2023年數(shù)學培優(yōu)工作計劃范文7篇數(shù)學培優(yōu)工作安排篇1

一、指導思想

依據(jù)學校安排要求，努力做好前20%與后20%的輔導工作。依據(jù)對優(yōu)生增加養(yǎng)分，對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐性和恒心補出成效。

二、差緣由分析

找尋根源，發(fā)覺造成學習困難的緣由：

1、學生流淌性強，每個學期十幾個進，十幾個出，轉出的是優(yōu)生，轉進的是差生，因為本班學生來自祖國的十幾個省，地域文化與教材的差異，并且這些學生大部分在家是留守兒童或這在老家無人管理成果差勁，家長才把他帶到自己身邊。

2、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏愛好，把學習當作完成父母老師交給的差事，因為學生基本是外來務工子女，家長忙于工作，疏于管理。再加上他們一般貪玩，上課留意力不集中，自控實力差，較隨意，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。

3、家庭因素。因為學生基本是外來務工子女，父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導實力。有的家長對子女的教化方式簡潔粗暴，缺乏耐性（如xx同學，他學習邋遢，作業(yè)完成不剛好，家長最好的方法是粗暴的打；有的缺乏教化，缺少關切，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

三、有效培優(yōu)補潛措施。

利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學生的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，其次層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次學生的須要。

4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度留意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的敏捷性，培育學生思維的廣袤性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。

四、培優(yōu)轉差目標及學生幫扶名單：前優(yōu)后差

總之，在素養(yǎng)教化的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

數(shù)學培優(yōu)工作安排篇2

新世紀呼喊新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教化和培育學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作。

一、培優(yōu)補差目標：

數(shù)學是一門重要的基礎學科，是其他學科的基礎，是熬煉思維的體操。一部分學生對數(shù)學有著深厚的愛好，書本的學問遠遠不能滿意他們的求知欲望。然而有部分學生卻連課堂上基本的基礎學問駕馭還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣袤的空間去探究、創(chuàng)新，輔導他們對學好數(shù)學有更好的信念。

二、狀況分析

五（2）班共有學生43人。上學期數(shù)學平均分69.2分，優(yōu)秀率達52.4%。針對這一狀況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培育學生的創(chuàng)新思維，教會學生敏捷解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)建性，我特制定如下的輔導安排。

優(yōu)秀生對象：凡鵬金子偉徐承堅周盧夢陳茜茜金倩然

徐堅瑞麻曉建麻甌瑞麻潮然

后進生對象：周豪杰周方勇陳瓊周深蒙白中豪林張豪

吳潮輝趙飛林圣澤林飛揚

三、輔導措施

（一）優(yōu)秀生培育：

1、進一步加強學習目的，動機教化，培育并增加學生學習的主動性，自覺性。

2、進一步改革學習方法，提高學習效率。

3、在共同提高的基礎上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

4、和學生搞好溝通，剛好進行信息反饋。

（二）后20%學生的轉化培育：

1、對于差生的教化以表揚為主，提高他們學習的主動性。

2、常常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信念。

3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講解并描述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導，講解練習。

7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂學問當堂清，不留后遺癥。

（三）培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度留意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的敏捷性，培育學生思維的廣袤性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。

四、培優(yōu)輔差留意點

1、不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到按部就班的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

4、對于學生的作業(yè)完成狀況要剛好地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，探討不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調動學生學習主動性。達成學困生轉化，提高優(yōu)生率。

數(shù)學培優(yōu)工作安排篇3

一、學生狀況分析。

本學期，我擔當一年級的數(shù)學教學工作。學生都是剛剛從幼兒上來，因此學習習慣和行為習慣特別不好，組織紀律性也很差，集中留意力難以長久，最多只能堅持5分鐘左右，自控實力較差，很簡單就隨意玩東西。另外，由于基礎參差不齊，甚至有的學生要從零起先。所以須要老師更耐性、細致地引導、啟發(fā)、教化，盡可能地讓全部的學生都參加到學習活動中來，把學習當成是一件歡樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產(chǎn)生厭學的心情。

