詩古鑒賞加油！武漢停課不停學(xué)（二）青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。技法突破：

1描繪畫面2形象（人物）感知3表達技巧的賞析4情感主旨賞析【變式設(shè)問】①詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？請用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。②展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。【思路點撥】這類題主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感?！敬痤}模板】詩歌描寫了……意象，營造了……的氛圍，組成一幅……的畫面。解題錦囊描繪畫面例題指路閱讀下面這首詞，完成問題。漁家傲·記夢宋·李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！試用生動的語言描繪上闕一、二兩句所寫的夢境。解題指津描繪，就是“進行有文采的翻譯”，即在理解詞句大意的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美的語言對景物進行讀音的描寫，注意要與詩歌的情感基調(diào)相結(jié)合。詞的前兩句描繪了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。寫天、云、霧、星河、千帆，景象已極壯麗，其中又準確地嵌入了幾個動詞，則繪景如活，動態(tài)儼然。“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。答題時，就要用優(yōu)美的語言把這種意境呈現(xiàn)出來。答案示例：清晨，茫茫的大海上，云霧彌漫，波濤洶涌。海風(fēng)呼嘯，從顛簸船艙中仰望天空，天上的銀河似乎轉(zhuǎn)動一般；而無數(shù)的船帆在風(fēng)浪中飛舞前進。對點演練閱讀下面這首詞，完成問題。望江南五代·李煜閑夢遠，南國正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮輥【注】輕塵。忙殺看花人！【注】輥（gǔn）:翻滾，滾動，轉(zhuǎn)動。

請用自己的語言，描述“忙殺看花人”所表現(xiàn)的景象。

【變式設(shè)問】這首詩塑造了怎樣的形象？【思路點撥】第一步，準確概括出人物的形象、性格、思想、心理特征和身份。第二步，結(jié)合詩句，具體分析塑造人物形象的方法。第三步，聯(lián)系主旨，分析塑造該形象的意義是什么?！敬痤}模板】定性（××是……形象）分析（結(jié)合詩歌內(nèi)容，抓住細節(jié)特征和景物描寫的作用，具體分析詩歌是如何表現(xiàn)人物性格、塑造人物形象的）。注：“……”是定性詞，要準確概括形象的特征解題錦囊形象（人物）感知例題指路閱讀下面的詩歌，完成問題。竹里館唐·王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

