第四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦（18篇）

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦（精選18篇）

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇1

一、學(xué)情分析

學(xué)生大部分有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.感受生命的美麗，知道世界因?yàn)樯琶利?，人類?yīng)該善待、關(guān)愛(ài)生靈萬(wàn)物。知道生命是寶貴的，要愛(ài)護(hù)自己的身體，呵護(hù)生命。

2.初步具備防范意識(shí)，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施，注意公共安全。

3.知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，體會(huì)父母掙錢(qián)的辛苦，了解家庭必要的生活開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，熟悉本地主要的購(gòu)物場(chǎng)所，掌握購(gòu)買商品的基本常識(shí)，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。

4.了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照，不給鄰居添麻煩。

情感目標(biāo)：

1.樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)、了解一些可以挽救他人生命。沒(méi)有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻(xiàn)出愛(ài)心的人。

2.具備基本的自護(hù)自救能力。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，熟悉本地主要的購(gòu)物場(chǎng)所，掌握購(gòu)買商品的基本常識(shí)，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。

4.形成一定的社會(huì)責(zé)任感，體會(huì)到大家的事情要靠大家來(lái)做。

三、教材分析。

1.《珍愛(ài)生命》主要是喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜。

2.《安全的生活》通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的生活，出盡學(xué)生過(guò)一種安全的生活。

3.《花錢(qián)的學(xué)問(wèn)》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧。

4.《關(guān)心你、愛(ài)護(hù)他》培養(yǎng)兒童的'社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)弘揚(yáng)人文精神，對(duì)社會(huì)充滿責(zé)任感。

四、教學(xué)進(jìn)度。

第一單元6-8課時(shí)

第二單元8課時(shí)

第三單元8-10課時(shí)

第四單元8-10課時(shí)

總復(fù)習(xí)

五、教學(xué)措施。

1.獨(dú)立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。

2.借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較，強(qiáng)化主題思想。3.小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、合作探討解決問(wèn)題的方法。

4.收集、整理資料。

5.模仿演示。

6.換位思考。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇2

一、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

三、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)三班，四班各64人，多數(shù)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)實(shí)踐性作業(yè)敷衍了事，有的學(xué)生思維教慢，針對(duì)這種情況，制定教學(xué)措施如下：

四、教學(xué)措施：

1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用能力。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇3

一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面。

二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面。

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，認(rèn)識(shí)較大的數(shù)，掌握必要的計(jì)算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律。

①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)），簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

②掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計(jì)商的最高位上可能是幾。

④初步理解四則混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題，能清晰地表達(dá)混合運(yùn)算的步驟。

⑤初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律，能應(yīng)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

⑥能認(rèn)、讀、寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意義。了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用“萬(wàn)”、“億”作單位表示較大的數(shù)。認(rèn)識(shí)近似數(shù)，會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活里的作用。

⑦初步認(rèn)識(shí)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并初步用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

⑧認(rèn)識(shí)計(jì)算器，能使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算，探索一些簡(jiǎn)單的、有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。

⑨能應(yīng)用學(xué)到的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。

（2）經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過(guò)程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

①認(rèn)識(shí)射線和直線，能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點(diǎn)確定一條直線、兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn)。體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。

②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，認(rèn)識(shí)角的符號(hào)。認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角和畫(huà)指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù)，會(huì)用三角尺畫(huà)30°、45°、60°和90°的角。

③進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角，知道平角和周角，理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。

④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關(guān)系。能辨認(rèn)圖形中的平行線和垂線，會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)平行線和垂線，知道點(diǎn)到直線的距離并能進(jìn)行度量。

⑤學(xué)會(huì)從正面、側(cè)面和上面觀察五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，辨認(rèn)相應(yīng)位置看到的物體形狀；學(xué)會(huì)從正面、側(cè)面和上面觀察兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合，能辨認(rèn)不同方位看到的形狀和相對(duì)位置，體會(huì)觀察者與相應(yīng)物體之間的相對(duì)位置關(guān)系。