二、指導思想。

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學生共同進步，優(yōu)生在原來的基礎上能發(fā)展思維；差生在老師的輔導下能獲得勝利的體驗，并逐步樹立信念而提高學習成果。

三、培優(yōu)輔差目標。

通過培優(yōu)輔差,使學生能充分相識到學習的重要性。讓差生駕馭數(shù)學學科的基本學問和基本技能，從而提高學習實力與學習成果；讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。

四、培輔對象。

1、培優(yōu)：師奕蓓、張淳溥、周正楊

2、輔差：周嘉瑤、李卓巖、張家豪

五、培優(yōu)輔差措施：

1、在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

2、注意思想教化和關切他們，讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑。

3、創(chuàng)設有利教學的情景，提高學生學習愛好。

4、課堂上關注中下生，讓他們都有發(fā)言的機會。

5、分層布置練習和作業(yè)，對中下生的練習和作業(yè)進行面批面改，剛好補缺學問。

6、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的實力。

數(shù)學培優(yōu)工作安排篇4

經(jīng)過四年半的學習后，學生的基本學問、技能方面基本已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有肯定愛好，班級中也存在著肯定的優(yōu)生和差生。因此為了順當完成本學期的教學任務，提高教學質量，依據(jù)我?guī)О嗉墝W生的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成果、優(yōu)質完成每一節(jié)復習課的教學外，還應實行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差安排，力爭取得好成果。

一、了解學生們的學習看法、學習習慣、學習方法等。做好學生的思想工作，常常和學生談心，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的主動性，從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

二、定期與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的復習狀況。

三、不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

四、利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學生的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。

(1)課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

(2)支配座位時堅持“好差同桌”，結為學習對子，或者把學困生集中，便于老師巡察指導。

(3)課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”－基礎題，其次層：“選做題”－中等題，第三層“思索題”－拓展題。滿意不同層次學生的須要，已達到按部就班的目的。

(4)、對于學生的作業(yè)完成狀況要剛好地檢查，并做出評價。

(5)優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，課后重點補差。

(6)每周進行復習檢測，對所學學問進行抽測，了解學生的學習狀況。

五、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

六、上復習課時，要把學問進行網(wǎng)絡，把學問進行列表比較，把學問系統(tǒng)，便于學生駕馭。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習主動性。提高優(yōu)生率。

對于優(yōu)生，讓他們學習更多適合他們的題目。

對于差生，應有“五個必需”即：“備課時必需對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必需讓學困生提出問題，合作學習中必需讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必需解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必需針對學習實力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。

對學生因厭學輟學的，分析造成的緣由，主動實行幫扶轉化措施，采納老師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信念。

1、老師在備、教、批、輔、考等教化教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎學問，激發(fā)學習愛好，培育良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注意基礎學問和愛好學問點設計教案。

2、在課堂上，加強基礎學問和學習愛好的培育，讓學困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學好功課”的信念

3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以激勵教化為主。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與特長，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向主動主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主子，切實解決了學生的厭學思想,從根本上消退輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。

數(shù)學培優(yōu)工作安排篇5

提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成數(shù)學基本實力。培優(yōu)安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學實力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強計算和分析實力，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成果。

一。思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好學生的思想工作，常常和學生談心，關切他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的主動性。了解學生們的學習看法、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二。培優(yōu)補差的原則：

優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標。

三。學生基本狀況分析：

本班共有學生38人，其中男生21人，女生17人。班級里大部分學生較有上進心，有良好的`學習習慣，但還是有一部分學生學習看法不端正，沒有良好的學習習慣，成果較差，對班級的一些活動的參加不夠主動，因此，本學期要利用班級一切可以利用的資源，充分調動學生的學習主動性和參加活動的主動性，促進班級整體發(fā)展。

本班38人中都是本施教區(qū)內(nèi)的，由父母的悉心照料，大部分都是留守兒童，他們忙著工作賺錢，無心照看孩子，大部分學生缺乏集體榮譽感，整個集體的向心力不強，導致這部分學生自由散漫，學習成果不穩(wěn)定，所以，我特別關注這群可愛的孩子。

