第第頁的大班社會教案五篇

大班社會教案篇1

活動目標：

1、嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛。

2、在說說做做的過程中，繼續(xù)表達對小動物的喜歡。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物外形卡紙、多媒體PPT，抹布

活動過程：

一、出示森林背景圖，說說喜歡的動物。

師：今日我?guī)Т蠹襾淼揭粋€神奇的地方，你們看這是哪里?

(是大森林)

提問：這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)

(這片森林里有很多茂密的樹木，還有藍色的湖泊等。)

提問：可能會有誰住在這個神奇的大森林里呢?

(獅子、老虎、豹等。)

小結(jié)：大森林是動物們最喜愛的家園。

二、幼兒爭論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法

師：今日我這里有一些動物，你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?

提問：為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)

(他們沒有皮毛)

提問：為什么沒有皮毛就不能回去呢?

(沒有皮毛更簡單被別的動物發(fā)覺;沒有皮毛會凍死。)

師：對，動物的皮毛可以保暖，還能愛護動物不被發(fā)覺。

提問：怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?

師：對了，我們要為他們做件衣服。可是你們說的這些我都沒有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)

師：對了，我們可以用上次制作花瓶的`方法?？墒牵洗挝覀兿矏塾檬裁搭伾涂梢再N什么顏色，這次可以隨意用嗎?(不能，我們要依據(jù)動物的皮毛特點來制作。)

師：你們想先援助誰來制作衣服呢?

(老虎等)

制作老虎的條紋

提問：你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?

(黃色和黑色。)

提問：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?

(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點，有的老虎皮毛顏色淺一點。)

提問：接下來我應(yīng)當怎么撕?

(撕成一條一條的然后再粘上去。)

老師撕餐巾紙，并時常拿到老虎身上進行比較：這樣可以了嗎?

提問：接下來怎么做?

(撕黑色的條紋)

老師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?

(太粗了，要再細一點等)

師：老虎身上的黑色條紋很細，所以我們要當心的把餐巾紙撕得細一點。

提問：你們看看，還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)

提問：斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?

(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)

提問：初此以外，還有什么不同?

(腿上的花紋更細更短)

重點提問：那怎么才能做出那么細的條紋呢?

重點指導：引導幼兒用揉搓的方法將紙條變細

(可以將紙條搓成紙條)

小結(jié)：原來我們餐巾紙不僅可以撕出細條來做動物的條紋，還可以用搓的方法做更細的條紋。

制作長頸鹿斑紋

師：剛才我們幫條紋動物都想好方法了，接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?

(咖啡色)

提問：你為什么只選擇一種顏色?

(由于這些動物原來就是白色的，只要留出來就可以了。)

提問：那你們看，金錢豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?

(不一樣，長頸鹿身上的斑紋大，金錢豹身上的花紋小)

師：對，所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更當心，撕得更小一點。

為蛇做皮毛

師：你們看呀，我今日還預(yù)備了許多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰預(yù)備的嗎?

(蛇)

師：對呀，許多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們預(yù)備的。

小結(jié)：我們可以將餐巾紙撕成細條做動物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。

三、幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進行制作

師：現(xiàn)在這些動物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。

幼兒自由制作，老師巡回指導

指導重點：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛，撕的方法是否正確。

要求：

1、你先去找一個你喜愛的動物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。

2、依據(jù)動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。

小結(jié)：小伙伴除了剛才老師說到的方法，還想出了更好的方法等。

四、溝通及展示幼兒作品

老師提問：哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?

(請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)

提問：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?

(由于躲愛這里不會被發(fā)覺。)

小結(jié)：動物們真快樂，他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ?，回到了大森林?/p>

活動反思：

在整個活動中，活動氛圍很好，幼兒能積極發(fā)言表達自己的看法，師幼互動較好，活動目標能較好的達到。活動也存在一些不足的地方，如，在最末環(huán)節(jié)可以讓幼兒參觀自己生活的小區(qū)或幼兒園，讓他們了解自己身邊的環(huán)境，在實踐中感受環(huán)境的重要性。

大班社會教案篇2

設(shè)計意圖

大班的孩子立刻就要升入學校了，隨著交往范圍的擴大，肯定會認識很多新的伙伴，這時讓孩子獲得一些自我介紹的.閱歷特別須要。本活動最好平行班老師交織借班上課，這樣可以讓自我介紹的學習更富有實際生活的體驗，從而取得更好的學習效果。

活動目標

1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，情愿大膽地向大家介紹自己。

2、增進對自我的認識，體驗相互溝通的樂趣。

活動預(yù)備

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個。

2、會唱歌曲《認識你呀真興奮》。

活動過程

一、師生相互介紹姓名

1、師：小伙伴們好，今日和你們一起學本事很興奮，你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(老師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真興奮。)

2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，老師與其握手，并說“認識你真興奮”。)

二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?