（3）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能，體會(huì)事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲。

①能根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理和統(tǒng)計(jì)，掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能，能對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果作簡(jiǎn)單的分析和判斷。

②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，理解圖上一格可以表示多個(gè)單位，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析或說(shuō)明，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

③進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的含義，在具體的活動(dòng)中體會(huì)事件發(fā)生的等可能性，能辨別簡(jiǎn)單游戲的規(guī)則是否公平，能修改不公平的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則，按要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

（1）在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，以及估算和估計(jì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中，發(fā)展初步的數(shù)感。

（2）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律，以及用字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展初步的符號(hào)感。

（3）在認(rèn)識(shí)射線和直線，進(jìn)行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換，認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀念。

（4）在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和體驗(yàn)可能性的活動(dòng)中，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念，并能對(duì)簡(jiǎn)單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說(shuō)明或解釋。

（5）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得教學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，充分地開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)，有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法，發(fā)展初步的.合情推理能力和初步的演繹推理能力。

三、本冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）四則混合運(yùn)算以及相應(yīng)實(shí)際問(wèn)題。

（3）加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡(jiǎn)便計(jì)算。

（4）認(rèn)識(shí)射線、直線、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。

（5）一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

（6）尋找間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的規(guī)律。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）四則混合運(yùn)算的順序。

（3）加法的運(yùn)算律。

（4）射線、直線的區(qū)別以及平面內(nèi)直線的有關(guān)知識(shí)。

（5）游戲規(guī)則的公平性。

四、教學(xué)措施：

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。

4、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇4

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。

4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

二、全冊(cè)教學(xué)要求：

重點(diǎn)：運(yùn)用多種工具媒材，進(jìn)行形、色、的簡(jiǎn)單組合、裝飾與欣賞表述。難點(diǎn)：走近--仿生科學(xué)樂(lè)園。

要求：在教學(xué)中充分發(fā)掘教材中的教育因素，有極地、生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政治教育和品德教育。

三、學(xué)生情況發(fā)析：

1、四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。

3、學(xué)校的學(xué)生大部分是大學(xué)本部教工子弟，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。

四、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

4、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

5、注意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活波地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

6、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫(huà)，不強(qiáng)調(diào)鉛筆畫(huà)草圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度及用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。

7、教師加強(qiáng)師范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次授課內(nèi)容課時(shí)課前準(zhǔn)備

第一周

如意吉祥的民間美術(shù)

尋找身邊的民間美術(shù)（欣賞）

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第二周

泥板植物浮雕

泥板動(dòng)物浮雕

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第三周

神秘的圖騰拄

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第四周

炊具與餐具

漂亮的掛盤(pán)

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第五周

國(guó)慶長(zhǎng)假

第六周

媽媽的好幫手

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第七周

瓶子的化裝舞會(huì)

蔬果的童話

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第八周

鹽的妙用

美麗的菏塘

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第九周

快樂(lè)的黑天鵝

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第十周

千姿百態(tài)的樹(shù)

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第十一周

我的第一次

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第十二周

我的一天

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第十三周

印染“花布

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第十四周

可愛(ài)的童帽

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第十五周

我設(shè)計(jì)的童裝

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第十六周

我們的小“超市”

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第十七周

科學(xué)幻想繪畫(huà)

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第十八周

科學(xué)幻想繪畫(huà)

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

第十九周

制作課

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）

（五）第五單元《聲音》

1、應(yīng)用以前學(xué)過(guò)的概念和技能參與對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳播、控制的探究活動(dòng)；

2、利用比較的方法分辨不同物體發(fā)出的聲音，分辨聲音的變化；

3、用不同的方法探究物體發(fā)聲的方法和原因；

4、能設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音在液體中可以傳播；

5、能通過(guò)控制聲音的研究，提出自己在控制噪聲方面的想法。

五、課時(shí)與進(jìn)度安排：

序號(hào)課題周次演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)備材料課外作業(yè)

