第第頁中班美術(shù)教案匯總六篇

中班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，培育幼兒的想象繪畫的技能。

2、培育幼兒從外觀、功能上考慮會(huì)場的設(shè)計(jì)，并用簡約的語言大膽表述。

3、培育幼兒的觀賞技能。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的想象力。

從外觀、功能上考慮會(huì)場的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)預(yù)備：

畫紙、記號(hào)筆

活動(dòng)過程：

1。前一陣，我們參觀了城市歷史進(jìn)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現(xiàn)在的`房子有什么不一樣嗎？

2、幼兒爭論、比較。

3、老師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到20**年，世博會(huì)要在上海召開，那時(shí)候的房子會(huì)是怎么樣的呢？

4、今日，我們都來做做小小設(shè)計(jì)師，想象一下世博會(huì)的會(huì)場，設(shè)計(jì)的時(shí)候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會(huì)兒，請(qǐng)你來講一講你設(shè)計(jì)的會(huì)場叫什么名字，它有什么本事？

5、幼兒相互爭論后作畫，老師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

6、師生共同講評(píng)：你最喜愛哪幅畫？為什么？

7。鼓舞幼兒向別人介紹自己的作品，參加環(huán)境展示。

編后語：

主題"將來的世博會(huì)會(huì)場"有較強(qiáng)的時(shí)代感；另外，以"以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺(tái)階；整個(gè)設(shè)計(jì)雖文字上簡略但對(duì)師生都有較大的生成空間。

中班美術(shù)教案篇2

教學(xué)意圖：

幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的制造潛能，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺探究，用自己的方式制造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛好，提高幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)出自己的基本形象和主要特征。

2、培育幼兒積極進(jìn)取的生活立場。

3、培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

蠟筆，白紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

提問：“我們?cè)趺粗雷约涸陂L高了呢？”〔引導(dǎo)幼兒說出?！?/p>

小結(jié)：

二、觀測自己的基本形象和主要特征。

1、提問：請(qǐng)你們相互看看對(duì)方的胳膊、腿是怎么樣的，再看看自己穿的是什么衣服，看看對(duì)方的發(fā)型是怎么樣的，長相如何。

2、共同確定頭在畫紙上的`位置，在紙的上方畫頭部，把臉蛋畫大。

3、老師示范。

按由上而下的順次，由幼兒提示，老師逐一添加。

4、觀測人物整體特征，說說還可以畫什么。

提問：

小結(jié)：

三、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、在紙的上方畫個(gè)大大的臉。

2、有順次地畫出身體各部分的特征。

3、添加某些環(huán)節(jié)，添加得越多表示自己觀測越細(xì)致，手越靈活。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1、把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫放在同一基底線上，比一比畫中人物的高矮。

2、查找作品中的環(huán)節(jié)，比一比誰畫得更認(rèn)真。

3、老師總結(jié)：

五、活動(dòng)延伸

1、游戲：我們會(huì)長高幼兒用作品一起玩我們會(huì)長高的游戲。

2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。

教學(xué)反思：

孩子們從小班升入中班了，應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小伙伴了”、“我們長大”了，激發(fā)幼兒做中班小伙伴的驕傲感，援助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和集體服務(wù)的歡樂。活動(dòng)中孩子們大都能完成，只有個(gè)別幼兒將手畫到了頭上去，可能要求還不夠明確吧。

總之，我認(rèn)為美術(shù)教育活動(dòng)不單只是教幼兒畫幾幅畫，它對(duì)幼兒的很多方面都有良好的促進(jìn)作用。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美技能。相信孩子們肯定會(huì)用手中的畫筆盡情呈現(xiàn)自己心中的天地。

中班美術(shù)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道紅、黃、藍(lán)是三原色，通過操作了解任意兩種顏色相混會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

2、能夠大膽嘗試驗(yàn)索，感受顏色改變的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、紅黃藍(lán)三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子假設(shè)干、剪刀人手一把。

2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。

3、白板課件、電視機(jī)、電腦。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕出示課件，認(rèn)識(shí)三原色。

師：今日汪老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)伙伴，會(huì)是誰呢？先來聽聽它們的自我介紹吧！

