與區(qū)中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。

6、主動(dòng)撰寫年會(huì)論文。

7、校級公開課活動(dòng)。（陳嵐、王桂香）

10月份

1、各備課組仔細(xì)開展愛好小組和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、組織對初中語文新課程實(shí)施以來的調(diào)研工作。

3、高三老師參與教學(xué)研討會(huì)，分析20xx年高考命題的特點(diǎn)，探討高三教學(xué)策略。

4、參與區(qū)中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。

5、校級公開課活動(dòng)（詹志清、袁莉娜、戴世平）

11月份

1、組織對高一新課程實(shí)施以來的調(diào)研工作。

2、組織參與區(qū)中學(xué)生作文競賽。

3、組織老師參與常州市高三教學(xué)研討會(huì)。（金壇）

4、高二部分老師參與區(qū)級教材教法研討活動(dòng)。

5、中學(xué)學(xué)生圍繞校級課題實(shí)行作文競賽。

6、校級公開課活動(dòng)（邊慧、洑曉軍）

12月份

1、組織七年級學(xué)生參與美文閱讀競賽，八年級古詩詞創(chuàng)作競賽。

2、教學(xué)常規(guī)檢查，仔細(xì)寫好教學(xué)反思和總結(jié)。

3、校級公開課活動(dòng)（吳燕玉、施孝丹）

20xx年1月份

1、組織好期末考試，并仔細(xì)分析各年級，特殊是初三、高三考試結(jié)果。

2、做好學(xué)期總結(jié)工作。

語文工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實(shí)行上級有關(guān)文件指示精神，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。以人為本，教學(xué)中充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的方針。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主能動(dòng)性。以“三個(gè)面對”為指導(dǎo)，著眼于提高學(xué)生的思想品德和科學(xué)文化素養(yǎng)。落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、教材分析

本期教材重點(diǎn)：聽說實(shí)力的培育。

難點(diǎn)：字、詞、句的理解與運(yùn)用。

教學(xué)要求：能把握課文內(nèi)容，理解課文。能用一般話清晰明白地講解并描述一件事情。

目的任務(wù)：培育學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，全面培育學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力。

三、學(xué)生基本狀況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生55人，其中比較優(yōu)秀的學(xué)生7人、基礎(chǔ)較好者15人、中等成果23人、基礎(chǔ)較差者10人;拼音不過關(guān)者20人，字、詞、句不過關(guān)者14人，閱讀理解較困難者19人，作文寫作文理不通者14人。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)180個(gè)生字，精讀課文17篇，略讀課文15篇，積累應(yīng)用8次，作文8次。

2、通過學(xué)習(xí)課文培育學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，通過學(xué)習(xí)課文從中得到美的熏陶。

3、能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

4、學(xué)會(huì)180個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在七語言環(huán)境中意思、并能正確書寫;會(huì)認(rèn)75個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音、不抄不默不考，有肯定的識(shí)字實(shí)力。

5、能聯(lián)系上下文查字典、理解詞句的意思。

6、接著練習(xí);能正確、流利、有感情地朗讀課文。

7、在老師的.指導(dǎo)下，能把握課文內(nèi)容，默讀有肯定速度，讀后能提出問題、并能探討解決。

8、能借助字典或詞典及有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。整個(gè)學(xué)期課外閱讀不少于30萬字。

9、仔細(xì)傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地講解并描述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。

10、留心四周事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。能在視察的基礎(chǔ)上寫比較詳細(xì)的內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，能不拘形式的把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

五、詳細(xì)措施

1、在教學(xué)中力求體現(xiàn)由淺入深，由易到難的原則，切實(shí)有效的培育學(xué)生的語文實(shí)力和視察思維實(shí)力，開發(fā)學(xué)生的智力。

2、重視學(xué)生實(shí)力的培育，接著教給學(xué)生識(shí)字的方法，培育獨(dú)立識(shí)字實(shí)力，訓(xùn)練閱讀實(shí)力和聽話、說話、寫話的實(shí)力。

3、課堂力求豐富多彩、生動(dòng)活潑。

4、留意階段性，考慮敏捷性，留意與第六冊的連接和向五年級的過度。

5、留意減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，講究實(shí)效性。

培育學(xué)生勤學(xué)好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平留意對雙差生的輔導(dǎo)，把愛心向雙差生傾斜。

語文工作安排篇5

一、班情分析:

我班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中一名學(xué)生是新來的插班生。所以本學(xué)期的教學(xué)有整體上的實(shí)力提高，提中學(xué)等生的實(shí)力水平，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，協(xié)助插班生。

結(jié)合我校本學(xué)期以規(guī)范學(xué)生書寫姿態(tài)等行為、規(guī)范語文作業(yè)的要求，剛好跟蹤學(xué)生上交作業(yè)的狀況等為教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，爭取在課堂上完成書面作業(yè)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率至關(guān)重要。

通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本駕馭了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字;能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，相識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)接著愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和新奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，培育孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。同學(xué)們要通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能駕馭正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，規(guī)范學(xué)生書寫行為，規(guī)范作業(yè)的格式等要求。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么華蜜，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教化價(jià)值，把學(xué)問、實(shí)力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語交際實(shí)力;展示臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊共有550個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，要信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字實(shí)力來學(xué)習(xí)這些生字，激勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。能正確書寫要求會(huì)寫的字250個(gè)字，培育學(xué)生書寫的良好習(xí)慣，灌輸學(xué)生書寫時(shí)要留意每一筆畫在田字格當(dāng)中的位置等學(xué)問，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主視察生字并能夠仔細(xì)書寫生字。