1動(dòng)物怎樣生活一至四課件觀察一種動(dòng)物飼養(yǎng)或觀察一種小動(dòng)物作好記錄

2形形色色的動(dòng)物課件討論歸納

3植物怎樣生存課件、根莖輸送作用觀察植物的根并分類

4植物的根和莖課件、根莖輸送作用

5形形色色的植物植物的蒸騰作用

6、7整理與測(cè)驗(yàn)

8食鹽在水里溶解了五至八溶解實(shí)驗(yàn)了解有關(guān)溶解的知識(shí)與實(shí)驗(yàn)

9怎樣加快溶解溶解的對(duì)比實(shí)驗(yàn)

10一杯水能溶解多少食鹽溶液定量實(shí)驗(yàn)

11分離鹽與水的方法酒精燈使用；蒸發(fā)儀器的使用酒精燈使用；蒸發(fā)與結(jié)晶實(shí)驗(yàn)

12觀察更多的溶解現(xiàn)象液體、氣體溶解實(shí)驗(yàn)

13、14、整理與測(cè)驗(yàn)

15云和雨九至十一課件云的觀察與記錄；測(cè)量雨水天氣與氣溫記錄

16風(fēng)的觀測(cè)風(fēng)向與風(fēng)力體會(huì)風(fēng)向與風(fēng)力；制作小風(fēng)車

17氣溫的變化氣溫測(cè)量測(cè)量并記錄氣溫

18我們關(guān)心天氣天氣與預(yù)報(bào)的解讀記錄天氣、氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力降水

19、20整理與測(cè)驗(yàn)氣溫折線圖的繪制繪制氣溫折線圖

21磁鐵的磁性十二至十四磁性實(shí)驗(yàn)

22磁鐵的兩極兩極性質(zhì)；磁懸浮實(shí)驗(yàn)

23做一個(gè)小磁鐵制作小磁針

24指南針自制指南針

25、26整理與測(cè)驗(yàn)

27聽(tīng)聽(tīng)聲音十五至十七課件聽(tīng)音與辨音了解有關(guān)聲音與噪音的知識(shí)

28聲音是怎樣產(chǎn)生的發(fā)聲實(shí)驗(yàn)

29聲音是怎樣傳播的固體、氣體、液體傳聲實(shí)驗(yàn)

30控制物體發(fā)出的聲音制作發(fā)聲罐與降低音響實(shí)驗(yàn)

31制作我們的小樂(lè)器自制小樂(lè)器并演奏

32、33整理與測(cè)驗(yàn)

34-40期末整理與評(píng)估十八至二十

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇5

一、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

三、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)三班,四班各64人，多數(shù)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)實(shí)踐性作業(yè)敷衍了事，有的學(xué)生思維教慢，針對(duì)這種情況，制定教學(xué)措施如下：

四、教學(xué)措施：

1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用能力。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

五、課時(shí)安排

一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)（11課時(shí)）

1億有多大？1課時(shí)

二、角的度量（4課時(shí)）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）

1.口算乘法2課時(shí)左右

2.筆算乘法7課時(shí)左右

四、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）

1.口算除法2課時(shí)左右

2.筆算除法12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

你寄過(guò)賀卡嗎？1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇6

一所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀的分析：

所教四年級(jí)一個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生40多人。這些學(xué)生是第一次接觸科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。

二本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教科書(shū)共23課，其中第22、23課是活動(dòng)課。從知識(shí)內(nèi)容分為五部分

1植物身體：從學(xué)生對(duì)植物的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知---個(gè)體研究——綜合整理”的認(rèn)知程序，認(rèn)識(shí)植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括1、2、3、課）

2動(dòng)物王國(guó)：?jiǎn)卧凑諅€(gè)體--—類群的思路編排，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類、哺乳類、兩棲類、爬行類動(dòng)物的共同特征。（包括4、5、6、7課）

