試卷科目：大學(xué)教育心理學(xué)考試大學(xué)教育心理學(xué)考試(習(xí)題卷15)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大學(xué)教育心理學(xué)考試第1部分：單項(xiàng)選擇題，共71題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.從高等學(xué)校職能的歷史演變看，11-18世紀(jì)高等學(xué)校的職能主要是為社會(huì)及政治、宗教等領(lǐng)域培養(yǎng)工具性的人才，如管理城市的官吏、法官以及教師、醫(yī)生等。這個(gè)階段的高等學(xué)校以（）為主要職能。A)培養(yǎng)人才B)培養(yǎng)人才與發(fā)展科學(xué)C)培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會(huì)反哺D)培養(yǎng)人才與社會(huì)反哺[單選題]2.（）的教育心理學(xué)成為一門具有了獨(dú)立的理論體系的學(xué)科。A)初始時(shí)期B)發(fā)展時(shí)期C)成熟時(shí)期D)完善時(shí)期[單選題]3.個(gè)體基于過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前事物產(chǎn)生的肯定或否定的內(nèi)在傾向,如贊成與反對(duì)、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為()。A)思維定勢B)心理定勢C)態(tài)度定勢D)行為定勢[單選題]4.下列屬于問題解決的是（）。A)漫無目的幻想B)走路C)發(fā)明創(chuàng)造D)流水線機(jī)械勞動(dòng)[單選題]5.以下不屬于教師教學(xué)能力的是()。A)教學(xué)認(rèn)知能力B)教學(xué)操作能力C)自我反省能力D)教學(xué)監(jiān)控能力[單選題]6.首創(chuàng)兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是A)科爾伯格B)皮亞杰C)斯金納D)巴普洛夫[單選題]7.根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決?7×8=56?這個(gè)問題的兒童屬于()A)直觀動(dòng)作階段B)感知運(yùn)動(dòng)階段C)前運(yùn)算階段D)具體運(yùn)算階段[單選題]8.粘液質(zhì)學(xué)生可能具有的弱點(diǎn)是()。A)反應(yīng)緩慢B)細(xì)心C)善變D)自制力差[單選題]9.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的的，有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的A)方案B)學(xué)習(xí)計(jì)劃C)技能D)思維程序[單選題]10.認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是()。A)桑代克B)斯金納C)加涅D)金布爾[單選題]11.會(huì)騎自行車的人,有利于學(xué)習(xí)兩輪摩托車,這主要受下列()機(jī)制的影響。A)變式B)定勢C)正遷移D)負(fù)遷移[單選題]12.在概念學(xué)習(xí)中，學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中的?番茄、土豆、蘿卜、芹菜?等會(huì)有助于上位概念?蔬菜?的學(xué)習(xí)，這種遷移是（）。A)正遷移B)垂直遷移C)負(fù)遷移D)一般遷移[單選題]13.（）是研究如何使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對(duì)自我進(jìn)行調(diào)節(jié)。A)主動(dòng)性研究B)反思性研究C)合作性研究D)社會(huì)文化性研究[單選題]14.小張老懷疑自己的手臟,所以一天不停的洗手,這種行為屬于__()__A)強(qiáng)迫行為B)強(qiáng)迫觀念C)強(qiáng)迫考慮D)強(qiáng)迫焦慮[單選題]15.（）就是將活動(dòng)的基本技能，分解成小步驟，反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練化的程度A)合作學(xué)習(xí)模式B)程序化訓(xùn)練模式C)完形訓(xùn)練模式D)交互式教學(xué)模式[單選題]16.某教師經(jīng)過若干年的實(shí)踐,感覺到自己完全能夠站穩(wěn)腳跟,便將關(guān)注的重點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績上,此時(shí),該教師便進(jìn)入到教師成長的()。A)關(guān)注生存階段B)關(guān)注情境階段C)關(guān)注學(xué)生階段D)關(guān)注研究階段[單選題]17.（）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用。A)認(rèn)知評(píng)價(jià)B)情緒體驗(yàn)C)生理反應(yīng)D)個(gè)體需求[單選題]18.先前學(xué)習(xí)過的材料對(duì)后面學(xué)習(xí)的記憶干擾現(xiàn)象稱之為()。A)返回抑制B)前攝抑制C)后攝抑制D)行為抑制[單選題]19.