2、脫離指著書本讀書的習(xí)慣，重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，能讀準(zhǔn)陳述句、問句、感嘆句語氣。

3、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際實(shí)力。

4、接著養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

5、以《閱讀指導(dǎo)手冊》指導(dǎo)閱讀，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣。積累自己喜愛的好詞佳句、詩歌、諺語等。

6、規(guī)范書寫要求與作業(yè)格式、作業(yè)批改符號(hào)等。實(shí)施《柯木塱小學(xué)欠交作業(yè)通知書》制度，杜絕欠交作業(yè)的現(xiàn)象。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價(jià)值觀的培育。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了探討書中的思索題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的溝通。

(3)增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)，積累美妙詞語。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，學(xué)習(xí)形聲字，知道偏旁與字義有重要的聯(lián)系，相識(shí)字的緣由。注意聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、留意引導(dǎo)學(xué)生通過視察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和相識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。

3、依據(jù)一年級學(xué)生的階段特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的留意力比較短暫，因此須要采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中希望能擺脫單調(diào)枯燥的教學(xué)方法，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

1、對學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。本學(xué)期以《閱讀指導(dǎo)手冊》指導(dǎo)閱讀，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，還給學(xué)生供應(yīng)了許多參考書目以及供應(yīng)家長相對應(yīng)的教化方法。

2、對學(xué)習(xí)實(shí)力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。也要付出時(shí)間和耐性，終歸他們的接受實(shí)力不太強(qiáng)，我們要幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信念。

3、對于每次的單元測試或其他重要考試做好測試結(jié)果的分析，剛好查漏補(bǔ)缺。特殊是學(xué)困生，要實(shí)行測試前提前針對練習(xí)、講評后再測、降低練習(xí)難度等手段，樹立其學(xué)習(xí)的愛好。

4、接著貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率。爭取在課堂上完成書面作業(yè)，把學(xué)生課后更多的時(shí)間留給課外閱讀。

七、課時(shí)進(jìn)度支配：

第1周———識(shí)字1、第1-2課

第2周———第3—4課、語文園地一、識(shí)字2

第3周———第5—7課

第4周———第8課、語文園地2、單元測試、

第5周———識(shí)字3、第9—10課

第6周———第11-12課、語文園地3、

第7周———識(shí)字4、第13—14課

第8周———第15—17課(清明節(jié))

第9周———語文園地4、單元測試、識(shí)字5、第18課

第10周——第19-21課

第11周———語文園地5、識(shí)字6、第22課、

第12周———第23—25課(五一勞動(dòng)節(jié))

第13周————語文園地六、單元測驗(yàn)、識(shí)字7、第26課

第14周————第27-29課

第15周————語文園地7、識(shí)字8、第30課

第16周————第31—33課

第17周————第34課、語文園地8、單元復(fù)習(xí)與測試

第18、19、20周———復(fù)習(xí)考試4

語文工作安排篇6

一、班級狀況分析

本班學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。他們活潑可愛、聰慧伶俐，一雙雙充溢新奇的雙眼，急于探究學(xué)問的樂園。通過開學(xué)初將近兩個(gè)星期的視察、接觸，我發(fā)覺我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)問實(shí)力這兩方面有以下特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很志向，的確，對于才六、七的孩子要求他們一堂課仔細(xì)聽講，主動(dòng)發(fā)言，思想不開小差是有難度的。對于他們來講，無意留意還是占優(yōu)勢，好玩的兒歌，簇新的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)愛好深厚，留意力較為集中，可持續(xù)的時(shí)間不長，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的留意力，影響學(xué)習(xí)效率。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨意進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道打算。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，須要老師不斷訂正、督促。

2、學(xué)問實(shí)力

漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有肯定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠精確。有的只是會(huì)按依次讀，指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴。識(shí)字方面，學(xué)生差異很大，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊教材中全部的生字，大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡潔的常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對于說話，有部分學(xué)生有說一般話的意識(shí)，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括“入學(xué)教化、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教化的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)相識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的依次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，發(fā)展語文實(shí)力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求相識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡潔的字。

三、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1、綜合性。教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教化，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，從一起先就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)相識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文實(shí)力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。

語文工作安排篇7

一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：

復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是針對本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差，很多學(xué)生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語句盡量做到通順。特殊是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固。

二、復(fù)習(xí)的措施

1、作文方面。根據(jù)課本編排的依次，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。

2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：

（1）句子意思的理解。

（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要敬重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

（5）體會(huì)思想感情。

4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把確定句改成雙重否定句；把陳述句改成比方句；把句子改成擬人句；對句子進(jìn)行縮句；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來；將句子寫詳細(xì)等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，經(jīng)常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會(huì)一句，而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，老師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律，再對學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。

語文工作安排篇8

一、學(xué)生狀況分析：

本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好很濃，上課時(shí)大都能仔細(xì)聽講，平常能勤于朗讀背誦。但也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶散，語言表達(dá)實(shí)力較弱。習(xí)作愛好較濃，但缺少創(chuàng)意，常寫不詳細(xì)。

二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法；接著培育主動(dòng)發(fā)言，用心聽講的習(xí)慣。

接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

接著培育勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

接著培育仔細(xì)寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。

接著培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號(hào)和留心視察事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

3、識(shí)字寫字。

能精確認(rèn)讀366個(gè)生字。

能按筆順正確書寫、默寫生字220個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻整。

接著練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整齊。

接著練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。

4、口語交際。

能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的

的故事。

能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

能當(dāng)眾說話，情愿與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，看法大方，有禮貌。

探討問題能主動(dòng)發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀。

接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文。

接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

留心四周的事物，起先學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。

能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

學(xué)