四、培優(yōu)對象和輔差對象

培優(yōu)對象：朱星、彭娜、彭清艷、呂世嬌、朱文潔、尹文鋒、尹文照

輔中對象：向德龍、李傳潔、李道富、朱浩、尹佳穩(wěn)、宋傳澤等

補差對象：黃文、熊明娥、雷玲、袁星星等

五。有效培優(yōu)輔差措施：

（一）優(yōu)秀生培育：

1、進一步加強學習目的，動機教化，培育并增加學生學習的主動性，自覺性。

2、進一步改革學習方法，提高學習效率。

3、在共同提高的基礎上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

4、和學生搞好溝通，剛好進行信息反饋。

（二）后20%學生的轉化培育：

1、對于差生的教化以表揚為主，提高他們學習的主動性。

2、常常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信念。

3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講解并描述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導，講解練習。

7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂學問當堂清，不留后遺癥。

六、。在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)潛生的實際狀況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到按部就班的目的。

3、專研教材、講究教法，仔細上好每一節(jié)課，上復習課時，把學問進行比較，把學問系統(tǒng)，便于學生駕馭；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題狀況，講學問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習主動性。

4、對于學生的作業(yè)完成狀況剛好地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對學生學問的駕馭狀況進行剛好的反饋，隨時調整教學方案。

5、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

數(shù)學培優(yōu)工作安排篇6

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好學生的思想工作，常常和學生談心，關切他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的主動性。了解學生們的學習看法、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、培優(yōu)補差的原則：

優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標。

三、學生基本狀況分析：

X年(1)班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本學期新增1人，成果中等。班級里大部分學生較有上進心，有良好的學習習慣，但還是有一部分學生學習看法不端正，沒有良好的學習習慣，成果較差，對班級的一些活動的參加不夠主動，因此，本學期要利用班級一切可以利用的資源，充分調動學生的學習主動性和參加活動的主動性，促進班級整體發(fā)展。

本班XX人中只有XX人是本施教區(qū)內(nèi)的，由父母的悉心照料，而另外26人是外地務工人員的子女，他們忙著工作賺錢，無心照看孩子，導致這部分學生自由散漫，學習成果不穩(wěn)定，所以，我特別關注這群可愛的孩子。

X年(2)班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本地生XX人，其余均為外來務工者子女。由于班級產(chǎn)生一些變動，學生的心起先散了，大部分學生缺乏集體榮譽感，整個集體的向心力不強，在班干部的層面來看，班干部的總體領導水平不高，主動性不強，尤其是宣揚委員。小組長中良秀不齊，沒有責任感。全班學生特長不明顯，但是表現(xiàn)欲較強，在運動會上表現(xiàn)活躍。

四、有效培優(yōu)補潛措施：

(一)優(yōu)秀生培育：

1、進一步加強學習目的，動機教化，培育并增加學生學習的主動性，自覺性。

2、進一步改革學習方法，提高學習效率。

3、在共同提高的基礎上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

4、和學生搞好溝通，剛好進行信息反饋。

(二)后20%學生的轉化培育：

1、對于差生的教化以表揚為主，提高他們學習的主動性。

2、常常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信念。

3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講解并描述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導，講解練習。

7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂學問當堂清，不留后遺癥。

五、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)潛生的實際狀況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到按部就班的目的。

3、專研教材、講究教法，仔細上好每一節(jié)課，上復習課時，把學問進行比較，把學問系統(tǒng)，便于學生駕馭;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題狀況，講學問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習主動性。

4、對于學生的作業(yè)完成狀況剛好地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對學生學問的駕馭狀況進行剛好的反饋，隨時調整教學方案。

5、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

數(shù)學培優(yōu)工作安排篇7

新世紀呼喊新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教化和培育學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。為了全面提高一（2）班學生學習的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，仔細對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信念和志氣?？朔员暗男睦?。在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂一（2）班數(shù)學培優(yōu)補差工作實施

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工