八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)考察方法(談?wù)摳?八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)考察方法(談?wù)摳?八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)考察方法(談?wù)摳?八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)考察方法（談?wù)摳澹榧訌?qiáng)對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程授課全過程的質(zhì)量監(jiān)控，的確從理論課授課和實(shí)驗(yàn)課授課各個(gè)環(huán)節(jié)抓好教與學(xué)兩個(gè)方面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題能力，有利于授課質(zhì)量的提高。以改革基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)授課中傳統(tǒng)的核查模式，特?cái)M定本考察方法。一、核查的組成部分和分值基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程核查由平時(shí)學(xué)習(xí)成績、實(shí)驗(yàn)操作、理論考試三個(gè)部分組成。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間占總分值的20%，實(shí)驗(yàn)核查占總分值的10%，期終理論核查占總分值的70%。各學(xué)科可依照本課程的授課特點(diǎn)和考試改革中已獲取的經(jīng)驗(yàn)，可對(duì)上述分值作必然的變動(dòng)，但是期終理論考試的分值最低控制在60%。如期終核查分值控制在50%，應(yīng)獲取基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院贊同。二、平時(shí)學(xué)習(xí)核查的方法平時(shí)學(xué)習(xí)核查，可由小班互動(dòng)授課中學(xué)生參加情況，達(dá)成平時(shí)作業(yè)和平時(shí)小測試等項(xiàng)目組成，各學(xué)科可依照自己的授課特點(diǎn)擬定較為祥細(xì)的方法。以下考察方法僅供大家參照。1．以小班互動(dòng)授課過程中學(xué)生的參加程度作為核查內(nèi)容（5%）考察方法：教師對(duì)每位學(xué)生在互動(dòng)授課過程中的參加程度都要有記錄，參加的方式有：學(xué)生主動(dòng)回答以下問題、積極參加談?wù)摰龋?duì)參加較少的學(xué)生以提問的方式使其加入互動(dòng)授課過程并有記錄，保證每位學(xué)生有兩次以上參加的機(jī)遇，以核查學(xué)一生常學(xué)習(xí)能力。每位學(xué)生的參加授課互動(dòng)的情況以5分制記錄，期末計(jì)算出平均分。分：主動(dòng)參加、邏輯思想正確，能把已學(xué)的知識(shí)貫通融會(huì)地應(yīng)用在學(xué)習(xí)實(shí)踐中。分：主動(dòng)參加、邏輯思想欠正確，能把已學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在學(xué)習(xí)實(shí)踐中。分：主動(dòng)參加、邏輯思想欠正確，不能夠把已學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在學(xué)習(xí)實(shí)踐中。分：不主動(dòng)參加、邏輯思想不正確，也不能夠把已學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在學(xué)習(xí)實(shí)踐中。2．達(dá)成平時(shí)作業(yè)（10%）以小作文、小綜述、譯文和讀書報(bào)告形式達(dá)成，共達(dá)成兩篇，每篇5分。分成4~5人（5~6人）為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組給一個(gè)主題/次，共進(jìn)行2次，可分別在開學(xué)后2~3周和9~10周部署，4~5內(nèi)周達(dá)成。恩賜的主題應(yīng)與本課程學(xué)習(xí)親近結(jié)合，并在必然程度上能表現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力。分/篇：被介紹為小組發(fā)言，文章能表示學(xué)生有較好的能力。分/篇：被列為較好的文章，能表示有必然的自學(xué)能力。3分/篇：文章水平一般，還有必然學(xué)習(xí)能力。2分/篇：能達(dá)成作業(yè)，但有抄襲現(xiàn)象。3．平時(shí)測試（5%）可進(jìn)行2~3次，不作早先見告，可采用課后或課前5~10分達(dá)成，時(shí)間安排在學(xué)期中前期和中后期。測試的方式能夠是書面形式或口試方式。期末計(jì)算出平時(shí)測試平均分。在上述第1和第2項(xiàng)成績?cè)u(píng)定中，可能會(huì)帶有必然的主觀性。為表現(xiàn)出成績公正性和客觀性，在上兩項(xiàng)成績?cè)u(píng)定中可有多名教師或?qū)W生代表參加，成績分布表現(xiàn)正態(tài)分布。如按百分制計(jì)算，90分以上、80~89、70~79、60~69、59以下比率應(yīng)分別控制在10%、25%、40%、20%和5%左右三．實(shí)驗(yàn)核查（10%）實(shí)驗(yàn)核查重點(diǎn)是核查學(xué)生操作能力，核查以平時(shí)每次達(dá)成實(shí)驗(yàn)的情況和實(shí)驗(yàn)操作核查組成?？疾旆椒ǎ?．每次實(shí)驗(yàn)達(dá)成情況評(píng)分帶教老師依照多年帶教經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)授課的實(shí)質(zhì)情況進(jìn)行鑒別，對(duì)每次實(shí)驗(yàn)達(dá)成情況客觀地評(píng)出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，期末結(jié)束計(jì)算出平均分。實(shí)驗(yàn)操作核查（1）形態(tài)學(xué)課程：可依照教研室實(shí)質(zhì)情況和過去授課經(jīng)驗(yàn)，以標(biāo)本鑒別和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式進(jìn)行核查；有些學(xué)科主若是以形態(tài)鑒別為主，實(shí)驗(yàn)核查能夠標(biāo)本鑒別方法為主進(jìn)行核查。（2）機(jī)能學(xué)課程：可利用學(xué)期最后一次實(shí)驗(yàn)授課的時(shí)間安排核查，教研室依照課程特點(diǎn)列出核查內(nèi)容，每實(shí)驗(yàn)小組為一核查單位，由兩位監(jiān)考老師作出鑒別，以5分制記錄：5分：實(shí)驗(yàn)過程中主要設(shè)計(jì)、達(dá)成者，結(jié)果優(yōu)異。4分：實(shí)驗(yàn)過程中次要設(shè)計(jì)、達(dá)成者，結(jié)果一般。3分：實(shí)驗(yàn)過程中一般達(dá)成者，結(jié)果一般。分：實(shí)驗(yàn)過程中的旁觀者。四、理論考試（70%）因考慮知識(shí)覆蓋面，試題量以100分題組成，也有利試卷解析軟件辦理，再按實(shí)質(zhì)占分比率折算分值。在理論試卷中，外文試題占百分制卷面分的30%，試題種類不用然都集中在名詞講解中，可分布在各種題型內(nèi)，每道外文試題占分不要高出5%。外文試題一般不要修業(yè)生用外文回答，如學(xué)生采用外文答題加分問題由教研室依照授課實(shí)質(zhì)情況決定，但在試題中要有說明。五、關(guān)于核查不及格的判斷由于采用授課全過程的核查，課程核查不及格的確定也應(yīng)慎重，在做到公正、公正、客觀的基礎(chǔ)上，采用全過程核查的起評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，以下為確定課程核查不及格界限：1．平時(shí)成績和實(shí)驗(yàn)核查均不及格者，理論考試達(dá)不到卷面分80分以上者。2．平時(shí)成績或?qū)嶒?yàn)核查有一項(xiàng)不及格者，理論核查達(dá)不到卷面分50%者。3．平時(shí)成績或?qū)嶒?yàn)核查有一項(xiàng)不及格者，理論核查成績?yōu)榫砻娣?0%~50%者，三項(xiàng)考核相加總分不到60分者。4．三項(xiàng)核查分相加達(dá)不到分值