2、師：你們問了這么多問題，下面老師就來進行具體的自我介紹吧?？墒牵晕医榻B時有些信息可以告知你們，而有些信息老師不方便告知你們噢!請你們認真聽，我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜愛(愛好)……我的好伙伴是……)

3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，依據(jù)幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好伙伴，更多了解你們，誰情愿像老師一樣介紹自己。(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)

5、提問：他介紹了哪些方面?對比圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。

三、找個好伙伴介紹自己

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記住來(可以畫畫或做記號)，然后對比著卡片內(nèi)容和好伙伴相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。

4、師：什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

四、結(jié)束活動

師：今日老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了很多新伙伴，我真興奮。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真興奮》音樂)〔胡豐亞〕

大班社會教案篇3

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，體驗小美第一次買東西時由可怕到勝利的內(nèi)心情感改變。

2.能依據(jù)故事情節(jié)的進展進行想象，大膽表述。

3.知道遇到困難不能可怕，勇猛面對就能勝利。

活動預(yù)備

1.知識閱歷預(yù)備：幼兒有過獨自上街買東兩的經(jīng)受。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：故事《第一次買東西》PPT，分別對應(yīng)故事4個段落的內(nèi)容;統(tǒng)計圖一副;與幼兒人數(shù)相等的雪花片。

活動過程

一、談話導入

1.師：小伙伴你們有沒有一個人上街去買過東兩?請說說你的感受。

2.師：有個小女孩叫小美，今日她要第一次一個人上街買東西，她會順當?shù)刭I到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。

二、猜猜講講

1.出示第一幅圖，老師講解并描述故事第一段。

(1)師：媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)

請你猜一猜，小美最末會買到牛奶嗎?

老師出示統(tǒng)計圖，請幼兒將手中的雪花片貼在統(tǒng)計圖上。

師：你們看這是什么?(統(tǒng)計圖)統(tǒng)計圖上的笑臉代表小美勝利了，那哭臉呢?

師：老師預(yù)備了雪花片，我們要進行第一次投票，假如你覺得小美勝利了就把你的卡片貼在笑臉下面的第一個框框里，假如你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第一個框框里，明白了嗎?

(2)請幼兒依據(jù)自己的猜想出示表情卡。

師：現(xiàn)在我請第一排小伙伴輕輕地上來把雪花片貼在統(tǒng)計圖上

師：我想問問有那些小伙伴把雪花片貼在笑臉下??

師：我請你說說為什么覺得小美會勝利(失敗)

小結(jié);你們說的都有可能，但是最末結(jié)果究竟有沒有勝利呢?讓我們聽聽接下來發(fā)生了什么事?

2.出示第二幅圖，老師講解并描述故事第二段。

(1)師：剛才，小美發(fā)什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬幣也都滴溜溜地滾了出來)

小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了出來，她最末還能買到牛奶嗎?

(2)請幼兒依據(jù)自己的猜想將雪花片貼在統(tǒng)計圖中。

師：接下來我們進行第二次投票，把你的看法貼在統(tǒng)計圖上，假如你覺得小美勝利了就把你的卡片貼在笑臉下面的第二個框框里，假如你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第二個框框里，明白了嗎?

師：誒?有小伙伴認為小美失敗了，請你們舉起小手讓傅老師看看，請你來說說你為什么認為小美失敗了。剛才哪些小伙伴認為小美勝利了?請你說說你的理由?那接下來她會怎么做呢?

小結(jié)：嗯!都說的很有道理，可是究竟是誰猜對了呢?讓我們接著聽。

3.出示第三幅圖，老師講解并描述故事第三段。

(1)師：故事的最末小美被擠出了小店，會哭嗎?那小美最末能買到牛奶嗎?

(2)請幼兒依據(jù)自己的猜想貼卡片。

師：我們要進行第三次投票，認為會勝利的小伙伴舉手，那請你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下?，F(xiàn)在我請認為不會勝利的小伙伴舉手，請你們把你們的雪花片貼在哭臉下。

師：我請認為小美勝利(失敗)的小伙伴說說你的理由。

小結(jié);小伙伴們都說的很好，但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。

4.出示第四幅圖，講解并描述故事第四段。

(1)師：小美最終買到牛奶沒有?

師：讓我們替小美歡呼吧!請你們站起來歡呼一下(站起來，耶!)

師;聽完后你們覺得故事里的小美是一個怎么樣的小女孩?

小結(jié);老師也覺得小美是一個很勇猛的小女孩，小小年紀就能一個人上街去買東西，讓我們?yōu)樾∶琅呐氖帧?/p>

三、體驗內(nèi)心情感改變

(1)師：接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍，請你聽認真，小美在買牛奶的'過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。

(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?