賞析詩中詩人的形象。【解題指津】從詩中的描述，我們可以感受到：詩人獨自坐在竹林里，時而彈琴，時而仰天長嘯，時而深思，時而欣賞月景。從中可看出，詩人性情恬淡，心無所求，寄情山水，無意仕途；而從“深林人不知”只有明月和“我”作伴的感嘆中，可看出詩人些許寂寞的心境。由此，我們就可以推斷出詩人的形象。對點演練閱讀下面的古詩，完成問題。不見①唐·杜甫不見李生久，佯狂真可哀。世人②皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯。匡山③讀書處，頭白好歸來?！咀ⅰ竣龠@首詩寫于客居成都初期，杜甫此時輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。②世人：統(tǒng)治集團中的人。③匡山：李白少時讀書的大匡山，在今四川北部。結(jié)合具體詩句，分析詩中李白的形象?！咀兪皆O(shè)問】①這首詩采用了什么表現(xiàn)手法？②請指出這首詩歌所使用的表達技巧（修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式）③此句（聯(lián)）主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？【思路點撥】首先要了解常見的表達技巧，它包括：①修辭手法，主要包括比喻、比擬、對偶、夸張、借代等；②表現(xiàn)手法，主要包括襯托、象征、渲染、用典等；③表達方式，主要有描寫議論、抒情，抒情方式主要有直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、托物言志等。鑒賞時要準確指出詩歌中運用的表達技巧（修辭手法，或表現(xiàn)手法，或表達方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語進行分析，分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。解題錦囊表達技巧的賞析【答題模板】這道詩歌（某聯(lián)、句）用了……的手法，寫了……的內(nèi)容，使……變得……，具有……特點，抒發(fā)了作者……的感情。例題指路閱讀《訴衷情》，完成問題。訴衷情宋·陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。“此生誰料，心在天山，身老滄州”采用了什么表達方式？表達了作者怎樣的情感？解題指津這句詩可以很容易判斷出其表達方式為抒情。我們前面講過抒情分為直接抒情和間接抒情，這里屬于直接抒情。“此生誰料”即“誰料此生”，“誰料”二字寫出了往日的天真與此時的失望，理想與現(xiàn)實是如此格格不入，無怪乎詞人要聲聲浩嘆?！靶脑谔焐?，身老滄洲”兩句作結(jié)，先揚后抑，形成一個大轉(zhuǎn)折，詞人猶如一心要搏擊長空的蒼鷹，卻被折斷羽翮，落到地上，在痛苦中呻吟。通過分析，我們可以準確地判斷出此句直接表達出作者壯志未酬、報國無門的悲憤心情。對點演練閱讀下面兩首古詩，完成問題。月夜早行唐·劉方平宋·陳與義更深月色半人家，露侵駝褐③曉寒輕，北斗闌干①南斗斜。星斗闌干分外明。今夜偏知②春氣暖，寂寞小橋和夢過，蟲聲新透綠窗紗。稻田深處草蟲鳴。【注】①闌干：這里指橫斜的樣子。②偏知：才知。③駝褐：用獸毛制成的上衣。兩首詩的最后兩句都運用了“以動襯靜”的手法，請作分析?！咀兪皆O(shè)問】①詩歌表達了作者怎樣的思想感情？②詩中描寫了哪些景物？營造了怎樣的氛圍？③這首詩塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？④這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？⑤這首詩寄托了詩人怎樣的情懷？請結(jié)合詩句簡要分析。【思路點撥】要準確地分析一首詩歌的思想主旨、情感態(tài)度，應(yīng)在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合背景、注釋和詩歌中的形象（人物、景物、事物）、事件、典故、詩詞題目及直抒胸臆的字句等仔細揣摩，根據(jù)形象的特征、景物的色彩、事件的性質(zhì)、典故的內(nèi)涵及詩歌的語言風(fēng)格等，揭示這首詩歌所表達的思想主旨、情感態(tài)度。解題錦囊情感主旨賞析【答題模板】詩歌中描寫了……的內(nèi)容，抒發(fā)了作者……的思想感情。例題指路閱讀下面古詩，回答問題。夜宿七盤嶺沈佺期①獨游千里外，高臥七盤西。曉月臨窗近，天河入戶低。芳春平仲②綠，清夜子規(guī)啼。浮客③空留聽，褒城聞曙雞?！咀ⅰ竣偕騺纾╭uán）期：唐代詩人。②平仲：銀杏的別稱。③浮客：游子。詩人自指。這首詩表現(xiàn)了詩人當(dāng)時怎樣的心境？【解題指津】此詩描寫詩人旅途中夜宿七盤嶺的情景，抒發(fā)了詩人惆悵不寐的愁緒。全詩抓住凌晨時分的自然環(huán)境的特點，巧加刻畫，充分表達了詩人獨宿異鄉(xiāng)的凄苦心情。對點演練閱讀下面兩首古詩，完成問題。定林①所居二月四日作②王安石陸游

屋繞灣溪竹繞山，早春風(fēng)力已輕柔，溪山卻在白云間。瓦雪消殘玉半溝。臨溪放艇依山坐，飛蝶鳴鳩俱得意，溪鳥山花共我閑。東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁。

【注】①定林：地名，為名勝之地。②此詩作于淳熙八年（1181年），作者落職閑居在家。盡管兩首詩都有“閑”，詩人心境卻不一樣，請作具體分析。課后練習(xí)一、閱讀下面的宋詞，完成問題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。1“年少萬兜鍪”一句中，“兜鍪”在這里指的是，運用了的修辭手法。課后練習(xí)2下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A詞的上片寫作者登高望遠，觸景生情，慨嘆千古興亡之事皆已逝去，唯余滾滾長江東流而去。B下片通過贊美年輕的孫權(quán)雄踞江東，與曹操、劉備抗衡，表達了作者懷古傷今的感慨。C“何處望神州”中“神州”指的是長江以南大片的美好河山。D“悠悠”兼指時間的漫長久遠和作者的思緒無窮?！安槐M長江滾滾流”借用了杜甫《登高》中詩句“無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來”。課后練習(xí)二、閱讀下面的古詩，完成問題。恨別杜甫洛城①一別四千里，胡騎②長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外③，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒④急為破幽燕?！咀ⅰ竣俾宄?洛陽。②胡騎:安史之亂的叛軍。③劍外:劍門關(guān)外，這里指蜀地。④司徒:李光弼，他當(dāng)時任檢校司徒。上元元年三月，李光弼破安太清于懷州城下;四月，又破史思明于河陽西渚。當(dāng)時李光弼又急欲直搗叛軍老果幽燕，以打破相持局面。課后練習(xí)1對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項是A首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”，點明思家憂國的題旨?！八那Ю铩?，恨離家之遠；“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久。B領(lǐng)聯(lián)中“草木變衰”寫出了草木的盛衰變易，承上句的“五六年”，暗示詩人入蜀已有多年，同時也與下一句的“老”相呼應(yīng)，暗比詩人自己的飄零憔悴。C頸聯(lián)通過對“宵立晝眠，憂而反?！钡纳罴毠?jié)的描寫，曲折地表達了詩人思家憶弟的深