3材料與生活：從木頭陶瓷金屬玻璃和塑料等常見(jiàn)的材料入手，探究材料的性能，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到材料的兩面性。（包括8、9、10、11、12課）

4我們的家園——地球：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部有什么遺跡地球上各種物質(zhì)存在形式以及人類認(rèn)識(shí)地球的艱辛，學(xué)會(huì)使用測(cè)力計(jì)。（包括13、14、15、16課）

5水循環(huán)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的三種存在方式及其三種形態(tài)的相互轉(zhuǎn)變。（包括17、18、19、20、21課）

6探究與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識(shí)，解決生活中的具體問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

三本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

5親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1觀察能力：學(xué)習(xí)用目測(cè)方法觀測(cè)風(fēng)向、風(fēng)力，用測(cè)力計(jì)測(cè)力。有條件的學(xué)?？梢越探o學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。

2實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、根吸水、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說(shuō)明根有吸水作用的實(shí)驗(yàn)、雨的模擬實(shí)驗(yàn)。

3探究能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法，認(rèn)識(shí)水蒸氣凝結(jié)的條件，水的三態(tài)變化。

4分析綜合能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用分析綜合的方法認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式。

5推理能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用演繹推理和類比推理的方法，認(rèn)識(shí)露、霧、云、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的成因。

6想象能力：在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。

7動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。

在德育方面，主要向?qū)W生進(jìn)行以下幾方面的教育：

1通過(guò)講述火箭的發(fā)明及我國(guó)現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化，水在自然界里的循環(huán)，風(fēng)、露、霜、云、雨、雪的成因等，向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。

四基本措施：

1把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

五主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

六主要教學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法暗示法

七教學(xué)進(jìn)度

按區(qū)教研室的進(jìn)度進(jìn)行。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇7

一、班級(jí)學(xué)生分析：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有了初步的創(chuàng)新意識(shí)，但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，對(duì)于一些繪畫(huà)的基本方法了解的不夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教材分析：

本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。本冊(cè)教材共13課，每一課即為一個(gè)單元。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動(dòng)為主線，以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、欣賞等，這些美術(shù)活動(dòng)都十分接近生活，且可操作性強(qiáng)，很容易吸引學(xué)生，也能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操

2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無(wú)處不在。

四、教學(xué)措施：

1、制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃，深鉆教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心準(zhǔn)備，做好課前準(zhǔn)備。

2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力價(jià)值。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇8

一、學(xué)生情況分析：

四（1）班有38人，學(xué)生較為活潑、好動(dòng)，字體書(shū)寫(xiě)較工整；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計(jì)算能力不強(qiáng)，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái)，努力提高本班數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：（一）升和毫升（3課時(shí)）；（二）除法（15課時(shí)）、簡(jiǎn)單的周期（1課時(shí)）；（三）觀察物體（4課時(shí)）；（四）統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（6課時(shí)）、運(yùn)動(dòng)與身體變化（1課時(shí)）；（五）解決問(wèn)題的策略（4課時(shí)）；（六）可能性（2課時(shí)）；（七）整數(shù)四則混合運(yùn)算（5課時(shí)）；（八）垂線與平行線（10課時(shí)）、怎樣滾得遠(yuǎn)（1課時(shí)）；（九）整理與復(fù)習(xí)（5課時(shí)）。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能方面。

（1）能計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過(guò)三步）；經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過(guò)程與方法。

（2）通過(guò)實(shí)例了解容量的含義，初步感受1升、1毫升的實(shí)際意義；結(jié)合實(shí)例了解線段、射線和直線，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離；知道平角和周角，了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系；結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系；能辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀圖。

（3）經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù)；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù)，體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)際意義；能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出判斷。通過(guò)試驗(yàn)游戲等活動(dòng)，能對(duì)一些簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