以下教學(xué)方法是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的是A)程序教學(xué)B)情境教學(xué)C)自由學(xué)習(xí)D)結(jié)構(gòu)教學(xué)[單選題]20.下列屬于間接收集資料的方法的是()。A)個(gè)案研究法B)測驗(yàn)法C)調(diào)查法D)個(gè)案研究法[單選題]21.某大學(xué)生情感細(xì)膩,多愁善感,比較孤僻多疑。其氣質(zhì)類型屬于()?。A)膽汁質(zhì)B)多血質(zhì)C)粘液質(zhì)D)抑郁質(zhì)[單選題]22.?教師是人類靈魂的工程師?,主要凸顯的是社會(huì)對(duì)教師哪一方面的職業(yè)角色期待()。A)崇高的職業(yè)道德B)先進(jìn)的教育理念C)淵博的專業(yè)知識(shí)D)獨(dú)特的人格魅力[單選題]23.?如何造就天才兒童?這類問題屬于（）的問題。A)有結(jié)構(gòu)B)無結(jié)構(gòu)C)感性D)邏輯性[單選題]24.通常所說的?跳一跳,摘桃子?是指()。A)教育與教學(xué)B)先行組織者C)解決問題D)最近發(fā)展區(qū)[單選題]25.以下哪項(xiàng)不是提高問題解決能力的教學(xué)方法（）。A)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量B)教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略C)提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)D)培養(yǎng)接受指導(dǎo)的習(xí)慣[單選題]26.跨學(xué)科研究和（）是高校學(xué)科建設(shè)的兩大路徑。A)學(xué)科目錄建設(shè)B)學(xué)術(shù)組織建設(shè)C)學(xué)術(shù)規(guī)范化D)學(xué)科制度化[單選題]27.方雨認(rèn)為社會(huì)法制應(yīng)符合社會(huì)大眾權(quán)益，當(dāng)它不合適就應(yīng)該修改。根據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的（）階段。A)服從與懲罰B)社會(huì)契約C)維護(hù)權(quán)威或秩序D)普遍倫理[單選題]28.心理學(xué)家舒茲（Schutz）認(rèn)為存在三種由不同交往需要產(chǎn)生的交往目的，這些需要不包括（）。A)認(rèn)知需要B)包容需要C)控制需要D)情感需要[單選題]29.突出用?知?來開展說服教育的說服方式是()。A)指導(dǎo)-內(nèi)省式B)過程-體驗(yàn)式C)踐履-訓(xùn)練式D)溝通-對(duì)話式[單選題]30.奧蘇伯爾認(rèn)為，同化模式不包括A)概念學(xué)習(xí)B)總括學(xué)習(xí)C)類屬學(xué)習(xí)D)并列組合學(xué)習(xí)[單選題]31.根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平可以分()A)正遷移和負(fù)遷移B)同化遷移和順應(yīng)遷移C)水平遷移和垂直遷移D)一般遷移和具體遷移[單選題]32.想象、口述、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的策略。從學(xué)習(xí)的策略的分類上來看屬于（）A)組織策略B)復(fù)述策略C)計(jì)劃策略D)精細(xì)加工策略[單選題]33.在教育史上，于1806年出版了《普通教育學(xué)》，第一個(gè)明確提出將心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的人是()A)赫爾巴特B)夸美紐斯C)斯賓塞D)培根[單選題]34.跳水的一些項(xiàng)目，彈跳、空翻、入水等基本動(dòng)作是一樣的，運(yùn)動(dòng)員在某些項(xiàng)目中將這些基本動(dòng)作熟練掌握，那么在學(xué)習(xí)新的跳水項(xiàng)目時(shí)，就可以把這些基本動(dòng)作加以不同的組合，很快形成新的動(dòng)作技能。這種遷移是（）。A)特殊遷移B)垂直遷移C)負(fù)遷移D)一般遷移[單選題]35.提出愛情三元理論的心理學(xué)家是()。A)斯滕伯格B)赫洛克C)霍爾D)霍妮[單選題]36.以下對(duì)創(chuàng)造性含義的理解,不正確的是()。A)創(chuàng)造是人類特有的活動(dòng)B)創(chuàng)造的目的是產(chǎn)生有價(jià)值的產(chǎn)品C)創(chuàng)造的成果有大有小D)創(chuàng)造是極少數(shù)人的天賦[單選題]37.老師將同樣大小的A、B兩個(gè)杯子裝滿水后，當(dāng)著孩子的面將B杯的水倒入細(xì)高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多，這種現(xiàn)象說明次孩子的思維發(fā)展處于（）。A)感知運(yùn)動(dòng)階段B)前運(yùn)算階段C)具體運(yùn)算階段D)形式運(yùn)算階段[單選題]38.戀愛最為積極的目的和結(jié)果是()。A)性B)愛情C)情感交流D)婚姻[單選題]39.按照巴甫洛夫的觀點(diǎn),神經(jīng)過程具有強(qiáng)、平衡、不靈活等特點(diǎn)的人,其神經(jīng)活動(dòng)類型是()。A)興奮型B)活潑型C)安靜型D)抑制型[單選題]40.醫(yī)生感覺病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確認(rèn)病情，表現(xiàn)思維的（）特征。