〔播放課件〕大家好，我是紅色；我是黃色；我是藍(lán)色。我們?nèi)齻€(gè)是好伙伴，我們有一個(gè)共同的名字，小伙伴們，你們知道嗎？師：你們知道嗎？

小結(jié)：對(duì)，紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。

〔二〕探究三原色兩兩相加融合可以產(chǎn)生一種新的顏色。

師：今日三個(gè)顏色伙伴要去彩色城玩，可是彩色城的城門關(guān)著，怎樣才能進(jìn)去呢？聽聽彩色城的主人是怎么說的！

〔播放課件〕歡迎你們來彩色城，不過要打開城門需要用六個(gè)顏色填滿鎖上的六個(gè)扇形才行。

師：紅娃娃說：“我有紅顏色，我先來?！秉S娃娃說：“瞧我的，我有黃顏色?！彼{(lán)娃娃說：“還有我，我有藍(lán)顏色。”〔邊說邊操作課件〕

師：現(xiàn)在有幾種顏色？城門能打開嗎？為什么呢？那剩下的三個(gè)地方有可能是什么顏色呢？

師：那究竟有哪些顏色呢，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好嗎？

〔播放課件〕主人：那剩下來的三個(gè)地方可不是隨意什么顏色都能填的，肯定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后涌現(xiàn)的顏色才行，小伙伴們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧！

師：剛才彩色城的主人說了，肯定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后涌現(xiàn)的顏色才行?！舱n件出示記錄表〕

想一想，紅色可以和什么顏色加在一起？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個(gè)盤子，盤子里就是紅黃藍(lán)三原色的彩泥。

師：那一會(huì)操作的時(shí)候，每次取兩種顏色，揉的時(shí)候要把顏色揉得勻稱一點(diǎn)，最末把揉出的`新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎？那就開始吧！〔播放音樂〕

師：都完成了嗎？誰情愿來介紹一下你的發(fā)覺？〔請(qǐng)2位，視頻展示臺(tái)〕你們的紅色加黃色也是橙色嗎？真的啊，那我們一起來問問彩色城的主人，看看究竟對(duì)不對(duì)！〔播放課件〕真的是橙色，你們真棒！

師：還有誰想來介紹？你發(fā)覺了什么？〔同上〕

師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎？橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字，叫做三間色。

師小結(jié)：原來紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢？真奇妙！

三、涂色游戲，鞏固對(duì)三原色、三間色的認(rèn)識(shí)。

師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？還是問問彩色城的主人吧！

〔播放課件〕主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來吧！

師：彩色城可真美麗啊，顏色寶寶們?cè)诶锩嫱娴锰貏e興奮。它們說我們小伙伴援助了它們進(jìn)城，它們想送給我們一份禮物，想要嗎？

〔1〕出示涂色記錄紙師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來看看，上面有什么？〔各種圖形〕顏色寶寶說了，這些圖形可不是隨意涂的，它說要請(qǐng)你們?cè)趫D形部分涂上三原色，圖形的重疊部分涂上三間色。誒，究竟怎么裝飾呢？我們一起來看看。

〔2〕出示涂色軟件，老師講解示范師：比如說我們的圖形上面有一個(gè)方形，還有一個(gè)圓形，看看，哪一個(gè)部分是圖形的重疊部分？對(duì)，真聰慧！師：顏色伙伴說了，圖形部分要涂上三原色，那你們說正方形這部分涂什么顏色？圓形部分用哪一種三原色？想一想，圖形的重疊部分應(yīng)當(dāng)涂上什么顏色呢？

〔3〕老師強(qiáng)調(diào)操作要求師：留意哦，圖形的部分要涂上…三原色，想一想三原色是哪三種。重疊的部分是要用兩個(gè)圖形相加后的三間色來涂。明白了嗎？

〔4〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)四、講評(píng)師：都完成了嗎？誰情愿來介紹一下？我們一起來幫他檢查一下，看看顏色都涂對(duì)了嗎？你們的都涂對(duì)了嗎？真厲害！

〔五〕制作帽子師：

全部涂好了以后，請(qǐng)你把這張操作紙對(duì)折一下，發(fā)覺了嗎？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這，全都剪開，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來，后面一貼，我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了，想不想來試一試？那就開始吧！