（1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，探索計(jì)算方法、運(yùn)算順序的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展數(shù)感和初步的符號(hào)意識(shí)，提高運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（2）在認(rèn)識(shí)射線和直線，認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角，平角和周角，研究它們的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)升和毫升，進(jìn)行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維能力、空間觀念和幾何直觀。

（3）在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、認(rèn)識(shí)平均數(shù)和體驗(yàn)可能性大小的活動(dòng)中，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)、隨機(jī)意識(shí)，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

（4）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，充分開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)，能有條理地思考，比較清晰地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力。

3、問(wèn)題解決方面。

（1）能主動(dòng)從現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問(wèn)題。

（2）經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受用列表、畫(huà)圖等方法整理?xiàng)l件和問(wèn)題的策略，體會(huì)從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，了解解決問(wèn)題的一般步驟，能按步驟進(jìn)行解題，逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣。

（3）能應(yīng)用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象；能應(yīng)用兩點(diǎn)間的距離、點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)解釋有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

（4）能應(yīng)平均數(shù)的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并對(duì)一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和比較。

（5）能根據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案，并在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的意識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

（6）知道可以從報(bào)紙雜志、廣播電視等媒體獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，了解數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息，并與他人交流自己的理解與判斷。

（7）能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步具有積極與同學(xué)交流解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的能力，增強(qiáng)與他人合作交流的意識(shí)。

4、情感態(tài)度方面。

（1）在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步具有質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí)，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。

（3）能通過(guò)自己的努力，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗(yàn)。

（4）通過(guò)“你知道嗎”欄目或其他渠道，了解更多的與數(shù)學(xué)有關(guān)的常識(shí)性知識(shí)，以及一些數(shù)學(xué)史常識(shí)，拓寬知識(shí)視野，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)文明發(fā)展的促進(jìn)作用，初步體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文化和人類文明的一部分，進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計(jì)算四則混合運(yùn)算，認(rèn)識(shí)角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問(wèn)題。

五、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，利用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會(huì)，角的度量，點(diǎn)到直線知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、分析、判斷，數(shù)的改寫(xiě)和取近似值，用計(jì)算器計(jì)算探索規(guī)律。

六、教學(xué)措施：

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。

3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇9

一、班級(jí)情況分析

四（2）班的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題），和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)吟唱8首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇10

一、單元簡(jiǎn)析

本單元以民間傳說(shuō)好寓言故事為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《普羅米修斯》，略讀課文《文成公主進(jìn)藏》《漁夫的故事》。本單元的故事情節(jié)生動(dòng)、充滿智慧，學(xué)生會(huì)感受故事的愉悅性的同時(shí)受到啟迪。

語(yǔ)文園地中以發(fā)揮想象編個(gè)寓言童話展開(kāi)的口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練。要求能自由表達(dá)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，并要寫(xiě)清楚、語(yǔ)句通順。

二、教學(xué)目標(biāo)

2.抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。

3.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

要充分注意到體裁特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)涵的哲理和情感。作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎樣選擇材料，即要通過(guò)具體的事例寫(xiě)出來(lái)，要求能自由表達(dá)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，并要寫(xiě)清楚、語(yǔ)句通順。

四、課時(shí)安排

29.寓言兩則2課時(shí)

30.文成公主進(jìn)藏1課時(shí)

32.漁夫的故事1課時(shí)

語(yǔ)文園地八3課時(shí)

五、教學(xué)措施

1.應(yīng)重在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主性閱讀，感受羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。

2.是以讀為主線，按照預(yù)讀準(zhǔn)備、自讀探究、交流研討、回讀整合（四個(gè)環(huán)節(jié)組織學(xué)習(xí)。

3.求認(rèn)識(shí)的6個(gè)生字，課堂上要安排時(shí)間，了解學(xué)生的鞏固情況。生詞要指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境去理解。

4.課后的“資料袋”要與學(xué)生課外搜集的資料和拓展閱讀結(jié)合起來(lái)。

5.課文多為描述性的語(yǔ)句，適合有感情的朗讀。應(yīng)加強(qiáng)有感情朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)朗讀進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇11