A)間接性B)概括性C)預(yù)見性D)抽象性[單選題]41.基于觀察法的研究，提出了獨(dú)特的兒童智力階段性發(fā)展理論的心理學(xué)家是()A)巴甫洛夫B)皮亞杰C)華生D)贊可夫[單選題]42.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于A)組織策略B)精細(xì)加工策略C)資源管理策略D)復(fù)述策略[單選題]43.高等教育宏觀管理制度主要指（）。A)高等教育管理制度B)高等教育管理體制C)高等教育管理規(guī)則D)高等教育制度[單選題]44.尋找解決問題的可能途徑與方案,選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的操作步驟的過程是_______A)發(fā)現(xiàn)問題B)理解問題C)提出假設(shè)D)驗(yàn)證假設(shè)[單選題]45."一兩的遺傳勝過一噸的教育",這句著名言論的提出者是()A)霍爾B)皮亞杰C)彪勒D)弗洛伊德[單選題]46.當(dāng)兒童為了得到家長的獎(jiǎng)勵(lì)而去做家務(wù)時(shí)，這名兒童的道德發(fā)展水平處在（）。A)前習(xí)俗水平B)習(xí)俗水平C)后習(xí)俗水平D)超習(xí)俗水平[單選題]47.?我寧愿自己吃苦,也不讓自己愛的人受苦?,這是一種()愛情。A)游戲式B)利他式C)激情式D)邏輯式[單選題]48.教師最基本的工作是（）。A)教學(xué)工作B)科研工作C)社會(huì)服務(wù)工作D)育人工作[單選題]49.個(gè)性心理中具有核心意義的成分是()。A)能力B)氣質(zhì)C)性格D)動(dòng)機(jī)[單選題]50.關(guān)于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中圖式一詞的表示說法錯(cuò)誤的是。A)是認(rèn)識(shí)的一種表征方式。B)是概括化的動(dòng)作模仿。C)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)化組織D)具有可逆性的一種操作。[單選題]51.不將學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一定的背景資料，由學(xué)習(xí)者獨(dú)立操作，而習(xí)得知識(shí)的方法。A)意義學(xué)習(xí)B)范例學(xué)習(xí)。C)接受學(xué)習(xí)D)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)[單選題]52.在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系，稱之為A)模仿B)從眾C)認(rèn)同D)內(nèi)化[單選題]53.解答算術(shù)題所進(jìn)行的操作在吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)中屬于()。A)聚合思維B)發(fā)散思維C)記憶D)認(rèn)知[單選題]54.按照遷移的效果,學(xué)習(xí)遷移可分為()。A)橫向遷移與縱向遷移B)順向遷移與逆向遷移C)特殊遷移與普通遷移D)正遷移與負(fù)遷移[單選題]55.中學(xué)生最主要的識(shí)記方法是()。A)形象記憶B)有意記憶C)無意記憶D)理解記憶[單選題]56.在頭腦中把同類事物中抽取出的共同的本質(zhì)屬性結(jié)合起來,并推廣到同類其他事物中去的過程是()。A)分析B)綜合C)抽象D)概括[單選題]57.確定問題解決策略、探索解決問題所需要的具體操作方案,屬于我國心理學(xué)家確定的問題解決心理過程的哪個(gè)階段?()A)理解問題B)設(shè)計(jì)方案C)執(zhí)行方案D)評(píng)價(jià)結(jié)果[單選題]58.作為社會(huì)的一名成員，教師在學(xué)校的基本角色是()。A)傳道者B)授業(yè)者C)教育者D)管理者[單選題]59.根據(jù)布魯納的認(rèn)知階段劃分,在6-7歲時(shí)最容易被觀察到的認(rèn)知方式是()A)直覺式B)動(dòng)作式C)符號(hào)式D)映象式[單選題]60.高等學(xué)校的核心職能是（）。A)社會(huì)服務(wù)B)教學(xué)研究C)科學(xué)研究D)文化傳承[單選題]61.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來源,可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為()A)社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)B)工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)C)高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)D)內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)[單選題]62.大學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中,能夠迅速、靈活地提取信息,反映了其良好的()。A)年齡特征B)感知覺特征C)記憶特征D)思維特征[單選題]63.