師：為什么第一次是輕的(可怕，膽小)。為什么第二次是響的(鼓起志氣)

師：我們請小伙伴學小美大聲的說一下買牛奶，我們一起來學小美。

小結(jié)：第一次小美由于可怕不敢大聲的說，第二次小美究竟鼓起志氣大聲說出自己要買牛奶了，假如小伙伴以后一個人去買東西，也要大聲的說出來。

總結(jié)：第一次買東西，會遇到許多問題，但只要勇猛去面對，并且留意安全，就會獲得勝利。相信經(jīng)過這一次，小美會變得更大膽、勇猛、自信!老師盼望我們大四班每個小伙伴都能變得勇猛自信!

四、鼓舞幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。

大班社會教案篇4

活動目標：

1．援助幼兒在過河游戲中獲得合作的徑直閱歷，培育幼兒的合作意識。

2．體驗合作勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1.人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂、ppt。

2.設(shè)置好距離50cm的小河。

活動過程：

一、導入師引導語：孩子們，今日我們一起來玩“挑戰(zhàn)魔力河”游戲，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

二、幼兒過河游戲，感受合作的方法和體驗合作勝利的歡樂。

〔一〕第一條河50cm：讓孩子用各種不同的方式嘗試過河。

集中溝通：你們都過河了嗎？需要別人的援助嗎？

小結(jié)：剛才你們都不用別人的援助，自己一個人就過了河。

〔二〕第二條河：“河”加寬至1.5米，幼兒2人一組借助椅子過河。

問題：一個人能過河嗎？那怎么辦呢？

1．幼兒2人一組過河，師指導。

2．集中溝通：誰來說說你們是怎么過河的？你做了什么？還有不同的'方法嗎？

3．小結(jié)：他們2個人協(xié)作共同完成了過河的事情就是“合作”，還可以更多人一起合作。

〔三〕第三條河：“河”的寬度增加到3米，嘗試5人一組借助用5張椅子過河。

問題：河面河更寬了，鱷魚也越來越多了，怎么辦呢？

提出要求：剛才2個小伙伴合作，現(xiàn)在河面河更寬了，5人一組、人和椅子一起過河，想一想怎樣才能讓每一個人和椅子安全過河？先商量爭論，你們說好了才能開始哦！

1．幼兒5人一組過河，師巡察指導。

2．集中溝通：你們這一組是怎么合作過河的？每一個人都做了什么？還有誰有不同方法的？

3．小結(jié)：每個人都有任務(wù)，只要你們做好自己該做的事，共同合作就能安全過河。

〔四〕第四條河：河流再次變寬至6米，10人一組集體過河。

要求：用剛才過河的方法，挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過河！

1．幼兒10人一組過河，師巡察指導。

2．集中溝通：你們剛才是怎么合作過河的？

3．小結(jié)：要過又寬又大的河，需要大家合作，靠一個人是不行的。合作中每個人都很重要，需要大家商量分工就能安全過河。

三、閱歷提升：聯(lián)系生活，明白合作的重要性。

問題：在我們的生活中有很多地方需要合作，你有和小伙伴合作過嗎？都做過什么事？

小結(jié)：在我們生活中，合作無處不在，以后我們還要和更多的人合作，可以合作運動、合作學習、合作游戲，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件歡樂的事情。

結(jié)束語：讓我們把過河的閱歷共享給其他小伙伴吧！

活動反思：

《綱要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、老師及其他人共同生活為背景的”，而合作又是幼兒將來生存和進展的不可缺少的重要素養(yǎng)?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域中指出“幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”，大班幼兒雖然具有初步的合作意識，喜愛與四周人交往，但還缺乏有效的合作技能與解決問題的技能，因此我創(chuàng)設(shè)一個有利于引發(fā)他們之間合作的活動場景，讓他們在情景中學習合作，以與幼兒每天相伴的椅子為游戲材料，通過自身的游戲體驗合作勝利的歡樂。所以這一活動重點培育幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作很重要的道理。

本次活動以“挑戰(zhàn)魔力河”導入，運用游戲“過河”讓幼兒在實際操作中感知合作的徑直閱歷，設(shè)計兩人合作、五人合作、團隊合作的層層遞進的游戲環(huán)節(jié)，及游戲后提升幼兒閱歷，升華合作。通過三次游戲，由淺入深、從嘗試合作到找方法合作，援助幼兒在游戲中獲得合作的徑直閱歷，培育幼兒的合作意識，并親身深切體驗到合作帶來的歡樂。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團隊合作”中，有些孩子不懂得先商量爭論后再開始游戲，幼兒之間的合作技能還需有待加強！

大班社會教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒學習在別人有困難的時候要援助他人。

2、通過各種事例，引導幼兒學習援助別人的方法。

3、培育幼兒關(guān)懷他人，做個樂于助人的好寶寶。

活動預(yù)備：

1、幼兒故事《小河馬看牙醫(yī)》

2、視頻：《我不會穿衣服》

3、娃娃一個，自理區(qū)玩具假設(shè)干

活動過程：