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

一、學(xué)生情況分析：

我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，但不善于傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白講述見(jiàn)聞并說(shuō)出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

(一)、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對(duì)話。

學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。

作者寫(xiě)文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。

人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

(二)、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

人教版教科書(shū)有著自己的教科書(shū)話語(yǔ)表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，人教版教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”，精讀課文中“泡泡語(yǔ)”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥?！敖炭茣?shū)通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒(méi)有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇12

1.我家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)是：冬季，春季，夏季，秋季。一年四季。

2.用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。

溫馨提示：可以寫(xiě)一篇短文或詩(shī)歌，也可以畫(huà)一畫(huà)，喜歡唱歌的同學(xué)還可以唱一唱等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

可愛(ài)的家鄉(xiāng)

介紹家鄉(xiāng)：地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、自然風(fēng)光……

家鄉(xiāng)之最：名勝古跡、大好河山、文化名人……

家鄉(xiāng)四季：一年四季，季節(jié)分明

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇13

一、教材簡(jiǎn)析。

本冊(cè)教材共有五個(gè)方面的資料。第一單元，我們周圍的空氣，6課時(shí)。第二單元，冷和熱，8課時(shí)。第三單元；奇妙的王國(guó)，5課時(shí)。第四單元，吃的學(xué)問(wèn)，5課時(shí)。第五單元，排序和分類6課時(shí)。本冊(cè)資料是科學(xué)課的深入，既可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手本事，又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事。

二、目的要求。

1、經(jīng)過(guò)本冊(cè)教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，對(duì)現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋，進(jìn)行有依據(jù)的推測(cè)。

2、使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。

3、初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。

4、初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的變化規(guī)律。

5、初步學(xué)會(huì)按照必須的標(biāo)準(zhǔn)將事物按必須標(biāo)準(zhǔn)排序和分類。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程。

2、培養(yǎng)學(xué)生排序和分類的本事。

3、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的本事。

四、學(xué)生素質(zhì)分析。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的科學(xué)課，初步接觸了科學(xué)探究，對(duì)大自然，對(duì)身邊的自然事物、自然景象充滿了強(qiáng)烈好奇心，喜歡問(wèn)個(gè)為什么，愛(ài)提問(wèn)題，這將驅(qū)使他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)一步的作科學(xué)探究?？墒窃诖丝痰拇蟓h(huán)境下，有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這門(mén)學(xué)科不是很重視。

四年級(jí)5個(gè)班的學(xué)生，尊敬教師，多數(shù)學(xué)生學(xué)取性高，對(duì)科學(xué)課有濃厚的興趣。存在問(wèn)題是班級(jí)中有幾個(gè)同學(xué)好動(dòng)，講小話，對(duì)學(xué)習(xí)不記不背，影響他人的學(xué)習(xí)，自我也學(xué)不好。

五、教學(xué)措施。

1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程。

2、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，做好探究實(shí)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生按照必須的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行排序和分類。

4、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上下功夫，根據(jù)科學(xué)課要求，讓學(xué)生更加喜歡科學(xué)課，學(xué)好這門(mén)課程。

5、多開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，狠抓課堂紀(jì)律。

6、讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，都在原有基礎(chǔ)上有所提高。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇14

一、單元目標(biāo)

態(tài)度：讓學(xué)生在了解、認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的過(guò)程中，感受家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，富有特色的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，勤勞、可愛(ài)的父老鄉(xiāng)親，熟悉美育他們的土地，從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木的良好品質(zhì)。

能力：通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物和現(xiàn)象的能力；收集信息和運(yùn)用信息的能力；團(tuán)隊(duì)合作的能力；初步的分析和解決社會(huì)事務(wù)、社會(huì)現(xiàn)象的能力以及表達(dá)能力。