當(dāng)課堂上出現(xiàn)學(xué)生的擾亂行為時(shí)，如果不嚴(yán)重影響上課，或?qū)ζ渌瑢W(xué)不會(huì)造成明顯干擾，教師不宜采取的處理是()A)點(diǎn)名嚴(yán)厲批評(píng)B)暗示C)轉(zhuǎn)移注意D)有意忽視與消退策略[單選題]64.體育方面的球類、體操、田徑屬于()。A)識(shí)記技能B)心智技能C)操作技能D)認(rèn)知技能[單選題]65.當(dāng)某一情境與某一反應(yīng)準(zhǔn)備聯(lián)結(jié)時(shí)，如果給予聯(lián)結(jié)，就會(huì)使學(xué)習(xí)有成效，這符合桑代克的（）。A)聯(lián)想律B)效果律C)準(zhǔn)備律D)練習(xí)律[單選題]66.20世紀(jì)60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是()。A)桑代克B)斯金納C)華生D)布魯納[單選題]67.在學(xué)習(xí)重力場知識(shí)后學(xué)習(xí)電力場知識(shí)，用重力場知識(shí)同化電力場知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A)上位學(xué)習(xí)B)下位學(xué)習(xí)C)并列結(jié)合學(xué)習(xí)D)派生學(xué)習(xí)[單選題]68.下面的四個(gè)成語或俗語中()說的是典型的遷移現(xiàn)象。A)舉一反三B)聰明過人C)思維敏捷D)物以類聚[單選題]69.中國第一本教育心理學(xué)翻譯著作是19.08.年()翻譯日本小原又一所著的《教育實(shí)用心理學(xué)》。A)桑代克B)房東岳C)廖世承D)陸志偉E)潘菽[單選題]70.提出心理自我調(diào)控理論的是()。A)赫爾曼·威特金B(yǎng))維果斯基C)埃里克森D)斯滕伯格E)戈登·帕斯克第2部分：多項(xiàng)選擇題，共16題，每題至少兩個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]71.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是()A)人要對(duì)自己負(fù)責(zé)B)A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答C)不重人性觀的抽象觀念，將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為D)行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約[多選題]72.下列屬于教學(xué)設(shè)計(jì)特征的是A)指導(dǎo)性。B)操作性C)系統(tǒng)性D)創(chuàng)造性[多選題]73.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于不可控制的因素有()A)運(yùn)氣B)能力C)任務(wù)難度D)努力[多選題]74.教師可以從以下哪幾方面引導(dǎo)大學(xué)生塑造自身的良好性格()A)投身社會(huì)實(shí)踐B)增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)C)自覺地模仿榜樣D)形成正確的世界觀[多選題]75.發(fā)散思維的基本特征有()。A)流暢性B)變通性C)獨(dú)創(chuàng)性D)開放性[多選題]76.當(dāng)代大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的基本維度包括()。A)內(nèi)外協(xié)調(diào)適應(yīng)B)情緒情感穩(wěn)定C)角色與功能協(xié)調(diào)D)良好的學(xué)習(xí)能力[多選題]77.一般來說，下列哪些特點(diǎn)屬于大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)。（）。A)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更專業(yè)B)學(xué)習(xí)的實(shí)踐應(yīng)用性更強(qiáng)C)學(xué)習(xí)的空間更廣闊D)學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)[多選題]78.我國目標(biāo)高校教師專業(yè)發(fā)展模式主要有（）A)自我實(shí)現(xiàn)模式B)社會(huì)推動(dòng)模式C)學(xué)校推動(dòng)模式D)時(shí)代推動(dòng)模式[多選題]79.在規(guī)避辦學(xué)主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學(xué)體制呈現(xiàn)出的共同特征為（）。A)辦學(xué)主體多元化B)民辦為主C)辦學(xué)功能多元化D)合作博弈關(guān)系[多選題]80.人際關(guān)系包括的成分有()。A)認(rèn)知成分B)情感成分C)意志成分D)行為成分[多選題]81.下列屬于奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行的分類是()。A)接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B)機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)C)連鎖學(xué)習(xí)和辨別學(xué)習(xí)D)信號(hào)學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)E)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)[多選題]82.