中班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、有趣的紙漿玩具

1、學(xué)習(xí)用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿，知道紙漿是如何做成的。

2、能運(yùn)用捏、團(tuán)、壓、擠和利用模具等方法制作自己喜愛的紙漿玩具。

活動(dòng)預(yù)備

紙漿、顏料、勺、模具〔氣球〕等

活動(dòng)建議

1、提前帶領(lǐng)幼兒制作紙漿。

2、提供觀測的`實(shí)物和制作材料，指導(dǎo)幼兒制作紙漿玩具。

〔1〕學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。

〔2〕觀測模具，學(xué)習(xí)用模具制作紙漿玩具。

如采納氣球當(dāng)模具，指導(dǎo)幼兒將紙漿糊在大氣球上，等紙漿變干硬的時(shí)候把氣球扎破，一個(gè)紙漿氣球就完成了，然后進(jìn)行繪色。同樣還可以將紙漿糊于面具上。

3、技能強(qiáng)的幼兒可任意塑造自己喜愛的作品，技能弱的幼兒可選擇模具進(jìn)行創(chuàng)作。

中班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀測、感知剪刀，了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來，能表現(xiàn)剪刀的局部特征，并用喜愛的色調(diào)裝飾背景。

2、在看看、想想、畫畫的過程中，進(jìn)展觀測力和表現(xiàn)力。

3、樂于觀測、積極探究，喜歡繪畫活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、兒童剪刀假設(shè)干把。

2、PPT。

活動(dòng)過程

一、互動(dòng)談話，回憶幼兒已有閱歷。

1、師：你們見過剪刀嗎？你用過剪刀嗎？你用過什么樣的剪刀？剪刀上有什么？剪刀有什么作用？

2、：剪刀可以援助我們把東西剪開，剪成各式各樣我們想要的外形，功能可強(qiáng)大了。

二、引導(dǎo)觀測，了解剪刀的整體和局部特征。

1、整體觀測

師：你看到的剪刀是什么樣的？剪刀分為幾部分？〔剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。〕

2、局部觀測

老師拿起一把剪刀，引導(dǎo)幼兒觀測剪刀局部特征。

提問：

1、你的剪刀、刀把是什么樣子？

2、刀刃上有什么？

3、刀刃長什么樣？有什么用？

4、剪刀關(guān)長什么樣？有什么用？

三、老師局部示范

1、老師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動(dòng)觀測，提問：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的？什么外形？

2、老師依據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

3、繼續(xù)選取幼兒感愛好或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫，提問：你們覺得剪刀的哪個(gè)地方最難畫？(老師依據(jù)幼兒的思路，以邊互動(dòng)觀測邊作畫的.形式示范作畫?！?/p>

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

提出寫意要求：你們要細(xì)致觀測，把你們看到的剪刀用各種線條、外形畫出來，在作畫前要留意構(gòu)圖，要把剪刀畫在紙的中間，畫得大一些，然后請(qǐng)你用喜愛的顏色把背景裝飾起來。

五、講評(píng)、觀賞

1、同伴觀賞，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以觀賞和確定他人的看法、作品。

2、老師確定，特別確定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。

中班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．綜合運(yùn)用剪、折、團(tuán)、捏等技能用各種紙想象創(chuàng)作“漂亮的春天”。

2．嘗試小組合作創(chuàng)作大壁畫。

活動(dòng)預(yù)備：

每組大卡紙一張，提前收集的各種紙假設(shè)干〔糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等〕膠水、水彩筆等〕視頻儀

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒圍繞春天開展談話。

——春天來了，你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎？

——游玩時(shí)，你看到了哪些漂亮的景色？

——援助幼兒小結(jié)：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚逍遙自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動(dòng)：放風(fēng)箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

二、引出本活動(dòng)主題，圍繞活動(dòng)任務(wù)開展溝通：

——今日需小組合作用桌上的這些材料創(chuàng)作一幅春天的大壁畫〔什么是大壁畫簡約介紹下〕，你們預(yù)備做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？

——小組商量爭論，老師關(guān)注：可適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別組圍繞某一小主題開展?fàn)幷?。〔如放風(fēng)箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等〕

——鼓舞幼兒小組分工，可依據(jù)各自的特長明確任務(wù)：畫面中需做些什么？用什么材