知識(shí)：知道自己家鄉(xiāng)的位置、氣候特點(diǎn)、地形特征，初步了解家鄉(xiāng)農(nóng)林副漁的情況，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特征，了解家鄉(xiāng)豐富的文化生活，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。

二、單元內(nèi)容

1.可愛(ài)的家鄉(xiāng)

2.富饒的物產(chǎn)

3.日新月異的變化

4.我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

三、單元教學(xué)思路

家鄉(xiāng)的山山水水在每一個(gè)人的記憶中都有重要的位置，對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)又是每個(gè)人情感的一部分。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)既是他們生活、游玩的樂(lè)土，又是一片并不完全清晰的環(huán)境，因此，讓他們更多地了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一草一木，是本單元的教學(xué)思路。

本單元的教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)主題中都強(qiáng)烈地反映出對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。豐富的內(nèi)容反映出強(qiáng)烈的情感，情感寓于內(nèi)容之中，教學(xué)中要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的同時(shí)，主生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、參觀學(xué)習(xí)、搜集資料，合作探究，設(shè)計(jì)方案等多種形式，了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，使學(xué)習(xí)更加生活化。

四、時(shí)間安排：

本單元共用時(shí)14課時(shí)，其中，“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”用2課時(shí)。

第一課《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

首案編寫(xiě)衛(wèi)

教學(xué)內(nèi)容：

第一單元美麗富饒的家鄉(xiāng)1.可愛(ài)的家鄉(xiāng)

課時(shí)劃分:

第一課時(shí)：板塊一

第二課時(shí)：板塊二、三

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2.我能看懂簡(jiǎn)單的位置圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

我能了解家鄉(xiāng)的位置、地形特點(diǎn)、名勝以及四季景色特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

在交流研討中，我能學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)圖、獨(dú)立思考。

課前準(zhǔn)備:

1.老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)拼圖，課堂教學(xué)時(shí)使用。

2.課前收集一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光或名勝古跡的圖片、資料，以及關(guān)于建設(shè)家鄉(xiāng)的小故事，準(zhǔn)備在在課堂上進(jìn)行交流。

教法學(xué)法：談話交流法、資料交流法、故事講述法、課件欣賞法

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

二、自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)展。

學(xué)習(xí)板塊一：生我養(yǎng)我的地方

1.展示自己搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)美麗風(fēng)光的圖片，與同桌互相欣賞。

2.各小組選一名代表向全班學(xué)生介紹本組成員最感興趣的一處美麗風(fēng)光。

3.在準(zhǔn)備好的中國(guó)政區(qū)拼圖上找到自己的家鄉(xiāng)-山西的位置。找一找山西省的周邊省份。

溫馨提示：你可以看看我們山西省有哪幾個(gè)市級(jí)行政單位？

3.閱讀課文第三頁(yè)，了解家鄉(xiāng)的地理位置以及名字的由來(lái)。

4.看圖，說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)有哪幾種地形？你發(fā)現(xiàn)它們各有什么特點(diǎn)嗎？

5.介紹自己收集的熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的故事。

溫馨提示：不是山西的同學(xué)也可以介紹一下自己的家鄉(xiāng)。

6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）

學(xué)習(xí)板塊二秀美的山山水水

1.自主閱讀第七頁(yè)，結(jié)合收集的資料了解家鄉(xiāng)汾河的情況。

2.展示自己收集的描寫(xiě)家鄉(xiāng)景色的詩(shī)句。說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)的是家鄉(xiāng)的什么地方。

3.在家鄉(xiāng)政區(qū)圖上找一找家鄉(xiāng)的名勝古跡。這些地方你去過(guò)那里？用自己喜歡的方式展示給大家。

4.閱讀課本第五頁(yè)的短文，相信他一定能勾起你美好的回憶。

5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）

學(xué)習(xí)板塊三：家鄉(xiāng)的四季

1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的四季有什么特點(diǎn)？你喜歡哪個(gè)季節(jié)？用自己喜歡的方式表達(dá)出對(duì)自己的喜愛(ài)之情