60者。六、其他1．平時(shí)成績和實(shí)驗(yàn)核查成績的管理為表現(xiàn)核查的嚴(yán)肅性，在理論核查從前，各帶教教師應(yīng)把平時(shí)成績和實(shí)驗(yàn)核查成績計(jì)算達(dá)成，上交教研室主管授課主任或授課秘書一致保管。此兩項(xiàng)成績統(tǒng)計(jì)評(píng)定后，不一樣意在理論核查成績?cè)u(píng)定后再作任何更正。2．理論核查評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的一致性理論核查的試卷要嚴(yán)格依照參照答案，采用流水操作程序進(jìn)行批分，省得評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一致性。3．成績判斷的嚴(yán)格性各項(xiàng)成績?cè)u(píng)定后，保留小數(shù)點(diǎn)一位，再將三項(xiàng)成績相加，一律依照四舍五入的原則計(jì)算出總分。課程核查成績都應(yīng)依照百分?jǐn)?shù)制59.5分可按60計(jì)入外，59.4以下者均按實(shí)質(zhì)分計(jì)入，不一樣意隨意加分至60分。4．理論核查試題質(zhì)量問題每次核查時(shí)都應(yīng)按同樣要求出

A、B

卷及相應(yīng)的參照答案。批試卷時(shí)一律按參照答案進(jìn)行評(píng)定，如有疑問處由主管授課主任召集相關(guān)教師進(jìn)行協(xié)調(diào)一致。附一課程核查表，供各教研室參照附表基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程核查表姓名學(xué)號(hào)總分年級(jí)（學(xué)制）專業(yè)學(xué)科：核查內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值計(jì)分核查者簽字1．平時(shí)成績（20%）（1）以小班互動(dòng)授課過程中學(xué)生的參加程度作為核查內(nèi)容（5%）主動(dòng)參加、邏輯思想正確，能把已學(xué)的知識(shí)貫通融會(huì)地應(yīng)用在學(xué)5習(xí)實(shí)踐中主動(dòng)參加、邏輯思想欠正確，能把已學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在學(xué)習(xí)實(shí)踐中；4主動(dòng)參加、邏輯思想欠正確，不能夠把已學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在學(xué)習(xí)實(shí)踐3中不主動(dòng)參加、邏輯思想不正確，也不能夠把已學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在學(xué)習(xí)2實(shí)踐中（2）達(dá)成平時(shí)作業(yè)（10%）以小作文、小綜述和讀書報(bào)告形式達(dá)成，共達(dá)成兩篇，每篇是被介紹為小組發(fā)言，文章能表示學(xué)生有較好的能力被列為較好的文章，能表示有必然的自學(xué)能力文章水平一般，還有必然學(xué)習(xí)能力；能達(dá)成作業(yè)，但有抄襲現(xiàn)象3）平時(shí)測試（5%）口試或面試2．實(shí)驗(yàn)核查（10%）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瞬榈暮瞬橐云綍r(shí)達(dá)成實(shí)驗(yàn)的成績和實(shí)驗(yàn)操作核查組成1）平時(shí)達(dá)成實(shí)驗(yàn)成績（5%）2）實(shí)驗(yàn)操作核查（5%）1）形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)核查（按實(shí)驗(yàn)標(biāo)本鑒別能力判斷）2）機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)核查（5%）實(shí)驗(yàn)過程中主要設(shè)計(jì)、達(dá)成者，結(jié)果優(yōu)異實(shí)驗(yàn)過程中次要設(shè)計(jì)、達(dá)成者，結(jié)果一般實(shí)驗(yàn)過程中一般達(dá)成者，結(jié)果一般實(shí)驗(yàn)過程中的旁觀者3．理論核查（70%）2）期末考試（按卷面分?jǐn)?shù)100分出題，最后計(jì)算出分值）理論考試一試卷統(tǒng)計(jì)核對(duì)者授課主任簽字日期：

5分54321~52~50~554320~70內(nèi)容總結(jié)

（1）