青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第19課《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)觀念目標(biāo)1.知道電源、導(dǎo)線、用電器和開(kāi)關(guān)是構(gòu)成電路的必要元件。、2.說(shuō)出形成電路的條件。3.能夠解釋切斷閉合回路是控制電路的一種方法。（二）科學(xué)思維目標(biāo)能準(zhǔn)確講述并反思自己的探究過(guò)程和結(jié)果，作出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整。初步具有交流、反思以及評(píng)價(jià)探究過(guò)程和結(jié)果的意識(shí)。（三）科學(xué)探究目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下，能用導(dǎo)線、燈泡、電池、開(kāi)關(guān)等材料設(shè)計(jì)連接簡(jiǎn)單的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。（四）態(tài)度責(zé)任目標(biāo)能對(duì)電提出感興趣的問(wèn)題，體驗(yàn)與人合作的愉快和科學(xué)探究的樂(lè)趣；了解電在日常生活中的應(yīng)用二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：在合作交流中，知道一個(gè)簡(jiǎn)單的電路是由電源、導(dǎo)線、用電器和開(kāi)關(guān)構(gòu)成的，能夠解釋切斷閉合回路是控制電路的一種方法。2.難點(diǎn)：能獨(dú)立用導(dǎo)線、燈泡、電池、開(kāi)關(guān)連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.能夠構(gòu)成閉合回路的元件：電池、導(dǎo)線、燈泡、開(kāi)關(guān)，以及實(shí)驗(yàn)輔助器材：電池盒、小燈座。2.探究單、評(píng)測(cè)題。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一)激趣導(dǎo)入，問(wèn)題生成①師：同學(xué)們，上課開(kāi)始呢，我們先來(lái)欣賞一段關(guān)于西海岸夜景，邊欣賞邊思考你能提出怎樣的問(wèn)題。[課件出示視頻]②師：西海岸夜景美嗎？生：美誰(shuí)來(lái)答老師剛才的問(wèn)題？（預(yù)設(shè)回答：夜景真美；美麗的燈光是怎么來(lái)的？燈是怎么亮起來(lái)的？（各種各樣的燈泡）教師相機(jī)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。）③師小結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起來(lái)探究一下燈泡亮了的秘密。（板貼課題）【設(shè)計(jì)意圖】從欣賞熟悉的西海岸夜景導(dǎo)入，既激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，又引導(dǎo)學(xué)生積極思考，引入本課學(xué)習(xí)主題。（二)活動(dòng)實(shí)踐、探求新知活動(dòng)一：怎樣讓小燈泡亮起來(lái)1.觀察器材，了解結(jié)構(gòu)①師：要讓小燈泡亮起來(lái)，需要哪些器材？（學(xué)生口答：燈泡、電池、（電線）導(dǎo)線）②師：出示器材及觀察要求：仔細(xì)觀察它們的構(gòu)造，填寫(xiě)在記錄單上。學(xué)生拿出1號(hào)器材袋，合作完成觀察記錄單。③小組同學(xué)到大屏幕分享自己的觀察記錄。老師對(duì)學(xué)生的回答做出相應(yīng)評(píng)價(jià)、小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察記錄習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生仔細(xì)觀察、真實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是、細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。④師引導(dǎo)學(xué)生，利用PPT再次出示各器材，強(qiáng)化對(duì)器材各部分的了解，明確電流的走向，了解各器材的功能。師：為了便于操作，教師要準(zhǔn)備一些輔助性材料：用來(lái)固定電池的電池盒，可以固定小燈泡的燈座。你會(huì)使用嗎？（可以讓學(xué)生演示，或老師自己演示）紅色一般代表正極，黑色代表負(fù)極，燈座兩側(cè)的螺絲帽輕輕的擰一下，夾好U形導(dǎo)線，電池盒兩端是金屬?gòu)椈?，直接插好就行。提示學(xué)生規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)。2.使用器材、初探新知①[課件：注意事項(xiàng)、短路的危險(xiǎn)]注意千萬(wàn)不要把電池的兩端直接用導(dǎo)線連在一起?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要規(guī)范操作。②師：小組合作試著連接一個(gè)線路讓小燈泡亮起來(lái)。（學(xué)生動(dòng)手連接。教師巡視、指導(dǎo)，隨機(jī)拍攝學(xué)生連接情況。③[大屏幕出示：學(xué)生的連接方式]先讓學(xué)生分組操作，然后在全班展示自己組裝的電路，讓學(xué)生互相觀察并思考，你們?cè)谔骄恐杏玫搅藥讟悠鞑模拷處煾爬ǎ盒襞萘疗饋?lái)需要電池、電線、小燈泡這三種器材。能使小燈泡亮起來(lái)，必須是一個(gè)閉合回路。【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極探究空間，引導(dǎo)學(xué)生利用器材自主探究讓小燈泡亮起來(lái)的方法。