2.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇15

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活充滿熱情。一個(gè)暑假的時(shí)間，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見(jiàn)聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同，有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫(xiě)得比較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促，行為習(xí)慣、思想意識(shí)等還需進(jìn)一步提高。

二、教材分析

四年級(jí)上冊(cè)教材共三個(gè)單元，第一單元“生活中的消費(fèi)”，第二單元“生活中的習(xí)俗”，第三單元“安全地生活”。

四年級(jí)上冊(cè)教材以學(xué)生生活為主線，選取了了解家鄉(xiāng)，各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系，節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了、參觀訪問(wèn)、討論交流等方式進(jìn)行探究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力；感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情;教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、資源、物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)問(wèn)題的探究過(guò)程中，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，初步形成問(wèn)題意識(shí)；能正確對(duì)待困難，遇到困難不退縮，積極想辦法解決問(wèn)題，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)各種信息的辨別能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的幾種物品或場(chǎng)所的觀察、了解、討論、交流等活動(dòng)，探究農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系，感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果，從而豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)、加深學(xué)生對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣、基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德辨別能力，為學(xué)生成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。

4、使學(xué)生感受春節(jié)的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生套就我國(guó)各民族的民風(fēng)民俗，和世界各民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化，陶冶情操，增強(qiáng)健康有益的思想觀念，為抵制各種歪理邪說(shuō)、破除封建迷信、大力崇尚科學(xué)，都起著積極的作用。通過(guò)搜集、交流、討論、講故事、模擬表演、智慧大比拼等活動(dòng)，讓學(xué)生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感，以及向往世界和平的美好愿望。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)地圖學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。

2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。

3、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們。

4、了解多種文化的差異和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。！

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇16

一、教學(xué)內(nèi)容

《科學(xué)》四年級(jí)上學(xué)期教材共由五個(gè)單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動(dòng)、專題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、科學(xué)探究

1、學(xué)會(huì)從生活中尋找研究的問(wèn)題，懂得用不同的探究方法解決不同的問(wèn)題，并能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。

2、組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。

（二）、情感態(tài)度價(jià)值觀

1、鼓勵(lì)學(xué)生好奇、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)想象。

2、讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都能體現(xiàn)自我的價(jià)值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，尊重他人說(shuō)話的權(quán)利；能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí)。

（三）、科學(xué)知識(shí)

1、了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

2、圍繞“溶解”的主題，運(yùn)用對(duì)比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開(kāi)展對(duì)天氣現(xiàn)象的研究活動(dòng)。

4、探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

5、研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂(lè)音和噪音

三、教學(xué)實(shí)施要項(xiàng)

1、要求教師盡可能提供時(shí)間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識(shí)和觀察經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

2、重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測(cè)量方法，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

3、在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用對(duì)比的方法進(jìn)行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦篇17

一、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生雖少，但有兩個(gè)學(xué)生極其懶惰，作業(yè)總是完不成，成績(jī)極差，尤其是其中一個(gè)學(xué)生做作業(yè)速度極其慢，做出來(lái)的作業(yè)錯(cuò)誤率極高，真是令人頭疼，得想個(gè)辦法“挽救”一下。其他同學(xué)學(xué)習(xí)上還比較積極，作業(yè)能自覺(jué)完成，背誦之類能積極向老師來(lái)背好。有一個(gè)學(xué)生思維比較活躍，上課發(fā)言算他踴躍，課堂上總能看到他高高舉起的小手。班級(jí)人數(shù)雖少，但不管在學(xué)習(xí)上、生活上還是思想上，我總想讓他們一個(gè)都不能少，能積極向上，全面發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。

二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。是應(yīng)接高段知識(shí).

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

四、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施:

(一)、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對(duì)話

學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。

作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。

人教版教科書(shū),在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。

人同此心,心同此理,別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

(二)、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在