智力的群體差異包括()。A)性別差異B)年齡差異C)種族差異D)智商分?jǐn)?shù)差異E)同齡團(tuán)體差異[多選題]83.在學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素中，學(xué)生這一要素主要從哪些方面而影響學(xué)與教的過程？()。A)年齡差異B)群體差異C)智力水平D)個(gè)體差異E)性格差異[多選題]84.為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容與原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，教師可以采取的策略有()。A)舉例B)類比或比喻C)證明D)復(fù)述E)解釋[多選題]85.教育心理學(xué)擁有自身獨(dú)特的研究課題，即()。A)如何教B)如何評(píng)價(jià)C)如何學(xué)D)如何管理E)學(xué)與教之間的相互作用[多選題]86.對(duì)概念的分析一般包括()。A)定義B)特征C)例證D)上位概念E)下位概念第3部分：判斷題，共9題，請(qǐng)判斷題目是否正確。[判斷題]87.社會(huì)學(xué)習(xí)理論是由班杜拉提出來的。()A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]88.吃過糖后再吃橘子，會(huì)覺得橘子更酸，這是感覺的對(duì)比作用導(dǎo)致的A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]89.品德表現(xiàn)在道德行為之中，所有的道德行為都是品德的表現(xiàn)A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]90.課堂管理是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)訂教學(xué)目標(biāo)的過程。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]91.實(shí)物直觀能給學(xué)生以真實(shí)感親切感，因此在小學(xué)教育中實(shí)物直觀用得越多越好A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]92.兒童認(rèn)識(shí)到客體，盡管外形發(fā)生了變化，但其屬性不變，說明兒童的認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入了，具體運(yùn)算階段。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]93.認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)就是一個(gè)信息加工的過程。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]94.品德具有穩(wěn)定性，所以，品德一旦形成，就不會(huì)再改變A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]95.著名心理學(xué)家威廉·詹姆士的心理學(xué)理論不僅直接導(dǎo)致了美國機(jī)能主義心理學(xué)的興起，而且他還致力于將心理學(xué)引入教育領(lǐng)域。()A)正確B)錯(cuò)誤第4部分：問答題，共4題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問答題]96.教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指()、()以及空間布置等。[問答題]97.通過()，學(xué)生建立起了關(guān)于活動(dòng)的初步的自我調(diào)節(jié)機(jī)制從而為進(jìn)行實(shí)際操作提供了內(nèi)部控制條件。[問答題]98.布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)()。[問答題]99.奧蘇貝爾的()和布魯納的()都重視所學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)的重要性，成為教育心理學(xué)領(lǐng)域非常有影響的學(xué)習(xí)理論。[單選題]100.存儲(chǔ)時(shí)間大概在0.5秒以內(nèi)的記憶為()。A)長時(shí)記憶B)短時(shí)記憶C)感覺記憶D)工作記憶1.答案:A解析:高等學(xué)校的職能2.答案:C解析:3.答案:C解析:4.答案:C解析:5.答案:C解析:6.答案:A解析:7.答案:D解析:8.答案:A解析:9.答案:A解析:10.答案:B解析:11.答案:C解析:12.答案:B解析:13.答案:B解析:14.答案:A解析:15.答案:B解析:16.答案:B解析:17.答案:A解析:18.答案:B解析:19.答案:B解析:20.答案:C解析:21.答案:D解析:22.答案:D解析:23.答案:B解析:24.答案:D解析:25.答案:D解析:26.答案:D解析:學(xué)科的基本理論27.答案:B解析:28.答案:A解析:29.答案:A解析:30.答案:A解析:31.答案:C解析:32.答案:D解析:33.答案:A解析:34.答案