為學(xué)生提供充分展示空間，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的思維。5分析問(wèn)題、鞏固新知①師：在剛才的操作中，你有沒(méi)有碰到什么問(wèn)題呢？（預(yù)設(shè)回答：燈泡不亮、燈光忽明忽暗，分析原因是器材之間沒(méi)有連接上或接觸不好，沒(méi)有形成閉合回路。）②師：小燈泡亮起來(lái)的線路是一個(gè)閉合的回路，燈泡不亮的線路是斷開(kāi)的，引導(dǎo)學(xué)生知道這個(gè)線路是電流所流經(jīng)的路徑，所以我們給起個(gè)名字叫電路。電路是不能斷開(kāi)的，要連在一起，形成一個(gè)閉合回路，這樣才能確保小燈泡亮起來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)自主探究中問(wèn)題分析，進(jìn)一步鞏固對(duì)“燈泡要亮起來(lái)必須要形成閉合回路”的理解。活動(dòng)二：怎樣控制燈泡的亮滅1.進(jìn)階實(shí)踐、深化認(rèn)知①師：通過(guò)剛才的研究，我們能讓小燈泡亮起來(lái)啦?？墒怯袝r(shí)侯我們需要它亮，有時(shí)候需要你滅，那我們有沒(méi)有什么辦法，可以自由地控制燈泡的亮滅呢？（預(yù)設(shè)回答：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出可以加一個(gè)開(kāi)關(guān)）[板書(shū)、課件：開(kāi)關(guān)]②師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)開(kāi)關(guān)，大家先認(rèn)真觀察這個(gè)開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)，然后小組合作，連接一個(gè)線路，可以自由控制燈泡的亮滅。（學(xué)生動(dòng)手連接。教師巡視、指導(dǎo)，隨機(jī)拍攝學(xué)生連接情況。）③[大屏幕出示：學(xué)生連接的可以自由控制燈泡亮滅的線路]指名相關(guān)學(xué)生展示介紹自己的連接方式?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，猜想用開(kāi)關(guān)可以控制燈泡亮滅，并設(shè)計(jì)連接線路驗(yàn)證猜想，最終認(rèn)識(shí)到斷開(kāi)、閉合回路是控制電路的方法。2.嘗試畫(huà)圖、優(yōu)化思維①師：大家試著用實(shí)物圖的形式或用線路圖的形式把我們連接的能控制燈泡亮滅的線路畫(huà)在控究單上。學(xué)生自己畫(huà)線路圖，小組內(nèi)交流，觀察相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，討論：用什么樣的畫(huà)法既準(zhǔn)確又快速的畫(huà)出線路圖？全班互相借鑒和補(bǔ)充。（學(xué)生嘗試畫(huà)線路，教師巡視、指導(dǎo)，隨機(jī)拍攝學(xué)生的畫(huà)圖情況。）②[大屏幕出示：學(xué)生所畫(huà)的線路圖]教師對(duì)各個(gè)線路圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)、提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師板貼展示電路圖中各種用電器的符號(hào)，讓學(xué)生根據(jù)符號(hào)再修改自己的線路圖。③師小結(jié)：我們對(duì)比看一看，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)的線路與合上開(kāi)關(guān)的線路有什么不同？（生：合上開(kāi)關(guān)是閉合回路，斷開(kāi)不是閉合回路，燈泡就不亮）【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄的習(xí)慣，加深對(duì)簡(jiǎn)單電路和電路中各部分所起作用的認(rèn)識(shí)。（三）拓展延伸、總結(jié)評(píng)測(cè)教師邊板書(shū)，邊總結(jié)邊解說(shuō)：電池是電的一種來(lái)源，人們習(xí)慣把它叫做電源；燈泡是消耗電的，統(tǒng)稱(chēng)用電器；身邊還有哪些？生：電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電腦......師：電線又叫導(dǎo)線。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一個(gè)完整的電路由哪幾部分組成？學(xué)生回答并全班補(bǔ)充。教師：一個(gè)完整的電路就是由電源、用電器、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)四部分組成的。這個(gè)電路是一個(gè)簡(jiǎn)單的電路。②師：同學(xué)們，我們讓燈泡亮起來(lái)了，這里幾道題來(lái)考察一下大家。出示題目，隨機(jī)先學(xué)生解答。③拓展活動(dòng)課后我們可以進(jìn)行一個(gè)更復(fù)雜的操作，在一個(gè)電路中試著連一連，怎樣讓兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起來(lái)。（四）回顧整理師：我們通過(guò)自己動(dòng)手操作讓小燈泡亮起來(lái)了，本節(jié)課你對(duì)自己或同學(xué)有什么評(píng)價(jià)？你有什么收獲可以分享給大家嗎？生：我覺(jué)得我表現(xiàn)很棒。我知道了一個(gè)簡(jiǎn)單電路由：電源、導(dǎo)線、用電器、開(kāi)關(guān)四部分組成。生：我對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意。我通過(guò)觀察知道了燈泡由玻璃泡、燈絲、金屬架